小学“书香校园”建设经验汇报材料

小学“书香校园”建设经验汇报材料

我校是一所农村学校。学校虽小，但是老师们敬业精神强，学习的欲望高，学生也形成了一种活泼上进，勤学乐思的良好习惯。自从去年启动“书香班级”建设研究以来，我们的书香味甚是浓厚，全校师生掀起了热爱读书，比赛读书的高潮。首先是领导的重视，上级的关爱，社会的支持，使全校师生有好书可读，这是我校书香校园创建的前提条件。近几年来，上级为我校添置了2000多册图书，现在图书室有3000多册图书。

去年我校为给创建书香校园打基础，部分开展了建设“书香班级”研究的活动，我们成立了一个课题组对“书香校园”建设进行了一系列研究。书的香气就像花香一样弥漫在校园及校园的各个角落，读书对学生来说成了每天必做的事情，大家非常快乐地从书中汲取知识的阳光和雨露，学校和校园每次活动都以读书为主题，进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面……现将我们农村小学“书香校园”建设方法介绍如下：

一、统一思想，是建设书香校园的前提条件

随着各方面学习条件的改善，特别是家长认为孩子不读书就没有出路，“读书”更加受到家长和社会的高度重视。无论是学校还是家庭，读书都成了必需品，这无疑是气象万新的春日，照亮了书香校园建设者前进的道路。那么如何取得老师、学生、家长的配合呢？

1、教师方面，全体师生主要是统一认识，统一行动。可通过会议学习、专题讨论、日常监督等方式，保证学生有足够的时间，足够的机会享受学习，享受阅读。

2、学生方面，班主任主要是调动学生学习的情绪，激发学生读书的欲望。例如：①榜样激励法，请班中“发言大王”、“写作之星”“朗诵之星”等酷爱读书的学生讲述自己爱上读书的经历，或者讲述读书奇闻轶事等，让学生在潜移默化中，对阅读产生兴趣②变通法，主要指作业的完成，如对课内有些作业感到太容易，可以以适量的课外阅读来代替。由于环境轻松、自由，此法很受学生欢迎。③体验成功法，创造机会让学生在班上交流亮相，体验到成功的乐趣。

3、家庭方面，语文教师深入每个学生家庭，进行说服指导。主要是提高家长的认识，提高他们对家庭教育重要性的认识，对营造书香家庭重要意义的认识，以赢得坚实的后盾。

二、营造书香环境，是建设书香校园的必要条件

1、口号，学生坚持的精神支柱。在营造书香环境的过程中，我们要充分重视口号对全体学生的影响。如“我读书，我快乐，我成长”就作为我校读书活动的口号进入了学生的心里，学生每天看一眼，每天念一遍，作用不可小视。

2、校园布置书香气。有的在黑板上、教室一角，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、拓宽知识面；背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”刊有关读书知识及学生制作的读书小报等。时刻营造出了一种让

学生一进教室就想起读书的氛围。

3、建立校园图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，活动开始我们号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书1本以上，放到校园的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。校园图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的校园读书氛围。

4、保证好读书时间。为了让读书活动有序开展，学校以及各班认真制订了“书香校园”的读书计划。

三、具体指导，是建设书香校园的有效保证

（一）培养学生的读书习惯

1、教师为学生开出推荐书目。学校根据新课程标准的要求及各年级学生的身心、知识和经验，每期为不同学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读或购买，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，这样同学之间互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、倡导有序阅读和有效管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，在读书方式的选择方面尽量考虑到广大学生的个人喜好，设计出“个人读书卡”“小组读书卡”和“书籍读书卡”三种读书卡，学生根据自己喜欢和好操作的方式去选择好读书卡，开展好一学期的读书活动，并要求他们按自己的计划有步骤地读书。

3、引导学生在读书中积累。为了营造书香校园的氛围，培养学生良好的读书习惯，和学生们共同制定了“我读书，我快乐，我成长”的读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和

感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书卡，让学生采用自己喜欢的方式去读书，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

（二）教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。活动中班主任不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。在学校宣传栏里增设了每周推荐阅读和每周推荐背诵等栏目，加强对学生读书内容和方法的指导。课题组同其他老师还从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。

四、多种形式阅读活动，是建设书香校园的手段和方法

1、开展读书活动：班级积极组织开展了雷锋故事会、读书心得交流会、清明诗歌朗诵会、元旦节演讲竞赛主题读书活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“清明诗歌朗诵会”让学生了解了中华传统习俗，开展演讲比赛让学生在活动中锻炼自己增长知识......在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我们让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，写体会等。举行读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的

依据。

3、出读书手抄报：学校要求学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，组织“读书小报评比”，并组织全校师生参观、评比。让学生制作一些精美的书签、封面设计、诗词配画。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

五、多样的评价，是建设书香校园的有益补充

1、单项先进的评比。善于讲故事的可评为“故事大王”；乐意借书于人、捐书的可评为“爱心书童”；诵读古诗最多的可评为“诗圣”；擅长写作的可评为“习作大王”；阅读进步快的可评为“希望之星”；读书笔记写的好的可评为“金牌读书笔记”。

2、综合评比。对于阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的学生，可以评为“读书之星”。获此殊荣的学生可能不多，通过这个奖项的设置，目的就是要树立校园中阅读的典型，让更多的学生向获奖者看齐。

六、取得的成果及不足之处

开展“我读书，我快乐，我快乐”读书活动以来，从总体上来说活动还是取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的，校园内充满了书香气息。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。