八年级物理全册第八章压强第一节压力的作用效果分层精炼
八年级物理全册第8章压强第1节压力的作用效果课件(新版)沪科版
图1：画出运动员对平衡木的 作用力
图2.画出物体(wùtǐ)对斜面的
作用力
F
F
第五页，共20页。
实验：压力的作用效果与哪些因素有关
猜想(cāixiǎng) 压力的作用效果(xiàoguǒ)可能与： 压力(yāl 小桌、海绵、砝码
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
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压强(yāqiáng)的增大或减小
1．减小压强可以(kěyǐ)减小压力或增大受力面积。 练一练：
为什么我们会觉得(jué de)坐软沙发比坐硬板凳要 舒服呢？
1 Pa表示(biǎoshì)物体在1 m2面积上受到的压力 是1 N。
第十三页，共20页。
例题(lìtí)
水平桌面上放一本书，书所受的重力(zhònglì)为3 N， 与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压 强。
解：书对桌面(zhuōmiàn)的压力等于它
的重力， 即： F＝G＝3 N
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3.如右图所示，物体A静止在水平桌面 上，若把A稍微(shāowēi)向左水平移 动，则A 对桌面的压力F、压强p的变
化情况是( ) B
A. F变大，p变大 B. F不变，p变大 C. F变大，p变小(biàn
xiǎo) D. F不变，p变小(biàn
xiǎo)
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第八章 压强(yāqiáng)
第一节 压力(yālì)的作用效果
第一页，共20页。
做一做
用两个手指用力向 中间压一直铅笔
物理沪科版八年级全册八年级物理第八章压强 第一节 压力作用效果 复习PPT课件
第八章 压强
第一节 压力的作用效果复习
知识点一
一、压力作用效果
1、垂直压在物体表面上的力叫压力（F)
2、压力作用点: 在被压物体（受力物体）的受力面上。
●
3、压力方向: 垂直物体表面, 指向被压物体。
4、压力产生条件: 物体之间接触并挤压 5.压力大小与重力的关系
1)压力不是重力。只有当物体自由水平放置时压力大小才等于 重力的大小
已知: P=105Pa, F=200N 求: S 解: S=F/p=200N/1×105Pa=0.2cm2 答: 活塞的面积0.2cm2
练习．如图所示是一辆四轮观光游览车。 (1)已知游览车的质量为1 200 kg, 它受到的重力是多少? (g取10 N/kg) (2)游客乘坐游览车观光时, 车轮与地面的总接触面积为 800 cm2, 人的总重为8 000 N, 则游览车对地面的压强是多 少帕?
(1)G1＝mg＝1 200 kg×10 N/kg＝1.2×104 N
(2)p
＝FS＝
G总 S
＝
G1＋S G2＝1.2×80100×4 N10＋－84
000 m2
N＝2.5×105
Pa
知识点四
四、压强的增大与减小
1、增大压强
① 当受力面积一定时, 增大压力。 ② 当压力一定时, 减小受力面积。
③ 在条件允许的情况下, 可以同时 增大压力 , 减小受力面积。
GF
F=G
例1.如图所示, 正方体金属块重20 N, F恒为15 N, 则支承面所受到的压力分别是:
Fa=__2_0_N_,Fb=__1_5_N_,Fc=__5__N_,F d=___3_5_N__.
注: 只有水平支持面所受的压力的大小 等于被支持物的重力的大小
八年级物理全册第八章第一节压力的作用效果教案新版沪科版
第一节压力的作用效果【教学目标】知识与技能1. 了解压强的概念, 理解什么是压力, 什么是物体的受力面积。
2. 理解压强的大小跟哪些因素有关。
3. 了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号, 知道压强单位的物理意义和由来。
4. 了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法1. 观察生活中各种跟压强有关的现象, 了解对比是提高物理思维的基本方法。
2. 通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验, 观察实验现象,采集实验数据, 获得对压强比较深入的了解, 初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力。
3. 了解改变压强的实际意义和基本方法, 具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4. 通过实际动手实践如何改变压强, 具有一定的动手实践能力。
情感态度与价值观1. 经历观察、实验以及探究等学习活动, 培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2. 通过探究性物理学习活动, 使学生获得成功的喜悦, 培养学生对参与物理学习活动的兴趣, 提高学生的自信心。
3. 了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性, 认识科学对人类生活的重要性, 有将科学服务于人类的意识。
4. 感悟科学是人类创造发明的基础, 激发学生的学习热情。
【重点难点】重点:压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行简单计算。
难点:知道压力概念, 理解压强的概念。
【教学准备】教师准备: 多媒体课件、圆珠笔、压力压强演示器, 砝码两个。
学生准备:学案、圆珠笔、压力压强演示器, 砝码两个。
【教学设计】一、引入新课你能解释这些神奇的现象吗蚊子那么弱小,它却能叮破我们的皮肤;坦克那么笨重, 却能在平原、坡地上驰骋;雪地行走,脚容易陷入积雪, 有了宽宽的滑雪板,为什么不仅不会陷进雪里,还能在雪地上滑行? 以上的现象都是压力作用效果的体现, 今天我们就来学习一下压力的作用效果以及压力的作用效果与什么因素有关。
二、讲授新课( 一) 研究压力的作用效果1. 压力: 物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
沪科版物理八年级第八章第一节《压力的作用效果》ppt配套教学课件
5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对 地面压强最大的是（ C ）
A.拳击
B.射击
C.举重
D.击剑
GG
GG
甲
乙
丙
6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选 ___甲____和乙________； 要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选 __乙____和丙________， 该实验用到的物理探究方法是_控__制__变__量__法___。
两条履带与地面的接触面积Ｓ3＝２×１.5m2＝3 m2
坦克对地面的压强Ｐ1＝
F1 S3
＝
4.9 105 3 m2
N
＝1.63×105Pa
(2)墙所受的压力F2＝20 N
墙的受力面积Ｓ2＝0.05 mm2=5×10-8 m2
图钉尖对墙面的压强P2＝ F2 ＝
S2
＝４×108 Pa
20N 5108 m2
实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
实验次数
压力
1
桌子重力
2
桌子+砝码重 力
3
桌子+砝码重 力
受力面积 桌脚 桌脚
桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显
极不明显
我的结论：
(1)当受力面积相同时，__压__力___越大，压力的作用效 果越明显； (2)当压力相同时，_受__力__面__积___越小，压力的作用效 果越明显。
受力面积
F P=
S
4.压强单位：N / m2 帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。
帕斯卡是法国数学家和 物理学家，帕斯卡在物 理学方面的主要成就是 对流体静力学和大气压 强的研究。为了纪念帕 斯卡，人们用他的名字 来命名压强的单位—— 帕斯卡。
陆良县四中八年级物理全册 第八章 压强 第一节 压力的作用效果课时检测含解析沪科版
第一节压力的作用效果测试时间:15 分钟一、选择题1.(2018 上海浦东新区进才外国语中学期中)下列关于压力的说法,正确的是( )A.压力大小总是等于物体受到的重力的大小B.压力的方向总是和物体的接触面相垂直C.压力的方向总是竖直向下的D.压力的方向不一定和物体的接触面相垂直2.(2017 湖北武汉中考)如图所示,用力将图钉按在墙壁上,下列说法正确的是( )A.手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力B.手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力 C.手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强 D.钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力3.(2018 山东济南历城期末)如图所示,前苏联重型279 工程坦克,总质量超过60 吨,由于平整非舟状的四条履带设计让整体重量均匀地分摊在各种地面,接地压力居然不可思议地“不超过每平方厘米6 牛”,就连沼泽也能陷而不溺。
根据这一现象提出下列四个科学问题,最有探究价值且易于探究的是( )A.重力的作用效果与哪些因素有关B.压力的作用效果与接触面积有何关系 C.压力的作用效果与哪些因素有关D.压力的作用效果与重力有何关系4.(2018 山东临沂郯城期末)某同学在水平地面上骑自行车,当车胎慢慢漏气时,车胎对地面的压强将( )A.不变B.变小C.变大D.无法判断5.(2018 河南南阳唐河期末)一均匀的正方体木块,放在水平地面上,对地面的压强为p,如果将这个木块切成完全相同的八个小正方体,取其中一个放在水平地面上,则这个小木块对地面的压强是( )1 1A.pB.2pC.4pD.2p6.(2018 福建南平期末改编)在某综艺节目中,嘉宾站立在一个鸡蛋上,鸡蛋立刻破碎。
嘉宾站立在一组置于蛋托的鸡蛋上,鸡蛋却完好无损,这是因为( )A.鸡蛋的密度增大B.鸡蛋受到的压强减小C.鸡蛋的受力面积减小 D.鸡蛋受到的压力增大7.(2017 安徽马鞍山期末)下列事例中,为了减小压强的是( )A.注射器的针头很尖B.压路机上的碾子很重C.载重汽车的车轮很宽 D.滑冰鞋上的冰刀刀口很薄8.(2018 四川成都中考)如图所示的实例中,为了增大压强的是( )A.安全锤一端做成锥形B.坦克的履带非常宽大C.铁轨下铺放很多轨枕 D.滑雪板的面积比较大二、填空题9.(2017 广东广州中考)停在水平地面的汽车质量为2 400 kg,汽车所受重力为N,轮胎与地面接触面积共为0.12 m2,汽车对地面压强为Pa。
八年级物理全册 第八章 第一节 压力的作用效果(第1课
______。
13．科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用 早餐奶按图甲、乙、丙三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实 验。
(1)实验中压力的作用效果通过海__绵__的__凹__陷__程__度__来反映； (2) 观 察 比 较 图 甲 、 乙 的 情 况 可 以 得 到 的 结 论 是 __压__力__一__定__时__，__受__力__面__积__越__小__，压力的作用效果越明显；
第八章 压强
第1节 压力的作用效果
第1课时 压力与压强
知识点1 压力与重力 1．关于压力，下列说法正确的是( D ) A．压力的大小一定等于重力 B．压力的方向总是竖直向下 C．压力就是重力 D．压力总是垂直于接触面
2．如图所示，甲图茶杯放在水平桌面上静止；乙图用手指向墙 上按图钉；丙图木块静止在斜面上。请在图中分别画出茶杯对桌 面，图钉尖对墙壁及木块对斜面的压力示意图。
知识点3 压强
5．对于压强公式p＝
F S
的理解，下列说法中正确的是(
D)
A．物体受到的重力越大，产生的压强越大
B．物体受到的压力越大，产生的压强就越大
C．受力面积越大，产生的压强就越大
D．受力面积不变时，压强与压力大小成正比
6．(2017·遵义)为了美化教室环境，小华同学从家里带来了一盆盆 栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为2 kg，花盆底面与水 平窗台的接触面积为200 cm2，则该花盆对窗台的压强为___1_0_0_0__Pa 。小华每周一都要给花浇一次水，浇水后与浇水前相比较，花盆对 窗台的压强将__变__大____。(g取10 N/kg)
7．(原创题)如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷 入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正 确的是( C )
沪科版物理八年级全一册 第8章 压强第1节 压力的作用 效果-课件
第1节 压力的作用效果
为什么图钉帽做得很大，而它 的头却磨得很尖？
1.压力的概念 物理学中把垂直作用在物体表面上 的力叫做压力． 2.压力的方向 压力的方向总是垂直并指向被压物 体表面． 3.压力的单位及其单位符号 压力的单位是牛顿，简称牛，符号 为N．
4.压力与重力的区分 （1）压力不是重力，方向也不一定 与重力相同．
谢谢
C.两人对沙滩的压强一定相同
D.脚印浅的人对沙滩的压力一定小
解析：两人在相同的沙滩上漫步，留下 了深浅不同的脚印，说明他们对沙滩的压力 的作用效果不同，脚印深的人对沙滩的压强 一定大，故B正确，C错误；根据p=F/S 可得 F=pS，两人的重力及与沙滩的接触面积（受 力面积）不确定，压力的大小无法确定，故A、 D错误.
课堂小结
1.压力 （1）定义：垂直作用在物体表面上的力叫 做压力． （2）方向：垂直于受力物体的表面并指向 受力物体． （3）作用点：在受力物体的表面上． （4）具体问题具体分析（与重力不是一回 事）． （5）作用效果：使受压的物体产生形变．
2.压力的作用效果与哪些因素有关—— 应用控制变量法进行探究
F G
（2）压力和重力的性质是完全不同 的两个力．
水平地面GLeabharlann 天花板F G竖
F
直
墙
面
G
拿一支铅笔，用两手的食指按如图所示的方法拿 起来.
（1）两手轻轻地压一下铅笔，两只手指的感觉 有什么不同，说明压力的作用效果与什么因素有关？
（2）两手用大小不同的力向里压铅笔，两只手 指的感觉有什么不同，说明压力的作用效果与什么因 素有关？
3.在下列事例中，为了减小压强的是 （ A ） A.大卡车的车轮比小轿车多而宽 B.软包装饮料的吸管，有一端是尖的 C.缝衣针、注射器的针头都很尖 D.菜刀用过一段时间需要磨一磨
沪科版八年级下册物理 第8章 压 强 压力的作用效果
总结
知2－讲
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。 若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压强大； 若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力大则压强大； 若压力大小和受力面积大小均不相同，则可运用公式计算 出压强再比较。比较不同物体产生压强的大小，通常有以 下两种错误的认识：(1)认为压力大，压强一定大；(2)认为 受力面积小，压强一定大。原因是没有理解压强的定义。
运用公式求压强。 易错提醒：在计算A对B的压强时，受力面是B的上 表面，不要错将A的下表面的面积作为受力面积。
1．由公式p＝F/S可以知道( D) A．压力越大，压强越大 B．受力面积越小，压强越大 C．压力一定时，受力面积越大，压强越大 D．压力一定时，受力面积越大，压强越小
知2－练
知2－练
2．【中考·苏州】在国际单位制中，压强的单位是以哪位 科学家的名字命名的( ) B
知1－讲
作用点：所压表面 方向：垂直于表面指向里面
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小：
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
概念辨析
1.压力和重力是性质完全不同的两种力。
2.重力可以使物体产生压力，但压力不是 重力，压力有时与重力无关。
3.当物体自由放在水平面上时，水平面受 到的压力大小等于物体重力的大小。如 图2所示，物体A对B的压力FA=GA；物 体B对水平面的压力FB=GA+GB。
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_乙__、__丙__
归纳
知1－讲
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效 果越明显。 (2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。
知1－讲
例1 明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关 系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
初中物理_第一节压力的作用效果教学设计学情分析教材分析课后反思
第八章：压强《8.1压力的作用效果》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道压力是垂直作用在物体表面上的力；2、理解压强的概念是作用在单位面积上的压力；3、知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡；（二）过程与方法：1、通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法。
2、通过类比速度来引入压强概念的学习，理解比值定义的方法。
（三）情感、态度和价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。
培养学生的观察能力、分析能力。
二、教学重点：1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关；2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位三、教学难点：1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。
2、压强概念的建立。
四、教学方法：科学探究与控制变量法、类比法相结合。
五、教学用具：每小组海绵一块、小桌一个、钩码一盒，铁钉一个。
六、教学思路：虽然生活中和压强有关的现象比较普遍，但压强的概念学生比较陌生。
教学中眼镜问题引入，先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。
教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。
这样引入压强的概念，学生比较容易接受。
教学流程：问题引入→压力概念→探究压力作用效果与什么有关→如何比较压力作用效果→压强概念七、教学过程：板书设计:1、压力：物理学中将垂直作用在物体表面的力叫压力。
2、压力的作用效果与那些因素有关：①受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显。
②在压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。
3、压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
F公式：p=S单位：F（N） S（m2）p（N／m2即帕斯卡）（Pa）教学反思：本节课的教学活动给学生一个全新体验，学生活动进行的非常活跃，让学生亲身体验压强概念的建立过程，深刻地理解压强的意义。
学情分析学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴趣和愿望。
八年级物理全册第8章压强第1节压力的作用效果第1课时初步认识压强 精品导学案 沪科版4
第一节压力的作用效果第1课时初步认识压强【学习目标】1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。
2．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。
3．能够用压强公式进行简单地计算。
【学习重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【学习难点】压力与受力面积的正确理解。
行为提示：1．解读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：竖直向下与垂直向下有区别。
竖直向下与水平面垂直，垂直向下与支撑面垂直。
知识链接：1．压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力。
2．压力的作用点在物体的受力面上，重力的作用点在物体的重心。
情景导入生成问题观察下图，回答问题：茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，另一个却没有，这是为什么呢？自学互研生成能力知识板块一压力和影响压力作用效果的因素自主阅读教材P142～143的内容，完成第1～3题。
1．压力的定义、符号是什么？压力与重力有何异同？答：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
符号：F压力是接触力，重力是非接触力。
重力的方向总是竖直向下，而压力是垂直向下。
压力大小只有在物体自由水平放置时才等于重力。
2．尝试画出下面支持面受到的压力的示意图。
解：方法指导：压强的计算注意单位的统一。
易错点：受力面积不是接触面积。
规律小结：1．压力：垂直作用在物体表面上的力。
2．影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积大小。
3．压强：物体所受的压力与受力面积的比。
公式：p＝FS1 Pa＝1 N/m23.实验探究影响压力作用效果的因素。
【提出问题】压力的作用效果跟什么因素有关？【作出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关。
__【设计实验】(教材P30)：【进行实验】【实验结论】答：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
八年级物理第一节压力的作用效果
第一节 压力的作用效果
课堂反馈B
1．如图4－4所示，一只火烈鸟在湖边觅食，开始时，鸟的两只 脚站立在沙滩上，当它把一只脚抬离沙面时，火烈鸟对沙面的 压力___不_变____，受力面积__变_小_____，火烈鸟对沙面的压强 __变__大____。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
图4－4
（3）通过观察图___乙____、图____丁___后得出：在压力一定时， 受力面积越小，压强越大。 （4）设图乙中字典对海绵的压强是p乙，图戊中字典对桌面 的压强是p戊，则p乙___大_于___（选填“大于”“小于”或“等 于”）p戊。 （5）本实验中用到的科学探究方法有：___控__制_变__量__法__和 ___转__换__法____。
第八章 压 强
第八章 压 强
第一节 压力的作用效果
导学设计 常考归纳 课堂小结 课堂反馈
第一节 压力的作用效果
导学设计
学点1 认识压力
观察：如图8－1－2所示，思考讨论下面的问题。
图8－1－1 问题1：你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。
[答案] 桌面、地面、图钉都受到压力。理由：桌面、地面、图钉都有支承作用。
第一节 压力的作用效果
常考归纳
常考类型一 探究影响压力作用效果的因素
典例1 小刚为了探究“压强可能与受力面积和压力的大小有 关”，找到了下列器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设 计了如图8-1-16所示的实验：图甲海绵平放在桌面上；图乙海 绵上平放一本字典；图丙海绵上叠放两本字典；图丁海绵上立 放一本字典；图戊一本字典平放在桌面上。
第一节 压力的作用效果
[答案]（1）小丽同学直接在冰面上行走时，冰面受到的压力：F=G=mg=45 kg
沪科版八年级物理第八章压强第一节力的作用效果
讲述：请同学们利用公式计算课本例题
讲评、指正。
讲述：请同学们估算自已站立时对地面的压强并思考怎样增大对地面的压强。
2.教师点拨或精讲。
一、压强的计算
单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
Ｐ＝Ｆ／Ｓ
Ｎ／m2=1Pa表示1米2面积上受到的压力是1牛。
二、压强的计算
单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
Ｐ＝Ｆ／Ｓ
Ｎ／m2=1Pa表示1米2面积上受到的压力是1牛。
三、压强的增大与减小
增大压强：压力一定时，减小受力面积
受力面积一定时，增大压力
减小压强：压力一定时，增大受力面积
受力面积一定时，减小压力
作业布置
课后作业1、２、３
基础训练
教学反思
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：
讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
强调压力的方向，分析压力与重力的区别。
过程与方法
1.生活中的实例引入压力以及压力的作用效果
2.引入压强
3.增大压强和减小压强的方法.
情感态度
学会实验探究中控制变量法以及熟练掌握
教材
分析
重点
1、压强的概念2、压力的作用效果与哪些因素有关
难点
1、压力的作用效果与哪些因素有关2、压强公式以及单位
教学
模式
三疑三探
课时
共__1__课时
沪科版-物理-八年级上册-8.1.1 压力的作用效果 压强
3.一块砖平放在海绵状泡沫塑料上和竖放在海绵状泡沫塑料上 的不变因素是什么？可以得出什么结论？ 提示：两种情况对泡沫塑料产生的压力都来自于砖，两次砖对 泡沫塑料产生压力的大小都是一样的，都是一块砖的重力。不 同的因素是受力面积的大小，平放时受力面积大，竖放时受力 面积小。竖放产生的压力效果比平放时明显，因此当压力大小 不变时，受力面积小的产生的作用效果明显。 参考答案：压力 当压力大小不变时，受力面积小的产生的作 用效果明显
S
【精讲精析】本题考查了压强的计算。 小刚的重力G=mg=60 kg×10 N/kg=600 N; 小刚对地面的压力F=G=600 N, 受力面积为S=2×150 cm2=300 cm2=3×10-2 m2， 则小刚双手倒立时对地面的压强为
p=F = 600 N=2×104 Pa。
S 3102 m2
【解析】选B。本题考查压强的计算和二力平衡的知识。压力 的大小可以大小不变地被传递，故手指压图钉帽和图钉尖对墙 的力大小相等，根据松木能承受的最大压强和图钉尖的受力面 积，可以求得手指上的作用力F=pS=5×106 Pa×5×10-8 m2 =0.25 N。当图钉静止时，图钉处于平衡状态，水平方向上受 到的向左的力和向右的力是一对平衡力，二力大小相等。
2.三块砖的尺寸、材料完全一样，把它们分别放在水平地面上， 如图所示，则对地面的压强( )
A.甲最大 C.丙最大
B.乙最大 D.一样大
【解析】选B。判断物体对地面的压强，需比较压力和受力面积。 三块砖的重力相同，当放在水平地面上时，压力的大小等于重 力的大小，故三块砖对地面的压力相同,乙与地面的接触面积最 小,故乙对地面的压强最大。
【归纳提升】压力的作用效果与压力和受力面积两个因素有关, 故在叙述影响压力作用效果的结论时，“在××相同(一定)时” 这个前提条件不可省略。
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第八章压强
第一节压力的作用效果
知识要点基础练
知识点1 压力的作用效果
1.小明用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”,他设计了如图甲、乙两种方案,你认为乙( 选填“甲”或“乙” )方案更合理一些,另一种方案不足的原因是没有控制压力相同。
2.放在水平桌面上的茶杯,对桌面有压力,下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法,正确的是( A )
A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B.茶杯对桌面的压力就是重力
C.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
知识点2 压强的相关计算
3.鬣狗是世界上咬合力最强的野兽,能轻易咬碎各种骨头并吸吮骨髓,从猛兽吃剩的动物尸体中获取足够的食物。
国家地理杂志的研究人员设计实验,用带压力传感器的骨头测得鬣狗的咬合力可达4500 N,并在骨头上留下0.5 cm2的牙孔,则鬣狗咬骨头时对骨头的压强为9×107Pa。
4.如图是中国自主研制的首列永磁动力单轨列车。
其亮点是列车可以小角度转弯,安装有高压细水雾灭火系统和制动发电装置。
当高压细水雾系统中水枪工作时,喷水对孔产生的压强p=1×107 Pa,水雾喷在总面积S=5×10-5 m2轨道上产生的压力为500 N。
知识点3 压强的增大与减小
5.沙发坐上去比较舒服,是由于人坐在沙发上时,沙发发生了形变,增大了人的受力面积,从而减小了沙发对人的压强。
6.如图所示的现象中,属于减小压强的是( D )
综合能力提升练
7.如图所示,A为重5 N的长方体,B为粗糙的水平面,F为竖直作用在A上的力,大小为6 N,则图甲中B所受压力为11 N,图乙中B所受压力为 1 N。
8.随着生物的进化,动物界中出现了许多压强应用高手,公鸡和骆驼就是其中的两例。
公鸡的爪子尖尖的,觅食时减小受力面积,增大压强;而骆驼的脚掌宽宽的,这样走路能够减小对地面的压强。
9.在杂技表演中,总重为600 N的人站立在六个鸡蛋上,鸡蛋放在泡沫板的凹槽内,如图所示。
泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积,从而减小压强来保护鸡蛋。
如果脚与鸡蛋的总接触面积约为1.2×10-3 m2,此时脚对鸡蛋的压强为5×105Pa。
10.如图,质地均匀的长方体重7 N,放在水平桌面上,它与桌子的接触面积为0.01 m2,则它对桌面的压强为700 Pa;竖直切除该物体右边的阴影部分,剩余部分对桌面的压强会变小( 选填“变小”“不变”或“变大” )。
11.沙滩上留有深浅相同、大小不同的两对脚印,则( B )
A.大脚印的人对沙滩的压强大
B.大、小脚印的人对沙滩的压强相同
C.大、小脚印的人对沙滩的压力相同
D.小脚印的人对沙滩的压力大
12.将8个完全相同的正方体分两部分叠放在水平地面上,如图甲、乙所示,它们对地面的压强之比p甲∶p乙等于( C )
A.5∶3
B.5∶2
C.10∶9
D.3∶2
13.如图所示,一边长为10 cm的正方体重为78 N,当放在水平地面上并受到18 N的压力时,则( A )
A.地面所受的压强是9600 Pa
B.地面所受的压强是1800 Pa
C.地面对物体的支持力是78 N
D.物体对地面的压力是90 N
14.如图,一块质量分布均匀的砖沿虚线以四种方式被切割后,剩余部分对地面的压强分别为p1、p2、p3、p4。
若砖未切割前对地面的压强为p,则切割后剩余部分对地面的压强与p的关系正确的是( D )
A.p1<p
B.p2>p
C.p3>p
D.p4<p
15.质地均匀的圆柱体甲、乙放置在水平地面上,甲的底面积是乙的4倍。
如图所示,将甲沿竖直方向切去一半,乙沿水平方向切去一半,甲、乙剩余的部分对地面的压强相等。
则甲、乙原来对地面的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是( D )
A.p甲=p乙
B.p甲=2p乙
C.F甲=4F乙
D.F甲=2F乙
16.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材( 小桌、海绵、砝码、木板 )设计了图a、b、c三个实验。
( 1 )实验中通过海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果。
通过比较实验a、b ,可以得出结论:在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;
( 2 )之后,小华把小桌挪放到一块木板上,比较a、c两个实验效果,发现小桌对木板的压力效果不够明显,于是得出结论:“在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”,请分析前后两个结论相矛盾的原因: 受压物体的材料不同;
( 3 )设图b中小桌对海绵的压强是p b,图c中小桌对木板的压强是p c,则p b= ( 选填“<”“=”或“>” )p c。
17.如图所示,A、B两物体叠放起来置于地面上,A对B的压强为2×104Pa,A的底面积为500 mm2,B的质量为5 kg,B和地面的接触面积为20 cm2,求B对地面的压强( g=10 N/kg )。
解:A对B的压力F A=p A S A=2×104 Pa×500×10-6 m2=10 N
因水平面上物体的压力和自身的重力相等,则A的重力G A=F A=10 N
物体B的重力G B=m B g=5 kg×10 N/kg=50 N
B对地面的压力F B=G A+G B=10 N+50 N=60 N
B对地面的压强p B==3×104 Pa
拓展探究突破练
18.有一质量为10 t的纪念碑立在一块长方体的基石上,如图。
基石的密度是2×103 kg/m3,设计高度为1 m。
如果立碑处的地面能承受的最大压强为1.4×105 Pa,那么,这个基石的底面积应设计为多大( g=10 N/kg )?
解:设基石与地面的接触面积为S,基石的质量为m1,纪念碑的质量为m2,则基石对地面的压力F=G=( m1+m2 )g=ρShg+m2g=pS
即2×103 kg/m3×S×1 m×10 N/kg+104 kg×10 N/kg=1.4×105 Pa×S
所以S≈0.83 m2。