会计专业建设方案(最新)
会计学专业培养方案
会计学专业培养方案一、专业培养目标1、培养目标培养能够适应社会主义经济建设需要，德智体美劳全面发展，掌握会计学、经济学、管理学和法律等方面知识，具备电算会计实际操作能力、会计业务处理能力、财务管理分析与应用能力和能够运用相关知识解决一定实际业务问题等能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专业人才。
2、培养要求（1）知识结构要求：比较系统地掌握本学科、本专业的基础理论、基本知识和必要的专门知识，了解本学科、发展动态和趋势、熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具备一定的人文社会科学与自然科学等方面的基本知识。
人文社会科学知识：基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等内容的基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想品德修养和健康的心理。
自然科学和工具性知识：比较熟练地掌握一门外语；掌握计算机软、硬件术的基本知识与技能，具有本专业与相关领域的计算机应用与开发知识；掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具，进行中外文文献检索。
学科专业基础知识：掌握本专业所涉及的管理学、经济学、会计学的专业基础理论和基础知识。
相关理论课程包括管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、基础会计学、经济法等，相关实践课程主要包括初级会计综合实验、会计与审计综合实习等。
专业知识：掌握本专业所涉及的会计、审计、财务管理等方面的专业知识，能够熟练使用财务软件。
相关专业课程包括中级会计学、成本会计学、高级会计学、财务管理、审计学、会计电算化等。
（2）能力结构要求：获取知识的能力（学习能力）：有独立获取本专业知识、更新知识的能力，能根据本专业任务检索相关文献，及时了解本专业理论前沿研究的热点问题。
应用知识的能力（实践能力）：能将所学的会计基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于科学研究或企业实践，能独立分析和解决企业会计核算、审计及财务管理工作中的实际问题。
会计专业名师工作室建设计划方案
会计专业名师工作室建设计划方案English Answer:Accounting Professional Master Studio Construction Plan.1. Background and Significance.In the context of the new era of economic development, the accounting profession is facing new challenges and opportunities. The traditional accounting model is nolonger able to meet the needs of the changing times. Thereis an urgent need to cultivate high-quality accounting professionals who are innovative, practical, and havestrong problem-solving skills. Therefore, it is of great significance to establish an accounting professional master studio to promote the reform and innovation of accounting education and training, and to cultivate high-quality accounting professionals who meet the needs of the new era.2. Construction Objectives.The construction objectives of the accounting professional master studio are as follows:To create a high-level accounting professionaltraining platform for teachers and students to carry out teaching, learning, and research.To promote the reform and innovation of accounting education and training, and to explore new models of accounting professional training.To cultivate high-quality accounting professionals who are innovative, practical, and have strong problem-solving skills.3. Construction Content.The construction content of the accounting professional master studio includes the following aspects:Hardware construction: The construction of a physicalspace dedicated to the accounting professional master studio, including classrooms, laboratories, offices, and other necessary facilities.Software construction: The development and integration of a series of software and resources for accounting professional training, including accounting simulation software, case teaching materials, and online learning platforms.Team construction: The establishment of a team ofhigh-level accounting professionals, including teachers, experts, and industry elites, to provide guidance and support for the operation of the accounting professional master studio.Course construction: The development of a series of courses and modules for accounting professional training, including basic accounting courses, advanced accounting courses, and specialized accounting courses.Teaching methods: The adoption of innovative teachingmethods, such as case teaching, project-based learning, and online learning, to improve the teaching effectiveness of accounting professional training.4. Construction Plan.The construction plan of the accounting professional master studio is divided into three phases:Phase 1 (Preparatory phase): Conduct needs assessment, develop construction plan, and raise funds.Phase 2 (Construction phase): Hardware construction, software development, team building, and course development.Phase 3 (Operation phase): Implement teaching,organize activities, and evaluate the effects.5. Operation Management.The operation management of the accounting professional master studio includes the following aspects:Daily management: The establishment of daily management systems, including personnel management,financial management, and equipment management.Teaching management: The formulation of teaching plans, the organization of teaching activities, and the evaluation of teaching effects.Activity management: The organization of academic lectures, professional training, and social practice activities.Quality management: The establishment of a quality assurance system to ensure the quality of accounting professional training.6. Expected Outcomes.The expected outcomes of the construction of the accounting professional master studio are as follows:Improved teaching quality: The improvement of the teaching quality of accounting professional training, and the cultivation of high-quality accounting professionals who meet the needs of the new era.Enhanced innovative ability: The enhancement of the innovative ability of accounting professionals, and the promotion of the reform and innovation of accounting education and training.Promoted social service: The provision of social services by accounting professionals, and the promotion of the sustainable development of society.中文回答：会计专业名师工作室建设方案。
【长沙民政职业技术学院】-会计-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校会计专业建设方案专业名称会计专业代码 620203 学校名称长沙民政职业技术学院学校代码 10827 学校举办单位湖南省人民政府学校所在地湖南省（省份）长沙市（地市）填表日期 2011 年 10 月 8 日中华人民共和国教育部制中华人民共和国财政部二○一一年九月一、专业建设基础（一）行业背景分析1．政策支持财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变、推进“两型社会”建设的决定》（2010年8月18日）（1）财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》会计人才队伍建设的主要政策措施包括：加快会计领军人才培养、强化总会计师地位和职能、健全会计人员评选表彰机制、深化会计职称制度改革、加强会计从业资格管理、完善会计人员继续教育制度、重视会计人才培养基地建设，推动会计行业产学研战略联盟、建立会计人才流动配置机制、发挥会计行业协会、学会职能作用。
（2）《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变、推进“两型社会”建设的决定》《决定》首次提出建设“数字湖南”、“绿色湖南”、“法治湖南”、湖南发展的目标更加清晰。
绿色发展是最具持久力和后发力的发展方式。
湖南积极实践中央决策，提出了“以生态文明建设为导向，以环境保护、生态建设和发展绿色经济为核心，使湖南成为绿色经济发展、自然环境优美、生态文化繁荣的绿色家园”的“绿色湖南”的总目标。
扶持了一批电动汽车、风力发电、轨道交通等先进绿色企业；建立一批无公害农产品、绿色产品、有机产品生产基地；发展一批现代物流、金融保险、商贸流通、湘菜、旅游、文化创意等现代服务业；创建了城市景观林、城区公共绿地、环城绿带建设，把生态网络从城市拓展到城市郊区和山区森林、农田果园、江河湖泊等。
制造业、农业、服务业、居住环境等统统向绿色发展看齐。
近年来，湘菜产业蓬勃发展，在全国8大菜系中，湘菜的影响力和辐射力大幅向前跃升，形成了较好的产业发展环境，涌现了一批知名的龙头企业，形成了一些特色鲜明的原辅材料基地。
湖北财税职业学院会计专业建设方案
湖北财税职业学院会计专业建设方案为了深入贯彻《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，根据《湖北财税职业学院专业发展规划（2011-2015年）》战略部署，为进一步提升会计专业建设整体水平，适应经济社会发展需要和人才市场需求，推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，保持我院会计专业可持续发展，结合学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本规划。
一、会计专业建设背景和建设基础会计专业是我院1987年建校开设的专业之一。
2004年，经湖北省人民政府批准，成立湖北财税职业学院。
会计专业先后被学院确定为重点专业和教改试点专业。
目前会计专业在校生人数达1532多人，是学院在校生规模最大的专业。
为进一步加强会计专业建设，特制定会计专业建设方案。
（一）行业和区域背景分析目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。
经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展。
从湖北省的具体情况来看，会计发展的状况出现两种趋势：一方面大企业需要大量的企业信息化人员，包括会计人员。
而武汉市是湖北省经济增长龙头，东湖高新技术产业园区内合资、合作、独资企业上千家。
随着产业结构的调整，高新生产型企业、业务性公司发展很快，急需大量的会计操作人员。
另一方面与大行业配套发展的一些小型民营私企公司需要一些具有实践经验的基层会计人员，而现有的会计从业人员面临着老龄化，职称、学历层次偏低的问题。
随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，会计业在国民经济中所占比重逐渐增加，会计人才的需求逐年增加。
（二）岗位人才需求分析据调查湖北省现有各类企业28万余家，按年均增长5%计算，未来3年湖北省将新增各类企业近4.5万家，而且随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，由此带来的新增会计人才的需求预计将达到18万人。
会计专业人才培养方案建设
151美眉 2022.09下教研与美育职教天地会计专业人才培养方案建设户梦瑶 饶 萱 刘 可(抚州职业技术学院，江西 抚州 344000)高职会计专业人才培养方案是贯穿于会计专业学生高职求学生涯始末的主线。
培养方案的内容主要涵盖了人才培养的宏观目标与具体实践目标、整体的课程内容以及各学年开设的具体课程、会计专业人才的学分设置以及应当达到的要求标准等各方面的内容。
除此之外，在严格按照培养方案推进教学实践的同时不应把培养方案奉为圭臬，即应当根据教学实践中的新变化对培养方案作出符合时宜的调整。
坚持取得成效的方案内容，摒弃无法实践或者效果欠佳的方案内容，使得培养方案在实践中得以打磨。
一、高职会计专业人才培养现状（一）会计专业的热门形势会计专业的火热一方面是受市场需求的影响。
中小型企业的冒头对更多的会计专业人才提出了需求，良好的就业前景增加了部分学生选择会计专业的信心。
应对这一变化，与之相配套的国家政策予以强有力的支持，许多高职院校开设了会计专业课程，会计专业学生扩张这一现象又从反面激励了更多人修读会计专业。
（二）高职对会计专业的重视程度会计专业在火热的形势下得以快速发展，但在发展的过程中亦存在着诸多的问题。
虽然在总体上有国家政策的方向指引，但在具体的问题解决上仍缺乏相关的应对措施。
而这一问题的关键在于会计教学的发展不能与会计专业扩张的迅猛势头相适应。
未来市场上对会计专业的毕业生存在大量的需求，但伴随着高职院校会计专业的扩张，以及大量会计专业人才涌入就业市场，各大中小型企业对会计专业人才的质量提出了更高的要求。
但大部分高职院校开设会计专业均缺乏以往教学实践经验的铺垫与积累，师资力量不能满足众多学生的需求，配备设施不完善，软件与硬件不齐全，人才培养方案与管理模式不具有针对性，这些都是高职院校因成败解决的问题。
此外以往的衡量标准是否能满足市场对于高质量会计人才的需要也有待进一步考量。
二、高职会计专业人才培养方案中存在的问题（一）目标与社会需求不一致在培养会计专业人才的时候，高职院校对于理论知识十分重视，教学的重点也在传授理论知识。
会计高水平专业群建设方案
会计高水平专业群建设方案伴随着互联网浪潮来袭以及经济结构全面转型，未来十年中国将面临从移动互联网转型数字经济的历史使命。
在传统经济发展趋于疲软的态势下，全球经济正不断向以信息技术产业为主导的数字经济转型。
移动互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术正加速经济与社会领域融合，成为商业模式变革的重要驱动力量。
金融科技、财务共享、数字化运营、区块链、物联网、人工智能等新趋势极速发展，数字化革命正在开启中国数字化经济时代，汕头市作为经济特区，在这次经济结构改革转型的浪潮下，也牢牢把握住机会，同时也面临着挑战。
2019年上半年，全市经济运行总体平稳，增长基础仍然较为稳固，积极因素有效增加，经济继续保持相当的韧性。
同时，受市场需求总体偏弱、转型升级较为缓慢、经济运行处于阶段性调整期等因素影响，经济下行压力较大。
分产业看，第一产业增加值53.18亿元，增长3.5%；第二产业增加值602.95亿元，增长5.4%；第三产业增加值611.72亿元，增长6.8%。
三次产业结构调整为4.2：47.6：48.2，服务业比重比上年同期提高0.8个百分点，经济结构持续优化。
从供给侧、需求侧和积极因素看，三大支撑点有力拉动经济在合理区间运行。
通过分析产业结构以及特色产业发展，结合我校会计与金融专业的人才培养定位，依托于我市重点建设项目以及特色产业的信息化建设项目为依托，以会计专业为核心，与投资与理财、互联网金融专业以及拟申报的财务管理专业相互融合，从而建设会计专业群：以金融科技创新为依托，推进特色金融产业发展。
以智能财务为依托，推进玩具产业企业数字化转型。
同时双专业交叉复合培养，从而形成我校特色的复合型会计金融人才。
专业群结构图，如图1-1所示图1-1会计专业群结构图一、建设基础（一）专业群优势特色1.专业群优势优势一：专业群招生类型多样、规模大、人数多；专业群现有会计，投资与理财两个专业，从新专业互联网金融专业已经获批准于2020起年开始招生。
会计实训室建设方案
会计实训室建设方案
目录
1. 会计实训室建设方案
1.1 设计理念
1.1.1 突出实用性
1.1.2 注重舒适度
1.2 装修风格
1.2.1 简约现代
1.2.2 软硬装搭配
1.3 功能区划
1.3.1 实训区
1.3.2 学习区
设计理念
会计实训室建设方案的设计理念应该突出实用性和注重舒适度。
实训室作为学生进行会计实践操作与学习的场所，需要考虑到学生的使用需求和舒适感，同时也要保证实训室的功能性和实用性。
突出实用性意味着设计要合理布局空间，确保设备摆放方便使用，并考虑到学生实际操作时的便利性。
注重舒适度则体现在对空间的舒适性设计，包括舒适的光线、气味和温度等方面，让学生在实训室内能够感到舒适和放松。
装修风格
会计实训室的装修风格应以简约现代为主，简约的设计风格能够减少杂乱感，让学生更容易集中注意力进行学习和实践操作。
同时，适当的软硬装搭配也能增加实训室的整体品质和美感，提升学生的学习体验。
功能区划
在会计实训室的建设方案中，要合理划分功能区，包括实训区和学习区。
实训区应该设置专门的操作台和设备，方便学生进行实际的
会计操作练习；学习区则需要提供舒适的学习环境，配备书桌、椅子和灯光等设施，让学生能够进行课外学习和复习。
通过合理的功能区划，能够提高实训室的利用效率，满足学生不同的学习需求。
会计专业群建设方案
会计专业群建设方案（2020-2024年）汕头职业技术学院2019年12月目录一、建设基础 (5)（一）专业群优势特色 (5)1.专业群优势 (5)2.专业群特色 (9)（二）专业群面临的挑战 (9)二、组群逻辑 (13)（一）专业群与产业（链）的对应性； (13)（二）专业群人才培养定位； (14)（三）群内专业的逻辑性 (16)三、建设目标 (16)（一）总体目标 (16)（二）具体目标： (17)四、建设内容和实施举措 (17)（一）专业群人才培养模式创新: (17)1.建设内容 (17)2.实施措施 (17)（二）课程体系与教学资源库建设： (19)1.建设内容 (19)2.实施措施 (21)（三）教材与教法改革： (21)1.建设内容 (21)2.实施措施 (22)（四）教师教学创新团队 (23)1.建设内容： (23)2.实施措施 (23)（五）实践教学基地： (24)1.建设内容 (24)2.实施措施 (24)（六）技术技能平台 (25)（七）社会服务： (25)1.建设内容 (25)（八）国际交流与合作： (26)（九）可持续发展保障机制： (26)五、预期成效 (28)（一）预计成效 (28)1、社会服务作用 (28)2、专业引领作用 (29)（二）标志性成果 (30)六、建设进度 (30)七、资金预算 (32)伴随着互联网浪潮来袭以及经济结构全面转型，未来十年中国将面临从移动互联网转型数字经济的历史使命。
在传统经济发展趋于疲软的态势下，全球经济正不断向以信息技术产业为主导的数字经济转型。
移动互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术正加速经济与社会领域融合，成为商业模式变革的重要驱动力量。
金融科技、财务共享、数字化运营、区块链、物联网、人工智能等新趋势极速发展，数字化革命正在开启中国数字化经济时代，汕头市作为经济特区，在这次经济结构改革转型的浪潮下，也牢牢把握住机会，同时也面临着挑战。
会计实训基地建设方案会计专业实训室建设5篇
2023年会计实训基地建设方案会计专业实训室建设5篇（优秀）会计实训基地建设方案会计专业实训室建设篇一一、项目方案概述钳工是机械产品生产中应用最广泛的工种之一，机械产品的装配，调试，安装，维修都离不开钳工。
因此，钳工实训是各大院校、技校中专不可缺少的实训项目之一，通过实训可以使学生熟悉各种工、量具的使用；掌握锯、锂、鎏、划线、测量、钻孔、攻丝、套丝、装配刀具刃磨等各种钳工的基本技能，提高学生的钳工工艺水平。
根据学院机械系、机电系及化工系学生钳工实训、企业专业技术工人考证培训、承办自治区钳工技能大赛（全程录播）及钳工实训室一体化教学的要求，在充分论证的基础上，决定重新建设钳工实训室。
二、钳工实训室的实训目的、课题内容根据国家职业技能鉴定的有关钳工实训考证及其相关专业实习实训的要求，结合专业建设的现实需要及发展目标，并且考虑开展一体化教学的特点，提出了钳工实训室应该完成的课题内容有：1、了解钳工在工业生产中的任务，钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工、量、刃具，了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求。
2、明确划线的作用，能正确使用平面划线工具，掌握一般的划线方法和正确地在线条上打冲眼。
3、掌握好钳工常用的工、量、刃具的使用方法，能正确检查零件的平行度、平面度、垂直度等形位公差。
4、掌握好锂削、锯削、钻孔等钳工基本操作技能以及基本测量技能。
5、能够加工较简单的零件并达到技术要求。
6、社会技能鉴定培训、钳工考证训练及考证。
7、承办全区职业技能大赛。
三、实训室建筑要求实训室建设面积150平米左右，配套60个工位，可同时接纳60名学生实训及参赛。
房屋要求宽敞明亮，阳面有大窗户，房间灯光明亮，光线充足，便于学生划线操作。
实训室正前方墙上安装黑板，地面找平并铺地砖，操作工位地上铺有Iomm厚度防砸垫。
四、实训室装备配置1、实训室配置单面二工位钳工工作台30张，两两“背靠背”摆放，共有60实训工位。
钳工桌可选配sbzqg-2型钳工桌，Sbzqg-2型钳工桌采用标准的组合式拆装结构、构件互换一致性好，具有单面二工位、二个大容积的暗锁抽屉、可调重型垫脚。
2024年会计专业人才培养方案
2024年会计专业人才培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的会计专业知识和技能的人才；2. 培养具备独立分析和解决问题能力的人才；3. 培养具备团队合作和沟通能力的人才；4. 培养具备创新思维和实践能力的人才。
二、培养内容1. 基础会计知识的学习：学生要全面掌握会计学的基本理论和核心概念，包括会计原则、会计核算方法、财务报告分析等；2. 会计实务能力的培养：学生要熟悉企业会计记录、报表编制和分析等实际操作，具备独立开展会计工作的能力；3. 财务管理知识的学习：学生要了解财务管理的理论和方法，能够进行投资决策、融资决策和分配决策等；4. 创新思维和实践能力的培养：学生要参与创新项目和实践活动，发展创新思维，培养解决实际问题的能力。
三、培养方法1. 课堂教学与实践结合：将理论知识与实际案例相结合，通过案例分析等方式激发学生的学习兴趣和实践能力；2. 多样化的评估方式：除了传统的考试评估，还要引入项目报告、实践报告等形式，促使学生动手实践，培养综合能力；3. 实习实训机会的提供：为学生提供丰富的实习实训机会，让他们在真实的工作环境中学习和实践；4. 导师制度的建立：为学生分配专业导师，提供个性化的学习指导和职业规划建议，帮助他们更好地发展。
四、培养计划1. 专业基础课程：包括会计学、财务管理、审计学等专业核心课程，为学生打下坚实的理论基础；2. 专业选修课程：根据学生的兴趣和职业规划，设置多样化的专业选修课程，如税务筹划、管理会计等；3. 实践课程：引入实践性课程，如财务软件应用、模拟实验等，让学生能够熟悉实际工作环境和实际操作；4. 学术交流与实习实训：组织学生参加学术研讨会、行业讲座等活动，提供实习实训机会，培养学生的交流沟通能力和实践操作能力；5. 毕业论文：要求学生完成一篇符合学术要求的毕业论文，以展示其独立研究和分析问题的能力。
五、师资队伍建设1. 提高教师教学和科研能力：加强教师的培训，提高其教学水平和科研能力，使其能够更好地指导学生；2. 引进和培养青年教师：引进具有创新意识和实践经验的青年教师，培养他们成为教学骨干；3. 学术交流和合作：组织教师参加学术交流会议、研讨会等活动，促进师资队伍的学术水平提升。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、引言。
会计专业是财经类专业中的重要学科之一，其建设实施方案对于培养高素质会计人才具有重要意义。
本文将就会计专业建设实施方案进行探讨，以期为相关教育管理者提供参考和借鉴。
二、目标定位。
会计专业建设的目标是培养具备扎实的会计理论知识和实践能力，具有较强综合素质和创新精神的高素质会计人才。
同时，还要满足社会对会计人才的需求，促进会计专业的发展和进步。
三、建设方案。
1. 课程设置。
会计专业的课程设置应当以培养学生的实际操作能力和创新思维为核心，结合国家会计法规和国际会计准则，设置包括会计基础、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等在内的多门核心课程，同时还应当注重培养学生的英语能力、信息技术应用能力等综合素质。
2. 实践教学。
会计专业的实践教学应当注重实际操作能力的培养，学校可以与企业合作，开设实习基地，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习并掌握会计操作技能，增强实际工作能力。
同时，还可以组织学生参加会计从业资格考试，提高学生的实际应用能力。
3. 师资队伍建设。
会计专业的师资队伍应当具备丰富的实践经验和较高的学术水平，学校可以通过引进高水平的教师和开展教师培训来提高师资队伍的整体素质。
同时，还可以鼓励教师参与科研项目，提高教师的学术水平和科研能力。
4. 课外拓展。
会计专业的课外拓展可以通过开展学术讲座、组织学生参加会计比赛、举办会计实践活动等方式，拓展学生的视野，增强学生的综合素质和创新精神，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
四、总结。
会计专业建设实施方案的设计和实施，需要全面考虑学生的需求和社会的需求，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，加强实践教学和课外拓展，提高师资队伍的整体素质，以期培养更多高素质的会计人才，推动会计专业的发展和进步。
希望各相关教育管理者能够根据本文提出的建设实施方案，为会计专业的发展做出积极的贡献。
最新会计专业及其专业群建设
会计专业及其专业群建设项目四会计专业及其专业群建设项目建设组与责任人：组长：卓成秀副组长：班祥东陈辉成员：郑健芳莫善婷谭汉元秦秋颐袁霞胡水兰刘佳朱晓黎琼花黄冰杨萍周勇燕苏敏梁小池（一）项目建设纲要本项目以会计专业建设为重点，带动市场营销、农村经济综合管理专业群的建设。
建设内容包括专业课程体系和教学内容改革、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设等。
1．完善“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式，大胆创新校企合作模式，以素质为核心，以就业为导向，紧密结合市场需求，按会计岗位流程组织学生顶岗实习、轮岗实习，达到实习与就业的无缝结合，使学校、企业、社会达到充分的对接。
2．竭力构建“两个层面、四个模块”的课程体系。
“两个层面”指学生素质层面和学生能力层面；“四个模块”指文化素养模块、岗位技能模块、职业道德模块、职业技能考证模块，新的课程体系将改变传统的中职会计课程体系中重理论轻实践、重技术培养轻职业道德培养的弊端，全方位提升学生的就业能力。
3．通过“分层次、有重点、全方位”的培养形式着力培养“青年教师”、“骨干教师”、“专业名师”，打造一支专兼职结合、教学素养高、职业岗位能力突出、科研技术服务能力强的“双师型”教师队伍。
4．建成一个功能完善、设备先进、特色鲜明、满足教学需求的校内实训基地，该基地融教学、培训、技能鉴定于一体。
新建3个校外实习基地，使校企共建的实训基地达8个。
5．充分发挥会计师资、教研、场地优势，积极开展社会服务，为企业培训人员及进行各种技术培训。
实施本项目建设，计划建设期为三年，总计划投入资金178万元。
项目完成后，会计专业人才培养质量将大幅度提高，在广西中职教育领域同类专业中达到领先水平，发挥引领、示范作用，对积极参与我区会计行业的发展和服务地方经济发展都具有深远的意义。
（二）项目建设思路1．积极推行“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式会计以提高专业教学质量为宗旨，以培养德才兼备的初级技能会计专业人才及高等职业学校会计相关专业的预备人才为人才培养目标，以素质为核心，以就业为导向，紧密结合市场需求，按会计岗位流程组织学生开展校内实训、顶岗实训、轮岗实训,提高会计学生岗位能力和综合素质。
有关会计的策划书3篇
有关会计的策划书3篇篇一《有关会计的策划书》一、策划背景随着经济的不断发展和企业规模的不断扩大，会计工作在企业运营中扮演着越来越重要的角色。
为了提高会计工作的效率和质量，提升企业的财务管理水平，特制定本策划书。
二、策划目标1. 建立完善的会计核算体系，确保财务数据的准确性和及时性。
2. 加强财务预算和成本控制，提高企业的经济效益。
3. 优化会计流程，提高工作效率，减少人为错误。
4. 加强会计人员培训，提升专业素质和综合能力。
5. 建立健全财务管理制度，规范财务管理行为。
三、策划内容1. 会计核算体系建设完善会计科目体系，确保科目设置的合理性和完整性。
规范会计凭证的填制和审核流程，确保凭证的真实性和合法性。
建立健全财务账簿体系，包括总账、明细账、日记账等，确保账簿的记录准确无误。
定期进行财务报表编制和审计，确保财务报表的真实性和可靠性。
2. 财务预算与成本控制制定年度财务预算，明确各部门的预算目标和预算指标。
建立成本核算体系，对各项成本进行准确核算和分析，找出成本控制的关键点。
加强费用报销管理，严格控制费用支出，提高费用使用效率。
定期进行预算执行情况分析，及时调整预算方案，确保预算目标的实现。
3. 会计流程优化对现有会计流程进行全面梳理和优化，减少不必要的环节和重复工作。
引入信息化技术，如财务软件等，提高会计工作的自动化水平。
建立内部审计制度，对会计流程进行监督和检查，及时发现和纠正问题。
加强部门之间的沟通与协作，提高工作效率和协同效应。
4. 会计人员培训制定会计人员培训计划，定期组织培训课程，包括会计基础知识、财务软件操作、财务管理等方面的培训。
鼓励会计人员参加外部培训和学习交流活动，拓宽视野，提升专业素质。
建立绩效考核制度，将培训效果纳入会计人员绩效考核体系，激励会计人员不断学习和进步。
5. 财务管理制度建设制定完善的财务管理制度，包括财务审批制度、资金管理制度、资产管理制度等。
加强制度的宣传和培训，确保制度的贯彻执行。
职业学校会计专业师资队伍建设方案
职业学校会计专业师资队伍建设方案一、背景和目标随着我国经济的快速发展，会计行业的需求日益增长，对会计专业人才的需求量大、质量要求高。
为了提高职业学校会计专业的师资水平，满足行业发展的人才需求，制定本方案。
二、师资队伍建设方向1. 提高教师的学术素养，增强实践能力；2. 打造一支高水平的师资队伍，具备较强的实践经验和教学能力；3. 加强师德师风建设，增强教师的责任感和敬业精神。
三、具体措施1. 招聘优秀人才通过广泛宣传、多渠道招聘，吸引具有相关从业经验和较高学历的人才加入到我们的师资队伍中。
招聘流程中，将加强对应聘者实际工作能力的评估，并进行合理的薪酬激励，以留住优秀人才。
2. 师资培训通过定期组织教师培训班、研讨会等形式，提高教师教学能力和学术水平。
培训内容包括：会计理论和实务知识的更新、教育教学理论等，旨在提高教师的学科知识储备和教学方法的创新。
3. 提供实践机会积极与行业企业、会计师事务所等机构合作，为教师提供实践机会，让他们深入了解行业最新变化和业务要求，以便将这些信息传递给学生，使教学更贴近实际。
4. 创新教学方法鼓励教师借助现代技术手段，如多媒体等，创新教学方法，提高教学效果。
此外，可以组织教师交流和观摩课堂，共同探讨教学问题，促进教师间的合作和学习。
5. 师德师风建设加强师德培育，提高教师的职业道德和社会责任感。
学校将建立师德考核机制，定期评估教师的教育教学水平和师德素养，并根据评估结果进行奖惩，督促教师自觉遵守教育教学纪律。
四、预期效果通过实施以上师资队伍建设方案，预计能达到以下效果：1. 提升教师的学术水平和实践能力，增强他们在教学过程中的有效指导能力。
2. 增加教师与行业的接触机会，提高对行业变化的敏感度和了解程度。
3. 构建一支高素质、专业化的师资队伍，为学生提供更优质的教育资源。
4. 提高学生就业率和就业质量，使毕业生更好地适应社会需求。
五、总结实施职业学校会计专业师资队伍建设方案对提高教学质量、推动学科发展具有重要意义。
秦皇岛职业技术学院会计专业建设方案
会计专业建设方案秦皇岛职业技术学院二0一一年十二月专业建设负责人：谢轩（秦皇岛职业技术学院经济系主任教授）专业建设小组成员：学院：马艳华（秦皇岛职业技术学院教授）杨桂荣（秦皇岛职业技术学院教授）李静（秦皇岛职业技术学院副教授）马文君（秦皇岛职业技术学院副教授）陈宇菲（秦皇岛职业技术学院副教授）李增欣（秦皇岛职业技术学院讲师）许诺（秦皇岛职业技术学院讲师）刘锦（秦皇岛职业技术学院讲师）荣新艳（秦皇岛职业技术学院讲师）刘宏婧（秦皇岛职业技术学院讲师）梁君（秦皇岛职业技术学院讲师）李剑云（秦皇岛职业技术学院讲师）李明（秦皇岛职业技术学院讲师）张立言（秦皇岛职业技术学院助讲）企业/行业：周志强（河北衡信会计师事务所董事长）李桂荣（秦皇岛八方凯信会计公司高级会计师）杨志彬（河北衡信会计师事务所高级工程师）孙立成（秦皇岛铁成会计师事务所会计师）齐凤平（首秦金属材料有限公司注册会计师）邢晓勇（正和信会计师事务所注册会计师）田一心（中阿化肥有限公司高级会计师）杨继宝（秦皇岛时时通电梯有限公司经济师）目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (2)二、建设思路与目标 (5)（一）建设思路 (5)（二）建设目标 (5)三、专业建设内容 (6)（一）构建校企合作体制机制，优化“123”人才培养模式 (6)（二）转变培养方式，构建“基础平台+专业模块”课程体系 (7)（三）加强教学团队建设，增强服务产业发展能力 (12)（四）建设校内外实训基地，强化实践育人 (17)（五）发挥示范引领作用，探索系统培养 (21)（六）推进专业文化建设，提升会计专业内涵 (22)（七）发挥辐射带动作用，推进财会专业群建设 (24)（八）构建第三方评价体系，加强人才培养质量监控 (24)四、建设资金预算 (25)五、改革举措 (28)（一）主要问题 (28)（二）改革措施 (28)六、保障措施 (31)（一）成立会计专业建设委员会 (31)（二）加强制度建设 (31)（三）建立项目监督考评机制 (31)（四）资金保障 (31)七、预期成效 (32)八、建设进度与绩效考核 (33)（一）建设进度 (33)（二）绩效考核指标 (34)一、建设背景与基础（一）建设背景1.行业与区域背景分析河北省“十二五”期间的“四个一”战略中提出“一带”即打造沿海经济隆起带，河北省将结合实施秦唐沧沿海地区发展规划，选择秦皇岛、唐山、沧州三市，实施11县（市、区）、8功能区、1路（滨海公路）、1带（沿海经济带）的重点推进计划，带动周边地区加快发展，逐步把沿海地区建设成实力雄厚的临港产业带、风光秀美的滨海旅游带、海蓝地绿的海洋生态带、休闲宜居的海滨城市带。
大数据与会计专业学科建设方案
大数据与会计专业学科建设方案一、建设目标。
1. 短期目标（1 2年）让学生知道大数据和会计可不是“风马牛不相及”的事儿。
要让学生们一提到这个专业，就两眼放光，觉得自己是走在时代前沿的“会计超人”。
在这一两年里，先把课程体系理顺了，就像整理一团乱麻一样，让每一门课都能跟大数据和会计紧密挂钩。
争取让本专业在学校里小有名气，成为其他专业羡慕的“学霸专业”。
组织学生参加一些校内的会计数据分析小比赛，让大家看到这个专业的魅力。
2. 中期目标（3 5年）培养出一批能让企业抢着要的“香饽饽”毕业生。
这些学生不仅要会传统的会计记账，还得像个数据小侦探，能从海量的数据中挖出对企业有用的财务信息。
与一些企业建立“铁哥们”关系，让企业给我们提供实习机会，同时也让我们的专业老师能到企业去“偷师学艺”，把企业里最实用的大数据会计技术带回来教给学生。
3. 长期目标（5 10年）把我们的大数据与会计专业打造成全国知名的专业，就像明星一样闪闪发光。
吸引全国各地的优秀学生来报考，成为会计界和大数据界的“黄埔军校”。
二、课程体系建设。
1. 基础课程。
2. 核心课程。
财务大数据管理课程：这门课要让学生明白企业的大数据财务战略。
就像下棋一样，要让学生知道如何在大数据的棋盘上布局企业的财务资源。
课程里可以加入一些企业因大数据财务决策成功或者失败的案例，让学生从别人的经验教训里学到东西。
3. 实践课程。
校内实践：建立专门的大数据与会计实验室，里面的设备要够酷。
学生可以在实验室里模拟企业的财务大数据环境，从数据采集、清洗到分析，全过程自己动手。
就像在玩一个超级真实的财务数据游戏一样，玩通关了就成了高手。
校外实践：和企业签订实习协议，把学生像小种子一样撒到企业里去。
让他们在企业的真实环境里感受大数据与会计的碰撞。
实习结束后，让学生写实习日记，就像写冒险故事一样，把在企业里遇到的问题、解决的方法都写下来，大家一起分享。
三、师资队伍建设。
1. 引进人才。
会计学培养方案
会计学专业培养方案Accounting一、专业简介本专业始建于1989年创办的会计学专科专业，1995年升为会计学本科专业，2012年获工商管理（会计学）硕士学位授权，2014年获会计硕士（MPACC）学位授权。
依托工商管理和应用经济学重点学科，着力培养理论基础扎实、实践能力突出、具有创新、创业精神的多层次应用型会计人才，是立项建设的“湖南省十三五综合改革试点专业”、拥有省级精品课程《基础会计学》、全国万人优秀创业导师和省级青年骨干教师组成的省级优秀教学团队；获得国家教学成果一等奖1项、省级教学成果一等奖1项、二等奖2项和三等奖1项；主持国家社会科学基金4项、省部级科研项目20余项。
拥有中央与地方共建的经济管理综合实验与模拟训练中心、省级校企合作人才培养示范基地、湖南省创新发展研究院、大数据与产业发展中心等教学科研平台。
二、培养目标本专业以“大智移云”背景下社会经济发展需求为导向，坚持立德树人，德育优先，培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握经济学、管理学、统计学和大数据分析等基础理论；熟悉会计、审计和税务等领域基本知识、法律法规和方针政策；具备较强的会计数据分析能力、良好的职业道德和创新精神；善于发现问题、分析问题和解决问题；具有较强的人际交往、团队合作和终身学习能力；理论基础扎实、业务能力强、综合素质高，能在工商企业、事业单位和政府机关从事会计、审计和财务管理工作的创新应用型高级专门人才。
三、培养要求A、知识要求A1 掌握数学、外语和计算机与信息技术应用、数据分析、文献检索、社会调查与研究方法、专业论文写作等知识。
A2 掌握文学、历史学、哲学、伦理学、政治学、艺术、社会学、心理学和逻辑学等知识；掌握地球科学、环境科学和工程技术等知识。
A3 掌握会计学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解会计专业的理论前沿和发展动态、熟悉国内外与会计有关的规章制度和国际惯例。
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会计手工账实训室
发展规划
忻州职业技术学院
财经系
二〇一五年十一月
会计手工账实训室发展规划
根据山西省教育厅“关于开展全省高等职业学校重点专业建设项目申报工作的预通知”的要求，重点支持建设的专业，应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。
我系提出重点建设会计专业申请，特制定如下建设方案。
一、会计专业建设基础
（一）区域人才需求
会计专业是山西省“十二五”期间重点发展建设现代服务业（商务服务业）的重要内容之一，它紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。
全国虽有1000多万会计从业人员，山西省也有30多万从业人员，但随着社会经济的发展，企业数量的增加和规模的扩大，这一数字也远不能满足实际需求，社会呼唤高端技能型会计专业人才。
学生除对口就业之外，还能胜任商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位，专业拓展较广，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。
会计专业生源充足，学生、家长、社会对该专业充满信心。
会计专业是紧贴行业、产业发展需求，校企深度融合，社会认可度高，就业面广的专业。
坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。
（二）专业建设基础
1、符合支持高等职业学校提升专业服务能力的以“特色引领”为重点的要求
会计专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索政行教介企“多主体”专业建设、校介企“三主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用。
我系会计专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走工学结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与行业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计专业建设水平和产业服务能力，大力培养高端技能型会计专门人
才。
会计专业具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大。
会计专业办学历史悠久，为国家现代化建设输送了大批高端技能型会计专门人才。
会计专业办学基础较好，办学条件比较完备，办学经验丰富，师资队伍素质较高，学历结构、职称结构、年龄结构合理，校内外实习实训条件充足，有稳定的校企合作基础，借助会计中介机构、行业协会这个平台，加强与企业的深度融合。
该专业现有在校生近300人，，办学规模趋于稳定；先后开设了会计电算化、会计等相关专业及方向，专业群建设初具规模。
现有专业教师48人，其中高级职称8人，中级18人，初级10人；硕士以上学位教师8人；双师型教师8人；校内建有手工模拟实训室、ERP实训室、会计电算化实训室，会计专业已实现部分订单培养，并积极探索“校中有所，所中有校”的办学模式。
二、建设会计手工模拟实训室
2012年完善实训室的硬件装修装饰，完成设备设施的安装调试，各种实训材料齐全，相应教学文件、训练手册齐全，每个实训室能同时接纳50名学生实训。
1.课程建设及预期绩效
2012年继续推进“校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式”改革，修订人才培养方案，力争建设1门省级精品课程，两门校级精品课程，编写2部核心教材，加强课程体系构建。
专业建设经费主要用于会计专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险等。
用于设备购置方面的支出不超过专项建设资金的50%。
2.经费预算
课程体系及教材建设预算（10万元）单位：万元
9、资源库建设预算（5万元）
、图书资料、软件建设预算（40万元）。