相信未来ppt
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《相信未来》省级优秀课件
3
人口老龄化问题
人口老龄化是未来社会面临的重要挑战，需要制定相应的政策和措施。
个人的未来
职业发展规划
制定个人职业发展规划是实现未 来成功的关键步骤。
健康身心养成
保持良好的身体和心理健康是享 受未来生活的基础。
人际关系与情感管
建立积极的人际关系和管理情感 是创造幸福未来的要素。
未来的创新思维
1 创新的重要性
科技的未来
人工智能
人工智能将在各个领域带来重 大创新和突破，提升我们的生 活和工作效率。
虚拟现实技术
虚拟现实技术将改变人们的沟 通方式和娱乐习惯，让我们能 够更深入地体验新世界。
5G技术
5G技术的普及将带来更快的网 络速度和更高的连接性，推动 物联网和智能城市的发展。
环保的未来
可再生能源 生物多样性保护 大气污染治理
创新是推动社会进步和发展的关键，可以解决现实问题和创造更美好的未来。
2 创新思维的培养方法
培养创新思维需要我们保持好奇心、跳出思维框架和勇于尝试新领域。
3 实现创新的路径和步骤
实现创新需要从问题发现到解决方案的实施，经过多次实践和反思。
结语
总结课程重点，引导学生重视未来，发出相信未来的呼吁。
《相信未来》省级优秀课 件
引言：相信未来的重要性和本次课程主题和目
科技和创新将持续驱动社会 进步，给我们带来更加智能 和便捷的生活。
能源和环境保护
可持续能源和环境保护是未 来的重要发展方向，我们必 须重视和行动。
社会和经济发展
未来社会和经济的发展将面 临许多挑战和机遇，需要我 们做出积极的努力。
发展可再生能源是保护地球环境和实现可持续发 展的关键。
保护生物多样性是维护生态平衡和人类福祉的必 要举措。
相信未来ppt
个儿子郭民英也自杀； • 68年8月12日，作家周瘦鹃跳井； • 71年1月13日，诗人闻捷打开煤气自杀……
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆：相信未来，热爱生命！
• 课文基本结构： • 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 • 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 • 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 • 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 • 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物：食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息，即便如 此，他依然固执地抱着纯洁美好的信念： 相信未来。
• 感情基调：低沉
• 提取诗歌中的意象，进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等，分析，邓拓服毒； • 66年9月3日，翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； • 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； • 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； • 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； • 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击，作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调：低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体，心无杂念地写下“相 信未来”，不仅带有一份率真，更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们，能够作出公正客观的、 正确的判断。
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆：相信未来，热爱生命！
• 课文基本结构： • 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 • 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 • 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 • 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 • 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物：食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息，即便如 此，他依然固执地抱着纯洁美好的信念： 相信未来。
• 感情基调：低沉
• 提取诗歌中的意象，进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等，分析，邓拓服毒； • 66年9月3日，翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； • 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； • 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； • 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； • 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击，作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调：低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体，心无杂念地写下“相 信未来”，不仅带有一份率真，更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们，能够作出公正客观的、 正确的判断。
相信未来朗诵(ppt)
然
固
执
地
用
凝
霜
的
枯
藤，精选课件 Nhomakorabea7
在凄凉的大地上写下： 相信未来。
精选课件
8
我要用手指那涌向天边的排浪
精选课件
9
太我 阳要 的用 大手 海撑 ，那
托 住
精选课件
10
摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆，
精选课件
11
用孩子的笔体写精选课下件 ：相信未来。
12
相信未来人们的眼睛——
我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人的眼睛——
精选课件
13
她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。
精选课件
14
不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
精选课件
15
是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
精选课件
16
我坚信人们对于我们的 脊骨，
那无数次的探索、迷途、 失败和成功，
一定会给予热情、客观、 公正的评定。
精选课件
1
当 蜘 蛛 网 无 情 地 查 封 了 我 的 炉 台
，
精选课件
2
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
精选课件
3
我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。
精选课件
4
当 我 的 紫 葡 萄 化 为 深
秋 的 露 水
，
精选课件
5
当我的鲜花 依偎在别人的情怀，
精选课件
6
我
依
是的，我焦急地等待着 他们的评定。
精选课件
17
朋 友 ， 坚 定 地 相 信 未
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序，防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播，让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格，将现实与理 想、情感与理智融为一体，展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察，揭示 了社会问题的本质，反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新，采用了现 代主义的写作技巧，丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象，如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等， 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格，如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等，使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈，韵律和谐， 读起来朗朗上口，给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施，以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视，公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中，版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作，推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人： 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
《相信未来》ppt课件(17页)
炉台—温暖与希望，内心的理想与良知
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象，这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎，也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡，由饱满而枯竭，给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中， 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念，给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌，体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代，诗人借助对 -----等意象的描写，写出现实的残 酷和内心的挣扎，以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们：不 管社会多么混乱，人生多么艰辛， 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊，相信历史的公正，将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节： 蜘蛛网—荒凉衰败，社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪：
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是：
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下：相信将来
相信将来
食指
• 学习目标： • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色，把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折， 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象，这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎，也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡，由饱满而枯竭，给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中， 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念，给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌，体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代，诗人借助对 -----等意象的描写，写出现实的残 酷和内心的挣扎，以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们：不 管社会多么混乱，人生多么艰辛， 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊，相信历史的公正，将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节： 蜘蛛网—荒凉衰败，社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪：
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是：
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下：相信将来
相信将来
食指
• 学习目标： • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色，把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折， 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
《相信未来》pptPPT课件
《相信未来》ppt课 件
https://
REPORTING
• 引言 • 诗歌背景及作者简介 • 诗歌内容解析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌的艺术特色 • 诗歌的启示意义 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题的引
时代背景
简要介绍《相信未来》所处的时 代背景，包括社会、政治、经济 等方面的情况，为理解诗歌主题
腐烂的皮肉
诗人运用腐烂的皮肉这一意象，表达了对现实困 境的深刻体验和感受。
脊骨
诗歌中的脊骨意象，象征着不屈不挠的精神和坚 定的信念。
富有张力的语言运用
简洁明快的语言
诗歌运用简洁明快的语言，表达了诗人对未来的坚定信念和追求。
生动的比喻和拟人
诗人通过生动的比喻和拟人手法，使诗歌更加形象、生动，增强了 诗歌的感染力。
热烈追求。
PART 04
诗歌主题探讨
REPORTING
WENKU DESIGN
对未来的坚定信念
信念的力量
诗歌表达了作者在困境中依然保持对未来的坚定信念，这种信念是人生的动力 和希望。
乐观的态度
作者对未来充满期待和信心，认为未来是充满希望和机遇的，这种乐观的态度 可以激励人们积极面对生活中的挑战。
思想启迪
引导学生通过对《相信未来》 的深入分析和思考，启迪思想 ，培养独立思考和审美能力。
情感熏陶
通过课件中营造的情感氛围， 熏陶学生的情感世界，提升其 对美好事物的感知和追求。
文化传承
课件作为一种文化传播工具， 有助于传承和弘扬中华民族优
秀的诗歌文化。
PART 02
诗歌背景及作者简介
REPORTING
https://
REPORTING
• 引言 • 诗歌背景及作者简介 • 诗歌内容解析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌的艺术特色 • 诗歌的启示意义 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题的引
时代背景
简要介绍《相信未来》所处的时 代背景，包括社会、政治、经济 等方面的情况，为理解诗歌主题
腐烂的皮肉
诗人运用腐烂的皮肉这一意象，表达了对现实困 境的深刻体验和感受。
脊骨
诗歌中的脊骨意象，象征着不屈不挠的精神和坚 定的信念。
富有张力的语言运用
简洁明快的语言
诗歌运用简洁明快的语言，表达了诗人对未来的坚定信念和追求。
生动的比喻和拟人
诗人通过生动的比喻和拟人手法，使诗歌更加形象、生动，增强了 诗歌的感染力。
热烈追求。
PART 04
诗歌主题探讨
REPORTING
WENKU DESIGN
对未来的坚定信念
信念的力量
诗歌表达了作者在困境中依然保持对未来的坚定信念，这种信念是人生的动力 和希望。
乐观的态度
作者对未来充满期待和信心，认为未来是充满希望和机遇的，这种乐观的态度 可以激励人们积极面对生活中的挑战。
思想启迪
引导学生通过对《相信未来》 的深入分析和思考，启迪思想 ，培养独立思考和审美能力。
情感熏陶
通过课件中营造的情感氛围， 熏陶学生的情感世界，提升其 对美好事物的感知和追求。
文化传承
课件作为一种文化传播工具， 有助于传承和弘扬中华民族优
秀的诗歌文化。
PART 02
诗歌背景及作者简介
REPORTING
《相信未来》(20130905定稿)ppt
疯狂岁月——个人崇拜
毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步， 以致于一代伟人变成了全国人民顶礼膜拜的神。
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷； 上至国家主席，小到一个平 民百姓，都可以成为批斗会 的对象。
• 1、挖不完的敌人，清不完 的队；做不完的检讨，请 不完的罪。 • 2、草房成行，光棍成帮， 白薯面当细粮，鸡屁股当 银行（用鸡蛋换钱）。
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 —北 岛《回 答》
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
分析Байду номын сангаас赏
• 比喻的修辞手法。 • 将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作 托住太阳的大海，将笔杆比作曙光。 • 诗人要用这样的巨手，摇曳着曙光那枝 笔杆，在海天相接的大幕上，用孩子的 笔体率真而坚定地写下：相信未来。
第三节
找出意象 手指——涌向天 边的排浪 手掌——托起太 阳的大海 曙光——温暖漂 亮的笔杆 孩子的笔体 分析意象
食指与朦胧 诗 食指的诗，尤其是早期作品广泛传诵于知青及
城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公 认，是一位成绩巨大却差点被埋没了的杰出诗人。 但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就象珍珠， 在历史的尘埃中越来越闪烁出灿烂的光芒。 “他在他的时代里，独立承担了一位大诗人所 应承担的。” 60年代中后期，食指诗歌的出现代表了真正 意义上现代诗歌在当代中国的第一次复兴。他的诗 直接影响和推动了稍后出现的北岛、舒婷、多多、 顾城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为 “朦胧诗”的现代诗歌创作潮流 。
高中语文相信未来43页精品ppt课件
当杜鹃花转眼间化成远方的雾霭， 当劈柴刀猛然间斩断血红的房梁， 我依然固执地扫开腐烂的废墟， 在贫瘠的黄土上写下：相信未来。 ——105 当嫩叶幻化为逐渐暗淡的骨灰， 当干涸的河床哭诉着死亡的卑微， 我依然固执地阻止夕阳的低垂， 用萤火虫的光芒写下：相信未来。 ——106
当清晨的阳光不再爬进窗幔， 当碧蓝的晴天不再洒下甘霖， 我依然愿意掀开眼前遮住的帘， 用生命的信念写下：精神不眠！ ——106
——戈小丽《郭路生在杏花村》
食指其人
食指，本名郭路生，生于 1948年。“文革”中因救出被围 打的教师而遭受迫害。1968年到 山西插队，70年进厂当工人。71 年参军，后精神分裂，73年复员。 至今仍在精神病院， 。 他在“文革”中开始写诗， 《相信未来》曾被江青点名批判。 其诗被朋友及插队知青辗转传抄， 广泛流行于全国，影响深远。
讨论：
江青的评价有没有道理？
提示：
开头两节有没有写“现在”？
如果有写，那么有没有否定“
现在”？
解读：《相信未来》
蜘蛛网 —— 查封炉台 叹息贫困 化成露水 在别人的情怀 灰烬的余烟 —— 紫葡萄 鲜花 —— ——
“现在”
“灰色”的现实
当时在农村，大家情绪都很低落，感到前途茫茫，《相 信未来》是我们全身心热爱的一首诗，是我们的强心剂。我 们确实像郭路生描写的那样，以孩子的执着相信未来。
2.找出课文中喜欢的句子背下来。
当酷热的阳光无情地直射我的脸颊， 当沙中蜃楼的绿洲一次又一次地消失， 我依然固执地用蹒跚的脚步， 在滚烫的沙地上写下：相信未来。 ——105 当硝烟无情地布满湛蓝的天空， 当大兵的遗躯诉说着战争的悲哀， 我依然固执地放飞希望的信鸽， 用嫩绿的橄榄枝写下：相信和平。 ——105
相信未来朗诵PPT.ppt
——食指
台炉的我了封查地情无网蛛蜘当 哀悲的困贫着息叹烟余的烬灰当
烬灰的望失平铺地执固然依我 来未信相 下写花雪的丽美用
?
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
浪排的边天向涌那指手用要我 海大的阳太起托那掌手用要我
杆笔的亮暖温支那光曙着摇 来未信相 下写体笔的子孩用
?
? ——
? ?
来未信相地定坚以所之我 眼的们人来未信相我是 毛睫的尘风史历开拨有她 孔瞳的章篇月岁透看有她
肉皮的烂腐们我于对们人管不 痛苦的败失 怅惆的途迷些那
?
? ?
情同的切深 泪热的动感予寄是 嘲的辣辛 笑微的蔑轻以给是还
?
? ?
骨脊的们我于对们人信坚我 成和败失 途迷 索探地次数无那
? ? ?
定评的正公 观客 情热予给会定一的挠不屈不信相
?
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轻年的亡死胜战信相 命生爱热 来未信相
台炉的我了封查地情无网蛛蜘当 哀悲的困贫着息叹烟余的烬灰当
烬灰的望失平铺地执固然依我 来未信相 下写花雪的丽美用
?
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
浪排的边天向涌那指手用要我 海大的阳太起托那掌手用要我
杆笔的亮暖温支那光曙着摇 来未信相 下写体笔的子孩用
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来未信相地定坚以所之我 眼的们人来未信相我是 毛睫的尘风史历开拨有她 孔瞳的章篇月岁透看有她
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轻年的亡死胜战信相 命生爱热 来未信相
高中语文《相信未来》PPT69(4份打包)
1
相信未来
——食指
2
学习目标
1、 能够激情地朗诵诗歌 2、 学会通过意象鉴赏诗歌 3、 面对困难和挫折，树立相信未来、热爱
生命的人生态度
3
预习检测
给下面划横线的字注音： 灰烬（jìn） 依偎（wēi ） 摇曳（yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅（chóu chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ ）骨 给（jǐ ）予 不屈不挠（náo ） 给（gěi ）以
10
第一节
找出意象 蜘蛛网 炉台 灰烬的余烟 美丽的雪花
分析意象 体会思想
黑暗势力
产生希望的 地方
生活上 贫困
残余的希望 但保持乐观
希望的火花
11
第二节
找出意象
分析意象 体会思想
紫葡萄 深秋的露水 鲜花 凝露的枯藤
希望的果实
心理上 失望的泪水 失落 美好的事物 但一往情深
没有收获但孕 育着新的希望
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
相信未来
——食指
2
学习目标
1、 能够激情地朗诵诗歌 2、 学会通过意象鉴赏诗歌 3、 面对困难和挫折，树立相信未来、热爱
生命的人生态度
3
预习检测
给下面划横线的字注音： 灰烬（jìn） 依偎（wēi ） 摇曳（yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅（chóu chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ ）骨 给（jǐ ）予 不屈不挠（náo ） 给（gěi ）以
10
第一节
找出意象 蜘蛛网 炉台 灰烬的余烟 美丽的雪花
分析意象 体会思想
黑暗势力
产生希望的 地方
生活上 贫困
残余的希望 但保持乐观
希望的火花
11
第二节
找出意象
分析意象 体会思想
紫葡萄 深秋的露水 鲜花 凝露的枯藤
希望的果实
心理上 失望的泪水 失落 美好的事物 但一往情深
没有收获但孕 育着新的希望
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
《相信未来》ppt课件(11页)
相信未来 食指
朗诵
1.从前两节诗中,你能看出诗人处在 什么境况中? ◆
2.面对这些,作者的态度是什么?你 能用诗歌中的一个词语概括吗?
前进
蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方 灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花 ,纯洁 的信仰
色彩灰暗，暗示了“文革〞那个阴 云密布的时代，生活上极度贫困， 希望和理想破灭。
1.其母是时唯元.取名食指,意 为时之子
2.在中国作为诗人,无论是写 作还是生活,都有无形的压力, 总有人在背后指指点点, 但这 无损于一个人的健全人格,诗 人以食指为笔名,表明他的抗 争.
食指以一名抵抗者和思想者的姿态站在大
风中高歌、呼喊。这样一位伟大的诗人， 他的命运却远不如一般人幸运：在那个动 荡的年代〔1966—1969〕，诗人诗性的 敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中 不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因激烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此后，食指陷入了 长期的病困中，1990年4月住进北京福利 院。即使在这样的环境中，食指依旧以坚 忍不拔的毅力生存和写作着。
◆该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
蜗
随着轻轻的风轻轻的飘
历Байду номын сангаас的伤都不感觉疼
◆我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳挂着轻轻的仰望 牛
◆我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
食指，原名郭路生，山东鱼台人， 1948年生，60年代开始诗歌写作，他 的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青 及城市青年中被称为新诗潮诗歌第一人. 主要作品: 《相信将来》《这是四点零 八分的北京》《热爱生命》《海洋三部 曲》
《相信未来》ppt课件(39页)
34
把握主旨
35
对于《相信未来》这样一首诗歌我们应该怎样 进一步解读呢？当江青读过这首诗后说：“这 是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 她的话究竟有没有道理？
明确：《相信未来》是食指在残酷的现实面前， 热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江 青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为 思想内核，所以他坚定地相信未来，相信“未来 人们的眼睛”，“拨开历史风尘”，“看透岁月 篇章”，最终获得一个“热情、客观、公正”的 评定。诗歌主旨，应从精神价值层面上加以理解。
憧憬美好
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找出意象
分析意象
腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的， 困难是暂时的
能拯救中国命运 的中国的脊梁
28
文本探究
1．
“我依然固执地铺平失望的灰烬，/用 美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固 执地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上写下： 相信未来”，表达了诗人怎样的思想感 情？
提示：这样的诗句，有一种内在的力量，
提示：“美丽的雪花”，那是“严冬”的
亮色，尽管轻盈，却给人寄望未来的美丽； “孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的 种子，只要大海能托住太阳，就有希望。 31
5．三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达 了诗人怎样的思想感情？ 提示：先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉 的大地上”“用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么 都被剥夺了，处于极端贫困之中（也可以理解为精 神）；最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”， “用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真， 仍然对未来存有不灭的希望和信心。
2、节奏和谐，体现出诗歌的音韵美。
句式基本整齐，隔行押韵，体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。
《相信未来》ppt概述共28页
《相信未来》ppt概述
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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排浪
我要光 那 枝 温 暖 漂 亮 的 笔 杆
用 孩 子 的 笔 体 写 下
相 信 未 来
我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的
睫毛
她有看透岁月篇章的
瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、
辛辣的嘲讽
功失 败 和 成
骨我 那 坚 无 信 数 人 次 们 的 对 探 于 索 我 、 们 迷 的 途 脊 、
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,
坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻
相信未来，热爱生命
诗歌朗诵
1
相 信 未 来
作者：食指
当蜘蛛网无情地查封了 我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：
相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在 别人的情怀
我 依 然 固 执 地 用 凝 霜 的 枯 藤
在凄凉的大地上写下：
相信未来
我要用手指那涌向天边的