八年级化学第一单元教学计划
初中化学一单元教案人教版
初中化学一单元教案人教版
二、教学目标：
1.了解元素、化合物和混合物的概念及区别。
2.掌握元素、化合物和混合物的基本特性和性质。
3.能够运用所学知识解决相关问题。
三、教学重难点：
1.区分元素、化合物和混合物的性质。
2.掌握元素、化合物和混合物的基本特性。
四、教学过程：
1.导入：通过实验展示几种常见物质的性质和特点，引出元素、化合物和混合物的概念。
2.讲解：介绍元素、化合物和混合物的定义，区分它们之间的差异和联系。
3.实验：组织学生进行一些简单的实验，观察不同物质的特性和性质。
4.练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：回顾本节课的内容，强调元素、化合物和混合物的重要性和应用。
6.作业：布置作业，要求学生进一步巩固和应用所学知识。
五、教学资源：
1.教材和课件。
2.实验器材。
3.练习题和作业。
六、教学反思：
本节课主要围绕元素、化合物和混合物展开，通过实验和讲解，直观地呈现了这些概念及其区别。
教学过程中，教师要尽可能让学生参与其中，提高他们的学习兴趣和能动性。
同时，要及时总结和反思教学过程，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
初中化学第一章教案设计(精选17篇)
初中化学第一章教案设计〔精选17篇〕篇1：初中化学第一章教案设计初中化学第一章教案设计第1章开启化学之门第二节化学研究些什么教学目的：认知目的：理解化学研究的内容才能目的：通过实验观察，认识化学变化的特征和伴随发生的现象情感目的：在实验探究活动中，理解观察与化学实验对化学学习的重要性重点和难点：1．物理变化与化学变化，物理性质与化学性质教学内容：导言：什么是化学？化学是一门以研究物质的性质与变化、组成与构造、用处与制法的根底自然学科。
它是一门以实验为根底的学科，故在学习时，因注意实验的操作及观察观察的内容：主要是物质原来的颜色、状态等；变化过程中的现象〔例如发光、发热，火焰的颜色，放出气体，产生沉淀等〕；变化后生成的气体的颜色、状态等；P．S．烟：是固体小颗粒分散在空气中；雾：是液体小液滴分散在空气中一．化学研究物质的性质与变化1．实验1：蜡烛燃烧的实验观察点燃前：红色固体，燃烧时：黄色火焰，放出热量，蜡烛熔化为液体，有局部蜡油凝固，有少量黑烟生成用白瓷板压在火焰上：白瓷板上有黑色的粉末状固体从蜡烛火焰中引出“白烟”：能被点燃用干冷的烧杯罩在火焰上方：在烧杯内壁上有水雾产生迅速参加澄清石灰水振荡：澄清石灰水变浑浊吹灭火焰后：产生白烟实验2：加热试管中的火柴头实验现象：加热一段时间后，火柴燃烧，橡皮塞蹦出实验解释：经酒精灯加热后温度升高，使火柴燃烧，放出大量的热，试管内的`气体压强急速增大，将塞子弹出实验3：灼烧葡萄糖、砂糖、面粉实验实验现象：有特殊气味，葡萄糖、砂糖灼烧后变黄，变黑2．物理变化与化学变化〔1〕物理变化：没有新的物质产生的变化，如三态变化等；化学变化：通常有新物质产生的变化，如蜡烛燃烧等；〔2〕化学变化的特征，或者说，化学变化与物理变化的本质区分就是有新物质产生举例：石墨在高温高压，隔绝空气的条件下转化为金刚石〔俗称钻石〕，该过程是化学变化石墨、金刚石经点燃，能燃烧生成二氧化碳，〔3〕化学反响的现象：一般会伴随着发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象但特别注意，有发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等现象产生的变化，不一定是化学变化。
化学八年级第一章教学方案
化学八年级第一章教学方案一、教学目标本章主要介绍化学的基本概念、物质的分类以及元素和化合物的概念。
通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握化学的基本定义和基本概念，了解化学在日常生活中的应用；2. 能够准确地区分物质的纯净和杂质，以及化学变化和物理变化；3. 了解元素和化合物的概念，能够正确地区分两者；4. 能够正确使用一些化学实验仪器，如试管、量筒、坩埚等。
二、教学重点1. 化学的基本概念和定义；2. 物质的分类和性质；3. 元素和化合物的区别；4. 基本化学实验仪器的使用。
三、教学内容及学时安排第一课时：1. 化学的定义和基本概念（20分钟）a. 化学的定义；b. 物质的组成和性质；c. 化学变化和物理变化的区别。
2. 物质的分类和性质（30分钟）a. 纯净物和杂质的区别；b. 物质的三态和相互转化；c. 物质的性质与用途。
第二课时：1. 元素和化合物的概念（20分钟）a. 元素的定义和特点；b. 化合物的定义和特点；c. 元素和化合物的区别。
2. 化学实验仪器的使用（30分钟）a. 试管、量筒、坩埚等基本仪器的介绍和使用方法；b. 安全使用化学实验仪器的注意事项。
四、教学方法1. 课堂讲授与互动：教师通过讲解和实例引导学生理解化学的基本概念和定义，以及物质的分类和性质。
2. 实验演示：教师可以进行简单的实验演示，用以说明物质的变化和化学实验仪器的使用方法。
3. 小组讨论与合作学习：学生可分为小组进行讨论，探究元素和化合物、物质的分类等概念性知识，并展开小组合作实验，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 定期小测验：每个学时结束时进行小测验，检查学生对所学的基本概念和定义的掌握情况。
2. 实验报告评价：要求学生完成实验报告，评价其对化学实验仪器的正确使用和实验记录的准确性。
3. 课堂互动评价：根据学生在课堂上的表现和参与度，评价学生的学习态度和主动性。
六、教学资源及参考书籍1. PPT演示课件：使用多媒体展示化学的基本概念和物质的分类，帮助学生更好地理解和记忆。
初中化学教案一单元
初中化学教案一单元一、教学目标：1.了解化学学科的基本概念和研究内容。
2.认识原子、元素、化合物和混合物的区别。
3.能够区分化学反应和物理变化。
4.理解化学反应中的能量变化及其影响。
二、教学重点和难点：重点：原子、元素、化合物、混合物的区别及其相互转化关系。
难点：化学反应与物理变化的区分、化学反应中的能量转化。
三、教学内容：1.化学学科概述2.物质的基本概念：原子、元素、化合物、混合物3.化学反应与物理变化的区别4.化学反应中的能量变化四、教学方法：1.讲授结合实验：通过讲解和展示实验，帮助学生理解化学概念。
2.讨论引导：引导学生展开讨论，激发学生思考和交流。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，加强合作学习和交流。
五、教学过程：1.导入：通过展示化学反应实验，引入化学学科的概念。
2.讲解基本概念：讲解原子、元素、化合物、混合物的定义和区别。
3.实验操作：进行化学反应与物理变化的实验，观察并记录结果。
4.讨论分析：引导学生分析实验结果，讨论化学反应与物理变化的区别。
5.讲解能量变化：讲解化学反应中的能量转化过程，并进行相关实验验证。
6.总结归纳：总结化学学科概念和重点内容，梳理知识脉络。
六、作业布置：1.预习下节课内容。
2.完成化学学科概念的总结归纳。
3.设计一个简单的化学反应实验，并记录实验过程和结果。
七、教学反馈：1.及时回顾和梳理本节课内容。
2.收集学生学习情况和作业完成情况。
3.根据学生反馈和表现，调整教学方法和进度。
这是初中化学第一单元的教学范本，希望能够帮助老师们更好地设计和开展教学工作。
初中化学章节教案第一
初中化学章节教案第一一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握燃烧的概念和条件。
- 了解氧气在燃烧中的作用。
- 能够运用所学知识解释日常生活中的燃烧现象。
2. 过程与方法：- 通过实验观察、实践操作等途径，培养学生的实验能力和动手能力。
- 引导学生积极思考、主动学习，培养学生的探究精神。
3. 情感态度：- 帮助学生树立正确的安全意识，注意实验室安全。
- 培养学生对化学知识的兴趣和好奇心，激发学生学习的热情。
二、教学重难点1. 教学重点：燃烧的概念和条件、氧气在燃烧中的作用。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中解释燃烧现象。
三、教学过程1. 导入新知识- 通过一个小实验展示燃烧现象，引发学生对燃烧的兴趣。
- 讨论燃烧现象的特点、条件等内容，帮助学生了解燃烧的概念。
2. 学习新知识- 讲解氧气在燃烧中的作用，引导学生理解氧气是支持燃烧的关键因素。
- 通过生动的示意图和实例，帮助学生更好地理解燃烧与氧气的关系。
3. 实践探究- 分组进行一个简单的实验，观察不同物质在氧气中的燃烧过程，引导学生体验实验的乐趣和学会观察发现。
- 引导学生总结实验结果，讨论氧气在燃烧中的作用。
4. 拓展延伸- 带领学生探讨不同物质的燃烧能力，加深对燃烧与氧气作用的理解。
- 引导学生思考其他在燃烧过程中可能起作用的因素，并展开相关讨论。
5. 归纳总结- 综合所学知识，引导学生总结燃烧与氧气的关系，复习今天的学习内容。
- 提醒学生做好当堂笔记，巩固所学知识，为小测验或考试做好准备。
四、教学反思本节课主要通过实验、讨论和示意图等多种方式，引导学生理解燃烧与氧气的关系。
在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们提出问题和思考。
同时，要注意引导学生注意实验室安全，确保实验过程安全有序。
在教学结束后，可以布置相关的作业或实践任务，帮助学生巩固所学知识。
初中化学第一单元教学设计
初中化学第一单元教学设计教学设计：初中化学第一单元教学目标：1. 了解化学的基本概念及其在日常生活中的应用；2. 掌握常见物质的物理性质和化学性质；3. 能够正确使用化学实验仪器和化学实验操作手册；4. 发展观察、实验和分析问题的能力。
重点内容：1. 化学的基本概念；2. 物质的性质；3. 化学实验操作。
教学步骤：第一课：化学的基本概念1. 导入：通过提问学生对化学的认知，引导他们思考日常生活中与化学相关的事物。
2. 讲解：简要介绍化学的基本概念，包括物质的定义、元素、化合物等。
3. 讨论：与学生一起讨论化学在日常生活中的应用，并列举一些常见的化学现象和实例。
第二课：物质的性质1. 导入：通过观察和实验，引导学生发现物质具有不同的物理性质。
2. 实验：设计几个简单的实验，让学生观察和记录物质的物理性质，如颜色、形状、固态、液态、气态等。
3. 分析：与学生一起讨论这些物质性质的原因，并总结归纳出物质性质与其组成、结构有关。
第三课：化学实验操作1. 导入：简要介绍常见的化学实验仪器和化学实验操作手册。
2. 演示：演示如何正确使用化学实验仪器，并强调安全操作的重要性。
3. 实践：让学生自行操作几个简单的化学实验，提醒他们在实验过程中注意安全和准确记录实验结果。
4. 分享：学生分享实验的过程和结果，展示实验操作的重要性和化学实验的乐趣。
课堂延伸活动：1. 学生小组合作，设计一个简单的化学实验，展示给全班同学。
2. 邀请有关专家或科学家到班级进行化学实验演示和讲解。
3. 布置小组项目作业，要求学生选择一个化学现象进行研究和报告。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括回答问题、讨论和实验操作等方面。
2. 实验报告：评估学生对实验操作的理解和实验结果的准确性。
3. 项目作业：评估学生在小组项目中的团队合作能力和研究报告的质量。
教学反思：在本单元中，应注重培养学生的实践操作能力和观察、分析问题的能力。
初中化学教案一单元
初中化学教案一单元一、教学目标：1. 让学生了解和掌握物质的组成、分类和性质，以及物质的简单鉴别方法。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 物质的组成与分类2. 物质的性质与鉴别3. 物质的用途与环境保护三、教学重点与难点：1. 重点：物质的组成、分类、性质及鉴别方法。
2. 难点：物质的性质与用途的关系，以及运用化学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究物质的本质。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
3. 结合生活实例，让学生感受化学与生活的紧密联系。
五、教学过程：1. 导学：引导学生关注身边的物质，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：组织学生进行实验、观察、讨论，引导学生自主学习，掌握物质的组成、分类、性质及鉴别方法。
3. 应用：让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
4. 拓展：引导学生关注物质的用途与环境保护，培养学生的环保意识。
六、教学设计：1. 物质的组成与分类：通过实验和学生生活实例，让学生了解物质的组成、分类及性质，掌握物质的鉴别方法。
2. 物质的性质与鉴别：设计一系列实验，让学生观察物质在不同条件下的性质变化，学会运用化学性质来鉴别物质。
3. 物质的用途与环境保护：结合生活实例，让学生了解物质的使用范围及环保意义，培养学生的环保意识。
4. 综合练习：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和思维能力。
2. 作业与实验报告：检查学生对知识点的掌握程度及实验操作的准确性。
3. 综合练习：评估学生在实际问题中的应用能力及环保意识。
八、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，使学生在掌握知识的同时，能运用化学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
八年级上化学教学计划（五篇范文）
八年级上化学教学计划（五篇范文）第一篇：八年级上化学教学计划以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，这里给大家分享一些关于八年级上化学教学计划5篇，供大家参考。
八年级上化学教学计划1一、学生基本情况及知识现状分析刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
学生大多来自农村，基础高低参差不齐，有些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。
二、主要教学内容第一单元开启化学之门从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元我们身边的化学首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。
让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。
三、学期目标(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2023年八年级上化学教学计划
2023年八年级上化学教学计划根据2023年八年级上化学课程的要求和教学大纲，以下是一个八年级上学期化学教学计划的详细安排，共分为六个单元。
单元一：化学基础知识（2周）1. 理解化学的定义和基本概念2. 认识分子、原子及元素的基本性质3. 学习化学符号、式子和方程式的表示法4. 了解物质的分类、纯净度和杂质的概念单元二：物质的组成与变化（3周）1. 学习元素的周期表及其特点2. 掌握化学式的书写与化学方程式的平衡3. 理解化学反应、化学变化与物质的性质4. 学习化学反应的速率和平衡单元三：常见化学元素和化合物（4周）1. 学习常见的化学元素和化合物的名称、符号和性质2. 认识金属和非金属的特点及其反应3. 了解离子化合物和原子化合物的结构和性质4. 掌握获取元素信息的方法和技巧单元四：化学反应的能量变化（3周）1. 理解化学反应的能量变化及其热力学特性2. 学习热量、焓变、内能和热容的概念3. 掌握燃烧和酸碱中常见的能量变化过程4. 了解化学反应对环境和生活的影响单元五：溶液和溶解过程（3周）1. 了解溶液的概念、性质和分类2. 学习溶解过程和溶解度的影响因素3. 研究溶解过程中能量变化的规律4. 实验探究浓度和溶液的制备和分离方法单元六：常见物质的性质和应用（3周）1. 理解常见物质的性质、用途和安全性2. 学习气体的性质、制备和应用3. 认识酸、碱和盐的性质及其实际应用4. 探索常见物质的环境和生活中的应用此外，每个单元会结合实际生活和实验活动，激发学生对化学的兴趣和探索精神。
课堂教学将采取多媒体辅助、小组合作讨论和实践操作等多种教学方法，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
通过以上六个单元的学习，学生将在化学基础知识的掌握上逐步深入，理解化学的原理和应用。
同时，培养学生的实验观察能力，培养学生的科学探究意识和解决实际问题的能力。
注：此为一个初步的教学计划，具体的教学内容和时间分配可以根据具体学校和教师的情况进行调整。
八年级化学教学计划(上册)
八年级化学教学计划(上册)八年级化学教学计划（上册）一、教学目标根据《义务教育化学课程标准》和教材内容，本教学计划旨在帮助学生掌握基本的化学知识，培养学生的实验技能和科学探究能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容第一单元：走进化学世界- 化学科学的定义、特点和作用- 化学实验的基本操作和实验安全第二单元：物质的组成和分类- 原子、分子、离子概念及其相互转化- 元素、化合物和混合物的概念和区分第三单元：化学反应- 化学反应的类型和特点- 化学反应的速率和条件第四单元：物质的变化和能量- 物理变化与化学变化的判别- 吸热反应与放热反应第五单元：有机物的基础知识- 有机物的概念和特点- 常见有机物的结构和性质三、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法等相结合的教学方法。
重视学生实验操作能力的培养和科学探究能力的提升。
四、教学安排每周安排两课时，共计16周。
第一单元：2课时1. 第1周：第1课时，介绍化学科学的定义、特点和作用；第2课时，介绍化学实验的基本操作和实验安全。
第二单元：4课时2. 第2周：第1课时，原子、分子、离子的概念及其相互转化；第2课时，元素、化合物和混合物的概念和区分。
第三单元：4课时3. 第3周：第1课时，化学反应的类型和特点；第2课时，化学反应的速率和条件。
4. 第4周：第1课时，化学反应的判别；第2课时，吸热反应与放热反应。
第四单元：4课时5. 第5周：第1课时，物理变化与化学变化的判别；第2课时，吸热反应与放热反应。
6. 第6周：第1课时，实验操作和实验观察；第2课时，实验报告的撰写。
第五单元：4课时7. 第7周：第1课时，有机物的概念和特点；第2课时，常见有机物的结构和性质。
8. 第8周：第1课时，有机物的实验操作和观察；第2课时，有机物的性质分析。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验报告和期末考试对学生进行综合评价。
六、教学资源教材、实验仪器和药品、多媒体教学设备等。
初中化学第1单元教案
初中化学第1单元教案
一、教学目标
1. 了解物质的基本分类和性质。
2. 学会通过观察物质的性质来判断其分类。
3. 能够简单描述物质的常见性质，如颜色、气味、熔点、沸点等。
二、教学内容
1. 物质的分类：元素、化合物、混合物。
2. 物质的性质：颜色、气味、熔点、沸点等。
三、教学重点和难点
1. 重点：理解物质的基本分类和性质。
2. 难点：识别和描述物质的性质。
四、教学准备
1. 教材教辅资料。
2. 实验器材：试管、试管夹、玻璃棒等。
3. 实验原料：水、盐、铁粉等。
五、教学过程
1. 导入：通过观察实验，让学生了解不同物质的性质。
2. 学习：引导学生认识元素、化合物和混合物的基本概念，以及它们的区别。
3. 实验：进行不同物质的性质实验，比如硫酸和水的混合物的颜色、气味等。
4. 总结：让学生总结归纳物质的分类和性质。
5. 拓展：让学生思考和探讨更多物质的分类和性质。
六、作业
1. 完成课堂练习题。
2. 搜集关于物质的分类和性质的资料。
七、教学反思
1. 教学目标是否实现。
2. 学生的学习兴趣和能力是否得到发展。
3. 教学方法和手段是否有效。
注：该教案仅为参考范本，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和变化。
八年级化学教学计划(上册)
八年级化学教学计划(上册)一、教学目标1. 理解化学的基本概念和原理；2. 掌握化学实验的基本操作技巧；3. 培养学生的观察、实验和推理能力；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1. 化学基本概念- 原子和分子的基本认识- 元素与化合物的区别和特性- 化学方程式的表示和平衡2. 物质的性质及其变化- 固体、液体、气体的特性及转化- 物质的熔化、凝固、汽化和凝华等变化过程3. 常见物质的分类和性质- 酸、碱、盐的基本性质- 金属和非金属的特征及应用4. 化学实验- 实验室安全规范- 基本实验仪器的使用和操作- 常见化学实验的进行和观察三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传授化学基本概念和原理；2. 实验法：通过化学实验，让学生亲自操作，观察和推理，培养实验技能和科学思维；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；4. 归纳法：通过归纳总结，帮助学生理解和记忆化学知识；5. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生将化学知识应用到实际生活中。
四、教学评价1. 课堂表现：包括学生的听讲、回答问题和参与讨论的积极程度；2. 实验报告：评估学生实验操作的准确性和实验报告的完整性；3. 平时作业：布置练习题，评估学生对概念和原理的掌握程度；4. 考试评测：进行定期考试，检验学生对化学知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教科书：根据教材内容进行教学；2. 实验室设备：提供必要的实验器材和化学试剂；3. 多媒体教具：使用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学；4. 参考资料：提供相关的化学参考书和网上资源。
六、教学安排1. 第一周：化学基本概念的讲授和实验室安全规范的介绍；2. 第二周：物质的性质及其变化的讲授和相关实验的进行；3. 第三周：常见物质的分类和性质的讲授和案例分析；4. 第四周：化学实验技巧的培养和实验报告的撰写；5. 第五周：课堂复习和小测验；6. 第六周：期中考试；7. 第七周：复习和巩固；8. 第八周：期末考试。
化学第一单元初中教案全套
化学第一单元初中教案全套
主题：化学基础知识
一、教学目标
1. 理解什么是化学以及化学的基本概念和原理。
2. 掌握化学中的重要概念，如物质、元素、化合物等。
3. 能够区分物质的性质和变化，并且能够举例说明。
4. 能够使用化学式表示化合物的组成。
二、教学内容
1. 化学的定义和基本概念
2. 物质的分类
3. 物质的性质和变化
4. 化学式和化合物
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师引入化学的定义和基本概念，让学生了解化学是研究物质组成和性质的科学，并且解
释化学在日常生活中的应用。
2. 学习内容（30分钟）
（1）物质的分类
讲解物质的分类包括化学元素和化学化合物。
让学生了解元素是由同一种原子构成的物质，而化合物是由不同元素组成的。
（2）物质的性质和变化
介绍物质的性质和变化的概念，让学生能够区分物质是一种固有的特征还是发生变化的特征，并且通过实验举例说明。
（3）化学式和化合物
教授化学式的概念和组成方法，让学生能够正确表示化合物的组成。
3. 综合练习（15分钟）
布置练习题，让学生灵活运用所学知识进行练习。
4. 总结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调化学的重要性和应用价值。
四、教学评估
1. 课后布置作业，检查学生对于化学基础知识的掌握情况。
2. 课堂通过练习题和课堂讨论来评估学生的学习情况。
五、教学反思
通过学生的学习情况和反馈，来优化教学方法和内容，为下一步的教学打下基础。
初二化学上册教学计划
初二化学上册教学计划一、教学目标1.让学生掌握化学基本概念，如原子、分子、离子等，了解物质的组成和结构。
2.培养学生对常见化学物质的性质和用途的认识，如水、氧气、二氧化碳、酸碱盐等。
3.引导学生学习基本的化学实验技能，如实验操作、观察、记录、分析等。
4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.Unit1:走进化学世界1.1物质的组成和结构1.2物质的分类1.3物质的性质和变化2.Unit2:原子和分子2.1原子结构2.2原子间的化学键2.3分子概念3.Unit3:离子化合物3.1离子和离子化合物3.2酸碱盐的概念和分类3.3离子方程式的书写4.Unit4:有机化合物4.1有机化合物的概念和特点4.2常见有机化合物的结构和性质4.3有机反应类型5.Unit5:实验技能5.1实验基本操作5.2常见仪器的使用5.3实验观察和数据分析6.Unit6:化学计算6.1物质的量的概念和计算6.2化学方程式的计算6.3溶液的浓度和稀释三、教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示化学概念和实验操作，增强学生的学习兴趣。
3.创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生参与讨论、提问，培养学生的表达能力。
4.注重实验教学，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
5.定期进行课堂检测，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
四、教学安排1.每周课时：4课时2.教学进度：按照教材内容，合理安排每个单元的教学时间，确保教学内容的完整性。
3.课内外作业：根据学生实际情况，布置适量作业，巩固所学知识。
4.实践活动：组织学生进行实验、参观等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学评价1.学生评价：从学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2.教学质量评价：通过课堂观察、学生反馈、作业批改等方式，了解教学效果，不断改进教学方法。
第一单元第一课题授课计划：打造初中化学教学的“有温度”课堂
第一单元第一课题授课计划：打造初中化学教学的“有温度”课堂。
一、预热环节：引导学生进入课堂学习的状态化学课程直接面对学生的教师一定要很好地开展起课程的训练，这是一个相当重要的环节。
第一是为了让学生稳定情绪，确立学习目标；第二是为了让学生进入学习状态，提高学习效果。
预热可以在课前布置小组讨论、搜集相关信息或随堂游戏等方式完成，这样可以强化学生的学习动机与主动性。
二、导入环节：激发学生注意力的兴趣点教师可以引入与课程相关的丰富故事、实物、图片、视频等素材，简单有趣又易懂。
通过这样的方式使学生在关注课堂的同时，增强对课题的兴趣。
准确把握学生的年龄特征和思维习惯，用幽默的方式使学生开心，既便于理解课程，同时也激起学生对化学的兴趣。
三、主体环节：增添“有色彩”的知识把枯燥的化学知识娓娓道来，肯定不能让学生喜欢化学。
所以，教师可以利用课题相关的实物、实验、视频等视觉手段，给学生眼前一亮的体验。
化学学习不仅仅是学习知识点，更是涉及到实验操作等多方面，让学生通过自己的体验感受营造“有色彩”的知识。
可以将偶然、意外的发现、科学原理的启示闪现出来。
化学知识不仅仅存在于我们的课本中，在我们的日常生活中也有很多化学，可以利用这些生活信息，在化学课堂上展开课近教的方式，使学生能更加快乐地学习。
四、互动环节：创设多种形式的互动机制给予学生多种形式的互动活动，可以把“有温度”的课堂建立得更加紧密。
例如，在实验操作中，老师可以找几名学生，向全班模拟所学的实验操作，这样可以使其他成员更好地理解实验的操作。
现代教育重视学生在学习过程中的互动，这是因为互动能够激活学习，让学生更好的发挥自己的能力，互相协助进步。
所以教师可以设置小组讨论环节，以对课程中的知识点进行自主学习，这样可以激励学生的自主性和独立思维能力，同时也提高了学习质量。
五、结束环节：总结、反馈、延伸化学课堂让学生时时刻刻感受到“有温度”的味道，可以在课堂结束前对学生进行总结。
八年级化学上册教学计划(人教版)
八年级化学上册教学计划(人教版)一、教学目标本教学计划旨在帮助八年级学生掌握化学基础知识，培养科学实验观察和实验设计的能力，并提升学生对化学的兴趣和研究动力。
二、教学内容1. 第一单元：物质与变化- 物质的种类与分离方法- 物质的性质与变化- 化学反应的特征与表达方式2. 第二单元：常见气体- 气体的性质与常见气体的制备与性质- 气体的分子运动理论与实验验证- 气体的溶解性与气体压力3. 第三单元：常见溶液- 溶液的概念与常见溶液的制备方法- 溶质与溶剂的作用与影响- 溶解度与饱和溶液的特征4. 第四单元：常见金属与非金属- 常见金属元素的性质与特点- 常见非金属元素的性质与特点- 金属与非金属元素的比较与应用三、教学方法1. 讲授法：通过讲解教学内容，引导学生理解基础概念和原理；2. 实验法：设计简单有趣的实验活动，提升学生实验观察和实验设计的能力；3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，培养学生思维和表达能力；4. 拓展法：引导学生进行阅读资料、上网查找等方式，拓宽化学知识面。
四、教学评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业完成情况等；2. 实验报告：根据实验设计和实验结果撰写实验报告；3. 期中考试：涵盖教学内容的笔试形式考试；4. 期末考试：综合测试学生对整个学期教学内容的掌握情况。
五、教学资源1. 人教版八年级化学上册教材及配套教辅；2. 实验室设备和化学试剂；3. 多媒体教学设备及相关视频资料。
以上为八年级化学上册教学计划，请按照计划进行教学，确保教学的科学性和系统性，提高学生的学习效果和兴趣。
化学初二上册第一章物质的组成教学方案
化学初二上册第一章物质的组成教学方案第一节：引言本节目的在于向初二学生引入化学这门科学，并重点介绍物质的组成。
通过本章的学习，学生将掌握常见物质的组成和性质，为后续学习打下基础。
第二节：教学目标1. 知识目标：了解物质的组成，掌握元素、化合物和混合物的概念；2. 能力目标：通过实验和观察，区分和判断不同物质的性质；3. 情感目标：培养学生对化学的兴趣，提高学生对实验的探索精神。
第三节：教学内容本章主要包括以下内容：1. 物质的分类：元素、化合物和混合物；2. 元素的基本概念和性质；3. 化合物的基本概念和性质；4. 混合物的基本概念和性质。
第四节：教学方法1. 课堂讲授：通过PPT等多媒体工具，以生动直观的方式向学生介绍物质的组成概念，引起学生的兴趣；2. 实验演示：通过简单的实验演示，让学生亲眼观察常见物质的性质，如铁与硫的反应等；3. 小组讨论：安排学生分成小组，讨论和总结元素、化合物和混合物的区别，促进学生的思维发散和合作能力。
第五节：教学重点1. 掌握元素、化合物和混合物的定义与特点；2. 理解化学反应与物质的组成之间的关系；3. 培养学生的实验观察和实验设计能力。
第六节：教学步骤1. 导入：通过展示一张元素周期表的图片，让学生感受到元素的多样性，并调动学生的好奇心；2. 引入新知：通过生动的实验演示和图示，向学生介绍元素、化合物和混合物的概念；3. 基础概念讲解：详细讲解元素、化合物和混合物的定义和特点；4. 实验操作：安排几个小组进行简单的实验操作，如铁与硫的反应等，让学生亲眼观察不同物质的变化；5. 总结归纳：让学生在小组内讨论和总结元素、化合物和混合物的特点和区别，然后进行全班分享；6. 拓展延伸：通过展示一些有趣的实例，让学生了解更多元素和化合物的应用场景，激发学生进一步学习的兴趣。
第七节：教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和思维发散能力；2. 实验报告：要求学生按照要求撰写实验报告，评价学生观察和实验设计的能力；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
初二化学上册教学计划
初二化学上册教学计划一、教学目标1.让学生掌握化学基本概念，如原子、分子、离子、元素、化合物等。
2.培养学生了解物质的组成、结构、性质、变化等方面的知识。
3.帮助学生掌握化学实验基本操作技能，提高实验安全意识。
4.引导学生学会运用化学知识解决实际问题，培养学生的创新能力。
二、教学内容1.第一单元：物质的组成与结构1.1物质的组成1.2原子结构1.3元素与化合物2.第二单元：化学方程式2.1化学反应与化学方程式2.2化学方程式的计算3.第三单元：氧气与二氧化碳3.1氧气的制备与性质3.2二氧化碳的制备与性质4.第四单元：金属与非金属4.1金属的性质与用途4.2非金属的性质与用途5.第五单元：有机物与合成材料5.1有机物的结构与性质5.2合成材料的性质与用途6.第六单元：化学实验6.1实验基本操作6.2常见仪器的使用6.3实验安全与事故处理三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.运用实验教学，让学生亲身体验化学的魅力。
3.结合生活实例，让学生学会运用化学知识解决实际问题。
4.定期进行测验，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
四、教学安排1.每周课时：2课时2.教学周期：一个学期（约20周）3.每次课结束后，及时布置作业，巩固所学知识。
4.每个单元结束后，进行单元测试，了解学生掌握情况。
五、教学评价1.学生学习成绩评价：结合课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面进行综合评价。
2.学生实验操作评价：注重学生在实验过程中的操作规范、安全意识等方面。
3.学生创新能力评价：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维。
六、教学资源1.教材：《初二化学上册》2.实验器材：酒精灯、试管、烧杯、镊子、滴管等。
3.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.网络资源：利用网络资源，获取最新的化学知识，拓展学生视野。
七、教学注意事项1.注重学生的安全教育，特别是在实验过程中，强调注意事项，防止发生意外。
八年级上册化学教学计划
八年级上册化学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在使学生了解化学的基本概念，培养学生的实验操作技能，提高学生的科学思维和解决问题的能力。
通过本课程的研究，学生将能够理解化学的基本理论知识，掌握实验操作的基本技能，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学内容本学期的化学教学内容包括以下几个方面：- 第一单元：物质及其变化- 第二单元：离子的产生和离子反应- 第三单元：化学式和化学方程式- 第四单元：原子结构与元素周期表- 第五单元：化学键- 第六单元：酸碱中和反应- 第七单元：金属材料及其腐蚀与防护3. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和小组合作等，以提高学生的研究效果和兴趣。
在讲授环节，教师将通过生动的故事和实例引入新知识，激发学生对化学的兴趣；在实验环节，教师将引导学生进行一系列的实验操作，培养学生的观察和实验技巧；在讨论和小组合作环节，教师将引导学生分组进行课堂讨论和合作实验，促进学生之间的互动和合作。
4. 教学评估为了确保学生对化学知识的掌握程度，本教学计划将采用多种评估手段，包括平时成绩、小测验、实验报告和期末考试等。
平时成绩将根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与讨论的积极性进行评定；小测验将定期进行，检验学生对每个单元知识的掌握情况；实验报告将评估学生的实验操作能力和科学实验报告的书写能力；期末考试将全面考察学生对本学期所学内容的理解和运用能力。
5. 教学资源为了保证教学效果，本教学计划需要以下教学资源：- 教科书和参考书籍：提供基本教材和参考资料供学生使用；- 实验器材和化学试剂：提供实验所需的器材和试剂，确保实验能够顺利进行；- 多媒体设备和课件：用于展示图片、动画和视频等辅助学生理解和记忆知识；- 实验室空间和安全设备：提供实验室的安全环境和必要的安全设备，确保学生的安全。
6. 教学安排本教学计划将按照以下教学安排进行：- 第1周：第一单元：物质及其变化- 第2周：第一单元（续）- 第3周：第二单元：离子的产生和离子反应- 第4周：第三单元：化学式和化学方程式- 第5周：第四单元：原子结构与元素周期表- 第6周：第四单元（续）- 第7周：第五单元：化学键- 第8周：期中考试- 第9周：第六单元：酸碱中和反应- 第10周：第七单元：金属材料及其腐蚀与防护- 第11周：第七单元（续）- 第12周：总结和复- 第13周：期末考试7. 教学反馈与调整根据学生的研究情况和反馈，教师将及时调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
八年级化学上教学工作计划
八年级化学上教学工作计划
引言
本教学工作计划旨在规划八年级化学上学期的教学内容和教学活动，确保学生能够全面理解化学的基本概念，培养实验技能并掌握解决化学问题的能力。
教学目标
1. 理解化学的基本概念和原理。
2. 培养实验技能，学会进行简单的化学实验。
3. 掌握化学问题的解决方法和思维方式。
教学内容
第一单元：物质与反应
1. 物质的性质和分类
2. 化学反应和化学方程式
3. 反应速率和影响因素
4. 酸碱中和反应
第二单元：常见物质的组成和性质
1. 元素和化合物的组成
2. 酸、碱和盐的性质
3. 空气和水的组成
第三单元：反应与能量
1. 反应的热效应
2. 化学能量与能量转化
第四单元：金属与非金属
1. 金属的性质和分类
2. 金属与非金属的反应
第五单元：化学与环境保护
1. 化学与环境的关系
2. 环境污染及其治理
教学活动安排
1. 理论讲解和示范实验
2. 小组合作探究活动
3. 实验操作和观察
4. 讨论和讲解学生作业
5. 模拟考试和练题
教学评估
1. 课堂参与度和讨论质量
2. 实验操作和观察记录
3. 作业完成情况和质量
4. 考试成绩和课后题
5. 学生自评和互评
总结
通过本教学工作计划的实施，希望能够使学生对化学有更深入的理解和应用能力，为进一步研究化学奠定坚实的基础。
同时，也将培养学生的实验技能和解决问题的能力，为将来的研究和职业发展打下良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级化学第一单元教学计划
【单元主题】步入化学殿堂
【教材分析】
一、内容特点
1、初中化学是化学教育的启蒙阶段，本单元则是启蒙阶段的启蒙课，它的成败对初中学生将产生很大的影响。
作为起步阶段的化学学习，本教材注意创设情境，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步及社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。
2、本单元重点突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段。
3、本单元重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识；注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究人价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程，方法和成功后的喜悦，从而使学生产生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信心。
二、知识结构
1、化学研究的对象：物质的组成、结构、性质以及变化规律。
2、物质的变化----物理变化、化学变化
（1）物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
（2）化学变化：变化时都生成了其他物质，这种变化叫做化学变化。
（3）物理变化和化学变化的主要区别和联系：
区别：发生变化后是否有其他物质生成。
联系：物质发生化学变化时，常常伴随物理变化。
3、通过对蜡烛及其燃烧的探究和我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究来学习科学探究的方法，加深对化学是一门以实验为基础的科学认识。
4、引导学生走进化学实验室，了解加热等化学实验基本操作方法。
【单元目标】
1、了解什么是化学，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
3、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学会书写探究活动（或实验或报告）的方法。