Unit 4 We love animals Part A-1
Unit4We love animals
uck
Unit 4 We love animals
循环一 PartA 过关练习
B
A
Unit 4 We love animals
循环一 B PartA 过关练习
B
Unit 4 We love animals
循环一 PartA 过关练习
B
C
Unit 4 We love animals
循环一 PartA 过关练习
课前预习
PartA 第三课时
I h
H h
I i
K
J j
K k
L l
M
M m
N n
j
l
n
3 Unit 4 We love animals
随堂检测
PartA 第三课时
略
3 Unit 4 We love animals
随堂检测
PartA 第三课时
3 Unit 4 We love animals
随堂检测
B
1 Unit 4 We love animals
随堂检测
PartA 第一课时
A
1 Unit 4 We love animals
随堂检测
PartA 第一课时
What’s this? It is a dog.
It’s Zoom.
1 Unit 4 We love animals
随堂检测
PartA 第一课时
课前预习
PartA 第三课时
3 Unit 4 We love animals
课前预习
PartA 第三课时
3 Unit 4 We love animals
课前预习
PartA 第三课时
3 Unit 4 We love animals
新《Unit4 we love animals》教学设计1
《Unit4weloveanimals》教学设计永安路校区闫晓娇一、教材分析：Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分，以手影游戏为语境，呈现主要学习的5个动物单词：cat,dog,bear,duck，pig。
以及会用句型I t’sa+动物单词。
二、学情分析：1.2.3.12123在语境中的运用。
五、教学难点：单词语音的渗透及吟唱歌谣。
六、教具：动物图片，词卡，头饰，点读机，多媒体课件。
七、教学过程：Preparation:1）Greetings(师生问好)2）Let’ssing together:Hello!Presentation：Let’slearnShowapictureaboutZoomandsay:TodayisZoom’sbirthday.Hehassomegoodfriends.Whoarethey?Listen！Theyarecoming.教授本课时生词：Presentationofbear.Bear,abear,it’sabear.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear,强调/b/的发音.奖励）2、学53、Zoom’sbirthdaypartyissuccessful，heissohappy.Hisfriendsaresohappy,too.Whataretheydoing?Listentothechantandrepe at.（设计意图：let’s?chant既可以活跃课堂气氛，又可以培养学生对新单词语音的感知；在学生充分掌握单词的基础上，运用图片理解歌谣的内容。
）4、Singasongabout“HappybirthdaytoZoom!”（设计意图：生日快乐歌让学生全身心参与到活动中来，培养学生对动物的喜爱之情，渗透保护动物的情感态度。
）PracticeLet’splaygames.（1）Findyourfriends.（2）Sharpeyes.Doaroleplay.（设计意图：通过多种趣味性活动，不断巩固单词和句型，提高学生运用知识的综合能力。
pep三年级英语上册Unit-4.-We-Love-Animals.(1)知识点详解和练习试卷
第四单元练习题一、看图片，正确书写单词二、情景选择（）1. 当你告诉别人你有一只鸭子时，说：A. I have a duck.B. I like a duck.C. Look at my duck.D. I am a duck.（）2. 当你想看一看别人的东西时，说：A. Have a look .B. Look!C. Let’s look .D. May I have a look？（）3. 当你让别人看看你的玩具熊时，说：A. Have a look my bear.B. Look at my bear.C. May I have a look?D. Let me look.（）4. 当你同意别人看你的东西说时，说：A. Cool.B. Great.C. Sure.D. Super.（）5. 当你把一样东西给对方时，可以说：A. Give you .B. Here you are.C. Here are you .D. You are here.三、选词填空，只写序号。
（）1、__________，I have a dog.A. LookB. ActC. May（）2、I ________ a cat.A. isB. haveC. are（）3、We ________animals.A. areB. amC. love（）4、Bai Ling: May I have a look?Tom: _________A. Sure!B.Good!C. Nice!（）5、_______like a cat.A. LookB. ActC. May四、从B栏中找出A栏的答语（）1、Nice to meet you. A. Very well, thanks.（ ）2、How are you? B. Great.（ ）3、I have a cat. C. Sure.（ ）4、What ’s your name? D. Nice to meet you, too.（ ）5、May I have look? E. My name ’s Mike.五、把正确答句或问句的标号写在横线上.. Bai Ling :_______________. Tom : Oh,really ._____________ ? Bai Ling : Sure.______________. Tom : Thank you.______________. Bai Ling: _____________.六．Read and circle.圈出不同类的单词。
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn(教案)人教PE
教案：Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂并准确说出本节课的重点词汇：cat, dog, fish, bird, tiger。
（2）能够运用句型“I have a ...”来介绍自己喜爱的动物。
（3）能够理解并运用日常用语“Do you have a ... ?”进行询问。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解、运用重点词汇和句型。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、沟通能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 重点词汇：cat, dog, fish, bird, tiger。
2. 句型：“I have a ...”和“Do you have a ... ?”。
3. 日常用语：Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：正确运用日常用语进行询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：单词卡片、练习本。
五、教学过程1. 热身导入（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）与学生进行Free talk，复习已学动物词汇。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本节课的重点词汇，引导学生跟读、模仿。
（2）通过图片、实物等形式，让学生在真实语境中感知、理解重点词汇。
3. 操练巩固（1）组织学生进行“开火车”游戏，复习巩固重点词汇。
（2）引导学生运用句型“I have a ...”进行自我介绍，并进行角色扮演。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
六、板书设计Unit 4 We love animals. Part A Let’s learnI have a ...Do you have a ... ?Yes, I do.No, I don't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的动物词汇。
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
Period 2 Part A Let’s learn，Let’s chant本课时是第四单元的第二课时。
本课的内容为Part A的Let’s learn和Let’s chant。
Let’s learn部分通过萨拉和弟弟做手影的情景，引入表示动物名称的三会单词pig、bear、cat、duck 和dog。
Let’s chant部分是一首英文歌谣，利用歌谣复习本课时的三会单词，了解、学习形容词fat、big以及表示位置的短语on the log、in the truck等。
知识目标1．能够听、说、认读单词pig、bear、cat、duck、dog，能记住这些单词对应的中文意思；2．能够在不同的情景中正确使用句型“It’s a/an...”来介绍动物的名称。
能力目标1．能够学唱Let’s chant中的歌谣；2．能够拼读歌谣中出现的词汇fat、big等。
情感目标增强学生保护动物的意识，培养他们的爱心和责任心。
教学重点1．掌握本课时的表示动物名称的单词，能够听、说、认读单词pig、bear、cat、duck和dog；2．能够在情景中运用句型“It’s a/an...” 来介绍动物的名称。
教师可以借助表示动物的单词卡片，刺激学生的视觉，让学生直观地看到单词所表示的动物；通过手影表演，加深学生对单词的印象。
教学难点1．能够独立拼读单词；2．掌握句型“It’s a/an...”，不漏写其中的冠词a/an。
教师通过让学生齐读、分组朗读、独立拼读等方式，逐层递进，帮助学生突破难点。
教师在课前准备动物的图片、单词卡片、佐姆的手偶、录音机、多媒体课件等。
Step 1：Warm-up1．教师和学生打招呼，教师说上句，学生说下句，一起回顾前几个单元学习的语言知识。
示例如下：T：Good morning，boys and girls!Ss：Good morning，teacher!T：How are you?Ss：I’m fine，thank you....2．教师用“It’s a/an...”句型说出某种动物，然后学生模仿动物的声音和动作。
Unit 4 We love animals Part A Let‘s learn (教案)人
教案：Unit 4 We love animals Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的单词，如：cat, dog, fish, bird等，并能用英语进行简单的描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握有关动物的单词和句型，能运用所学单词和句型进行简单对话。
2. 教学难点：正确发音单词，灵活运用句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生自备单词卡片、彩色笔五、教学过程1. 导入a.播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟随音乐唱出动物名称。
b.出示农场动物图片，引导学生用英语说出动物名称。
2. 新课展示a.教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b.通过图片展示，让学生理解单词含义。
c.教师用句型“What's this? It's a ...”进行提问，引导学生回答。
3. 操练a.学生两人一组，用句型“What's this? It's a ...”进行问答。
b.教师出示动物图片，学生快速说出单词。
4. 小结a.教师带领学生回顾本节课所学内容。
b.学生闭上眼睛，教师说出一个动物单词，学生用手势表示。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用以下板书设计：Unit 4 We love animalsPart A Let’s learncat dog fish birdWhat's this? It's a ...七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。
）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。
3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。
学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。
生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。
人教PEP版三年级上册英语课件：Unit4 We love animals Part A
Play a game What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
ShLoewt’tsimtea！lk What’s this?
It’s a duck.
What’s this?
It’s a dog.
Ⅰ.Guess and match.(猜一猜，并连线。) Exercise
A. cat
B.bear C.pig
D.dog
E.duck
Exercise Ⅱ.Read and colour.(读句子，涂色。)
①.The cat is yellow. ②.The dog is green. ③.The bear is white. ④.The pig is brown. ⑤.The duck is blue.
( A )2.别人问你用橡皮泥捏的是什么，你怎样回答？
A.It's a bear.
B.I have a bear.
( B )3.你想告诉对方你有一只鸭子，你会说： A.I have a pen. B.I have a duck.
( B )4.你想知道那是不是一只鸭子，你应该怎样问？ A.It's a duck. B.A duck?
1、You can introduce your lovely animals with hand magic.(用手影向小伙伴介绍你喜欢的动物）
2、Use the sentences we learned today to make a dialogue with your friends.(用今天学习的句子和朋友练习对话）
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn(教案)人教PEP
教案：Unit 4 We love animals Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, monkey等，并能够运用句型“I have a…”来描述自己喜爱的动物。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发他们学习英语的兴趣，树立自信心。
二、教学内容本节课主要学习动物词汇：cat, dog, fish, bird, monkey等，以及句型“I have a…”。
三、教学重点与难点重点：掌握动物词汇及句型“I have a…”难点：正确运用所学词汇进行情景交际四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发他们对动物的兴趣。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生学习动物词汇。
（2）通过游戏“猜猜我是谁？”来巩固所学词汇。
3. 情境创设创设一个动物园的情境，让学生扮演导游，用所学句型介绍自己喜爱的动物。
4. 小组合作将学生分成若干小组，每组选一种动物，用所学句型“I have a…”进行介绍，并表演一个小节目。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，检查学生对动物词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计Unit 4 We love animal s Part A Let’s learnI have a cat. I have a dog. I have a fish. I have a bird. I have a monkey.七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
三年级英语上册Unit4Weloveanimals第1课时教案人教PEP20200818325
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan 和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike 和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom 和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
Unit 4 We love animals.doc单元备课
Unit 4 We love animals单元备课教材分析Part A1.what’s this? It’s a duck.询问近处不认识的动物或其他的事物并作回答。
Part B1.What’s that ? It’s a duck.询问远处认识的动物或其他的事物并作回答。
2.Cool! I like it .表达赞美或欣赏。
词汇Part A pig bear duck dogPart B elephant monkey bird tiger panda zoo字母和语音Jj Kk Ll Mm Nn在单词中的发音教学目标知识目标：句型：能听懂、会说what’s this? It’s a duck. What’s that ? It’s a duck. 词汇：能听、说、读、写单词pig bear duck dog elephant monkey bird tiger panda zoo字母和语音能正确听、说、读、写Jj Kk Ll Mm Nn在单词中的发音。
能力目标：1．能在图片、实物或情景的帮助下运用单词和句型。
可以询问并回答动物的名称。
2能在图片、实物或情景的帮助下运用.Cool! I like it .表达赞美或欣赏。
情感态度、文化意识、学习策略：1.培养学生2动物、保护动物的意识。
2.了解英语中部分动物的声音。
3.能够建立单词音、义、形之间的联系。
整体学习单词。
课时划分：第一课时Let’s learn第二课时Let’s talk第三课时Letters and sounds第四课时Let’s learn第五课时Let’s talk第六课时Let’s check ,sing and story time。