《北京》(网友来稿)
《北京》教学反思
《北京》教学反思在本次教学中，我选择了《北京》这首诗作为教学素材。
这首诗是一首描写北京城市风貌的作品，通过形容细节和感受的方式，表达了诗人对于北京的热爱和赞美之情。
在教学过程中，我主要注重培养学生对于诗歌的情感体验和表达能力，同时注重拓展学生对于诗歌的理解和创作能力。
首先，在导入环节，我通过呈现一些北京城市的图片和音乐，引起了学生的兴趣，并激发了他们对于北京的好奇心。
然后，我进行了一些问答活动，让学生从图片中发现一些细节，进一步了解北京的风貌和特色。
接着，在课文导读环节，我给学生讲解了《北京》这首诗的背景和作者的生平背景。
通过介绍诗人的经历和对北京的感受，我希望学生能够更深入地理解这首诗的含义和情感。
在讲解的同时，我提供了一些词语和句子的解释，让学生更好地理解诗歌的意思。
然后，在诗歌欣赏环节，我播放了一段诗歌朗读的音频，让学生跟读并体会诗歌的韵律和节奏。
接着，我组织学生分组朗读这首诗，并鼓励他们根据诗中的描写，联想自己对于北京的感受和印象，进一步激发他们的想象力和创造力。
在诗歌分析环节，我引导学生结合诗歌的内容和情感，分析诗中的象征和比喻手法，进一步理解诗歌的内涵和形式美。
我鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和表达能力。
在诗歌创作环节，我给学生提供了一些写作思路和题目，让他们尝试写一首自己的诗歌，表达对于自己所在城市的情感和思考。
在学生创作后，我组织他们进行诗歌交流和分享，让他们互相欣赏和评价对方的作品，培养他们的审美品味和合作能力。
最后，在课堂总结环节，我帮助学生将本节课的学习内容进行归纳和总结，鼓励他们表达自己对于本节课的收获和体会。
我也提出一些问题，让学生思考一下对于诗歌的理解和创作的意义，引导他们形成自己对于诗歌的价值观和认识。
整个教学过程中，我通过多种形式和活动，引导学生进行深入的思考和表达，培养他们的艺术修养和创造力。
同时，我也注重培养学生的人文素养和批判思维，让他们在欣赏诗歌的同时，能够理解和分析其中的艺术技巧和情感表达。
《北京》作文参考6篇
《北京》作文参考6篇《北京》作文篇1今年暑假，我跟着旅游团一起到了北京故宫游玩。
北京故宫是我国历史上明清两代帝王和后宫佳丽嫔妃生活的皇宫，也叫“紫禁城”，现在位于北京市的市中心。
走进故宫大门，首先展现在我眼前的是一棵棵高大魁梧的花草树木。
我们绕过树丛，来到了一座金碧辉煌的宫殿，听导游说，那是乾清宫，皇上住的地方。
乾清宫的正前方摆着一张镀金做的精美的龙椅。
龙椅上刻着许多龙，有的双龙戏珠，有的互相缠绕，真是千姿百态，惟妙惟肖。
抬头一看，墙上挂着一块又大又扁的板，上面写着“正大光明”四个铿锵有力的大字。
我们出了乾清宫，往前走，来到了坤宁宫。
坤宁宫是皇妃住的，这里风景优美，有许多枝繁叶茂的树木。
这座宫殿有三米多高，皇后就住在靠南方向的屋子里。
对面是嫔妃住的西六宫，那里的屋子很暗，也很小。
故宫里最美丽的就要数御花园啦！那里有许多奇花异木，好多被当作展品的石头，有漂亮的、奇异的等等，好多珍贵都聚集在一个大水池里，“叽叽喳喳”的小鸟们呼兄唤弟，一起来这里生活、觅食、嬉戏、散步。
啊，御花园美不胜收，真是个好地方。
故宫一游使我流连忘返。
我们应该为古人建造这么宏伟壮丽的宫殿感到骄傲和自豪。
同时，我们也有责任保护这些文物古迹不受到破坏，让祖国五千年的灿烂文明万古流传。
《北京》作文篇2北京是菜都，想吃什么有什么。
其中有一种食物，它色泽鲜艳，香气诱人，金黄的皮底下，包着香嫩的肉。
对了，它就是我最爱吃的无敌美味——北京烤鸭！说起北京烤鸭，那可是历史悠久。
烤鸭起源于南北朝时期，起初为宫廷御用食品，后来逐渐分为两大流派。
北京最著名的烤鸭店——“全聚德”与“便宜坊”，就是这两派的代表。
北京烤鸭以色泽红艳，皮香肉嫩的特色，令人垂涎三尺。
北京的烤鸭做法独特，用料讲究。
其原料为优质肉食北京鸭，用果木炭火烤制。
做烤鸭时，得先把生鸭洗净、剔毛，腌制数时后取出。
烤制时先将生鸭用挂钩穿其脖子，挂于炉中。
烤制方法分“挂炉”与“闷炉”两种，全聚德等多数烤鸭店都用“挂炉”，因为挂炉易控制火候，烤出的鸭子肉质鲜美，水分充足。
《北京》作文7篇
《北京》作文7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《城南旧事》教案(网友来稿) 教案教学设计
《城南旧事》教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 通过阅读《城南旧事》，使学生了解老北京的历史文化，感受作者对童年和北京这座城市的怀念之情。
2. 培养学生对名著的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课程内容：共15个章节，本教案提供前五个章节的教学设计。
2. 教学重点：了解老北京的风土人情，感受作品的主题思想。
3. 教学难点：引导学生深入理解作品中的文化内涵，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品中的文化内涵。
2. 运用案例分析法，深入剖析作品中的关键情节，揭示作品的主题思想。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：阅读《城南旧事》原著，了解作品背景，梳理教学内容。
2. 学生准备：预习前五个章节，了解老北京的历史文化。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《城南旧事》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读分享：学生分享阅读前五个章节的感悟，教师点评并引导深入探讨。
3. 文化探究：分析作品中的老北京风土人情，如胡同、庙会、小吃等，感受作者的怀念之情。
4. 主题讨论：引导学生思考作品主题，探讨作品对童年、家庭、友情等话题的展现。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
6. 课后作业：阅读后续章节，完成读书笔记，并结合自己的生活经验，谈谈对老北京的印象。
《城南旧事》教案(网友来稿) 教案教学设计六、教学内容1. 课程内容：继续阅读《城南旧事》的后续章节，深入理解作品内容。
2. 教学重点：通过分析作品中的重要情节，引导学生体会作者的写作技巧。
3. 教学难点：帮助学生理解作品中的深刻主题，培养学生的文学鉴赏能力。
七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品中的文化内涵。
2. 运用案例分析法，深入剖析作品中的关键情节，揭示作品的主题思想。
《北京,北京》阅读理解
《北京,北京》阅读理解阅读《北京，北京》，完成下列各题。
北京，北京陈启文①我这个外地人，在北京呆得越久，越能感受到他的独特魅力。
②北京之大，是一种“海纳百川，有容乃大”之大。
北京包容一切，亦可消化一切。
北京很傲慢，但没有偏见，他把所有的人都视作自己的子民。
坐着板儿爷的洋包车在老胡同里逛着时，板儿爷问你，哪儿来的啊？你告诉他，湖南来的。
唔，板儿爷唔一声，湖南好啊，湖南出了个毛泽东啊。
如果你告诉他是广东来的，唔，板儿爷同样唔一声，广东好啊，广东有钱啊。
板儿爷这样唔着，夸奖着，像个长辈在夸奖自己有出息的儿子，你下意识地就会觉得，北京的确像是一个严厉而慈祥的父亲。
③在北京，我住得最多的一个地方是菜市口。
那里有一家很适合我这种小地方来的人居住的旅馆。
我孤身一人在这里住着时，从来没有漂泊异乡的孤独感，傍晚时我喜欢在这里闲散地踱步，黎明时我喜欢听燕子和鸽子的呢喃，北京一下变得充满了生活的味道。
这让我时常会有一种错觉，我已不是从外地来的一个匆匆过客，我一直就住在这里，生活在这里。
我喜欢这里的干净，有风也有阳光，人也不太拥挤，而且非常方便，它离很多我想去的地方都很近，陶然亭、天坛、大观园、琉璃厂文化街……④走几分钟就到了邮局，可在第一时间买到全国出版的最新报纸和杂志。
紧挨着邮局就是地铁口，想去哪儿就去哪儿。
想看看书，一条路上就有两三家书店，都不大，但书很上档次，商务、三联、中华书局，在这样的书店可以“泡”，就是泡上一整天也没有人撵你。
⑤在夕阳的余晖中与一条老胡同相随而行，墙壁上挂满了各种花草爬藤。
走进这样的地方，你才感觉到胡同和四合院是结伴而生的，乍一看，一幢幢灰色旧楼就像刻出来的版画，木刻画，它与江南那些田园诗或水墨画般的老建筑是完全不同的风格。
我喜欢在这里悠然自得地逛着。
每一条胡同，也可能是另一条胡同，它穿过一个朝代，又一个朝代，从元明清延续到现在，很多东西混杂在一起，让我感到迷茫，难以分辨。
偶尔也会想起来，这里是谭嗣同被杀的地方，但早已闻不到一点血腥味了。
10《北京》多媒体课件.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午9时8分58秒上午9时8分09:08:5820.8.6
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。2020年8月6日星期四上午9时8分58秒09:08:5820.8.6
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午9时8分20.8.609:08August 6, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月6日星期四9时8分58秒09:08:586 August 2020
各种车辆在桥上 桥下（ 来来往往 ）， （ 川流不息 ）。
我会填
北京有许多名胜
古迹和（ 风景优美 ）
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课文写了北京的哪些地方？
天安门 人民英雄纪念碑 柏油马路和立交桥 名胜古迹和公园
学了课文，北京给你留下了怎样 的印象？
北京还有哪些有趣的地方？
水立方
鸟巢
人民大会堂
王府井大街
国家科技馆
绿树成阴 风景优美 高楼大厦
鲜花盛开 来来往往 名胜古迹
10 北 京
中央 四周 花坛 优美
瓦片 庄严 似的 图案 大厦 古迹 城市 树阴
立交桥
宽阔 拼成 国家 两旁
广土门 云 活 安 夏 木厂
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广土 （庄严）
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北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。 天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念 碑。
北京喜获2008奥运主办权第2课时(网友来稿) 教案教学设计共3篇
北京喜获2008奥运主办权第2课时(网友来稿) 教案教学设计共3篇北京喜获2008奥运主办权第2课时(网友来稿) 教案教学设计1北京喜获2008奥运主办权第2课时2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科宣布，北京成为2008年的奥运会举办城市，这一消息震惊了全球。
对于北京，这是一项重大的荣誉，也是对中国近几十年来体育事业取得的巨大成就的肯定。
这是中国在奥运史上第二次获得奥运主办权，并成为第一次在亚洲举办奥运会，也是一次件划时代的历史事件。
为什么北京能够成功申办2008年奥运会？首先，北京拥有先进的基础设施和广泛的经济实力。
作为中国最大的城市，北京一直致力于经济和社会的全面发展。
自20世纪80年代以来，北京一直在加强基础设施建设，特别是交通和城市设施，如北京国际机场、城市轨道交通、天安门广场和北京鸟巢体育馆等大型项目。
这些设施是让北京面向世界，承办国际大型赛事的基础。
其次，北京拥有丰富的体育资源和经验。
北京一直是中国体育事业的重要推手，拥有丰富的体育资源和经验，如全国性别别、种类别、年龄别体育比赛，大型运动会、亚运会等比赛的承办经验，以及大量的体育文化和人才资源。
这些条件是北京成功举办国际体育盛会的基础。
最后，北京拥有良好的组织管理体制。
在申奥过程中，北京市政府制定了详细的申办计划和组织方案，并成立了由政府和体育界领导掌管的申奥委员会，领导实施申办工作。
此外，北京市还向世界各地派遣了大量的宣传队伍，展示自己的城市形象和宣传申办的理由。
北京成功获得奥运主办权的历程自1993年在莫斯科成立申奥组委会开始，前后历时8年，共申办4次，北京成为了2008年奥运会举办城市。
这是一次艰苦卓绝的过程，需要付出大量的努力和时间。
在此期间，北京市政府提出了“新北京、新奥运”的口号，大力推进城市建设和文化发展，同时努力提高本地区的经济水平，打造国际舞台下的优良形象。
3次申办都未成功，但北京决心坚定，不断提高申办技能。
在2001年的伊甸园水晶宫，2008奥运会庄严宣布北京胜利。
《修改病句》教案(网友来稿) 教案教学设计
《修改病句》教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能目标：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达的准确性和流畅性。
过程与方法目标：通过实例分析和小组讨论，培养学生独立修改病句的能力，提升学生的合作意识。
情感态度与价值观目标：激发学生对修改病句的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度，提高学生的语言素养。
二、教学重难点重点：让学生掌握修改病句的基本方法。
难点：培养学生独立修改病句的能力，提高学生的语言表达水平。
三、教学准备教师准备：收集一些典型的病句案例，准备修改病句的练习题。
学生准备：回顾之前学过的修改病句的方法，准备积极参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些典型的病句案例，引导学生发现病句的存在，激发学生对修改病句的兴趣。
2. 讲解修改病句的方法教师简要讲解修改病句的基本方法，包括搭配不当、成分残缺、语序混乱等常见错误。
3. 实例分析教师给出一些病句，让学生分组讨论，分析病句的错误类型，并提出修改意见。
4. 练习修改学生独立完成一些修改病句的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结与反馈教师对学生的修改情况进行点评，总结修改病句的方法，鼓励学生积极发言，分享自己的修改心得。
五、课后作业布置一些修改病句的练习题，要求学生在课后认真完成，提高学生的语言表达能力。
教学反思：本节课通过实例分析和小组讨论，让学生掌握了修改病句的基本方法，大部分学生能独立修改病句，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，要注意关注学困生，给予他们更多的指导和关爱，提高他们的学习兴趣和自信心。
要不断激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言素养。
六、教学拓展1. 引导学生关注生活中的病句，提高学生的语言敏感度。
2. 组织一次修改病句的比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的修改能力。
3. 推荐一些关于修改病句的书籍和网络资源，让学生自主学习，提高自己的语言表达能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生的学习效果。
《北京》课文原文-最新教学文档
《北京》课文原文北京北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!《北京》教学设计【教学目标】1.认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等9个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【重点难点】教学重点：认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等9个字。
正确流利地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
教学难点：积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【过程设计】一、激发兴趣，导入新课。
1.提问：我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?2.播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。
3.板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文，学习生字新词1.自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
2.同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。
3.学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。
4.重点字教师提示并讲解。
似：在“似的”一词中，字音为shì;厦：在“大厦”一词中，字音为shà;阔：读音为三拼的“kuò”,而不是“kò”。
5.游戏巩固根据字形组合猜字谜，学生复记生字。
“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
三、再读课文，理解新知，指导朗读1.再读课文(1)师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗?(2)师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。
《北京》作文模板7篇
《北京》作文模板7篇《北京》作文篇1春节是中国最传统、隆重的节日，也是历时最久的。
从尾月二十三的祭灶王爷直到正月十五闹元宵，红红火火地让人热闹了一个月。
老北京爱说腊七、腊八儿，冻死寒鸦儿。
清代，雍和宫内就有熬制腊八粥敬献佛、皇室显贵的传统，谓之佛粥，目的是与佛结缘，寄意像佛祖一样，喝了牧女施舍的杂豆粥而得道成佛。
农历二十三，传说灶王爷第二天就要上天奏明玉帝人间善恶，玉帝依此降福祸，家家忙着祭灶。
这天晚上，供上关东糖、糖瓜等，由家长主祭上香行礼，而后连将灶神连龛带像放在松柏枝、芝麻秸架上点火焚化，谓之送祭。
这天晚上，鞭炮齐鸣，北京人说是过小年大年节是全中国的狂欢夜，一切的辞旧迎新、祈福迎祥都在这一夜。
全家团团围坐举行家宴，互相祝福尽享天伦，称之为围炉。
饭后，小孩会把芝麻秸撒在庭子里，人行其上，称之踩岁。
老北京有守岁至午夜时分，鸣放鞭炮，互道新禧，晚辈要给长辈叩首拜年，讨要压岁钱，全家再吃一整理素馅饺子，谓之五更饺子、团聚饺子。
在百十个饺子里，只有一个放有硬币，说是吃到这个饺子的'人，一年诸事顺遂。
现在北京人过年，仍旧保存着许多古老的传统习俗，加上丰硕多彩文艺节目，喜庆气氛更加浓烈。
北京禁放烟花、爆竹后，北京人只能到郊区的几个定点地方去看喜庆的新年烟花，但越来越多的北京人在尝试以越来越新鲜的方式来度过这中国人的新年。
《北京》作文篇2虽然北京是个大城市，是我国的首都，但是，它也和我们一样，过着热闹非凡的春节。
农历腊月三十为一年的除夕。
过去，老北京大多数人家常年供有佛龛或神像，到了年下，是一定要上供的。
供品五花八门，有油炸的面食、月饼点心、苹果柑橘、什锦果脯、黄白年糕、饺子馒头，真是应有尽有。
除了供品之外，供桌上还摆着香炉等供品，供桌前面的地面上摆着蒲团，行礼跪拜的时候用。
据说，年三十晚上到初一大清早，诸神要下界来考察人间的善恶，这些神里面有财神、土地爷诸位，腊月二十三“上天言好事”的灶王爷也在此时回到人间，继续做他的“一家之主”。
精品人教版小学语文课件首都北京ppt第二课时精品ppt课件
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。立交桥的 四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往， 川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景
优美的公园，还有许多新建的高 楼大厦。站在高处一看，全城到 处是绿树，到处是大楼。
北京有哪些名胜古迹和公园？
人教版小学语文课件《首 都北京》ppt第二课时
央严阔 瓦
庄 来往往 高楼大厦 名胜古迹
川流不息 又宽又长
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
北京有许多又宽又长的
柏油马路。道路两旁，绿树 成阴，鲜花盛开。北京新建 了许多立交桥。立交桥的四 周有绿毯似的草坪和拼成图 案的花坛。各种车辆在桥上 桥下来来往往，川流不息。
北京真美啊!我们爱北京，我们 爱祖国的首都！
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课文10北京
课文10北京各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《北京》教学设计一安徽省芜湖市育红小学陈萌第一课时教学目标认识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的热爱。
教学方法应用小组合作学习法、质疑问难。
教师教具、学生学具准备：CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。
教学过程：一、谈话导入1．课件出示：北京行政图。
2．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
4．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字1．师：让我们把课本打开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。
2．师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。
（课件出示词语。
）3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4．全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读1．再读课文（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。
其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（3）师：说说看，他读得怎么样？（总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。
）2．理解课文、指导朗读。
师：现在你们最想去哪儿看看？（1）教学第二自然段。
生：我想去北京的中心看看。
（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
）师：说说你看到了什么？师：让我们看看课文中是怎么说的。
（教师范读第二自然段。
）你读懂了什么？有什么不明白的问题？理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。
（2）学生自主学习第三自然段。
生：我还想去看看北京的马路。
师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。
课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
师：先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。
《北京》
1、读读背背
2、查查找找
3、画画说说
像
似的。
弯弯的月亮像镰刀似的。
红彤彤的苹果像脸蛋似的。亮晶晶的水珠像珍珠似的。可爱的蒲公英像降落伞似的。
各种车辆在桥上桥下来来 往往，川流不息。
川流不息
船只在大海上来来往往，这也叫做（川流不息 ）。
同学们一个跟着一个走进校园，这也叫做（川流不息 ）。
北京有许多名胜古迹和风景优美 的公园，还有许多新建的高楼大厦。 站在高处一看，全城到处是绿树，到 处是大楼。
北京
北京是我国的首都， 是一座美丽的城市。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道 路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建 了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的 草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上 桥下来来往往，川流不息。
柏油马路
立交桥
又宽又长
绿树成阴
鲜花盛开
绿毯似的草坪。 （将草坪比喻成绿毯。） 拼成图案的花坛。
名胜古迹 风景优美 高楼大厦
天安门
故宫
天坛
长城
圆明园
颐和园
北海公园
中央电视台
国贸大厦
高楼大厦
读一读： 绿树成阴 风景优美 高楼大厦 鲜花盛开 来来往往 名胜古迹
北京真美啊！我们爱北京，我 们爱祖国的首都！
你知道北京还有哪些新变化吗？
北京名校
有感情 地朗读课文，背诵你自己喜欢 的部分。 搜集有 关北京的图片、明信片、照片、 邮票等资料，看看北京的新变 化。 画出你 心中美丽的北京，与爸爸妈妈 一起分享。
《北京》
天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人英雄纪念碑
天安门
人民英雄纪念碑
中央 柏油马路
广场中间矗立着人民英雄纪念碑
矗立
高大而直立。
北京有许多又宽又长的柏油马路。 道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京有柏油马路。
北京有许多又宽又长的 柏油马路。
我会填
各种车辆在桥上
桥下（ 来来往往 ）， （ 川流不息 ）。
我会填
北京有许多名胜 古迹和（ 风景优美 ） 的公园。
课文写了北京的哪些地方？
天安门
人民英雄纪念碑
柏油马路和立交桥
名胜古迹和公园
学了课文，北京给你留下了怎样 的印象？
北京还有哪些有趣的地方？
水立方
鸟巢
人民大会堂
王府井大街
国家科技馆
美丽的北京之旅结束了！请大家
北京真美啊！我们爱北京，
我们爱祖国的首都！
景山公园 北京香山公园
高 楼 大 厦
中央 瓦片 庄严 宽阔
四周 似的 图案 拼成 花坛 大厦 古迹 国家 优美 城市 树阴 两旁 立交桥
绿树成阴 风景优美 高楼大厦
鲜花盛开 来来往往 名胜古迹
我会填
天安门在北京城的 （ 中央 ），（红墙）、 （黄瓦 ），又庄严 ，又 美丽。
我会填
道路两旁，绿树 盛开 （ ），鲜花（ ） 成阴
广 木
安 活
变
广
安
木
土 （庄严）
活 （宽阔） 门
（图案）
夏 （大厦） 厂
央 严 阔 庄
你真棒！
瓦 矗
碑
各位小朋友！ 欢迎乘坐本次快乐号航班，让我们一起去看看 北京的名胜古迹吧！！ 请系好安全带，出发！！
《北京》作文5篇
《北京》作文5篇作文写好了让我们将生活中那些微小而美好的瞬间凝固在文字中，写作文一定要结合自己实际的生活经历并融入真实的感受，下面是网作者为您分享的《北京》作文精选5篇，感谢您的参阅。
《北京》作文篇1夏天到了！走到哪里，太阳公公时时刻刻都陪伴在我们身边，用它最猛烈的光照耀着我们，使我们想去一个避暑的好地方。
说起避暑的好地方，最著名的就是中国最大的皇家避暑园林——颐和园了。
我早就久仰它的大名了，所以今天，我如愿以偿地来到了颐和园。
到了颐和园后，向远处望去，只见园内以昆明湖和万寿山围绕而成，这真是吟诗作画的好地方。
再看看旁边，有一条长廊围绕在昆明湖与万寿山中间，这真是如同仙境一般啊！想着想着，爸爸、妈妈早已把我拉到了长廊上了。
长廊弯弯曲曲的，一旦走上去，就看不到头，也看不到尾，给人一种神秘的感觉。
长廊紧挨着昆明湖，而它的上面，又是著名的万寿山。
我一边走，一边慢慢地抚摸着长廊上的石头，我想：这里是不是电视上古装剧的拍摄地点啊？于是，我把我的疑问告诉了妈妈，只见妈妈笑了笑，说：“是啊！有很多古装剧都是在这里拍的，听完妈妈的话，我高兴极了，因为，我也可以来到电视上的地方了。
可是，以前这里是干吗的呢？我再次把我的疑问告诉了妈妈，只见妈妈不紧不慢地回答道：“这里啊！以前是慈禧太后夏天必定来避暑的地方啊！而且，以前慈禧太后还让人在颐和园内铺上#个寿字呢！目的只是为了让自己长长寿寿，听了妈妈的话，我不禁羡慕起慈禧太后来了，因为，慈禧太后仅仅只是一个人，但她却把自己夏天来避暑的地方装修得这么大，这么美，可想而知，她是一个多么奢侈的一个人了。
颐和园里面，有玉澜堂、长廊、十七孔桥、南湖岛、万寿山和昆明湖这些美景，足以令我们叹为观止。
颐和园不仅是夏天避暑的好地方，更是观看美景的好地方。
《北京》作文篇2冬奥是一个舞台，展现着力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的极限，赢得了数以亿记观众的青睐。
人们为胜利所鼓舞，为失误而遗憾，为参与而自豪。
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《北京》(网友来稿)
北京
教学目标：
1、感受北京的美，从而激发学生热爱和向往北京的思想感情。
2、学习课文字词，研读课文，学会阅读按方位顺序写的一段话。
3、能有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文第二段写天安门城楼前与整体介绍之间的关系。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：谈“北京”
1、请小朋友听一首歌，并猜猜歌名。
（课件播放《我爱北京天安门》）
2、摸清学生对北京的了解。
师：小朋友们，你们去过北京吗？
生：去过。
师：请你说说你在北京看到了哪些景物？
生：……
师：我们班里没去过北京的小朋友请举手？
生：……
师：你们在哪儿见过北京？
生：……
师：今天，老师将与小朋友一道去游一游北京。
3、揭题，读题。
师：如果请你用一个字来说说对北京的印象，你会用哪个字？
二、
三、读“北京”
1、自由地读课文。
找出自己最喜欢的一个自然段美美地读一读，可读给自己听，也可同桌互读。
2、把最喜欢的自然段读给小朋友听。
3、听后评议。
师：他读得怎么样？好在哪儿？……还有什么地方，你能比他读得更好？……请你来读一读
（教师相应地给予朗读指导）
4、动态生成：
第一自然段：（1）解释“首都”；（2）你能说说其它国家的首都吗？（3）句子意思不变，你能换个说法吗？
第二自然段：（1）这一自然段介绍了北京城的什么地方？
（2）理清文本的写作顺序：
填空：（课件出示）广场的（），是（）。
（3）认真读课文，独立填写“天安门广场示意图”。
（4）交流
（5）课文是按什么顺序来写的？
第三自然段：1．读了课文后，你了解了北京什么？
2．结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？
3．请你带着自己的感情读读这段课文。
第四自然段：1．指名读课文，思考：北京有……还有……，说明什么？
2．解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3．练习用“高楼大厦”说话。
4．指导朗读。
5、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）
第五自然段：1、了解北京的著名景观
2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3．读指导，“到处……到处”要重读。
4．、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？
（D3zrd:（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？
（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。
利用课建立节“川流不息”的意思。
（3）朗读。
5、学生自由读第四段，出示课件。
D4zrd:（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
）
(通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给
学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2.小组讨论，画出广场布局示意图。
3.课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）
第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3．读指导，“到处……到处”要重读。
4．、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？)
综合资料：历史：50万年前周口店就出现“北京人”。
春秋战国为燕国都城，称蓟。
辽为陪都，称南京，又名燕京。
金建都于此，号中都。
此后800年，元称大都，明、清称京师，曾改称为北平、北京，及民国初年，称为首都。
地理：位于华北平原北端，东经115°25’至117°30’，北纬39°26’，面积16807平方公里，市中心海拔43.71米，年均气温11.5度。
行政：全市共划10区、8县，东距渤海150公里。
风味肴馔：北京荟萃了南北大菜，风味齐备，而以清代宫廷大菜、满汉全席最为突出。
亦有法式、俄式、美式等西餐和民
族风味餐。
北京烤鸭香酥细嫩，几乎是所有旅游者一尝为快的风味。
药膳近年有所发展，有祛病保健功效。
北京小吃品种极多，爆肚、灌肠、豆腐脑、豆汁、炒肝、面茶、羊头肉、卤煮火烧、艾窝窝、蜜麻花、炸糕、豌豆黄等应有尽有，所费不多，可以大饱口福。
地方文艺：京剧融南北戏剧之长，形成行当齐全、表演精湛、内容广泛、人才辈出的艺术，是中国戏剧的代表剧种，其影响极为深远。
评剧历史虽短，但生活气息浓郁，刻画人物细腻生动，唱腔甜润，深受欢迎。
北京人民艺术剧院的"京味话剧"具有鲜明的地方特色，表演炉火纯青，备受海内外观众赞誉。
相声艺术则以辛辣幽默征服了广大群众。
基本情况：北京是中华人民共和国的首都，简称京，位于华北地区，面积 1.68万平方公里，东南部为平原，西北部为燕山、太行山山地。
北温带亚湿润气候。
1月平均气温-9℃--4℃，7月约25℃。
年平均降水量毫米左右。
主要有汉、回、满、蒙古等民族。
工农业发达，传统工艺品生产历史悠久，技艺精湛。
旅游资源：70万年前北京猿人即生活于周口店地区，春秋战国时期燕国建于蓟，辽南京、金中都均在此地区，元、明、清三代北京更成为全国的政治、文化中心。
因此，皇家宫庭、园囿、朝坛及宗教建筑遍布，且大多保存完好。
更兼长城丽，古运河以此为北端，故文物古迹荟萃是北京旅游资源的最大优势。
40多年来新建筑如雨后春笋，北京是了解新中国的窗口。
北京亦不乏自然风景旅游资源，名山、森林、草原、溶洞、温泉、湖泊不一而足。
因此，北京成为全国最重要的旅游热点城市之一。
春季：4月1日至5月25日共55天，平均气温摄氏15.9度左右。
夏季：5月26日至9月5
日共103天，平均气温摄氏24.4度左右。
秋季：9月6日至11月7日共63天，平均气温摄氏15.6度左右。
冬季：11月8日至3月31日共144天，平均气温摄氏零下1度左右。
北京的春天，因受季风影响，干旱少雨，风沙天较多。
3月以后，温和宜人，迎春花、杏花、桃花、玉兰、丁香等花卉相继开放。
接着梨花、芍药、牡丹等，从4月上旬至5月初纷纷破绽，人们开始赴郊外踏青。
北京的夏季是热且多雨的季节，虽在盛夏，但早、晚仍较凉爽。
6月下旬进入雨季，7月份多为阵雨，来得急，去得快，雨过天晴，体舒神爽。
夏季的北京，河湖水域中荷花盛开，清香宜人。
北京的秋季，较少出现炎热天气，“秋高气爽”是北京秋天的特点。
湿热的夏季之后，凉而干燥的大陆空气吹来，分外爽快。
此时不仅温度适中，仿佛天显得格外蓝，月显得格外亮，正所谓“金秋季节”是最好的旅游时机。
深秋之时，降温很快，故有“一场秋雨一场寒”的说法。
有时气温可从摄氏10度骤降至摄氏0度以下，天上飘着雪花，而阔叶树木仍是绿色，出现“白雪压青枝”的景观。
北京的冬季最长，处于晴朗、干燥、寒冷少雪的季节。
最冷为1月份，总的来说，北京的冬天不是酷寒。
晴天较多，阳光充足。
只有当西伯利亚寒流袭来，北风呼啸，才给人以隆冬之感。
但是冬季雪景却令人心旷神怡。
当大雪纷飞之时，红墙绿瓦，青松翠柏均为银装素裹，分外妖娆。
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