帮助小白兔过河
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学习内容:二年级(下)语文百花园三(能说会道)
帮助小白兔过河
学习目标:
1、知识能力:在真实的交际情景中锻炼学生口语交际能力,注重培养良好
的听说习惯。
2、情感态度、价值观:在交际情景中激发学生的创造思维,培养助人为乐的美好品德。
教学重点:引导学生观图,发挥想象把话说清楚、说完整。
教学难点:你还会想出什么更好的办法帮助小白兔?
教学过程:
一、创设情景,引出话题
1、谈话:春天来了,今天老师带大家乘着小火车到郊外去春游,同学们高
兴吗?(课件展示,开火车),孩子们随着音乐唱起来吧!(激发学生的兴趣)
2、(课件展示:小河边的美景)师:大家看见了什么?(学生描述图中的美
景)
¤问:我们看到的景色怎么样,聪明的你能用美丽的语言说说吗?
3、(播放课件,课件中传出哭声)师:是谁在哭呀?(出示小白兔的图片)
问:有礼貌的你怎么样来称呼小白兔?白兔妹妹哭得怎么样?
4、引导学生看图并回答:
问:为什么哭了?——被河水挡住(出示课件图片小河)(引导学生说话,要求把话说清楚、说完整,并让学生评价,教师再点评)问:那白兔妹妹为什么过河?如果你是小白兔会怎么想,怎么说?(萝卜)(让学生发挥想象练说,注意强调语气,把话说清楚、说完整)
你们想不想帮助小白兔过河?
二、借助情景,想象表达
过渡:好,今天我们就一起来帮助小白兔过河吧!(点题)(板书:帮助小白兔过河)
1、看,谁来帮助小白兔过河?(课件展示:小花猫来了,出示单独的小花猫)那有礼貌的你该怎么称呼小花猫?
¤2、花猫哥哥是怎么跑来的?(让学生观图)他们会互相说什么呢?一个扮演小白兔,一个扮演小花猫,同桌之间练一练。(课件展示图画1)生:(个别说,要求把话说清楚、说明白,说话时要注意礼貌、声音、动作)其余学生评价:(声音、礼貌、态度、动作表情,说的清楚、明白。)
3、小花猫会想什么好办法帮助小白兔过河呢?(出示课件:图画2)
(1)可行、独特
(组织学生四人小组讨论、人人参与)
¤(2)抽生汇报小花猫的方法,并对每种方法给与不同的评价。(教师板书动词)
(3)师展示实物:游泳圈、竹竿、木盆、木板,抽生演示小花猫的办法。
选择一种你喜欢的办法与同桌演一演。(一边演示,一边用通顺连贯的话
把方法说出来)
4、除了这些工具吗,你能不能想出用其它工具帮助小白兔过河?
(引导学生各抒己见,人人参与,让学生发挥想象,赞赏有创意的思考过程。)
【动手写】同学们说得真好,那就把你刚才想到的可行的一种帮助小白兔过河的办法写出来吧!(展示、点评)引导学生如何将口头语言转变为书面语言,指导学生对格式、语言、标点的运用。
听了这么多的办法,你是小白兔,你会选择哪一种办法?为什么?
¤5、小白兔顺利过河后,小白兔会对小花猫说些什么?
(要求把话说清楚、说明白:礼貌、表情、声音、动作)
刚才同学们说得好、演得棒,方法也想得妙。现在选择一种你想的方法编一个故事。
6、学生在小组内说完整的故事。
7、抽生叙述故事。(师展示所有课件:两幅图画)
{组织学生评价:(景、对话、过河办法、感谢)故事的完整性、礼貌用语、声音、表情}
三、小结、拓展
1、今天我们帮助了小白兔过河,你们快乐吗?
助人为乐是快乐的。
2、以后生活上遇到困难我们要学习谁…(小花猫开动脑筋想办法解决问题)
3、得到别人的帮助,我们要学习小白兔……(有礼貌、懂得感恩)
4、通过这个小故事我们可以知道每个人都有值得我们学习的地方,所以我
们不能认为某个同学成绩不好,他就没有优点。我们要仔细发现别人的优点,然后向他学习。