1[1].《在公共汽车上》
公共汽车上作文范文
公共汽车上的作文范文：创造一个文明、和谐的乘车环境
公共汽车是城市交通中最重要的一种公共交通工具，为广大市民提供便利的出行条件，是我们生活中不可或缺的一部分。
然而，在公共汽车上，许多人常常因为争抢座位、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾等不文明行为，让公共汽车变得很不舒适，也严重损害了公共卫生和城市环境。
因此，我们需要共同努力，创造一个文明、和谐的乘车环境。
作为公共汽车的一名乘客，我们首先要做到的就是守规矩。
比如说要礼让老人、孕妇、残疾人等有特殊需要的人，不随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等不文明行为。
我们应该自觉遵守交通规则，用文明的言谈、行为和态度，为我们自己和他人创造一个良好的乘车环境。
我们可以通过积极的行动，加强对乘车秩序的维护。
不随便乱插队，要有序乘车，优先让座位给特殊人群。
不要在车上大声喧哗，要尽量保持安静，让其他乘客可以安静地休息或工作。
如果发现附近有人做出了不文明的举动，我们可以通过温和的语言，劝导他们改正，让整个车厢变得更加和谐。
另外，我们也可以通过其他方式，来创造一个文明、和谐的乘车环境。
例如，可以在公共汽车上贴上一些提示标志，如提示不吸烟、不跳广告等，来提高乘客的文明意识和责任心。
社会力量也可以加入其中，加强公共汽车监管和执法，加大对公共汽车环境卫生和文明乘车的宣传力度，让公共汽车成为一个文明又实用的交通工具。
总而言之，在公共汽车上，要做到真正的“文明乘车”，需要我们每个人从自身做起，从小事入手。
只有大家共同努力，才能让我们的城市变得更加美好、更加文明。
因此，在公共汽车上，我们需要时刻牢记：文明出行，从我做起！。
《公共汽车》大班角色游戏教案
《公共汽车》大班角色游戏教案一、教学目标1. 了解公共汽车的基本构造和功能，提高幼儿的观察力。
2. 学会在公共汽车上遵守秩序，培养幼儿的社会行为规范。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿对公共事务的关心和参与意识。
二、教学内容1. 公共汽车的基本构造：车头、车身、车厢、车门、座椅等。
2. 公共汽车的功能：载客、售票、安全设施等。
3. 公共汽车上的行为规范：排队上车、主动让座、不影响他人等。
4. 角色扮演：乘客、司机、售票员等。
三、教学准备1. 教具：公共汽车模型、图片、视频等。
2. 材料：车票、纸币、角色头饰等。
3. 环境：布置一个模拟公共汽车的场景。
四、教学步骤1. 引入话题：展示公共汽车图片，引导幼儿观察并说出公共汽车的特点。
2. 讲解公共汽车的基本构造和功能：通过模型和视频，详细讲解公共汽车的各种部分及其作用。
3. 学习公共汽车上的行为规范：讨论如何在公共汽车上遵守秩序，引导幼儿说出排队上车、主动让座等行为。
4. 角色扮演：分组进行角色分配，幼儿扮演乘客、司机、售票员等角色，进行模拟表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟公共汽车场景中的表现，评价他们对公共汽车知识和行为规范的掌握程度。
2. 搜集幼儿在角色扮演中的口语表达和交际情况，评价他们的口语表达能力和交际能力。
3. 结合幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展1. 邀请公共交通公司的员工来园讲解公共汽车的工作原理和运营情况。
2. 组织幼儿参观公共交通博物馆，了解公共交通的发展历程。
3. 让幼儿和家长一起制作公共汽车模型，增进亲子关系。
七、教学活动1. 开展“公共汽车日”活动，让幼儿模拟乘坐公共汽车，体验公共交通的便利。
2. 举行“公共汽车文明礼仪大赛”，评选出公共汽车上的文明乘客。
3. 组织幼儿进行公共汽车主题的绘画比赛，展示幼儿对公共汽车的认知和理解。
八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中乘坐公共汽车的表现，以便及时调整教学内容和方法。
2022年1年级美术教案《湖南美术出版社小学美术一年级下册 19. 公交车上》38
美术活动第19课? 公交车上?执教老师：枣阳市王城镇罗庙小学杨彩艳一、教学设计说明：随着根底教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,对于低年级的学生来说，运用多媒体以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。
而本次活动一下湘教版的美术?公交车上?，因为公交车是孩子们经常看见的并感受过的，所以选择与他们日常生活中最接近的一课进行设计，但是本课单纯的运用图片并不能引起学生对美术绘画的兴趣，而电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。
它声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生更有兴趣的去探索。
二、学情分析：村小的孩子们都没有上过美术课，他们虽然会在业余的时间进行简单的模仿画，但是其想象力并没有发挥出来，构图单纯，内容空乏，涂色杂乱而且动手能力相对于城里的孩子对于美术的表现力差很多。
三、教学目标情感,态度价值观：通过多媒体的欣赏,激发学生对艺术的喜爱以及培养学生养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
知识与技能: 运用多媒体以及各种感官,能夸张画出公交车,适当添画人物。
过程与方法:体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望教学重点: 通过多媒体的欣赏,激发学生对艺术的喜爱，开展想像力与创造力。
教学难点：如何抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学准备： 1、多媒体课件、A:有关公交车的图片B:有关公交车的儿歌〕将图片资料和音像资料制成课件，多维度多层次设置情境以供学生学习感受。
2、画纸、彩笔等画画工具。
3、把学生已绘画好的风景背景图粘贴于黑板上，创造情境式教学。
教学方法：谈话法、演示法、练习法、观察法、教学过程设计一、音乐律动导入?一起去郊游?——师：小朋友们，你们看，春天来了，花儿都开了，小动物们也都出来了，它们想要和你们一起去郊游，你们准备好了吗？设计说明：对于低年级小朋友，他们天性好动，当他们听到一段优美动听的旋律，一首节奏欢快的乐曲时，洋溢在心中的不仅仅是欢快的情绪，也迸发出“闻歌起舞〞的感觉。
《在公共汽车上》优秀教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、乘坐公共汽车的方法等。
2. 培养学生遵守公共汽车上的规则，如排队上车、主动让座等。
3. 提高学生对公共汽车上安全知识的认识，如不在车上奔跑、不将头手伸出窗外等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、乘坐公共汽车的方法、公共汽车上的规则。
2. 教学难点：公共汽车上的安全知识。
三、教学准备：1. 图片：公共汽车图片、公共汽车上的规则图片。
2. 视频：公共汽车上的实况录像。
3. 卡片：公共汽车上的安全知识卡片。
四、教学过程：1. 导入：展示公共汽车图片，引导学生谈论公共汽车的特点。
2. 新课内容：讲解乘坐公共汽车的方法，如排队上车、投币或刷卡等。
3. 案例分析：观看公共汽车上的实况录像，引导学生分析录像中的行为是否正确。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生模拟在公共汽车上的行为。
5. 知识巩固：发放卡片，让学生回答卡片上的安全知识问题。
五、作业布置：1. 让学生画出公共汽车，并在车上标注出各种规则。
2. 让学生写一篇关于公共汽车上的故事，体现遵守公共汽车规则的重要性。
3. 调查家庭成员或朋友乘坐公共汽车的习惯，了解他们的乘坐方式是否正确。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对公共汽车规则的掌握程度。
2. 检查学生作业完成情况，评估他们对公共汽车知识的理解。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此在调查中的发现，评估他们对公共汽车文化的认识。
七、教学拓展：1. 邀请公共交通公司的代表来校讲解公共汽车运营情况。
2. 组织学生参观公共交通调度中心，了解公共汽车调度过程。
3. 开展“我是公共汽车小司机”活动，让学生体验驾驶公共汽车的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导学生参与，提高他们的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否贴近学生生活，便于他们理解和接受。
3. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习积极性。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、种类、乘坐方式等。
2. 培养学生安全、文明乘坐公共汽车的意识。
3. 提高学生遵守公共秩序、关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 公共汽车的特点和种类。
2. 公共汽车的乘坐方式。
3. 乘坐公共汽车的安全注意事项。
4. 文明乘坐公共汽车的行为规范。
5. 关爱他人，传递正能量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、种类、乘坐方式，乘坐公共汽车的安全注意事项，文明乘坐公共汽车的行为规范。
2. 教学难点：如何引导学生养成文明乘坐公共汽车的良好习惯，以及关爱他人、传递正能量的意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，引导学生了解和掌握公共汽车的相关知识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会安全、文明乘坐公共汽车。
3. 利用多媒体教学资源，增强学生对公共汽车知识的认知。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注日常生活中乘坐公共汽车的经历，引发学生对公共汽车知识的兴趣。
2. 讲解公共汽车的特点和种类，让学生了解公共汽车的基本知识。
3. 教授公共汽车的乘坐方式，包括购票、刷卡、排队上车等，强调乘坐公共汽车的安全注意事项。
4. 讨论文明乘坐公共汽车的行为规范，引导学生养成良好习惯。
5. 通过案例分析，让学生了解关爱他人、传递正能量的重要性。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中践行文明乘坐公共汽车的行为。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 评价学生对公共汽车基本知识的理解和掌握。
2. 评价学生安全、文明乘坐公共汽车的实际操作能力。
3. 评价学生在日常生活中关爱他人、传递正能量的行为表现。
七、教学资源：1. 教材：《在公共汽车上》相关章节。
2024年四年级品社下册《在公共汽车上》教案2苏教版
2. 课文内容讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《在公共汽车上》的故事情节和角色行为。
过程：
讲解课文的主要情节，包括角色之间的互动和问题解决办法。
详细介绍课文中的角色形象和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 社会公德心培养（15分钟）
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调社会公德心的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容讲解、社会公德心培养等。
强调社会公德心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会公德心。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组讨论的活跃度等，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们对社会公德心在生活中的应用和实践的理解，以及对公共秩序的认识。
3. 随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，了解学生对课文内容、社会公德心、公共秩序等概念的理解和应用能力。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者想要传达的思想感情，学会在公共场合遵守秩序，关爱他人。教学重点是分析课文中的角色形象，探讨他们在解决问题时的方法，教学难点是引导学生联系生活实际，谈谈自己如何在公共汽车上做到遵守秩序，关爱他人。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思考，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高他们的道德素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一些富有童趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
部编版语文五年级上册《语文园地二》知识点和第二单元测试题及答案
部编版语文五年级上册《语文园地二》目录知识点 (2)一、多音字组词 (2)二、形近字组词 (2)三、近义词和反义词 (3)四、积累好词好句 (4)五、词语解释： (5)六、日积月累： (5)部编版五年级语文上册第二单元测试题（一） (7)部编版五年级语文上册第二单元测试题（二） (17)知识点一、多音字组词涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨）间jiān（中间）jiàn（间隔）调tiáo（调整）diào（调动）将jiāng（将来）jiàng（将领）强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）划huá（划船）huà（比划）冠guàn（冠军）guān（冠冕）喷pēn（喷薄）pèn（喷香）转zhuǎn（转弯）zhuàn（转动）空kōng（空间）kòng（空地）闷mēn（闷热）mèn（烦闷）二、形近字组词防（防止）仿（仿照）挽（挽手）晚（晚上）协（协助）肋（肋骨）绰（绰号）掉（掉地）商（商议）高（高矮）臣（大臣）巨（巨大）抄（抄写）炒（炒菜）负（负罪）贝（贝壳）鸵（鸵鸟）驼（骆驼）俯（俯身）府（城府）喷（喷发）愤（愤怒）浩（浩荡）皓（皓月）侵（侵略）浸（浸润）碍（妨碍）得（得到）陷（陷阱）馅（肉馅）三、近义词和反义词近义词暴发一爆发谴责一指责平衡一平稳协调—和谐隆重一庄重胆怯—胆小抵御一抵抗推辞一推卸侮辱一污辱削弱一减弱摆脱—挣脱浩瀚一广阔广阔一辽阔坚固—牢固防备—防御理直气壮一义正词严呼啸而过一风驰电掣反义词谴责一表扬懒惰一勤劳轻快—笨重美好一丑恶允诺一拒绝胆怯—勇敢抵御一进攻推辞—接受削弱—增强摆脱一依附浩瀚—渺小静止一运动广阔一狭窄坚强一软弱防备—进攻理直气壮一理屈词穷难以置信一确信无疑四、积累好词好句1、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
在公共汽车上作文200字（精选38篇）
在公共汽车上作文200字在公共汽车上作文200字（精选38篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的在公共汽车上作文200字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在公共汽车上作文200字篇1星期天我想去买书，但要坐302路公共汽车。
我去302公共汽车站，那里人很多。
我是站在第三位。
第一位是一个老奶奶，第二位是一个大哥哥。
没过多久，302路公共汽车就来了，车上空空的，老奶奶坐在第一个座位上，大哥哥坐第二个座位上，我坐在第三个座位上。
我后面第四个座位是一位老爷爷。
我们上了车，人们坐得安安稳稳的，坐在第二位上的大哥哥在看书，过了几站，来了一位小哥哥，小哥哥走第一个座位，第一个座位上的老奶奶准备站起来了，小哥哥忙说：“您年纪比我大，您坐吧！谢谢！”他经过第二个座位时，那个大哥哥假装没看见他，所以没给他让座位。
我看见那位小哥哥忙站起来找招呼说：“小哥哥，快来，我这儿有个座位。
”我指着座位说：“你坐吧！”小哥哥说：“谢谢。
”突然，一脚刹车，我的手太短了，就倒在大哥哥的身旁。
大哥哥马上扶起我。
大哥哥说：“小妹妹，你坐吧！”我就坐下来了。
车箱里的人都夸我是小雷锋。
在公共汽车上作文200字篇2我每天上学、放学时都要坐公共汽车，每次上车后要和售票员阿姨“打招呼”——出示我的月票。
在我经常坐的公交车上，我注意到售票员阿姨工作认真、耐心、热情......而且，她也非常关心我们，比如：有老人或者残疾人上车了，她会热情地招呼着让座。
车要转弯时，她会一遍一遍的提醒大家抓好扶手，以防我们摔倒。
不过，她也有生气的时候，那是我们在车上吵吵闹闹、推来推去时售票员阿姨就会发脾气，有时还火冒三丈地说我们。
过后，我仔细的一想，她也是为我们的安全着想。
我感谢所有的售票员阿姨。
更感谢她们对我们的爱！在公共汽车上作文200字篇3星期六的早上，李青坐着公共汽车要到朋友家去玩，他向车窗外看去，不知不觉就到了下一站。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解公共汽车的基本知识，如公共汽车的作用、类型、乘坐方式等。
2. 培养学生文明乘车的意识，如排队上车、主动让座、遵守车内秩序等。
3. 提高学生对公共汽车上可能遇到的问题的应对能力，如遇到小偷、晕车、丢失物品等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：公共汽车的基本知识、文明乘车的意义、应对公共汽车上可能遇到的问题。
2. 教学难点：培养学生文明乘车的自觉性和应对公共汽车上问题的灵活性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解公共汽车的基本知识和文明乘车的意义。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟公共汽车场景中学会文明乘车和应对问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作能力和独立思考能力。
四、教学准备1. 准备公共汽车相关图片、视频、案例等教学资源。
2. 准备公共汽车场景模型或图片，用于情景模拟。
3. 准备小组讨论的问题和指导手册。
五、教学过程1. 导入：展示公共汽车图片，引导学生思考公共汽车的作用和重要性。
2. 新课导入：讲解公共汽车的基本知识，如类型、乘坐方式等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解文明乘车的意义和必要性。
4. 情景模拟：组织学生进行公共汽车场景模拟，学会文明乘车和应对问题。
5. 小组讨论：引导学生针对公共汽车上可能遇到的问题进行讨论，并提出解决办法。
6. 总结与反思：总结公共汽车的基本知识和文明乘车的意义，反思自己在公共汽车上的行为表现。
六、教学评估1. 评估内容：学生对公共汽车基本知识的掌握、文明乘车的自觉性、应对公共汽车上问题的能力。
2. 评估方法：课堂问答、情景模拟、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评估时间：在每个章节结束后进行评估。
4. 评估反馈：针对学生的表现给予及时的反馈，鼓励优点，指出不足，帮助学生提高。
七、课堂问答1. 问题设计：针对公共汽车的基本知识、文明乘车的意义、应对公共汽车上问题等方面设计问题。
东北师范-人身权与侵权责任法2022年秋学期在线作业1-[学习资料]-答案3
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人身权与侵权责任法22秋在线作业1答案3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)1.赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊：“打小偷！”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。
对此应由谁承担责任？（）【A.项】售票员【B.项】公交公司【C.项】售票员和动手的行人【D.项】公交公司和动手的行人【此题正确选项是】:C2.关于共同过错的表述，不正确的是（）。
【A.项】共同过错可以是共同故意【B.项】共同过错可以是共同过失【C.项】共同过错可以是故意与过失的混合【D.项】共同过错不能是故意和过失的混合【此题正确选项是】:D3.根据我国《民法通则》的规定，当事人对造成损害都没有过错，根据实际情况，谁应对损害后果承担责任（）。
【A.项】由受害方自行承担损害后果【B.项】由双方分担损害后果【C.项】互不承担责任【D.项】由加害方承担赔偿责任【此题正确选项是】:B4.甲雇用乙为其火锅店帮工。
乙在端送热茶时不慎烫伤在店中玩耍的邻家小孩丙。
小孩父母诉诸法院要求赔偿，下列说法正确的是（）。
【A.项】由乙承担赔偿责任，因为乙是直接致害人【B.项】由甲、乙共同承担赔偿责任【C.项】乙与小孩父母共同承担，因为乙是直接致害人，小孩父母未尽监护职责【D.项】由甲与小孩父母共同承担，因为甲是雇主，同时小孩父母未尽监护职责【此题正确选项是】:C5.一小偷利用一楼住户甲违规安装的防盗网，进入二楼住户乙的室内，行窃过程中将乙打伤。
下列哪一种说法是正确的是（）。
【A.项】.乙的人身损害应由小偷和甲承担连带责任【B.项】乙的人身损害只能由小偷承担责任【C.项】乙的人身损害应由甲和小偷根据过错大小，各自承担责任【D.项】乙的人身损害应先由小偷承担责任，不足部分由甲承担【此题正确选项是】:B。
[林清玄散文精选]林清玄散文
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[林清玄散文精选]林清玄散文林清玄散文篇1:林清玄的散文《危险与感谢》堵车堵了好久，好不容易才走到前方路口，原来是发生车祸了，一辆倒在地上的摩托车，一辆车头凹陷的小货车，还有一辆警车，几个警察。
最令人心凉的是呈T字的两个人，以白布覆盖着，地上的血迹已经凝结成为黑色，不用说，那盖在白布里的两个人已经死了。
我想着，这相载的两个人，可能是一对年轻人，也可能是一对恋人，在今天清晨，他们才兴高采烈地出门，却永远回不去了，他们的父母亲人可能到现在还没有接到他们的死讯。
这样想着，使我因悲哀而感到心酸，类似这样的画面，在“这个城市却每天都在发生。
现代人不断地发展更快的交通工具，也不断地制造更高度的危险，使城市变成危险的城市，使社会变成危险的社会，使时代变成危险的时代。
”只要一走出门，几乎每一分每一秒都在危险之中。
在如此危险的城市，社会、时代，我们每一天的活着都是奇迹，我们应该感谢这个奇迹，在内心维持和平、宁静与喜悦。
当我们鲜红的血液还能流动与运转，就以感谢的心来为社豁做一点什么吧!我一边这样想，一边为地上黑色的血液默哀。
《澈如水晶》从花莲回来，走苏花公路，到崇德隧道口附近，看到几个工人在排石板阶梯，他们专注的神情吸引了我，我便下车了。
工人用一种近乎悠闲的样子排石板梯，他完全不用水泥或任何粘接物，他只是把造型都不同的石板沿山坡调整，让石板密实在山坡上，并与下一个石板接合。
这看起来不甚费力的工作，事实上是孕含了极独运的匠心，以及全副的精神，工人必须要完全了解每一块大小不同的石板和每一寸不同斜度的山坡才做得到。
不远处，就是海了，一层青、一层蓝、一层靛的，完全没有污染的海。
“这石阶可以通到海边吗”怕惊扰了他的工作，我小声的问工人。
他正一分一分地挪着手上的石块，约三十秒后，他头也没抬地说：“往下走，转两次弯，就到海边了。
”我兴奋地沿石阶跳跃而下，心情欢愉像一个孩子，我发现阶梯的两旁开满牵牛花，比平常看到的还要硕大，是最美丽的浅紫色，色泽清丽，还带着今天清晨的露水。
四年级品德与社会下册 在公共汽车上
1、在公共汽车上教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
重、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
重、难点：教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
教学准备：回忆乘坐公共汽车情况教学过程：一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流3、全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三幅图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
2011-12第二学期《生活中的博弈论》期末考试题
数：______《生活中的博弈论》试题册（2012.4）上课时间：星期_________姓名：________________学院：________________班级：________________学号：________________邮箱：________________电话：________________考试说明及要求【说明】1.供2011-2012学年第二学期选修《生活中的博弈论》的学生使用。
2.试卷必须用A4纸打印（单面），请不要对格式作任何没有必要的不合理的改动。
3.答题：考生的答案必须用黑色、蓝色钢笔或者圆珠笔作答，反面不宜答题。
4.答案必须手写，打印的无效。
【答题务必填写的考生信息】5.考生在提交考核资料时，务必在《江西农业大学考试名单登记表》上签名，并将自己的“序号”填在本试题册封页的左上角。
不填写，或者填写有误者者，其成绩一律“按零分计”。
6.在签名时，请记住自己的序号（注意：序号与学号不同）。
7.上交试题册前，务必用订书机沿试题册封面的装订线将其装订好，否则，其成绩一律“按零分计”。
【答题要求】8.答题应条理清楚（分条陈述），逻辑清晰。
9.鼓励创新答题，能旁征博引且言之成理者可获得一定的鼓励分（按原分值的10-80%比例奖分）。
10.反对文不对题的答案，一经发现，则实行罚分，按原分值的10-80%比例计算。
11.答题时，请明确注明题号，否则，其成绩一律“按零分计”。
试 题 纸一、智猪博弈（共5小题，每小题3分，共15分）猪圈中有一头大猪和一头小猪，在猪圈的一端设有一个按钮，每按一下，位于猪圈另一端的食槽中就会有10单位的猪食进槽，但每按一下按钮会耗去相当于2单位猪食的成本。
如果大猪先到食槽，则大猪吃到9单位食物，小猪仅能吃到1单位食物；如果两猪同时到食槽，则大猪吃7单位，小猪吃3单位食物；如果小猪先到，大猪吃6单位而小猪吃4单位食物。
1．给出这个博弈的支付矩阵；（3分）2．找出这两头理性“智猪”的最佳策略；（3分）3．该“智猪博弈”博弈给你的启发是什么？（3分）4．有些广告具有“外部性”，如假设蒙牛宣传牛奶能强健国人的体质的广告就不仅仅增加了人们对蒙牛牛奶的需求，也增加了对其他品牌牛奶的需求。
中班科学实验教案《公共汽车上的秘密》
中班科学实验教案《公共汽车上的秘密》课题名称：公共汽车上的秘密适用年级：中班学科：科学教学目标：1.了解公共汽车的作用和作为城市交通工具的重要性。
2.能够观察和描述公共汽车的外观和内部设施。
3.通过实践，培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1.图片或真实公共汽车模型2.包括座椅、轮胎、方向盘等在内的公共汽车零部件的图片或实物3.彩纸、剪刀、胶水等教学过程：引入：1.师问：“小朋友们，你们有坐过公共汽车吗？公共汽车是什么样的？”2.引导学生回忆公共汽车的外观和内部设施，包括颜色、形状、座椅、门窗等。
3.给学生展示图片或真实的公共汽车模型，让学生观察并描述。
4.引导学生了解公共汽车是城市交通工具的一种，它可以载着人们去不同的地方。
教学主体：1.师问：“小朋友们，你们知道公共汽车里有哪些零部件吗？”2.给学生展示公共汽车零部件的图片或实物，包括座椅、轮胎、方向盘等。
3.让学生仔细观察这些零部件，并进行简单的描述。
4.师问：“小朋友们，你们有没有想过这些零部件是如何组装在一起的呢？”5.引导学生思考公共汽车的生产过程，并鼓励他们提出关于公共汽车组装的问题。
6.将学生分成小组，每个小组选择一个零部件进行制作，并使用彩纸、剪刀、胶水等材料完成。
7.学生按照自己的设计，将零部件组装在一起，制作出一个小型的公共汽车模型。
成果展示：1.鼓励学生将制作好的公共汽车模型展示给全班同学。
2.让学生说出自己的设计理念和制作过程。
3.给予学生积极的表扬和鼓励，促进他们对科学实验的兴趣和自信心的提高。
拓展活动：1.邀请家长或专业人士来学校，给学生讲解公共汽车的组装过程和科学原理。
2.带领学生参观公共汽车制造厂或交通博物馆，亲身体验和观察公共汽车的制作和使用过程。
3.给学生配发一张公共汽车图片，让他们动手剪切和粘贴，制作自己的公共汽车模型，并在家中进行展示。
教学反思：通过本次实验教学，学生能够充分观察和描述公共汽车的外观和内部设施，掌握了公共汽车的重要性和作用。
甘肃省事业单位类招聘考试《通用能力测试(综合类)》
甘肃省事业单位类招聘考试《通用能力测试(综合类)》（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊“打小偷！”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。
对此应由谁承担责任？（）A、售票员B、公交公司C、售票员和动手的行人D、公交公司和动手的行人【答案】C2. 单身汉某甲购买福利彩票，喜中三等奖，交税后余款一万，回家连数五遍，先藏于鞋盒内，后移于床铺下，思量再三，存银行。
同事问起中奖数额，某甲答曰只中一千。
某甲的一系列举动中，不属于法律行为的是（）。
A、某甲购买福利彩票、缴纳税款B、某甲在家数钱C、某甲在家变换藏钱地点D、某甲将奖金存入银行【答案】D3. 国家为了（）目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
A、人民利益B、社会利益C、社会公益D、国家公益【答案】C4. 行政许可是行政机关的（）行为。
A、认定B、批准C、允许D、认可【答案】B5. 国家为了（）目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
A、人民利益B、社会利益C、社会公益D、国家公益【答案】C6. 下面公文写作申不恰当的是（）。
A、我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐败进行到底。
B、以上意见如无不当，着即批转各有关单位认真遵照执行C、我们必须排除种种不利因素，争取在第一季度建成东方贸易商厦D、玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃、行贿送礼，其中仅行贿一项【答案】A7. 某商厦开展有奖销售活动，其公告中称本次活动分两次抽奖；第一次一等奖 8 名，各奖彩电一台(价格 4500元)，第二次一等奖 3 名，各奖录像机一台(价值 2300 元)；第一次获奖者还可参加第二次抽奖。
对此事的以下判断中，何者为正确？（）A、开奖不允许分两次进行，该商厦构成不正当有奖销售B、可以两次开奖，但最高奖的总额不得超过 5000 元，该商厦构成不正当有奖销售C、可以两次开奖，因每次的最高奖励额未超过 5000 元，属正当的有奖销售D、是不是正当有奖销售，应取决于最后抽奖结果是否出现一人连续两次中一等奖【答案】B8. 下面公文写作申不恰当的是（）。
《在公共汽车上》阅读题及答案
《在公共汽车上》阅读题及答案初春的一天，我从火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。
一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了，他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽、领章的衬托下，显示出一种军人的威严。
在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。
到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。
这时，上来了一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱小孩的让个座？”我是个年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受。
迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然开口了：“请到这里坐吧。
”他扶着椅背吃力的站起来，拉过妇女坐在他的座位上。
那老军人头顶上的红星像一朵红艳艳的云霞，在车厢里闪闪发光。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。
我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。
于是，我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇一歇吧！车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。
我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点知觉也没有。
终于到站了，人们蜂拥而下。
老军人最后一个走出车门，此时，我看到他的'左腿直挺挺地朝前挪动，发出吱吱的响声，啊，原来是假肢！我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里……1．按事情发展顺序用“‖”把短文分为三段。
2．写出第二自然段的段意。
3．文中画横线的是比喻句，这里把______________比作_______________________。
4．用“~~~~”画出与“我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出吱吱地响声，啊，原来是假肢！”内容相照应的两个句子。
5．用“√”选出短文的中心思想。
①这篇短文批评了“我”一事当前，先为自己着想的错误做法。
（）②这篇短文赞扬了老军人一事当前，先为别人打算的高贵品质。
（）③这篇短文表现了售票员热情周到为乘客服务的美好心灵。
（）答案1．分段：第1自然段‖第2、3自然段‖最后一个自然段。
在公共汽车上发生的一件事
在公共汽车上发生的一件事
赵嘉琦;姜广生
【期刊名称】《小雪花：小学快乐作文》
【年(卷),期】2004(0)8
【摘要】中秋节那天②,爸爸、妈妈和我③去看望爷爷、奶奶。
我们上了14路公共汽车,车上的人很多,我个子又小,都被挤得喘不过气来了。
【总页数】2页(P26-27)
【关键词】公共汽车;座位;中秋节;男子;中年人;小学;乘客;哈尔滨市;部分内容;实际情况
【作者】赵嘉琦;姜广生
【作者单位】哈尔滨市道外区南马路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G624.24
【相关文献】
1.出公差过程中,从公共汽车上跳车受伤算不算工伤?/怎样认定醉酒是事故发生的原因?/从未参保补缴费以后能够享受工伤保险待遇吗?/工作中中毒死亡能否认定为工伤? [J],
2.发生在家里的一件事 [J], 毛博闻
3.莲花岛发生了怪事--完整叙述一件事 [J], 周彩虹
4.记到初中后发生的一件事 [J], 白鑫源[1];吴建中(指导)[1]
5.《发生在校园里的一件事》习作教学案例 [J], 杨军玲
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【初中记叙文阅读】《散步》拓展阅读：林清玄《浴着光辉的母亲》有答案
【初中记叙文阅读】《散步》拓展阅读：林清玄《浴着光辉的母亲》有答案在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。
宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。
那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少了。
在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。
“宝贝，别害怕，别害怕。
开车是安全的。
”——母亲嘴里的婴儿似乎还不到十几岁。
乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。
我想如果每个人都能用如此虔诚的眼神看着他们的母亲，那就太好了。
不幸的是，大多数人往往忽视了他们的母亲是如此才华横溢。
那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。
乘客们还向母亲和儿子敬礼，直到他们消失在拐角处。
我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。
完全整合是无私的、无私的和人为的，就像突然打开灯泡时，灯泡的钨丝会发光并发出光芒一样。
就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。
我希望我们看着孩子的眼睛能像那位母亲一样完全无私，完整，有庄严的美和爱的光辉。
（林清轩的母亲沐浴在荣耀之中）1．请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。
二．为什么每个人都用如此虔诚的目光看着这位母亲？3“完全整合是无私的、无私的和人为的，就像突然打开灯泡时，灯泡的钨丝会发光并发出光芒。
”这句话有什么特别之处？这样写有什么好处？4作者想表达什么样的观点？请在课文中找到它。
5想想你母亲在过去十年里对你无私的爱。
你能列举给你印象最深的一件事吗？答案：（1）一位母亲不断痛惜呵护弱智的儿子，乘客们都很崇敬她（2）因为那位母亲无私地溶入爱里令他们非常感动（3）比喻十分新奇，引起读者的注意和思考（4）但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉（5）略。
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1 在公共汽车上（第一课时)
1 在公共汽车上（第二课时)
第1课《在公共汽车上》巩固提升
一、判断题（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）。
1．等候班车时，要排好队，不打闹。
（）
2．购物排队时可以任意插队。
（）
3．遵守课堂秩序是学生最基本的礼仪要求。
（）
4．升旗时，全体学生应列队整齐，面向国旗，肃立致敬。
（）
5．我们要遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹。
（）
二、思考题。
先阅读下列两则小故事，再写一写自己的感想。
按次序理发
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
我也要遵守制度
那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。
两人愉快地在病房里交谈起来。
护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。
”毛主席谦和地说：“对不起，小同志。
”随即辞别关向应离开了病房。
我的感想：。