初三【物理(人教版)】电磁铁 电磁继电器
人教物理九年级全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器
人教物理九年级全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器第三节电磁铁电磁继电器一、学习目的：1. 了解电磁铁的结构。
2. 知道电磁铁的特性和原理。
3．了解影响电磁铁磁性强弱的要素。
学习重点：1．电磁铁的原理。
2．影响电磁铁磁性强弱的要素学习难点：电流的大小和方向对电磁铁特性的影响。
教学进程:二、新课自学〔一〕先生阅读课本P129---P131页内容，并将重点局部划线.〔二〕自学检测1．___________________________________叫电磁铁。
2．电磁铁磁性的强弱与_________、_________、______有关。
3．电磁铁磁性的磁性比通电螺线管要强的缘由是_______________________。
4．电磁铁的优点有________________________、____________________、__________________________。
三、协作探求1.先生分组实验并讨论了：哪些要素会影响电磁铁磁性的强弱?〔一〕教材P131页演示实验〔二〕师生交流归结方法：⑴匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相反的螺线管，匝数越多，磁性越强。
⑵影响电磁铁磁性强弱的要素有电流大小、匝数多少、外形等多个要素时，我们要用控制变量法停止实验。
物理与生活毫不相关:〔一〕先生分组讨论电磁铁有哪些优点及运用。
〔二〕师生交流归结：⑴电磁起重机、电动机、发电机、电铃、电磁继电器等；⑵磁悬浮列车。
课堂小结：1.在通电螺线管中拔出一根铁芯，就构成了________。
2.我们可以经过观察电磁铁吸引的铁屑或曲别针的______来判别电磁铁磁性的强弱。
3.电磁铁匝数一定时，通入的电流越_____，电磁铁的磁性越____；电流一定时，外形相反的螺线管，匝数越____，磁性越______。
4．电磁铁的优点：磁性的_____可以用通断电来控制、磁性的____可以用电流的大小来控制、磁极的______可以用电流的方向来控制。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
人教版九年级物理第二十章第3节电磁铁电磁继电器课件
C.电流表示数变小，弹簧长度变短
D.电流表示数变小，弹簧长度变长
答案：B
图 20-3-9
4.为“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”，实验小组连接 了如图 203-10 所示的实验电路，开关 S 闭合.下列说法正确的是 ()
图 20-3-10
A.比较甲、乙铁钉吸引大头针的数量可得出电磁铁的磁性强 弱与电流大小的关系
图 20-3-5
A.R2 的阻值随光照强度的增大而增大 B.当光照强度减小时，电压表示数减小
C.当光照强度增大时，电磁铁的磁性变弱
D.若将 R1 换成阻值稍小的电阻，可使灯 L 的发光时间变短 答案：D
方法技巧：1.利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流的电 路控制高电压、强电流的电路，有利于安全用电.
2.电磁铁的优点：(1)磁性的有无可由电流的有无来控制； (2)磁性的强弱可由电流的大小和线圈匝数以及有无铁芯来改变； (3)磁极的极性可由电流的方向来改变.
典例 2：(2022 年韶关市三模)如图20-3-2所示，带有铁芯的电 磁铁右端固定，在以下的操作中水平桌面上条形磁铁始终保持静 止，下列判断正确的是( )
B.当滑片P向右滑动时，电磁铁磁性增强
C.当滑片P向左滑动时，巨磁电阻的阻值
增大 D.当滑片 P 向左滑动时，指示灯变亮
图 20-3-13
答案：D
8.(2022 年海南省)某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁 磁性强弱的因素.他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁 A 和 B，B 铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图20-3-14所示.
C.红灯、绿灯都亮
D.红灯、绿灯都不亮
图 20-3-11
答案：B
6.(2021 年济宁市)如图 20-3-12 是一种温度自动报警器的原理 图，在水银温度计中封入一段金属丝，金属丝下端所指示的温度 为 90 ℃.下列说法错. 误. 的是( )
九年级物理-电磁铁+电磁继电器
电磁铁电磁继电器知识集结知识元电磁铁电磁继电器知识讲解3．应用：电磁铁（1）定义――电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
（2）构造――电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成的。
（3）特点――电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。
即：①电磁铁磁性的有无，可由通断电来控制。
②电磁铁磁性的强弱，可由电流大小和线圈匝数来控制。
③电磁铁的极性位置，可由电流方向来控制。
④应用：电磁继电器、电话4．应用：电磁继电器实质由电磁铁控制的开关。
应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。
结构――电磁继电器的主要部件是电磁铁、衔铁、弹簧和触点。
原理――如图所示，是一个利用电磁继电器来操纵电动机的电路。
其中电源E1、电磁铁线圈、开关S1组成的控制电路；而电源E2、电动机M、开关S2和触点、开关S组成工作电路。
当S1闭合时，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁将衔铁吸下，触点开关接通，电动机便转动起来；当断开S1时，电磁铁中失去电流，电磁铁失去磁性，弹簧使衔铁上升，触点开关断开，电动机停止运转。
作用――使用继电器不仅可保证操作人员的安全，而且能帮助人们实现遥控和生产自动化。
例题精讲电磁铁电磁继电器例1.如图所示是智能扶手电梯工作原理图，其中R是压敏电阻，当有人乘梯时，压敏电阻受压阻值变化改变线圈中电流，引起电磁铁磁性强弱变化，使得电磁继电器动触点的位置变动电动机转速加快；当没有人乘梯时，电动机转速减慢减少耗电。
下列选项正确的是（）A．电磁铁上端是N极B．电磁铁的工作原理与发电机的工作原理相同C．R的阻值随压力的增大而减小D．电动机的工作原理是电磁感应例2.如图所示为一种温度自动报警器的原理图，图中的水银温度计在制作时，玻璃管中封入了一段金属丝，电源和金属丝相连，当温度达到设定值，电铃报警。
下列说法不正确的是（）A．电磁铁的工作原理是电流的磁效应B．温度升高至78℃时，电铃报警C．若将温度计上端的金属丝向下调整，则报警温度会降低D．电铃工作时，电磁铁a端为N极例3.如图所示，是某保密室的防盗报警电路，当有人闯入保密室时会使开关S闭合。
物理人教版九年级全册电磁铁和电磁继电器
教学反思
20.3电磁铁电磁继电器
主备人：周光发
课题
电磁铁
电磁继电器
课时
1课时
科任教师
周光发
授课时间
教学
目标
知识与能力：1.了解什么是电磁铁。2.知道电磁铁的特性和工作原理。
3.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。4.了解电磁继电器的结构和工作原理
过程与方法：通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
情感态度价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
（四）电磁继电器
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。
（五）课堂练习（见课件）
（六）小结
学生说一说收获
（七）作业
自主备课记录
教研活动记录
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
20.3电磁铁电磁继电器
一、电磁铁二、电磁铁的磁性的影响因素
三、电磁铁的应用
四、电磁继电器
重难点
重点：了解影响电磁铁磁性强弱的因素
难点：电磁继电器的结构和工作原理
教学过程
一、揭示教学目标
1.了解什么是电磁铁。2.知道电磁铁的特性和工作原理。3.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。4.了解电磁继电器的结构和工作原理
二、出示自学提纲
1.什么叫电磁铁？
2.电磁铁磁性强弱与什么因素有关？
3.在实验中通过哪种现象判断电磁铁磁性的强弱？
教师提问
那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？
引导学生设计实验，画出电路图。
教师演示实验，引导学生分析总结。
第3节 电磁铁 电磁继电器 九年级物理人教版全一册
D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
2．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用
图1、图2、图3实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b是80
匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重
复了多次实验都有类似的现象。
（1）实验中刘倩是通过电磁铁吸引大头针数量
静触点
弹
电
簧 实质：一种利磁铁用电磁铁高来压工控作电路 制工作电路通断的开关。
电路接通，较大的电流 低
压
就可以带动机器工作了。 电
高压电源
源 低压控制电路
电 磁
电 磁
定义：带铁芯的螺线管 工作原理：电流的磁效应
铁
铁 影响电磁铁强弱电流大小的因素线圈匝数多少
电
磁
电 构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点
继 电 器
2.电磁继电器的构造
电磁铁
衔铁
弹簧
动触点 静触点
电磁铁： 衔铁：
弹簧： 触点：
通电时产生磁性，吸下衔铁 带动动触点上下运动
电磁铁无磁性时，带动衔铁离开电磁铁 相当于被控制电路的开关
3.电磁继电器的工作原理
当较低的电压加在电
衔铁
动触点
磁铁两端，较小的电流 通过线圈时，电磁铁把 衔铁吸下，使动触点和 静触点接通。高压工作
演示：断开开关，用电磁 体靠近回形针；再闭合开关， 再用电磁体靠近回形针。
有电流通过时电磁铁能吸引 回形针，没有电流时不能。
有电流通过时有磁性， 没有电流时无磁性。
? 电磁铁的铁芯一般用铁来做，这是为什么？
因为电磁铁在实际应用中，通常情况下要求得失 磁性自由，铁是软磁性材料，正符合这样的要求。
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第20章第3节的内容，即电磁铁和电磁继电器。
教材中详细介绍了电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用，同时也讲解了电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理和构造，能够运用电磁铁知识解释生活中的现象。
2. 使学生掌握电磁继电器的工作原理，能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用；电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
难点：电磁继电器的设计原理及其在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电磁铁实验装置、电磁继电器实验装置。
学具：学生实验手册、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电磁铁应用实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电磁铁的原理：介绍电流通过导线时产生的磁场，以及磁场的分布规律。
（2）电磁铁的构造：讲解电磁铁的基本结构，包括线圈、铁芯、磁极等。
（3）电磁铁的应用：举例说明电磁铁在实际生活中的应用，如电铃、电磁阀等。
3. 实验演示：（1）电磁铁实验：演示如何制作一个简单的电磁铁，并观察其磁性变化。
（2）电磁继电器实验：演示电磁继电器的工作原理，并让学生亲自动手操作，体会电路控制的过程。
4. 随堂练习：（1）根据实验现象，分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（2）结合生活实际，设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其作用。
5. 例题讲解：通过讲解一些与电磁铁、电磁继电器相关的应用题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 板书设计：板书主要包括电磁铁的原理、构造及其应用，以及电磁继电器的工作原理和电路图。
7. 作业设计：（1）绘制一个简单的电磁铁实验电路图，并说明其工作原理。
物理人教版九年级全册20.3电磁铁-电磁继电器教案
物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣和潜能。
而我的责任，就是通过丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们发现自己的潜能，让他们在快乐中成长。
一、设计意图在这次的教学活动中，我选择了物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器作为主题。
我希望通过这次活动，让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，我也希望通过这次活动，激发孩子们对科学的兴趣，让他们意识到，科学就在我们身边，我们的生活离不开科学。
二、教学目标1. 让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，让他们意识到科学的重要性。
三、教学难点与重点重点：了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
难点：理解电磁铁的极性变化规律，以及电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
学具：每个孩子准备一个电磁铁、一个电磁继电器、一段导线和一颗电池。
五、活动过程1. 引入：我向孩子们介绍了电磁铁和电磁继电器的基本原理，并通过实物展示，让他们直观地看到了电磁铁的极性变化规律。
2. 实践：然后，我让孩子们自己动手，连接电磁铁和电磁继电器，观察并记录它们的工作过程。
3. 讨论：在孩子们实践的过程中，我引导他们思考电磁铁的极性变化对电磁继电器工作的影响，并鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
六、活动重难点重点：了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
难点：理解电磁铁的极性变化规律，以及电磁继电器的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我认真反思了这次活动的过程和结果。
我发现，孩子们对电磁铁和电磁继电器的基本原理有了更深入的了解，他们的观察力、动手能力和解决问题的能力也得到了锻炼。
但同时，我也发现，有些孩子在理解电磁铁的极性变化规律上还存在一定的困难。
人教版初中物理九年级全一册20.3电磁铁电磁继电器课件
法国科学家阿贝尔•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨 磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。他们 的这一发现大大提高了磁、电之间信号转的换的灵敏度，如图 是说明巨磁电阻特性原理的示意图。
（1）闭合开关S1后，通电螺线管的右端的____极。 （2）闭合开关S2，指导灯不亮，再闭合开关S1，指导灯发光，由
此可知：巨磁电阻的大小与____________有关。
（3）滑动变阻器的滑片P向左移动，电磁铁的磁场____（选填“ 增强”或“减弱”），同时视察到指导灯的亮度增强。由此实 验可得出结论：__________________。
答案：（1）S；
（2）所处磁场的有无；
（3）增强；
磁场越强巨磁电阻的阻值越小。
利用低电压弱电流间接控制高电压强电流。
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
• 图中是一种水位自动报警器原理图。试说明 它的工作原理。
• 图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银 温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度到
达金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发 出报警信号。说明它的工作原理。
电磁起重机
铁芯：只能选择 软铁，不能用钢。
二、电磁铁的磁性
1．实验探究：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 【提出问题】 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 【猜想假设】 电流的大小、 导线缠绕的圈数（即线圈匝数）。 【实验方法】 ①控制变量法； ②转换法：
通过视察比较电磁铁吸引的大头针数目来比较电 磁铁磁性的强弱。
答：通电时，电磁铁 有电流通过，产生了 磁性，把小锤下方的 弹性片B吸过来，使 小锤打击电铃发出声 音，同时电路断开， 电磁铁失去了磁性， 小锤又被弹回，电路 闭合，不断重复，电 铃便发出连续击打声 了。
初三【物理(人教版)】电磁铁 电磁继电器
高压工作电路
初中物理
防汛报警器
绿灯 红灯 低压控制电路 高压工作电路
课堂小结
一、电磁铁
1. 内部插有铁芯的螺线管叫电磁铁。 2. 电磁铁的工作原理:
电磁铁有电流通过时有磁性， 没有电流时就失去磁性。
初中物理
初中物理
课堂小结
二、电磁铁的磁性
电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数 有关。
三、电磁铁的应用
电磁铁跟永磁体相比，有什么优势？
初中物理
1.电磁铁磁性的有无，可以用通、断电来控制。 2.电磁铁磁性的强弱，可以用电流的大小来控制。 3.电磁铁的极性，可以用电流的方向来控制。
初中物理
三、电磁铁的应用
电磁起重机
三、电磁铁的应用
初中物理
磁悬浮列车--上海
初中物理
2019年5月23日10时50分，速度可达600km/h 的高速磁浮试验样车在青岛下线。
大头针的多少
初中物理
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
实验记录表格： 匝数n/匝 30 60 90
大头针的多少 较少 较多 很多
初中物理
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
实验记录表格： 匝数n/匝 30 60 90
大头针的多少 较少 较多 很多
初中物理
实验结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。 电流一定时，外形相同的电磁铁，匝数越多， 电磁铁吸引的大头针越多。
击铃碗发声。
弹性片与螺钉分
S
离导致断电，电磁铁
失去磁性，弹性片又
和螺钉接触而通电。
初中物理
电磁继电器
工人师傅是通过什么装置控制大型机械的？
初中物理
四、电磁继电器
人教版物理九年级全册 第3节 电磁铁 电磁继电器
a S
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目__增__多_。 结论2：
通过电磁铁的电流越_大___,电磁铁的磁性_越__强__。
探究有无铁心对电磁铁磁性的影响
保证线圈匝数和电流大小不变,使电磁铁有 无铁心，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁 铁磁性的强弱。
结论3：
当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心， 电磁铁的磁性大大增强
一种开关。
2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
课堂小结
电磁铁
电磁铁 的磁性
电磁铁 的应用
电磁 继电器
随堂训练
1.用电磁继电器控制高电压、强电流的开关，
ห้องสมุดไป่ตู้
其主要优点是 (
)B
A.节约用电
B.安全用电
C.保护用电器
D.操作简单
2.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正 确的是 ( A )
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
4.图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温 度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金 属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警 信号。说明它的工作原理。
当温度达到金属丝 下端所指的温度时,电磁 铁具有磁性，将衔铁吸 引过来，使电铃发出报 警信号。
[初++中物理] 电磁铁 电磁继电器+物理人教版九年级全一册
![[初++中物理] 电磁铁 电磁继电器+物理人教版九年级全一册](https://img.taocdn.com/s3/m/54b0f6251611cc7931b765ce0508763230127452.png)
(2)结构:由 电磁铁 、衔铁 、弹簧、触点组成。
(3)工作电路构成: 低压控制电路 和高压工作电路。 (4)实质:利用 电磁铁 来控制工作电路的一种开关。
导学园地
通电螺线管插 入铁芯后磁性 明显增强了, 这是因为铁芯 被螺线管的磁 场磁化后产生 了与螺线管同 向的磁场,加 强了螺线管的 磁场。
目录
控制电路中 R 为光敏电阻。闭合开关 S,当手伸向出风口时,R 的阻值会 减小 (选
填“增大”“不变”或“减小”),衔铁被吸下,工作电路开始工作。若干手器的加热 电阻丝的阻值为 44 Ω,在额定电压下,烘干一次手用时 10 s,则烘干手的过程中加热 电阻产生的热量为 1.1×104 J,这些热量能使 0.52 (结果保留两位小数)kg 的水
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3.如图所示,将绝缘导线绕在铁钉上并与电池相连接,铁钉将( B )
A.被熔化 C.明显伸长
B.有磁性 D.有电流通过它
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4.小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性,设计了如图所示的自动控制电路, 要求光暗时灯亮,光亮时灯灭。在实际调试时,发现灯始终亮着,而光敏电阻和其他电 路元件都正常。下列调节能使控制电路达到要求的是( C )
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知识点一:影响电磁铁磁性强弱的因素 【典题 1】在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,电源电压恒定,大、小 铁钉各自完全相同,进行如图所示的甲、乙、丙实验。
(1)实验中通过电磁铁吸引小铁钉数目的多少
来判断电磁铁磁性的强弱,这一
方法体现了转换法的思想。 (2)图甲中大铁钉的 N 极是 钉帽
A.减少电磁铁线圈的匝数 B.抽出电磁铁中的铁芯 C.滑动变阻器滑片 P 向左移动 D.减小控制电路电源电压
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1
2
3
吸引大头针的多少 较少 较多 很多
实验结论： 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。同一个电磁铁，
通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
n1=30匝 n2=60匝
n3=90匝
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
四、电磁继电器
1. 电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的 一种开关。 作用：用弱电流、低电 压的电路控制强电流、 高电压的工作电路。
2. 电磁继电器的结构 3. 电磁继电器的工作原理
布置作业
1. 基础性作业： 完成“学生资源”中的课后练习。
2. 拓展性作业： 利用所学知识设计一款酒精含量报警器，满足如
电磁继电器
电压为4.5V的电路
电压为220V的电路
电磁继电器
1. 电磁继电器就是利用电磁铁来控制 工作电路的一种开关。
2. 电磁继电器的结构
衔铁
弹
簧
电
磁
铁
动触点 触 点
电磁继电器
2. 电磁继电器的结构
衔铁
触
弹
点
簧
电
磁
铁
电磁继电器
静触点
3. 电磁继电器的工作原理
3. 电磁继电器的工作原理
3. 电磁继电器的工作原理
下条件：酒精含量低于设定值时，电路中的绿灯亮； 含量达到设定值时，绿灯熄灭，红灯亮且电铃响。
电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？
应用电流磁效应， 电磁铁磁性强弱 应该与电流大小 有关。
线圈是主要部件， 电磁铁磁性强弱应 该与线圈的匝数、 形状有关。
二、电磁铁的磁性
探究1： 电磁铁的磁性强弱与通过线圈 的电流大小有关吗？
探究2： 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数 有关吗？（外形相同的电磁铁）
二、电磁铁的磁性
课堂小结
一、电磁铁
1. 内部插有铁芯的螺线管叫电磁铁。 2. 电磁铁的工作原理:
电磁铁有电流通过时有磁性， 没有电流时就失去磁性。
课堂小结
二、电磁铁的磁性
电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数 有关。
三、电磁铁的应用
电磁起重机、电动机、发电机、电磁阀门、 电铃、磁悬浮列车、电磁继电器等。
课堂小结
直流电铃
直流电铃的结构图
直流电铃的工作过程
接通电源后电磁
S
铁吸引衔铁，小锤敲
击铃碗发声。
弹性片与螺钉分
S
离导致断电，电磁铁
失去磁性，弹性片又
和螺钉接触而通电。
电磁继电器
工人师傅是通过什么装置控制大型机械的？
四、电磁继电器
继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来
间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁铁 电磁继电器
年 级：九年级
学 科：物理（人教版）
电磁铁 电磁继电器
年 级：九年级 学科：物理（人教版）
电磁起重机吸起钢铁
电磁起重机模型
起重吊头 （电磁铁 ）
铁质圆盘
学生电源
电路未接通时， 接通电源后， 起重吊头不吸 起重吊头能吸 引铁质圆盘。 起铁质圆盘。
断开电源时， 铁质圆盘掉落。
三、电磁铁的应用
磁悬浮列车--上海
2019年5月23日10时50分，速度可达600km/h 的高速磁浮试验样车在青岛下线。
三、电磁铁的应用
电动机
发电机
三、电磁铁的应用
电磁阀门
感应式出水阀门
三、电磁铁的应用
电铃
电磁继电器
三、电磁铁的应用
直流电铃
三、电磁铁的应用
螺钉
弹性片
S
衔铁
电 磁 铁
小锤 铃碗
大头针的多少 较少 较多 很多
实验结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。 电流一定时，外形相同的电磁铁，匝数越多， 电磁铁吸引的大头针越多。
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
实验记录表格： 匝数n/匝 30 60 90
大头针的多少 较少 较多 很多
实验结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。 电流一定时，外形相同的电磁铁，匝数越多， 电磁铁的磁性越强。
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
实验记录表格： 匝数n/匝 30 60 90
大头针的多少
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
实验记录表格： 匝数n/匝 30 60 90
大头针的多少 较少 较多 很多
探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？
实验记录表格： 匝数n/匝 30 60 90
电磁铁无磁性 电磁铁有磁性 电磁铁失去磁性
一、电磁铁
1. 电磁铁的工作原理: 电磁铁有电流通过时有磁性， 没有电流时就失去磁性。
一、电磁铁
螺线管 铁芯
内部结构
2. 电磁铁的结构: 内部插有铁芯的螺线管
通电螺线管有磁性， 为什么还要在内部插入铁芯？
插入铁芯可以增强螺线管的磁性。
二、电磁铁的磁性
实验结论： 电磁铁的磁性强弱与通过线圈的电流、
线圈的匝数有关。电流越大、匝数越多， 电磁铁的磁性越强。
电磁铁跟永磁体相比，有什么优势？
1.电磁铁磁性的有无，可以用通、断电来控制。 2.电磁铁磁性的强弱，可以用电流的大小来控制。 3.电磁铁的极性，可以用电流的方向来控制。
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电磁铁
自制的电磁铁
使用自制电磁铁吸引大头针
根据电磁铁吸引大头针的多少，来判断 它的磁性强弱。
探究1: 电磁铁磁性的强弱与电流大小有关吗？
移动滑动变 阻器的滑片， 改变电流
探究1: 电磁铁磁性的强弱与电流大小有关吗？
探究1: 电磁铁磁性的强弱与电流大小有关吗？
电流I/A
1
2
3
吸引大头针的多少
探究1: 电磁铁磁性的强弱与电流大小有关吗？
电流I/A
1
2
3
吸引大头针的多少 较少 较多 很多
探究1: 电磁铁磁性的强弱与电流大小有关吗？
电流I/A
1
2
3
吸引大头针的多少 较少 较多 很多
实验结论： 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。同一个电磁铁，
通入的电流越大，电磁铁吸引的大头针越多。
探究1: 电磁铁磁性的强弱与电流大小有关吗？
电流I/A
没有电流通过电磁 铁时，在弹簧拉力 作用下，动触点与 上方的静触点接通。
有电流流过电磁 铁时，电磁铁把衔铁 吸下，动触点与下方 的静触点接通。
四、电磁继电器
四、电磁继电器
衔铁
弹 簧
电 磁 铁
绿灯 红灯
低压控制电路 高压工作电路
低压控制电路
高压工作电路
衔铁
低压控制电路
高压工作电路
防汛报警器
绿灯 红灯 低压控制电路 高压工作电路