五年级下册语文将相和课后习题

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《将相和》课后练习题精选7篇

《将相和》课后练习题精选7篇《将相和》课后练习题篇一教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。

教学重点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

教学过程：一、启发谈话1.题解。

2.概括课文主要内容。

3.提示学习课文的要求。

（学习方法）①写人物的文章，要抓住人物特点。

②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。

二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。

2.讨论分段。

重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。

三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。

2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。

3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。

4、形成的板书22.将相和5.小结。

①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？②挖掘蔺相如的思想品质。

③设疑。

这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。

（围绕线索考虑）④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。

四、阅读课文。

用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。

第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。

2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。

二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。

2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。

3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。

这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。

三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论①这是一个什么故事。

主要写谁，故事的情节是怎样的？②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。

五年级语文第6课《将相和》课后练习题

6《将相和》课后练习题
第一课时
一、用“ ”标出加点字正确的读音。

将相．(xiāng xiàng)和强．(qiáng qiǎng)逼
划．(huá huà)归抵御．(yì yù)
二、比一比，再组词。

若( ) 宫( ) 巨( )
诺( ) 官( ) 臣( )
献( ) 炒( ) 仪( )
融( ) 抄( ) 议( )
三、以下哪句话是反问句？( )
A.您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B.诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？
C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
第二课时
一、根据课文内容填空。

1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。

2.文中讲了、、三个小故事。

二、理解句子，完成练习。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他怒发冲冠
．．．．，说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

三、说一说：蔺相如和廉颇有着怎样的品质？
参考答案：
第一课时
一、xiàng qiǎng huà yù
二、假若诺言宫殿官员巨大大臣
献给融化炒菜抄写礼仪商议
三、C
第二课时
一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪
二、动作语言捧着退靠着站定机智勇敢
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。

《将相和》课后练习及答案

《将相和》课后练习及答案
一、用“”标出加点字正确的读音。

将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼
划．（huá huà）归抵御．（yì yù）
二、比一比，再组词。

若（）宫（）巨（）
诺（）官（）臣（）
献（）炒（）仪（）
融（）抄（）议（）
三、以下哪句话是反问句？（）
A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？
C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
四、根据课文内容填空。

1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。

2.文中讲了、、三个小故事。

五、理解句子，完成练习。

地说∶“我看您并蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮
．．．．
不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

（2）请用加点词语写句子：
六、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？
参考答案：
一、xiàng qiǎng huà yù
二、假若诺言宫殿官员巨大大臣
献给融化炒菜抄写礼仪商议
三、C
四、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪
五、1. 动作语言捧着退靠着站定机智勇敢
2. 原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。

六、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。

五年级下册语文将相和课后习题

五年级下册语文将相和课后习题五年级下册语文《将相和》课后习题1一、看拼音，写词语。

zhào jí yǔn nuò jùjué(召) (集) (允)(诺) (拒)(绝)zhū wèi hé shì bì(诸) (位) (和) (氏) (璧)二、按xx知识填空。

1.“瑟”按部首查字法，应查王部，再查9画。

组词鼓瑟、瑟瑟、萧瑟。

2.“怯”按音序查字法，应查音序Q ，再查音节qie ，“胆怯”的意思是害怕，畏缩。

三、填字成词。

(绝)口不(提) (攻)无不(克)无(价)之(xx) (战)无(不)胜四、给带点字选择正确的解释。

1.完璧归赵( A )A.全，完整B.完结C.完成D.消耗尽2.负荆请罪( B )A.依仗B.背C.享有D.遭受3.理直气壮( B )A.挺直;使笔直B.xx的，正义的C.直爽，直截D.简直4.同心协力( B )A.调和，和谐B.共同C.协助五、照样子写句子，用上带点词语。

1.我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!我所以不把这件事情说出来，为的是不伤到这个孩子的自尊。

2.赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。

我们班本来计划今天去春游的，结果早上就下大雨了，我们只好改变了计划。

六、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞(拒绝)，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。

秦王拒绝(回绝)。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1.给文中加点的词个词语，意思不变。

《将相和》课后练习及答案

《将相和》课后练习及答案《将相和》课后练习及答案1．说说你喜欢哪个人物，为什么？答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。

廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。

当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将军，这是多么难能可贵啊！2．默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。

答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。

赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。

蔺相如来到泰国，献上和氏璧。

秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。

蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。

这是完璧归赵的故事。

秦王约赵王在渑池会见。

见面后，秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。

秦王无奈，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。

渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。

为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。

蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。

手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。

蔺相如说出了自己的想法。

蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。

三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。

前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。

将相和的课后题

将相和的课后题
以下是《将相和》的课后题：
1.解释下列词语的意思。

a. 允诺：答应。

b. 抵御：抵挡，抵抗。

c. 削弱：使变弱。

d. 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

2.本文主要写了哪三个故事？请简要概括。

a. 完璧归赵
b. 渑池之会
c. 负荆请罪
3.完璧归赵的故事中，蔺相如为什么能完璧归赵？请用文中原话回答。

a. 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

4.从蔺相如对手下人说的话中，你体会到了什么？
a. 我体会到了蔺相如心系国家、以大局为重的品质，以及他善于团结他人的领导才能。

5.在渑池之会中，秦王为什么不敢拿赵王怎么样？
a. 因为赵国文有蔺相如，武有廉颇，秦王不敢轻视他们。

6.负荆请罪的故事中，廉颇为什么要负荆请罪？
a. 因为廉颇觉得自己居功自傲，言语顶撞蔺相如，心中有愧，所以决定负荆请罪。

7.从廉颇对蔺相如的态度变化中，你体会到了什么？
a. 我体会到了廉颇勇于认错、知错就改的品质，以及蔺相如宽广的胸怀和顾全大局的精神。

8.你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？请简要说明理由。

a. 蔺相如是一个智勇双全、顾全大局的人。

他在完璧归赵、渑池之会中表现出色，为国家赢得了荣誉。

同时，他以大局为重，不与廉颇争锋，表现出高明的领导才能。

b. 廉颇是一个勇猛善战、坦诚直率的人。

他在战争中屡立战功，表现出色。

同时，他也能认识到自己的错误，并勇于向蔺相如道歉，表现出坦诚直率的品质。

五年级语文：《将相和》课后练习题

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案编订：XX文讯教育机构《将相和》课后练习题教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、把下列词语补充完整并解释所填的字。

攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵宁死不（）（）口不提二、按拼音写词语。

bì关（）和氏（）墙（）（）草（）免（）须隐（）利（）奴（）yù防（）犹（）（）望淋（）监（）富（）（）备忧（）名（）yán（）料房（）边（）迟（）（）王（）究（）热（）水蜿（）qū身（）弯（）（）赶（）服崎（）（）势（）别（）虫（）除三、结合课文，填空。

1、课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。

全文的叙述顺序是由和到不和再到和。

将相不和是因为。

后来将相又和好是因为。

2、课文讲述了、和三个小故事，这三个小故事成了这个完整的故事。

三个小故事反映了蔺相如是个的人；廉颇是个的人。

3、课文第一段交代了故事发生的和，当时有、、、、、、七个强大的国家，被称为战国七雄，是最强的一个。

四、读下面的语段，回答问题。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

这一段有两句话：先写廉颇心里想的，说明，后写他的行动，说明。

五、写一段话，概括介绍蔺相如完璧归赵的故事，并用上“无价之宝”“为难”“理屈”“完璧归赵”等词语。

六、请写出以下这些名著的作者：《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《闲情偶寄》、《史记》、《资治通鉴》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《复活》、七、“人而无信，不知其可。

语文人教版五年级下册《将相和》课后作业

《将相和》课后习题一、看拼音，写词语。

zhào jíyǔn nuòjùjué( 召) ( 集) ( 允)( 诺) ( 拒)( 绝)zhūwèi héshìbì( 诸) ( 位) ( 和) ( 氏) ( 璧)二、按查字典知识填空。

1.“瑟”按部首查字法，应查王部，再查9 画。

组词鼓瑟、瑟瑟、萧瑟。

2.“怯”按音序查字法，应查音序Q ，再查音节qie ，“胆怯”的意思是害怕，畏缩。

三、填字成词。

( 绝)口不( 提) ( 攻)无不( 克)无( 价)之( 宝) ( 战)无( 不)胜四、给带点字选择正确的解释。

1.完璧归赵( A )A.全，完整B. 完结C. 完成D.消耗尽2.负荆请罪( B )A.依仗B. 背C. 享有D. 遭受3.理直气壮( B )A.挺直;使笔直B. 公正的，正义的C.直爽，直截D. 简直4.同心协力( B )A.调和，和谐B. 共同C. 协助五、照样子写句子，用上带点词语。

1.我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!我所以不把这件事情说出来，为的是不伤到这个孩子的自尊。

2.赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。

我们班本来计划今天去春游的，结果早上就下大雨了，我们只好改变了计划。

六、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞(拒绝)，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。

秦王拒绝( 回绝)。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1.给文中加点的词个词语，意思不变。

2.按要求改写句子。

(1)蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。

改成直接叙述：蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

五年级下册语文将相和课后习题

五年级下册语文将相和课后习题五年级下册语文《将相和》这篇课文的篇幅较长，但语言简练，人物个性鲜明。

店铺在此整理了五年级下册语文《将相和》课后习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文《将相和》课后习题1一、看拼音，写词语。

zhào jí yǔn nuò jù jué( 召 ) ( 集 ) ( 允 )( 诺 ) ( 拒 )( 绝 )zhūwèi hé shì bì( 诸 ) ( 位 ) ( 和 ) ( 氏 ) ( 璧 )二、按查字典知识填空。

1.“瑟”按部首查字法，应查王部，再查 9 画。

组词鼓瑟、瑟瑟、萧瑟。

2.“怯”按音序查字法，应查音序 Q ，再查音节 qie ，“胆怯”的意思是害怕，畏缩。

三、填字成词。

( 绝 )口不( 提 ) ( 攻 )无不( 克 )无( 价 )之( 宝 ) ( 战 )无( 不 )胜四、给带点字选择正确的解释。

1.完璧归赵 ( A )A.全，完整B. 完结C. 完成D.消耗尽2.负荆请罪 ( B )A.依仗B. 背C. 享有D. 遭受3.理直气壮 ( B )A.挺直;使笔直B. 公正的，正义的C.直爽，直截D. 简直4.同心协力 ( B )A.调和，和谐B. 共同C. 协助五、照样子写句子，用上带点词语。

1.我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!我所以不把这件事情说出来，为的是不伤到这个孩子的自尊。

2.赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。

我们班本来计划今天去春游的，结果早上就下大雨了，我们只好改变了计划。

六、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞(拒绝)，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。

秦王拒绝( 回绝)。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

五年级语文《将相和》课后习题

五年级语文《将相和》课后习题五年级语文《将相和》课后习题班级姓名一、看拼音，写词语。

zhao ji yǔn nuo ju jue( ) ( ) ( )( ) ( )( )zhū wei he shi bi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按查字典知识填空。

1.“瑟”按部首查字法，应查部，再查画。

组词、、。

2.“怯”按音序查字法，应查音序，再查音节，“胆怯”的意思是。

三、填字成词。

( )口不( ) ( )无不( )无( )之( ) ( )无( )胜四、给带点字选择正确的解释。

1.完璧归赵 ( )A.全，完整B. 完结C. 完成D.消耗尽2.负荆请罪A.依仗B. 背C. 享有D. 遭受3.理直气壮A.挺直;使笔直B. 公正的，正义的C.直爽，直截D. 简直4.同心协力A.调和，和谐B. 共同C. 协助五、照样子写句子，用上带点词语。

1.我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!2.赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。

六、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞( )，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。

秦王拒绝( )。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1.给文中加点的词个词语，意思不变。

2.按要求改写句子。

(1)蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。

改成直接叙述：(2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了!”改成转述句：3.蔺相如为什么逼秦王击缶?4.“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?七、课外阅读。

和氏璧相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉)，把它奉献给了楚厉王。

《将相和》课后练习及答案

《将相和》课后练习及答案1．说说你喜欢哪个人物，为什么？答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。

廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。

答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。

赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。

蔺相如来到泰国，献上和氏璧。

秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。

蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。

这是完璧归赵的故事。

秦王约赵王在渑池会见。

见面后，秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。

秦王无奈，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。

渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。

为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。

蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。

手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。

蔺相如说出了自己的想法。

蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。

前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。

将相和课后习题及答案.doc

《将相和》课后练习题一、把下列词语补充完整并解释所填的字。

攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵自有（）（）（）口不提二、、结合课文，填空。

1、课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。

全文的叙述顺序是由和到不和再到和。

将相不和是因为。

后来将相又和好是因为。

2、课文讲述了、和三个小故事，这三个小故事成了这个完整的故事。

三个小故事反映了蔺相如是个的人；廉颇是个的人。

3、课文第一段交代了故事发生的和，当时有、、、、、、七个强大的国家，被称为战国七雄，是最强的一个。

四、读下面的语段，回答问题。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

这一段有两句话：先写廉颇心里想的，说明，后写他的行动，说明。

五、请写出以下这些名著的作者：《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《闲情偶寄》、《史记》、《资治通鉴》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《复活》、草船借箭》习题精选－、给加粗的字注音丞相（）饮酒（）都督（）惩罚（）水寨（）呐喊（）调（）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。

1．诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。

”2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。

3．鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。

4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”三、写同结构词。

1．动静（一对反义词）：（）（）（）（）2．呐喊（一对近义词）：（）（）（）（）3．顺风顺水（ABAC）：（）（）（）（）4．探听探听（ABAB）：（）（）（）（）四、读课文，根据课文内容境空。

1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是（）。