药学专业物理化学实验教学改革探索
以综合实验促进医药类专业物理化学理论教学
限。
设计相关实验内 见表 １。 容（ ）
实验 内容综合了各章节 中的主要理论 知识 ， 促使学生在实
验过程 中必须准确理解相关理论 知识 、掌握各种仪器的性能 ， 提高动手能力 。
２ 实验 的实 施
由于是综合实验 ， 原计划的 １ ６学时不 能满足要求 ， 学生 需 花 费较多的课 余时间来完成 ， 故采用开放实验 。实验 内容可根
据学生 的自主性加以改变 ， 循环伏安 法测定苯 甲酸钠” 学 如“ ， 生 可根 据 自己的兴趣测定其他物质 ；甲酸盐 氧化反应 的动力 “ 学研究 ” 学生也可研究其他反应 的动力学性质 。 中， 开放实验具 有灵活性 ， 需要有 良好的组织管理 以保证实验 的顺 利实施 。实
验 可分为以下几个阶段 。
在医药类专业基础理论课 中， 基础化学（ 包括无机化学 、 有
机化学 、 物理化学 、 分析化学 ） 占重要地位 。但 随着教学改革 的
深入 ， 医药类专业化学课时数大大减少 ， 尤以物理化学为甚。以 大连 大学 中药学、 医学检 验专业 为例 ， 目前 物理化学学时 已缩 减为理论教学 ３ Ｏ学时 、 实验教学 １ ６学时。这很难满足物理化
围绕素质教育进行 的教学改革是我 国普通 高等教育改革
的重要 内容。改革传统实验教学模式是 教学改革 的重要环节 。
前， 学生 已学习 了无机化学理论及 实验课程 ， 接受 了系统的实 验方法和实验技能训练 ， 可根据物理化学涉及的主要理论问题
目前 ， 围绕提高学生综合素质和创新能力建立起来 的开放实验 和综合实马ｆ ， 佥 着重提高学生分析、 解决问题能力。这些实验的 建立在一定程度上克服 了传统实验教学注重结果验证 、 忽视学 生操 作能力培养 、 缺乏探索性 内容 的弊端 ， 在提 高学 生能力方
中药类专业物理化学实验教学项目改革初探
世界最新医学信息文摘 2021年 第21卷 第11期355投稿邮箱：zuixinyixue@·医学教育·中药类专业物理化学实验教学项目改革初探任蕾，王颖莉（通信作者）（山西中医药大学中药学院，山西 晋中 030619）0 引言物理化学实验是一门理论性、实践性和技术性都很强的独立课程，它综合了化学领域中各分支学科所需要的基本研究技术和研究方法，在化学专业实验课程中占有重要地位。
物理化学所涉及的理论研究几乎渗透到中药学研究的各个环节，对中药学研究的各方面有着重要的理论指导意义及实际应用价值。
我们结合近几年对中药学方面的科研探索和教学实践，开展了物理化学实验与中药现代制剂技术相结合的实践教学研究课题，探索建设具有中药学特色、并能为后续制剂学等课程服务的物理化学实验项目，构建了物理化学实验与中药现代制剂技术相结合的实验教学体系。
我们的具体做法如下。
1 总结物理化学实验教学存在的问题经过多年在中医药类相关专业的物理化学实验教学实践探索，我们认为教学中存在的问题主要表现在以下几个方面[1-2]：一是实验内容与中医药结合不够，与专业结合度低；现代物理化学技术在实验教学中体现不足，实验内容陈旧；二是实验多为验证性实验，综合性、创新性不够；三是理论实验课不同步，实验课理论化，体现不出理论指导实验，学生难以发挥主动性、探索性，实验教学方法陈旧。
其中最主要的问题是实验内容的中医药特色缺失，不易吸引学习兴趣。
2 建议及改进措施依据“厚基础，宽专业，强能力，高素质”的实验教学原则，以及现代教育教学工作思路和实际情况[3]，在总结以往实验教学改革经验的基础上，根据近几年的教学实践，我们对物理化学实验项目进行了改革尝试。
2.1 整合实验内容，密切联系专业。
在本次教改项目的实践过程中，我们增开了一些具有一定创新价值并且与药学专业方向有关的综合性、设计性实验，鼓励学生积极参与。
例如在物理化学的经典实验教学中，分别是用凝固点降低法测定萘的摩尔质量和粘度法测定聚乙烯醇的摩尔质量；我们要求学生参照生物化学实验的SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法测定蛋白质的相对摩尔质量[4-5]，选择常见药材半夏为研究对象，用Tris-HCl 法提取半夏中的蛋白质，选择适宜的分离胶浓度，以标准蛋白质摩尔质量的对数对相对迁移率作图，得到标准曲线，从标准曲线上查出其摩尔质量。
药物分析实验教学的改革与实践
参考文献 ：
［ ］ 侯新朴 ， 先成 ． １ 詹 物理 化学 ［ ］第 ５版 ． Ｍ ． 北京 ： 民卫生 出版 人
社 ，０ ３ ２０ ．
测量仪取代了原有 的贝克曼温度计 ， 用数字式低真 空测压仪取代原有 的 ｕ型管水银压力计 ， 用数字式 气压计取代了水银气压计 ， 它们的特点是采用新型
数、 最大泡压法测定溶液 的表面张力等实验均是用 线性拟合＿ ， ３ 磺基水杨酸铁配合物组成 和稳定常数 Ｊ 的测定等用非线性曲线拟合。
３ 开展 物化 实验 的绿 色化 ， 强化 环保 意识
环境的污染降到最低限度 。
最后 ， 强化 和 提高 药学专 业 学生 的环保 意识 。 要 为 了实 现 ２ 纪药学 及化 学化 工 的绿色 化 ， １世 必须 培 养这 些将 要从 事 制药及 化 学化工 领 域工 作者 的绿 色
制药 工业 很大程 度 上应该说 是 化学 化工 领域 的
一
部分 ， 色化 学 的 目的在 于 把化 学 品对 人 类 和 环 绿
境的危害降至最低 限度。实验是药学科学的基础 ， 在物理化学实验教学中对学生加强环保教育 ， 培 是 养学生环保意识和能力 的重要渠道 ， 通过对现有实 验教材中不符合绿色化学要求的内容进行改革和对 学生进行环保教育 ， 可使学生的环保意识和能力得 到 明显 提 高＿ ， ４ 具体 可从 下 面几方 面人 手 。 Ｊ
维普资讯
山西医科 大学学报 ： 基础 医学教育 版 ，０ ７年 ６月 ， （ ２０ ９３
机上完 成 。如 旋 光 法 测 定 蔗糖 转 化 反 应 的 速 率 常
代替无机酸催化蔗糖水解反应能达到与无机酸催化
相 同 的实验效 果 ， 实 验 使 用 过 的树 脂 经 水 洗 涤后 且 可循环使 用＿ ５。总之 ， ５ ＿ 就是做 到资源循环使用 ， 从 源 头上 把住关 口， 约大量 的药 品和经 费 ， 教学 对 节 将
药学专业物理化学实验教学改革初探
物理 化学实验需要使用大量 的仪器设备 。由于物理化学实
验仅 为 专 业 基础 课 程 ， 验经 费 投 入不 足 ， 遍 存 在 实 验 设备 老 实 普 化 、 旧等 问题 。虽 然原 有 的一 些 实验 设 备在 以往 的教学 中起到 陈
提高了实验的效率和实验结果 的准确性。另外 ， 我们逐步添置 了
一
些新 的实验仪器 ， 如电泳仪、 离子迁移数测定装置以及 电渗仪
等， 这些 设备 的使 用 ， 既充实 了实验内容 ， 又为开展综合设计性 实验提供 了条件 。我们还对实验室进行 了重新布局和装修 ， 使实
雁 ， 席
伍。因此应加 强实训教师 队伍建 设， 不断提高实训教学和实训
型、 复合型 的高素质药学人 才 ， 使物理化学 实验教学更有针对
了重要作用 ， 但是已经不能满足新 时期实验教学的需求 ， 仪器设
性， 笔者对药学专业物理化学实验教学进行 了以下几方面 的改
革和实践。 １ 实验 教 学 内容 的 改革 多年来 ， 理化学 实验多重视 基础 ， 实验教学 内容设置 物 在
备的更新换代 困难 ，从而影响了实验技术水平与教学质量 的提 高。因此 ， 我们抓住 国家对西部省份高校建设支持 的机遇 ， 应本
科教学评估考核的要求 ， 争取到了学院对该课程的专项投入 ， 对 现有实验 的软、 硬件条件进行 了改进。我们陆续对若干实验仪器 进行 了更新和换代 ，如将传统手动调节的恒温槽改为数控型恒 温槽 ， 既提高了实验的效率 ， 又保汪了控温 的准确性 ， 受到了学 生的一致好评 。配合新进的恒温槽 ， 电导法测定弱电解质 的 将“ 平衡常数 ” 实验中的玻璃仪器小型化 ， 节约了教学资 源， 同时也
《物理化学》针对药学专业的教学方法改革与实践
物理化学是药学、药物制剂专业的一门专业基础主干课程,对于学生科学思维、综合专业素质的培养与提高起着至关重要的作用[1]。
根据历年该课程学生学习的反馈,在药学专业相关的专业课和专业基础课之中,物理化学普遍被认为是最难掌握的课程,学生学好该门课程的信心不足。
特别是近年以来,药学专业的课程调整和学生规模的扩充,从而引发的学生学习物理化学困难问题更为突出。
如何通过教学方法的改变和教学环节的有效利用来提高和恢复药学专业学生学习物理化学的信心和积极性,提高教学效果和教学质量,使得学生易于掌握该课程,在学习过程中综合素质得以提高,显然是值得从事该门课程教学的教师们需要研究探讨的问题。
本文将就引起教学难度的原因以及我们采取的一些改进措施提出探讨和实践。
一、药学专业物理化学教学难度较高的原因首先,我们对物理化学教学难度较高的原因进行了分析。
我们认为药学专业物理化学教学难度较高主要存在以下几方面的原因:1.药学学生所具有的专业基础背景不一样,学生高考时选考的科目有化学和生物等,对于限选生物的学生而言,化学与数理基础知识欠缺,在学习上造成一定的困难。
2.药学专业的学生对专业课与专业基础课的联系认识不足,往往重视专业课,忽略基础课,学习积极性不高。
3.物理化学课程以高等数学、物理学和化学等基础课程为前提,对于药学专业学生而言,高等数学、物理学等基础课计划课时较少,课程所学的内容有限,其掌握的广度和深度不够,对物理化学课程涉及到的数学和物理方面的问题难以理解。
4.物理化学除像其他科学的具有实证性外,更建立了由实证推论构筑起来的逻辑和数学模式的理论关系,如果缺少创新性思维锻炼的环节,只是对课本理论知识的学习,学生掌握和运用知识的能力就大打折扣,学生学习积极性降低。
二、教学方法改进针对以上问题,笔者对如何提高药学专业学生学习物理化学的积极性,提高教学效果和教学质量提出以下的教学方法进行探讨:1.注重学生药学专业背景,激发学生学习兴趣要提高药学专业学生学习物理化学的积极性,首先要使学生明白物理化学的重要性,特别是通过一些精选的案例说明物理化学和药学的紧密联系。
中药学专业实验教学体系改革探索_王海波
第11卷第7期 2009 年 7 月辽宁中医药大学学报JOURNAL OF LIAONING UNIVERSITY OF TCMVol. 11 No. 7Jul .，2009的治理模式。
公共卫生是面向全民的，而不是面向个别病人的，不能将它交给市场，必须由各级政府部门投资。
政府还应该对公共卫生领域的研发企业进行补贴和专利保护，研制针对中国人民疾病特征的、具有自主知识产权的药物和诊疗手段，以避免昂贵的进口费用。
第二，加强公共卫生的法制化建设，将传染病纳入法制化管理的轨道。
当前，一个以宪法为核心的社会主义法律体系的框架已基本形成。
立法机关也制定了一些公共卫生方面的法律法规，如《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《传染性非典型肺炎防治管理办法》等。
这些法律法规在现在的传染病防治中发挥了很大的作用。
但是，我国的公共卫生立法从整体上看还很不完善，法律冲突、法律空白还比较严重，很大程度上制约了公共卫生事业的健康发展。
这就需要不断地去完善和改进，可以考虑在公共安全和公众健康受到极大威胁时，直接授权卫生部门和公共安全部门，拥有在疫区对所有与传染源有接触和传播的设施以及物品的处置权等。
为此，需要制订“公共卫生法”，以法律的形式明确全社会对公共卫生的义务和责任。
4 规范医学技术的使用任何科学技术都是一把双刃剑，医学技术也不例外，在为了促进人类健康而应用医学技术的过程中，要时刻把握正确的方向：规范医学技术的使用，为人类造福。
4.1正确使用抗菌素 我国为了加强抗菌药物的监督管理，国家食品药品监督管理局规定：从2004年7月1日起，未列入非处方药药品目录的各种抗菌药物，包括抗生素和磺胺类、喹诺酮类、抗结核、抗真菌药物，在全国范围内所有零售药店必须凭执业医师处方才能销售。
这是我国遏制抗菌药物滥用的一个重要举措。
同时，还应做好以下4个方面的工作：卫生行政部门应加强对抗菌素使用的管理，加大监督力度；医院应合理和正确使用抗菌素，尽可能使用治疗周期短的抗菌素和窄谱抗菌素；积极推进执业药师资格制度，尽快建立一支高素质的执业药师队伍，保证病人合理用药；加快医疗体制改革，转变医院效益观念。
物理化学在药学中的作用探讨
物理化学在药学中的作用探讨物理化学是药学专业基础理论的重要组成部分，对于提高药学研发水平，具有非常重要的作用。
首先阐述了物理化学的内涵，然后对其在药学中的重要作用进行了具体分析，旨在提高药学中物理化学的教学质量，充分发挥其作用。
物理化学药学作用物理化学在药学专业中占据着重要地位，不仅能为新型药物的研究和开发提供理论指导，还可以采用实验的方法来促进药物研究和病变检验，已经渗透到药学的各个环节，所以我们在药学教学中，一定要对物理化学引起足够的重视。
为了最大化的发挥物理化学在药学中的作用，本文从如下几点展开了具体综述。
一、物理化学概述物理化学，即用物理的方法来解决化学学科中的问题，又被称为化学的灵魂。
因为它的主要准则源于自然现象，是总结实践结果而来，没有假设，虽然无法用数学公式加以证明，但是能够利用假设和数学推理，得到大量的原理。
目前吗，物理化学被广泛应用于社会的各个领域，例如化学、化工、生物工程、建筑材料、环境以及制药等，在药学专业中，它不仅是一门基础理论，还具有承上启下的作用，能为后续课程的学习提供指导和方法论。
物理化学中包含了很多公式推导和公式，而且不同的公式，其使用条件和范围也存在一定的差异，具有极强的概念性、理论性和逻辑性。
对于化学运动中普遍性规律的研究，需要综合运用物理、数学等基础科学的相关理论和实验方法，在四大基础化学中，学习难度最大。
二、物理化学在药学中的重要作用1.为研究新的药物剂型提供理论指导通常，固体的分散体都具有较高的生物利用程度，根据物理化学中的低共熔相图原理，让药物体和其载体在较低共熔的比例中同时存在。
在这种条件下制作而成的药物，其微细的分散结构非常均匀，这样有助于极大地提高药物溶解的速度，快速发挥药物的效果。
例如，当灰黄霉素-酒石酸在较低共熔的比例中时，生成的混合物就能快速溶出，和高纯度的灰黄霉素溶出相比，速度高出2.6倍。
又例如，和高纯度的磺胺噻唑的溶出速度比较，将浓度为48%的尿素和52%的磺胺噻唑制作而成的低共熔混合物，其溶出的速度可以提升11倍。
制药工程专业物理化学教学改革与实践
化学平衡
平衡常数 ； 平衡转化率 ； 平衡组成
化学反应等温式 ； 温 度 、 力 对 化 学 压 平衡的影响 质量作用定律 ；
温度 、 化 剂对 反应 催
依 据二组 分完全不 互溶 液体相 图提 取 中草药 中挥 发性 有效成 分的水 蒸气蒸 馏法 通过 低共熔 相图改 良药物剂型
ＺＨＯＮＧ ｕ，Ｌ ｎ —ｇ ｇ，Ｌ Ｕ ｈｕ ｎ一 ｎ Ｙ ＩＬｉ 帆 Ｉ Ｃ ａ ｇ
（ ｔｒ ｌ ｎ ｈ ｍ ｃｌ ｎ ｉｅｒ ｇ Ｗｅｔ ｎ ｕ ｎｖｒｉ ， ｎ ｕ Ｌｕ ａ ３ ０ ２ Ｃ ｉａ） Ｍａ ｉ ｄＣ ｅ ｉａ Ｅ ｇｎ ｅ ｎ ， ｓ Ａ ｈ ｉ ｉｅｓｙ Ａ ｈ ｉ ｉ ’ ｎ２ ７ １ ， ｈ ｅａａ ｉ Ｕ ｔ ｎ
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ｔ ｄ ｐ ｈ ｅ ｎ ｆ ａ ｅ ｔｔ ｉ ｉ ｇｆ ｒｐ ａ ｍａ ｅ ｔ ａ ｐ ｃａ ｔ ．Ｂ ｓ ｄ ｏ ｅ ｓｉ ｌｔ ｎ ｉ ｔｒ ｓ ｉ ｅ ｒ ｉ ｇ ｈ ｐ ｉ ｏ ａ ａ ｔ ｅ ｄ ｍａ ｄ ｏ ｎ ａｎ ｎ ｈ ｒ ｃ ｕ ｉ ｌ ｅ ｉｌ ｔ ｔ ｌ ｒ ｏ ｃ ｓ ｙ ａｅ ｎ ｔ ｔ ｈ ｍｕ ａｉ ｎ ｅ ｅ ｔ ｎ ｌａ ｎ ｎ ，ｔ ｅ ｏ ｔ ｏ —
高职高专药学类专业化学基础课程整合的探索与实践
高职高专药学类专业化学基础课程整合的探索与实践我院药学类各专业化学基础课主要包括无机、有机、分化、仪分、生化五门课程，是动物药品生产与营销、中药制药、药品生产与质量检测、动物医药等专业重要的专业基础课。
近年来，随着改革的深入，课程整合已成为课程改革的一大趋势。
我院也将分化和仪分两门课程合并入药物分析，同时考虑到另外三门化学基础课程之间的内在联系，为更好地服务于专业课程，本着“必需、够用、实用”的原则，将无机、有机、生化三门化学基础课程整合为一门课程——《药用化学基础》。
近年来，我们对新课程内容的优化整合进行了探索和实践，也取得了良好的教学效果。
一、整合的原则和指导思想［１］课程整合的原则和指导思想是：满足专业课要求，以必需、够用为度；突出实用原则，将理论与实际相结合，为学习专业课打基础；突出实验课的地位和实践应用能力的培养。
为此，药学类专业化学基础课程内容的整合，应以后续专业课和生产过程的需要为目标，把化学基础课程的相关理论与生产过程相结合，而将与生产过程、专业课无关的内容简化，使整合后的新课程教学有针对性地为生产过程服务。
二、课程整合的过程首先我们对三门课程的教学内容进行综合分析，找出其相互重复的部分和衔接点，并联系专业教师对后续专业课程进行调研，了解相关专业、岗位及后续课程对三门化学知识的需求情况，在此基础上确定新的课程标准，建立了《药用化学基础》学科新体系，编制了校本教材，并将其应用于实际教学中，在实践中不断完善。
三、整合后的课程内容（见表1）由于无机和后两门课程有机、生化之间联系较少，故保持了相对的独立。
有机和生化之间联系较多，故三门课程的融合主要是后两门的融合。
由于对药学专业学生而言，有机部分较生化部分更为重要，且物质代谢过程中涉及的生化反应都是有机反应，代谢过程中的中间产物也都是有机物，因此，整个章节的编排上仍以有机物为主线。
首先让学生在初步了解有机物的结构和性质特点、表示方法后，分别介绍各类有机物的结构，使学生熟练识别各种类型的有机物，并举例说明生化部分常见的有机物，以及和专业相关的药物结构，使学生知道实际生活中遇到的有机物往往具有较复杂的结构，含有多个相同或不同官能团，学习时要注重识别其中包含的官能团。
对药学课程的教学改革与探索
对药学课程的教学改革与探索【摘要】在当前研究性教学制度改革的形势下,通过分析目前药学专业实践教学的现状，探索药学研究性教学的设计思路与实施方案、研究性教学的支持和保障体系建设,为药学专业研究性教学及药物分析课程建设积累经验。
提出了该专业的实践教学体系的构建思路，以实践教学课程结构和内容体系的构建为突破口、以实践教学管理及保障体系的完善为手段的综合性实践教学体系。
【关键词】药学分析;教学改革;探索of pharmacy and exploration of teaching reformtian xianfeng maxuehua【abstract】ln the current research situation of education system reform, through the analysis of the current status of pharmacy professional practice of teaching, and explore the design of pharmaceutical research ideas and practice of teaching programs, research support for teaching and support system construction, and pharmaceutical research teaching and pharmaceutical analysis course construction to accumulate experience. made the practice of the profession of teaching the system to build ideas, in order to practice teaching course structure and content of the system of the breach, in order to practice teaching management and securitysystem as a means of improving the practice of integrated teaching system.【key words】pharmaceuticalanalysisteaching reform【中图分类号】r635 【文献标识码】a 【文章编号】1005-0515(2011)07-0019-02药学专业是一门核心专业课程，旨在培养学生具备强烈的药品全面质量控制的观念及相应的知识技能，能够胜任药品研究、生产、供应和监督管理过程中的分析检验工作，并具有解决药品质量问题的基本思路和能力[1], 根据药品检验的基本职业素质和基本职业能力要求，构建本专业对应岗位的职业能力目标体系。
药学专业分析化学实验教学的改革与实践
药学专业分析化学实验教学的改革与实践作者：张琼瑶，冯春，张爱女来源：《教育教学论坛》 2016年第42期张琼瑶，冯春，张爱女（湖北医药学院，湖北十堰442000）摘要：为更好地培养学生的创新能力，满足现代社会对应用技术型药学人才的需求。
我们进行了分析化学实验教学改革，包括对实验内容进行整理和优化、将实验教学方式多样化、改进实验考核和成绩评价等方面，以期为药学专业综合化学实验教学改革提供一些思路和借鉴。
关键词：药学；分析化学实验；改革与实践中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0279-02随着国家对地方本科高校向应用技术类型高校转型的政策出台，本校积极申报并获批湖北省首批试点院校。
对于药学专业，根据应用型本科专业人才培养的目标和定位，工作的重点在于培养药学专业人才综合运用专业知识与技能解决药学研发、生成、流通和临床使用等实际问题的能力[1]。
为达到这一目标，必须加强学科间相互融合和渗透，不仅培养学生基础理论知识和基本操作技能，而且需要学生能将这些知识综合应用，提高学生分析问题、解决问题的能力，即科研方法的培养和创新思维的形成。
在此背景下，分析化学率先开启课程改革试点。
结合以往学生的教学评价、校内专家自评，总结出几个最突出的问题，借鉴其他药学专业优秀的实验教学经验，提出改革方向和思路并加以实践。
一、分析化学实验教学现状分析化学是药学专业的重要核心课程之一，作为一门实践性很强的学科，其实验教学在教学和科研中有着不可替代的作用，是学习和科学探究的基本方式[2]。
但目前分析化学实验存在以下几个问题：（1）实验教材存在一刀切现象，即非化学专业与化学专业的实验内容差不多，尤其是药学专业。
可参考的教材中大部分分析化学实验与化学专业使用的实验内容一致，不能充分体现其与药学的联系。
（2）实验内容陈旧，与实际需要脱节。
主要体现在仪器使用和分离技术等，严重背离分析化学与时俱进的课程特点、无法提高学生学习兴趣、不能迎合现代企业对人才的需要。
物理化学实验课程教学思考
物 理 化 学 实 验 课 程 教 学 思 考
刘 源 王 译 伟 张孝 琴
（ 州医学院 化学教研室 ， 泸 四川 泸 州 ６ ６ ０ ） ４０ ０ 摘 要 ： 理 化 学 是 药 学和 医 学检程 历 来有 枯 燥 、 学 、 教 的 “ 誉 ” 其 实验课 程 但 难 难 美 ． 是 教 学 中的 重 点 ，作 者 就 如 何 增 强物 理 化 学 实验 课 程 的教 学 效 果 、 高教 学质 量进 行 了深入 思 考 ． 在 教 学过 程 中加 以 实 提 并
３慷 慨 的积 极 评 价 ．
化 学 动力 学在 药 物 吸收 、 谢 等 ． 代 以及 药 物 的贮 存 期 和 稳 定 性 等 方 面 的 广 泛 应 用 Ｅ； 表 面现 象 章 节 中 ． 绍 开 发 治 疗 胆 结 ａ在 ］ 介 石 的新 药 研 究 ； 在胶 体 章 节 中 ， 绍 利 用 胶 体 粒 子 带 电的 特 性 介 通过 电泳 方 法 分离 体 液 来判 断人 体 的某 个 器 官是 否 病 变 等 。 ２结 合 专 业特 点 。 断优 化 教 学 内容 ． 不 物理 化 学 作 为 药 学 等 专 业 的重 要 基 础 课 程 ．教 学 改 革 后 课 时少 、 容 多 的 矛 盾尤 为 突 出 。 因此 。 授 课 中应 根 据 教 学 内 在 对象 的专 业 特 点 ， 照 “ 用 为 先 ， 用 为度 ” 原 则 对 教 学 内 按 实 够 的 容进 行 调 整 优 化 。 是 避 免 教 学 内容 重 复 。在 教 学 实践 中 ， 一 在 不 影 响知 识 系 统 性 的前 提 下 ，将 无 机 化 学 所 讲 授 的 与 物 理 化 学 内容 相 同 的部 分 略 讲 或 不 讲 ＿。 比如 体 系 与 环 境 、 和 功 、 ５ Ｊ 热 反应速率与反应级数等概念 ， 以及 盖 斯 定 律 的应 用 、 衡 常数 平 与浓 度 计 算 、 斯 特 方 程 等 基 本 计 算 ， 门 课程 中 的这 些 内容 能 两 基 本 相 同 ，因 此 物 理 化 学 的 讲 授 应 注 重 以 上 知识 的理 论 依 据 而 不 是 理 论 的 应 用 ，这 样 既 避 免 了 重 复 教 学 又使 学 生 明确 了 学 习 重 点 ， 较 少 的 课 时 取 得 了较 好 的教 学 效 果 。 是 降低 理 用 二 论 深 度 。如 化 学 热 力 学 部分 ， 讲 述 热 力 学 函数 之 间 的 关 系 ． 不 强 调 热 力 学 的 研 究 方 法 ，注 重宏 观 的 始终 态 的变 化 和理 想 化 的研 究 ；多 组 分 体 系 的 热力 学 函 数关 系 突 出实 际应 用 中一 加 不 等 于 二 的 现象 ， 作 为 难 点 进 行 讲 授 ； 平 衡 部 分 主 要 涉 并 相 及 单 组 分 、 组 分 、 组 分 的液 相 体 系 研 究 ； 学 动 力 学 部 分 双 三 化 教 学 重 点 在 于 简单 级数 反应 的速 率 方 程 的特 点 及 温 度 对 反 应
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
药物化学实验教学改革的实践和体会一、概述药物化学作为药学专业的重要课程之一，实验教学一直被认为是该专业中至关重要的一环。
然而，随着时代的发展和教育理念的更新，药物化学实验教学也面临着许多挑战和问题。
如何将实验教学与新时代的教育理念相结合，提高学生的实验能力和创新精神，成为当前药学教育的热点问题之一。
本文将从实践角度出发，探讨药物化学实验教学改革的一些实践和体会，以期与广大教育工作者和药学学子们共同探讨、交流与提高。
二、实验教学的问题与挑战1. 实验设备、材料和环境的限制在许多高校和教学实验室中，由于资金、场地等方面的限制，很多实验设备、材料和环境无法满足现代化实验教学的需要。
这给学生的实验学习带来了很大的困难。
2. 实验内容和方法的陈旧性由于药物化学实验教学长期以来一直局限于传统的实验内容和方法，导致学生们对实验教学失去了新鲜感和兴趣，学习积极性不高，实验效果欠佳。
3. 学生实验能力和创新精神的培养传统的实验教学往往只强调学生对实验操作的熟练程度，而忽视了学生的实验能力和创新精神的培养。
随着社会的发展，药学专业的学生不仅需要掌握丰富的实验技能，更需要具备创新意识和解决问题的能力。
三、实验教学改革的实践与体会1. 实验设备和环境的改善针对实验设备、材料和环境的限制，学校和教师应该积极争取更多的资金和资源投入到实验教学中，更新和改善实验设备和环境，为学生提供更好的实验条件。
2. 实验内容和方法的更新与创新教师需要积极探索和创新实验教学的内容和方法，引入现代化的实验内容和技术，注重培养学生的实验创新意识和能力，激发学生学习的热情与动力。
3. 强化实验教学的实践性与综合性在实验教学中，教师应该注重培养学生的实验实践能力和实验数据处理能力，注重培养学生的团队合作意识和实际应用能力，使学生能够将实验理论与实际应用相结合，增强实验教学的综合性与实践性。
四、对药物化学实验教学改革的个人观点和体会在药物化学实验教学改革的实践中，我深切地体会到了一句话：传授知识不如点燃学生求知的热情。
物理化学与药剂学课程整合之我见
物理化学与药剂学课程整合之我见物理化学是药学专业的专业基础课。
在我校开设该课程的学期为大二下学期，它在基础课程和专业课程之间起着桥梁和纽带的作用。
尤其和药物制剂学联系甚为紧密，因此，要提高教学质量使学生能够学以致用，就必须结合药学专业特点激发学生的学习兴趣，优化教学内容、教学方法并进行适当的课程整合。
1 物理化学与药剂学联系紧密物理化学课程具有较强的理论性和逻辑性，在学生的学习反馈中，我们了解到学生普遍认为物化难记、抽象、难学、难于掌握和理解。
调查发现学生觉得难学、枯燥的原因很大程度上在于在教学的过程中，物理化学教学中缺乏与药学知识的密切结合，学生在学习物化知识后不能学以致用，因此，久而久之便失去了学习兴趣。
实际上物理化学中涉及的很多知识点，都与药学专业的很多专业课有著紧密的联系。
药剂学是所有药学类高校都设置的重要学科。
在药剂学科研方面，药物有效期测定、新剂型的开发等所依据的基础理论必须以物理化学知识为前提，因此，物理化学是整个药物制剂学的重要基础，目前有很多物理药剂学教材几乎有接近半数的内容是关于物理化学的知识。
因此，把物理化学知识纳入到药剂学学科中是一种大胆的尝试，这也体现了当今时代学科融合交叉的特点。
2 课堂教学模式探索如何使这门枯燥的课程变得有趣、生动，需要师生的共同努力。
激发学生的学习兴趣，加强物理化学与药剂学的融合是极为重要的。
近年来我校一直尝试教学方法改革，在物理化学与药剂学这两门课中也尝试使用了多种教学方法，例如，PBL、TBL、双语教学等教学方法，改变传统的讲授式教学，使教师成为课堂的主导，学生成为课堂的主体，在改革中坚持以物理化学教材为基础，并结合药剂学教材以及大量文献资料，构建“发现探索问题—查阅文献资料—解决问题—究其原因—得出结论—再发现问题……”的开放式课堂教学过程。
结合物理化学和药剂学专业的实际情况作了如下尝试。
（1）教学资源整合。
新编教学大纲，组织教学内容，新编教材：《药剂学综合实验》Ⅰ—物理药剂学实验；将药剂教研室和物理化学教研室教师，实验人员联合起来组成一个强大的教学团队，实行集体备课，学生进入实验室之前由专业课教师对该门实验课进行理论导入，基础课教师带领学生进行实验操作；同时实验室空间扩大，新增了大量设备，实现设备共享。
药学基础化学实验教学改革在我院的探索与实践
多 。如无机化学和分析化学实验都有天平使用的操作 实验 ，
在无机化学实验 中有重结 晶操作实验 ， 在有 机化学 中继续单
独 开设重结 晶操作实验等。 １ 同程度存在 实验内容陈旧过 （不 ２
时， 起点低 的现象 。３ ｆ） 没有建立一套科学 完整 的实验体 系， 学
生 得 不 到 系 统 的实 验 技 能 训 练 。 验 开 设 的 顺 序 为 ： 机 一 实 无
水平 的重 复 ， 乏高 层 次 的循 环 。３由于 多种 原 因 ， 生 缺 乏 缺 ｆ） 学
２ｌ 构建新的实验课程 体 系 高职高专 教育 是培养具 有较 强 的综合运用各种知识 和技能 ， 解决生产第一线实际问题的 技术 型人 才。 针对这一培养 目标 ， 学校 建立了新的实验课 程
药学基础化 学实验教学改革在我院的探索与实践
曹智 启 ， 周淑梅 ， 祥超 孟
（ 广东 岭南职 业技术 学院药 学院 ， 东 广 州 ５ ０ ６ ） 广 ６３ １
【 要］ 对高职 药学专业基础化学 实验教 学进行 了改革探 索， 摘 主要建立适合 医药高职 高专培养 目标的实验课程体 系， 合理 安排 实验 内容， 改革探 索新的实验教 学方法， 建立保证 实验教 学质量的考核体 系。 ［ 关键词］ 教学改革； 实验教 学； 基础化学 ； 索； 探 实践
２ 药 学基础 化学 实验教 学改革在 我 院的探 索与实践
１１ 目前 的现状 ．
ｆ） １ 基础化学实验课 程体 系由无机 、 机 、 有
分析及物理化学４ 大基础实验等４ 部分组成 ，Байду номын сангаас实验 安排 在理 论
课 后进行 ， 与理论课 紧密相连 。 ） 内容存在水平低 、 ｆ 实验 ２ 同一
高等医学院校物理化学实验教学改革探索
高等医学院校物理化学实验教学改革探索
赵志刚;任春梅;金丹
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2011(000)023
【摘要】物理化学实验是高等医学院校药学相关专业的一门基础化学实验课,针对目前物理化学实验的教学现状,结合物理化学和药学相关专业的特点,分析了实验教学中存在的一些问题,并从实验内容,教学方法,考核机制等方面对该课程的实验教学改革提出了几点建议.
【总页数】1页(P66)
【作者】赵志刚;任春梅;金丹
【作者单位】皖南医学院安徽芜湖 241002;南京化工职业技术学院南京2100481;皖南医学院安徽芜湖 241002
【正文语种】中文
【中图分类】G420
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药学专业物理化学教学改革与探讨
药学专业物理化学教学改革与探讨作者：高剑，牟杰，薛运生，刘毅来源：《科技视界》 2015年第5期高剑牟杰薛运生刘毅（徐州医学院，江苏徐州 221004）【摘要】本文从物理化学学科的基本特点出发，针对我校药学专业学生物理化学学习的现状，探索药学专业物理化学教学改革的思路，从精简与补新教学内容、尝试多样化教学方法和丰富教学手段三个方面诠释如何提高教学效果，充分调动学生学习物理化学的积极性和主观能动性。
【关键词】药学专业；物理化学；学习方法物理化学是药学、药物制剂等专业的重要的专业基础课，与药学各专业课有着紧密的联系，是前期化学课程的基本规律的总结，也是后续其他药学课程的理论和实验基础。
鉴于现有的高中文理分班和不同省份多样的高考科目制度，使部分学生的化学基础薄弱，化学实验动手能力较差[1-2]。
我校药学专业学生进入大学后首先要学习包括物理化学在内的多门化学基础课程，由于缺少高中阶段的化学基础，学习起来难免吃力，对知识点的理解能力较差，尤其是理论性更强的物理化学课程。
为激发药学专业学生学习物理化学的学习兴趣和学习能力，调动学生的积极性和主观能动性，我们根据物理化学的学习规律，进行了一系列的教学方法的改革尝试，现总结如下：1 精简与补新教学内容物理化学中存在大量的概念、基本理论、公式以及基本计算，如果要求药学专业的学生把所有内容都掌握显然不现实，而且对学生的知识体系的构建也是不利的[3]。
因此，我们尝试对教学内容进行了精简，比如，热力学第二定律中的“非平衡态热力学简介”，相平衡中的“二组分固-液系统平衡相图”和“三组分系统的相平衡”，化学动力学中的“光化反应简介”和表面现象中的“气体在固体表面的吸附理论”都进行了删减。
这些内容本身对于化学学科来说是十分重要的，但对于药学专业的学生来说，可以相应精简。
在精简的同时也要“补新”，教师应该在讲授基本理论时，要加入一些详细的实例，加深学生对基本理论的理解。
同时，教师也应该加入一些与相关理论密切相关的科技前沿成果或者研究进展。
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实
验
室
科
学
第 １ ８卷
第 ２期
２ ０ １ ５年 ４月
Ａｒ ｐ ． ２ ０ １ ５
Ｌ ＡＢ０ＲＡＴ０ＲＹ Ｓ Ｃ Ｉ ＥＮＣＥ
Ｖｏ １ ． １ ８ Ｎｏ ． ２
药学专业物理化学实验教学改革探 索
傅 贤明，魏金婷 ，阮丽琴 ，朱
（ 莆 田学 院 药学与 医学技 术 学院 ，福 建 莆 田
摘
昱
３ ５ １ ｌ ｏ ｏ ）
要：物理化学实验是药学专业 的一 门重要基 础实 验课。为适应药 学人才 培养 的需求 ，分析 了药学专 业物
Ｆ Ｕ Ｘｉ ａ ｎ — ｍｉ ｎ ｇ ，Ｗ Ｅ Ｉ Ｊ ｉ ｎ — ｔ ｉ ｎ ｇ ， ＲＵＡＮ Ｌ ｉ — ｑ ｉ ｎ， Ｚ ＨＵ Ｙ ｕ
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理 化学 实验教学 的现状 和存在 的问题 ，并从重视 实验教学 、优化 实验项 目与 内容、更新升 级实验设 备 、改进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数据处理方法 、开放实验室等方面进行 了改革探索 。改革 后的物理化 学实验更 贴近 药学专业 ，不仅激发 了学
生的实验兴趣 ，而且 培养 了学生 的综合 实验能力 ，大 大提 升了物理化学 实验 的教 学质量 。
ｏ ｆ ｄ ａ ｔ ａ — ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｎ ｇ，ｏ ｐ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｙ ｒ ａ ｒ ｅ ｃ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｄ ｏ ｕ ｔ ． Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｍ ｅ ｒ ｄ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｓ ｃ ｌ ｏ ｓ ｅ ｒ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｐ ｈ ａ ｍ ａ ｒ ｃ ｙ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｃ ａ ｎ ｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉｍｅ ｒ ｎ ｔ ｌ ａ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ． Ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉｍｅ ｒ ｎ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｅ ｎ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｌ ｙ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｄ ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｍ ｓ ｒ ．
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