2016年国培访名校日志
国培教师访名校心得体会
作为一名乡村教师，我有幸参加了由我国教育部主办的“国培计划”乡村教师访名校活动。
此次培训让我收获颇丰，不仅更新了教育观念，提升了教育教学能力，更让我对教育事业的热爱和责任感更加坚定。
首先，此次培训让我深刻认识到教育观念的更新至关重要。
在名校专家的讲座中，我了解到当今时代教师应成为学生潜在品质的开发者、教育教学的研究者、学生的心理咨询者和健康引领者、课程的开发者和建设者、学生学习的引领者、促进者、合作者。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，名校的课堂教学给我留下了深刻印象。
老师们以生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这使我认识到，课堂是教师与学生共同成长的地方，教师应善于运用各种教学手段，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上真正成为学习的主人。
此外，此次培训还让我结识了一群优秀的同行。
在交流互动中，我学到了许多宝贵的经验，也更加坚定了我要努力提高自己的决心。
同时，我深刻体会到，作为一名乡村教师，我们要时刻保持谦虚谨慎的态度，虚心向他人学习，不断提升自己的教育教学水平。
在此次培训中，我还参观了名校的校园文化建设，感受到了浓厚的学术氛围。
这使我认识到，校园文化建设是提高教育教学质量的重要保障。
作为乡村教师，我们要努力营造良好的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
总之，此次国培教师访名校活动让我受益匪浅。
以下是我的一些心得体会：1. 更新教育观念，关注学生全面发展。
2. 优化课堂教学，激发学生学习兴趣。
3. 提高自身素质，成为学生成长的引领者。
4. 加强与同行的交流合作，共同提高教育教学水平。
5. 营造良好的校园文化氛围，为学生提供优质的教育资源。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断提升自己的教育教学能力，为乡村教育事业贡献自己的力量。
我相信，在全体乡村教师的共同努力下，我国乡村教育事业必将迎来更加美好的明天。
国培研修日志
国培研修日志2016年教育部国培计划——乡村教师网络研修培训。
听了好多国内知名专家的授课，让我在教育理念上有了很大的改变且受益匪浅，对自身的教育教学有了更全面的理论依据，对一个偏远山区的一线教师在专业发展方面起到了明确的导航作用。
首先在教育教学方面提升了自我。
国培是雪中送炭，让教者有了明确的航向，专家教授具有专业引领作用的讲座，有机会倾听优秀教师的精彩说课、授课，使我耳目一新，更有机会与专家教授课下质疑、交谈，恰是一场及时雨。
而新课程的基本理念明确指出：新课程即是在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。
听了专家的讲述，我更加深刻地理解新课程理念的真正内涵，教育教学观念有了明显的改观，彻改原来的“教教材”向“用教材教”的思想转变。
自我反思，从以往的实践中总结经验得失、不断学习、逐渐提高自己的理论基础和专业水平。
关心学生、关注学生，培养他们对科学的追求与探索精神，正如李进起教授所讲：上好小学科学课，主要是让小学生对科学课程感兴趣，主动地去实验、探究，培养他们从小爱科学的良好习惯，这才是我们执教者达到了用教材教的真正目的。
其次，在专业能力发展方面让我明确了发展方向与发展空间。
培训期间，专家们分别给我们详细地讲了如何说课、案例分析与评价、教学设计、作课与研讨、教育研究与成果发表……，使我在这方面又有了新的认识，让我更加明确如何说课，不再是以往的面面俱到，而是就某一环节重点去说。
又如在教学设计中，主要体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。
一节好的教学设计，要看是否有教学主线，教学目标中的知识、能力、态度相当于点，教学的主线相当于线，教学内容相当于面，要点、线、面有机地结合。
而在以往的教学中常常把教学目的与教学目标混为一谈，误认为教学目的就是教学目标，听了专家的详细例述，才明白教学目的是教学过程结束时，所要达到的结果，或教学活动预期达到的结果；而教学目标则是教学主体预先确定的，在具体的教学活动中所要达到的、利用现有技术手段可以测定的教学结果。
农村教学点小学教师访名校国培计划培训总结
农村教学点小学教师访名校国培计划培训总结2016年12月21日——12月30日我有幸参加了为期十天的河南省农村教学点小学教师访名校活动。
本次培训内容为小学全科，因此这十天来，我们学习了涉及教育学、心理学、教育心理学、小学语文、小学数学、学校德育、学校管理、教师培养等方面。
种类多、范围广，更有来自不同学校的老师和专家从不同角度解析教育现状提出解决方法。
作为一名第一次参加国培的青年教师，我将自己收获最大的几个方面总结如下：一、教学实践方法系统化张曼丽老师和杨法军老师分别从“栩栩生辉”和“为儿童而学习”两个方面深度剖析了小学语文和小学数学课堂教学。
两位老师即指出教育教学的现状，又清楚地阐述了语数学科教学的特点，同时给出详细的教学方案设计。
这对于从教时间短，无法清晰把握学科特点，课堂驾驭能力较差的新老师来说无疑是雪中送炭。
听了张老师的讲座，现在的我基本理清了语文课堂教学的基本类型，每种类型课堂教学的基本结构，最重要的是教会了我们怎样快速高效的解读课标和教材。
以此同时，作为一名小学数学老师，我在大学时就掌握了比较好的现代教育技术并能熟练运用，因此难免出现课件使用频繁反而拖累教学，造成学生注意力不集中等问题。
而杨老师则在培训中通过举例来明确提出数学课堂最重要的是高效而实用其次才是美观，同时也指出作为一名新任教师应该重点把控的是课堂教学的结构，而不应该先注意过渡语、动作、手势等细枝末叶。
总之，两位老师的讲座让我更系统的掌握了课堂教学实践的重点。
二、专业理论知识全面化; 教育学、心理学、教育心理学、德育、教学管理这些理论知识是师范教育的基础部分。
曾经的我们多么熟悉，博学的教授、厚厚的专业书、熬夜写的论文……毕业了，工作了，我们换个角色走回学校，结果就开始和孩子们斗智斗勇，每天都热热闹闹的过着。
理论和现实没有交集。
可是这次培训来自江苏的几所大学的老师们通过自己或严谨、或诙谐、或简练、或生动的语言重新讲述这些专业知识，唤醒了我曾经的知识经验，再加上老师们举出的各种真实生动的教学案例。
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)参加“国培”学习日志及心得体会。
在参加“国培”学习的过程中，我收获了很多。
首先，我学到了很多关于领导力和团队合作的知识。
通过课堂学习和实践活动，我深刻理解了一个优秀领导者应该具备的素质和技能，也学会了如何与团队成员合作，达成共同目标。
其次，我在“国培”学习中结识了很多优秀的同学和导师。
他们来自不同的行业和背景，但我们都有着共同的学习目标。
通过和他们的交流和互动，我不仅扩展了自己的人脉，还学到了很多宝贵的经验和智慧。
最重要的是，通过“国培”学习，我对自己的职业规划和发展方向有了更清晰的认识。
我意识到自己在某些领域还存在不足，需要不断学习和提升。
同时，我也找到了自己的优势和特长，这让我更有信心去追求自己的梦想和目标。
总的来说，参加“国培”学习是一次非常宝贵的经历。
我不仅学到了很多知识和技能，还收获了友谊和成长。
我相信这段宝贵的
经历将会对我的人生产生深远的影响，让我成为一个更优秀的人。
我会珍惜这次学习的机会，不断努力，为自己的未来铺路。
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)参加“国培”学习日志及心得体会。
在参加“国培”学习的过程中，我收获颇丰，不仅学到了许多
知识，也收获了很多感悟和体会。
首先，学习是一种态度。
在“国培”学习中，我深刻体会到了
学习的重要性。
无论是在课堂上还是在自习室里，只有用心去学习，才能真正领会知识的精髓。
在这个过程中，我学会了如何高效地学习，如何养成良好的学习习惯，这些对我今后的学习生涯都将大有
裨益。
其次，团队合作是成功的关键。
在“国培”学习中，我有幸结
识了许多优秀的同学，我们一起讨论问题、一起解决难题，共同进步。
这让我深刻体会到了团队合作的重要性，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。
在今后的工作和学习中，我会更加注
重团队合作，携手共进，共同成长。
最后，学习是一个持续不断的过程。
参加“国培”学习，让我
意识到了学无止境的道理。
在这个过程中，我明白了只有不断学习，
不断进步，才能跟上时代的步伐，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
因此，我将会保持学习的热情，不断充实自己，不断提升自己，让自己成为一个更好的人。
总的来说，参加“国培”学习是一次宝贵的经历，我在这个过
程中学到了很多，也受益匪浅。
我会将这些收获和体会牢记在心，
不断努力，不断进步，让自己变得更加优秀。
国培计划访名校学习总结
国培2015学习总结一、上海印象。
在接到通知要到高大上的上海来参加学习时，我的小心脏真的很激动。
上海对我这样一个“没见过大世面的人”来说是那么的遥远。
在来之前的每个夜里我都在想象着这个国际大都市的样子，通过这几天的学习我逐渐发现这个城市不仅仅是我想象当中的车多，人美，楼高，这里的生活节奏非常快，不是一般人能够承受的，在地铁门口的上班族，上班几乎都是在小跑前进。
宽敞的马路上有很多车辆，但是我并没有听到嘈杂的喇叭声，车辆在靠近行人时会自觉地慢慢停下来，这就是书本当中说的“文明”，他们是在用再普通不过的行动告诉了我文明就是这样的。
上海人的穿着给我的感觉是很朴素的，在过街的时候，我仔细观察了街上的帅哥美女，他们的穿着打扮都很朴素大方，不是那种特别追求时髦的，但是看起来又特别的自然舒服，给人没有束缚的感觉。
来到这里，我肯定要尝尝上海的美食啦，经过几天的生活，我发现上海的饭菜都特别的精细和健康，饭菜荤素搭配合理，颜色也很好看，饭后还有一瓶帮助消化的酸奶，真的想的很周到。
上海的历史文化底蕴也很浓厚，通过课堂上老师的讲解以及亲身的游览，“魔都”一词真的是名副其实啊。
这里的经济很发达，同时，学校里的教学设备也很先进，闵行区中兴小学的金校长在介绍电子书包时，让我很震惊，这电子书包完全摆脱了我们当地学校算是比较先进的教学多媒体，它不需要学生带课本上课，更不需要老师播放课件，在电子书包上所有的课程作业都能完成，真的是太神奇了。
同时这也增加了老师的备课难度，老师要上好一堂课，要花更多的时间和心思，这对老师来说也是一种极大的挑战。
二、名校影响。
刚到华东师大的门口，大气的“华东师范大学”几个字映入眼帘，我迫不及待地拿出手机把它拍下来，华东师大的校园很美，古树参天、绿树成荫、小河流水胜过公园，景美人更美，在这几天的学习和生活中，班主任王老师和几个小妹妹他们在细心地照顾我们这些“长辈们”，每天的学习任务他们会不断地叮咛我们，生活上他们会告诉我们在哪里买东西吃饭会比较划算，虽然这些事对他们来说很小很小，对我们来说确是很贴心很贴心，真的让我很感动。
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)参加“国培”学习日志及心得体会。
最近我有幸参加了一次名为“国培”的学习活动，这是一次非常宝贵的经历，让我受益匪浅。
在这次学习中，我不仅学到了许多知识和技能，还收获了很多心灵上的成长和启示。
首先，我要感谢这次学习给我带来的机会。
在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了自己的成长和提升。
而“国培”则为我们提供了一个学习和成长的平台。
通过参加这次学习，我意识到只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
在学习的过程中，我发现了自己的不足和需要改进的地方。
每天的学习日志要求我们总结当天的学习内容和心得体会，这让我更加系统地理解和吸收所学的知识。
同时，通过写作，我也更加深入地思考了自己的学习和成长。
我发现，只有不断反思和总结，才能更好地提高自己。
此外，我还结识了很多志同道合的朋友。
在“国培”学习中，我们一起学习、讨论和分享。
这些朋友不仅给予了我鼓励和支持，还分享了他们的经验和见解。
通过和他们的交流，我不仅学到了更多的知识，还拓宽了自己的思维和眼界。
他们的经验和故事也给了我很多启示和成长。
经过这次学习，我意识到学习是一个持续的过程，而不是一时的努力。
我们应该保持学习的热情和动力，不断提升自己。
同时，我们也要善于总结和反思，及时调整自己的学习方法和策略。
只有不断学习和改进，我们才能在竞争中立于不败之地。
最后，我要感谢“国培”给予我的学习机会，并向其他人推荐这个学习项目。
通过参加“国培”，我不仅学到了知识和技能，还收获了成长和启示。
希望更多的人能够加入这个学习项目，一起成长和进步。
总之，参加“国培”学习是一次非常宝贵的经历。
通过这次学习，我不仅学到了知识和技能，还收获了成长和启示。
我将继续保持学习的热情和动力，不断提升自己。
同时，我也希望通过自己的经历和心得，帮助更多的人获得成长和启示。
让我们一起努力，共同成长！。
国培学习日志（五篇范文）
国培学习日志（五篇范文）第一篇：国培学习日志国培学习日志经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。
我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。
在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。
专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
使我明白我要转变思想，提高能力。
转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。
这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。
这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。
主要收获: 我参加工作6多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。
然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。
这也增强我继续把课讲好的信心。
所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。
教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
国培简报第一期(第一、二小组)
2016“国培计划”中西部项目—重庆市乡村教师访名校初中语文教师培训班培训简报第一期 2016年10月20日星期四======================================================================★卷首语★乡村教师访名校语文培训班开班剪影★国培日志★名师授课剪影★学员听课心得及感悟选编≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈本刊编辑组：杨宇鹏秦皙杨雄柏晓莉郑伟培训班第一、二小组全体成员卷首语≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈金秋十月，秋高气爽，伴着沁人心脾的桂香，我们来到重庆市鲁能巴蜀中学。
在和谐、温馨的氛围中，我们欢聚一堂，语言没有阻隔，知识没有地域，年龄没有代沟。
学习只有起点，没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战。
相信付出就有收获，努力就能成功！加油，2016国培计划乡村教师访名校语文教师培训班的学员们！重庆市乡村教师访名校语文教师培训班开班典礼2016年10月17号上午，2016“国培计划”中西部项目—重庆市乡村教师访名校初中语文教师培训班在重庆鲁能巴蜀中学的阶梯教室隆重举行。
本次培训由国家教育部、重庆市国培办主办，重庆市鲁能巴蜀中学承办。
重庆巴蜀中学各级领导参加开班典礼。
重庆鲁能巴蜀中学校长，硕士生导师张勇教授致开幕词。
国培班班主任杨宇鹏老师主持开班仪式乡村教师访名校国培班全体学员∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞带着几年来语文课程改革的困惑，满怀对国培的渴望，走进国培的第一天课堂。
听了重庆鲁能巴蜀中学副校长刘雅林教授讲课，使我受益匪浅。
在刘老师的课中，我们深深地体会到，作为一名语文教师肩负的责任和使命，明确了现阶段我要做的任务。
我们作为一线的语文教师，深感压力山大，因为我们所做的不仅是为青少年学生在今天应试教育下的“考试”做准备，更是为了青少年学生明天和祖国的未来打基础。
国培2016心得体会
国培2016心得体会青峰中学孙梦林参加了“2016年国培计划房县送教下乡”活动，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次培训学习，受益匪浅。
感谢国培给教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
聆听优质示范课，在收获中提高。
观看了名师讲课后，深刻体会到了“书到用时方恨少”这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
参与教学研讨，在感悟中进步。
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步。
相信通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
在反思中提升。
加强学习，促进个人的专业发展。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
2016年国培研修优秀日志【精品】
2016年国培研修优秀日志【精品】导语：国培是一个极好的学习机会，可以让人从中学到很多，弥补以前的不足。
下面是2016年国培研修优秀日志【精品】，欢迎各位的阅读与借鉴。
2016年国培研修优秀日志一篇通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。
虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。
但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。
在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
国培计划乡村教师访名校培训心得
国培计划乡村教师访名校培训心得
近日，我有幸参加了国培计划乡村教师访名校培训。
这次培训对我来说意义非凡，让我看到了更广阔的教育世界。
以下是我的心得体会。
首先，这次培训给我带来了许多知识方面的启示。
名校的教学理念和方法都是高水平的，许多教学方式和技巧都是我们乡村教师不曾接触过的。
例如，名校老师们注重培养学生的自主学习能力和探究精神，这是我们需要学习和掌握的一项重要技能。
此外，许多名校教师还介绍了一些先进的教学科技和教育管理模式，这些都值得我们借鉴。
我相信，这些新知识对我们今后的工作和生活都非常有价值。
其次，这次培训让我看到了不同地区的教育环境和教育差异。
在访问名校的路上，我们经历了许多不同地区的旅程。
从城市到农村，从东部到西部，我们看到了各种各样的教育状况，这些都是我们需要思考和解决的教育问题。
例如，在农村，由于资源和条件的限制，教育资源相对匮乏，这就需要我们更加努力，才能让每个学生都能得到优质的教育。
此外，差异化教育的问题也应该引起我们更多的关注和思考。
最后，这次培训也是一次交流与学习的机会。
来自不同地区和学科的教师汇聚在一起，相互交流与学习，互相激励与支持，这对于我们个人和集体的成长来说都是非常有益的。
在培训中，我结交了许多新朋友，他们的聪明才智和敬业精神让我深受启发。
总之，这次参加国培计划乡村教师访名校培训，是我教育生涯中的一次重要经历。
我相信，这种跨越地域和学科界限的交流与学习，必将对我们的教育事业产生深远的影响。
我将始终保持一颗学习的心态，不断拓展自己的教育视野，为乡村教育事业贡献自己的力量。
国培乡村教师访名校培训总结_1
国培乡村教师访名校培训总结国培乡村老师访名校培训总结17月30日至8月3日，我特别荣幸地参与了杨凌示范区教育局组织的园长、骨干老师高级研修班培训学习。
远赴长春，来到了东北师范高校，当我走进学校大门时，心情是澎湃的，也深知这次学习的来之不易和身负的责任。
在短短的五天学习中，既倾听了专家的精彩报告，也参观了长春市两所幼儿园的园所环境。
每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。
在充分领会到专家与名师那份独特的魅力、广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑。
而作为此次学习的我们这些幼儿园的老师，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
如：王凌皓教授的“外国教育家的教育思想及方式”、姚伟教授的“世界学前教育进展趋势”、王萍老师的“幼儿园区域活动的设计与指导”、等这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的观念。
同时体会到了幼儿园老师专业标准的重要性。
幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。
以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
有一种精神叫钻研、有一种精彩叫专业，授课老师们用自己的专业力量向我们具体阐述了幼儿老师应具备怎样的最基本专业力量。
老师们用清楚地教育观点和经受向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，给我们的成长树立了信念，又指明白前进的方向。
国培乡村老师访名校培训总结2八月下旬，我得到了一个很好的机会——特岗老师，特岗老师是一个支持农村教育的重要举措，教育局特别重视，因此进行了一个岗前培训。
虽然只有短短的几天时间，却让我受益匪浅，感受到了不一样的课堂，并且对于我们这些新任老师来说能够再次回到学校给自己充充电，我感到特别的荣幸，特别快乐，这对于我以后的教学工作的提升有很好的借鉴和关心作用。
国培计划乡村教师访名校培训心得精选3篇
在这秋高气爽的十一月，我有幸参加福建教育学院承办的“国培计划”——湖北省乡村教师访名校活动。
虽然只是短短十天的培训，但这次培训给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。
俗话说“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
这次培训收获最大的是前辈们对我思想的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。
这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
1、思想灵魂，教育理念得到洗礼我作为一名扎根基层的年轻教师，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级的学科的教学成绩不能教差了。
虽然今年是我工作的第四个年头，却已经慢慢感到了倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届，越来越难管教，却很少反思、总结自己的教学得失，甚至从来没有思考过我的教学给学生带了什么，学生是否对学习有兴趣。
但是听了林碧珍老师的《构建富有数学思想的课堂》的讲座以后，我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生数学思想，数学方法。
并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、建模等。
尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后，使我的数学思想和理念得到了更新。
她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。
这次的培训让我深深感受到我们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻、无所追求，要有积极的心态和更好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
2、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。
这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。
尤其是前天在厦门演武第二小学罗明亮老师给我们上了一堂“讲道理：撬动数学核心素养”的课，真的让我对数学的教学思想发生了极大的变化。
2016国培心得
培训心得大柳小学王金山2016年开学不久，我大柳小学全体教师积极响应凉州区教育局的号召，全员参加了新一季的国培网络研修活动，我作为其中一员也努力学习，全程参与，可谓收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
下面将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
2016年历史国培研修日志
2016年历史国培研修日志国培研修是一种对于祖国文化的一种学习，在学习的过程中实践，探索，才能更好地传承文化。
小编整理了相关的，快来看看吧。
2016年历史国培研修日志【篇一】今天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。
虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。
老师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。
下面结合我平时的工作，谈几点自己在这方面的。
教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。
在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。
那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。
2016年历史国培研修日志【篇二】听了几天课，观摩了正定南楼中学的公开课，结合邢新宝老师关于历史课件与网络资源利用的讲授，使我深受启发，在日新月异的今天，教育教学改革势在必行。
但在改革过程中，既要倡导运用多媒体、分组教学等方式方法，又要尊重学科规律，结合本地区学生实际情况，根据每一课的特点，选择最恰当的教学手段。
以我们历史学科为例，正如魏静老师所言，历史是文科中的理科，逻辑性很强，并不是单纯记忆历史事件、人物和现象就能解决问题的。
而且历史又是一门综合性非常强的学科，需要借助语文的阅读理解能力，地理的读图识图能力，政治的时政热点问题，既要尊重历史，又要贴近现实。
因此，在实际备课与授课中，要做到内容决定形式，教师服务学生，既要发挥学生自主学习的积极性，又要彰显教师的主导引领作用，避免从一个极端走向另一个极端。
历史教师要肩负起培养德才兼备人才的重任，传承与创新并举。
借用凯洛夫：天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。
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培训日志一
结识参培老师感受名校风采今天，我门开始了2016年国培——乡村教师访名校“浸入式”培训的第一天。
我们正式来到西安市航天中学，结识了本次培训的承办单位西安市航天中学的相关老师和陕西延安市洛川县、铜川市耀州区、宝鸡市陈仓区、凤翔县、扶风县参加培训的32名老师。
通过项目负责人李惠芳老师的介绍，我们全面了解了航天中学——悠久的历史、不懈的精神、现代化的设施、雄厚的师资、一流的管理、人文情怀与现代科技的结合。
也明确了本次培训的任务和要求，能看得出，大家都对本次活动充满信心和期待。
下午，全体参培老师集中开会，学习培训文件，明确培训纪律与安全，签订了安全责任书，分别选出了语、数、外三科的组长和班长，班主任周子寒老师对本次培训做了具体安排，参培老师相互进行了交流，大家热情都很高。
培训日志二
白天紧张参加培训傍晚古城文化踏青
第二天的培训仍在紧张的节奏中进行着，老师们的学习热情丝毫不减。
今天最令人印象深刻而发人深思的是航天中学校长徐世锋的讲座，一位平易近人、管理与教学兼长、从一线走出来的学术型、研究型校长，从学校历史到现代化设施、从教学到教研、从师德到教师管理、从校本研究到教师专业成长等，给我们上了生动的一课。
我们都很激动，让我们平时的教学与管理都有了新鲜的经验，也让我们深刻
反思自己：重复的工作为什么没能做到优秀与极致？现在的我们为什么不能做得更好……尽管培训很紧张，老师们仍不放弃任何学习的机会。
晚饭过后，我们一行十几人都决定踏访古城西安的夜景，感受一下十三朝古都的厚重文化。
我们从航天大道出发，徒步6.7公里，行至大雁塔广场，静静聆听这些文化符号的声音……
培训日志三
聆听专家报告明确成长方向今天收获颇丰，陕西省教学能手、陕西省学科带头人、航天中学优秀教师李鹏老师的讲座《一起成长，共同幸福；行动教研，一线首选》，让我们一线老师找到了教师个人专业成长的钥匙。
李老师的讲座从“他人不为处有为”、“他人难为处巧为”、“他人可为处新为”三个方面结合实例为我们讲述了教师行动教研的方法，讲述深入浅出，通俗易懂，轻松幽默，可操作性强。
一直以来，农村教师的专业成长与发展是教育的热点和难点，也长期困扰着农村学校和教师，李老师以自己的实践告诉我们：农村一线老师也可以通过行动教研，获得个人专业成长。
这个途经可以和教师主动阅读、自主反思一起，助力教师专业成长。
我相信，通过努力，我一定会有所收获并成长起来，而“做一名幸福的老师”也成为了我更高的职业追求。
培训日志四
深入一线跟岗探寻教育本真培训第一天，徐校长就强调了学校的宽松环境与人文管理，跟岗培训的几天时间得到了验证。
航天中学没有因为我们的到来而刻意准备观摩课和改变育人方式，而是全面开放所有班级让我们自主听课，完全展现在我们面前的是一个自然而本真的学校，让我们看到了一节节“原生态”的课堂。
许裳老师的八年级语文课《大自然的语言》和《观潮》，轻松自然、思路清析，而又风格独特。
课前学生用PPT进行名著推荐，极大地培养了学生的动手动脑能力和信息的搜集处理能力，为指导学生课外阅读找到了一条很好的途径，对我们有很好的借鉴意义。
陈静老师的九年语文《孔乙己》一课，让学生用思维导图分析孔乙己人生悲剧的原因，成为本节课的一大亮点。
尽管学生的合作探究的过程与结果问题频出，但仍然遮挡不住他们思维的活跃与创新的火花。
尚苗苗老师的八年级语文课《观潮》，设计精当、方法灵活、亲切自然、气氛融洽；多娟老师的八年级语文课《归园田居（其三）》，注重启发诱导，学生配合积极、思维活跃。
当然，听课远远不止上边几节，但这些课堂均有一个共同的特点：所有的课堂都不里一个完美无瑕的课堂，它有我们平时遇到的各种各样的问题，诸如不认真听讲、上课睡觉等问题，而正是这样，我们才接触到了一节节本真的课堂，一节节“原生态”的课堂，也看到了航中老师的从容、自然、耐心与爱心，这也是我们教育人追求的至高境界。
培训日志五
观摩主题教研提升教研能力
课堂教学的观摩让我们感受了航中人追求教育本真的精神，而主题教研活动又使我们看到了航中人立足实际追求专业成长的动力。
本周我们观摩了语文组《学生课外阅读指导研究》主题教研活动。
每学期围绕一个主题进行集中教研，主题明确，人人发言，根据个人研究实践进行主题发言，交流、探讨、反思操作中的问题及改进方法，再付诸实践验证，再修改，最后进行理论概括，是航中人一贯为之的教研风格。
这样的教研，剔除了我们以往的事务型教研和单纯性理论学习，真正做到了行动教研，做到了实践在前理论在后，做到了真教研，这也是我们的教研应有的精神，也能真正提高教师的教研能力。
培训日志六
参观部室开阔视野聆听报告提升修养
本次学习培训中，我们还专门参观了航天中学的部室，着实让我们大开眼界。
航天中学在部室建设中秉承“人无我有，人有我优”的思想，形成了自己特色鲜明的风格。
在航天展室，我们看到了中国东方红卫星、长征系列火箭、嫦娥探测器的模型展品，认真听取老师的生动讲解，让我们异常兴奋，也看到了中国航天的光明前景，更为航中人默默无闻、无私培育中国航天幼苗的精神而钦佩。
创客实验室，一个激发学生思维与兴趣，引领科技启蒙的现代化部室，形象直观的3D打印展示，让我们近距离走近科学，一睹它的神奇。
航模科技室，展示了学生各种各样的航模作品；书法美术教室，欣赏了师生的书画
作品，尝试了现代化的书法临暮设备；教师录课室、心理辅导室、阅览室……无一不显示着航中人竭尽全力，服务教学的思想意识和追求。
西安交通大学温新民教授的师德报告《教育工作者的职业道德与素养提升》，详实而生动，幽默而风趣，其中渗透着的人文精神与职业关怀，着实令人感动，也促使我们调整心态，激发自我，积极进取，快乐工作，过有意义的教育生活，做一个幸福的教育者。
培训日志七
不断实践反思在反思中成长
十多年的教学过程中，始终困扰我的一个问题是：怎样做才能真正地提高学生的语文综合素质？为此，我模仿过钱梦龙先生的启发式教学法，学习过魏书生的教学模式，研究过许多名人的课堂教学经验。
我模仿钱梦龙先生让学生做自读笔记，我指导学生记日记，写周记，举办班级朗诵会、成语故事演讲会、辩论会，鼓励学生参与课堂讨论等等，我开展这些活动的目的，就是想寻出一条能激发学生学习兴趣、开阔他们视野、进而培养他们学习能力的路子。
通过近几天的培训学习，我的教学思路愈加明确了，我过去的那些做法是对路的，今后还要进一步去完善改进。
为此，我需要更加注意培养学生良好的学习习惯，传授知识还要培养技能，重视去挖掘他们的语文综合能力。
我教现代文，就需要侧重培养他们学会独立分析重点段落、精彩段落；讲评试卷，我常常是举一反三，讲答题的思路、答题的技巧，让学生知其然还要知其所以然。
如今，回过头来看，我尽我所能地用科学的方
法来教学，取得了一些成效，我认为这是方向正确，方法对路的结果。
回顾我的教学经历，我深深地体会到：当老师辛苦，当语文老师尤其辛苦。
一个好的语文老师，自年轻时就要养成良好的工作习惯，一辈子认真工作，工作中讲究科学的方法，还要在学校的领导之下，与同事们团结合作、相互配合，这些都是搞好工作的根本。
培训日志八
深入研究课堂教学培训结束也是开始
通过近期跟岗学习，对于我来说是一场久旱的心田下的及时的雨，使我倍感珍惜。
虽然时间非常有限，但是“浸入式”培训给我带来的收获却是无限的。
从根本上提高了我自身的思想素质和业务能力。
一直以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融入。
我们有了新的理论去支撑我们的教学，但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教学中？怎样从习惯于问题抛出给学生要求学生回答，转向让学生自己去提出问题，解决问题？怎样激励学生去积极主动参与到教学中，真正实现师生互动？这都需要我们大家去思考，去实践，去探索，去改变。
在课堂教学中我们总是把简单的问答式误认为是学生的主动参与。
我们一直以来都认为课堂上采取问答式教学，整个课堂教学热热闹闹，教师提出的问题得到了正确答案就是学生主动参与课堂教学。
看似师生互动，实际上是教师用提问的方式“灌”输给学生事先设计
好的答案。
师生、生生没有真正互动起来，学生的思想仍在同一水平上重复，知识行为的参与。
课堂教学应该探究的问题还很多，但是我们的培训学习也要结束了。
收获着沉甸甸的喜悦和激动，我们不会止步，而是一个新的开始，真正研究教育教学的全新开始，促进个人专业成长的开始，追求有意义的幸福的教育生活的开始。