小学三年级足球--脚内侧踢球教案

足球教学设计---------小足球脚内侧踢球

小足球教学设计

----脚内侧踢球的练习

一、指导思想

本课依据20XX年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在先学后教的过程中，充分发挥他们的主观能动性，从而学会学习，学会合作。

二、教材分析

本科依据小学体育课程标准，三年级跑的项目《脚内侧踢球的练习》，本单元共4课时，脚内侧运球练习是第一课时，通过定时定距创设一个脚内侧运球是《体育课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作方法是在快速奔跑的途中，运用已掌握的跳、跨、绕障碍的方法达到足球脚内侧运球的目的，在跑动中做跳、跨练习的时候，要控制好身体的重心，根据障碍的情况，采取合理的姿势，以较快的速度完成动作过程，其目的是提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。

三、学情分析

由于我校学生多数家庭环境优越，孩子们在校外俱乐部及在校园经常进行球类项目的练习，在足球脚内侧运球的内容上体育教师经常组织学生学习并实践，因此本次选课我对课的安排上增加了一些足球脚内侧踢球的难度与强度。

每个学校的学生在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上都存在着一定的差异，我们学校也不例外。因此，我在设计中以小组互帮互助的形式来组织学生，这样可以确保每一个学生受益。这个年龄的孩子心理素质正处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，乐于挑战，探究意识也很强，所以在课中我设计比赛及游戏等多种练习方法。

有利因素：教材对象为三年级学生，我校学生因家庭环境优越，家长也比较重视体育锻炼，很多孩子在外面的足球俱乐部报班，学生的接受能力也比较强，为我本堂课奠定了好的基础。

不利因素：因为我校学生身体素质有些欠缺，在练习过程中，很多孩子坚持不下来，其次女孩子对足球的热衷度不够，对教学也有些阻碍。

四、教学目标

1.掌握脚内侧踢球的基本方法，学生有保持足球脚内侧踢球的技能和方向感。

2.通过小组合作，能够完成基本的运球动作，培养学生坚强的意志力。

3.通过游戏，培养学生团结协作、自我创新和克服困难的精神。

六、教学重难点

重点：脚推球的动作和触球部位

难点：用力的大小与方向

七、教学方法

采用引导、提问、小组合作、互帮互助等方法

八、教学设计的特点

1.兴趣激发：我利用了情景教学模式红军战士二五五千里长征巧过金

沙江的活动方案激起学生的兴趣，继续情景引导给小战士们跟随红星闪闪的歌曲加强锻炼身体，为保卫祖国做准备，（先体会学习内容，并回答问题来展开课的内容。）

2.基本部分：首先，我采用语言引导的方法让小战士们接受任务（飞夺泸定桥）给小红军战士们提前思考创新做一个铺垫，做一些足球踢球的辅助性练习，在脑海中有个初步的动作形象，然后通过队长讲解任务规则后，让战士们逐步进入角色，完成所面临的任务，然后接受新的任务带地雷强渡大渡河（脚内侧踢球练习），体现了以学生为主的教学理念。最后进行胜利欢庆，体验成功的喜悦。

3.结束部分：通过各个小组练习，总结获胜小组经验，体验小组合作和创新的乐趣

九、教学流程

（一）准备部分：此部分预计用时7分钟

1.课堂常规

2.热身活动

本次课我采用专项练习，做热身活动同时为接下来的导入教学做铺垫，从而也达到热身的目的。

（二）基本部分：此部分预计用时28分钟

1.专项练习：（预计3分钟）

2.进行分组练习分解动作和讨论（预计8分钟）

3.脚内侧踢球练习（15分钟）

4.学生讨论探险感受（2分钟）

设计意图：以情景模式的方法展开教学，以提问的形式，采用先学后教的模式展开课的内容，分组练习分解动作跳、跨、绕等难度动作，目的是想让学生感受这些动作的难易程度，为练习中的创新路线做铺垫，进行游戏的最终目的是，使学生在胜利中体会运球练习的感受，在情景中激发学生的拼搏精神及同学互帮互助的精神。

（三）结束部分：此部分预计用时5分钟

1.放松身心：（1）教师总结本节课

（2）小组放松

2.教师进行课堂小结，师生道别，宣布下课，学生收拾器材

小足球的教学设计

---------脚内侧踢球练习

学校:兴庆区回民二小

教师：李巧月

时间：20XX年9月