第一单元 吉林溯源
吉林省通化市外国语学校地方课程教科书七年级家乡上册：第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹教案
课时教案主备人：白云涛 1 课时课题第一单元吉林溯源第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹教学目标1.培养“家乡”的概念，树立观念“我的家乡是吉林”。
2.学习吉林最基础的知识：名称由来，先民的足迹，吉林的建制。
3.让学生对家乡吉林产生最初的热爱。
重点学习吉林最基础的知识：名称由来，先民的足迹，吉林的建制。
难点培养“家乡”的概念，树立“我的家乡是吉林”的观念。
教学过程教学环节教师活动学生活动一、引入新课二、新课学习以《家乡·七年级上册》封二“致同学们”引入新课我们这届学生是从八年级开始学习这门地方课程，为了课程的连续性，我们从七年级的内容开始学习。
首先了解两个概念：家乡，籍贯《家乡》是一门什么样的课程呢？学习要求：准备专用笔记本，重点内容要记笔记，期末考试内容都在笔记本上。
板书课题：第一单元吉林溯源第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹一、吉林名称的由来1.我国有多少个省级行政区？学生回答后，出示笔记1：找学生看WORD读“致同学们”，让学生了解《家乡》是一门什么样的课程，应该怎样学习《家乡》这门地方课程。
学生讨论，PPT展示概念内容WORD展示“致同学们”，找学生朗读学生回忆七年级地理课知识学生记笔记：全国共有34个省级行政区，23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区：学生记笔记：吉林名称的由来三、总结2.我国各省名称的由来PPT展示各省名称由来可分为几种情况二、先民的足迹1.现在吉林省的民族：吉林省是多民族省份，境内共有汉族、朝鲜族、满族、蒙古族、回族、锡伯族等49个民族。
2.吉林古人类：“榆树人”“安图人”“青山头人”。
3.吉林古代历史上的三大族系：肃慎族、东胡族、秽（hui）貊（mo）族。
有史以来，吉林就是多民族聚居的地区，除汉族外，还有属于东胡、秽貊、肃慎族系的许许多多少数民族，他们是吉林省土地的主要开拓者，在东北历史上占有十分重要的地位，他们为中华民族的文化增添了绚丽的色彩。
吉林省磐石市吉昌中学人教版七年级历史上册第一单元第1课 祖国境内的远古居民 导学案
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人
1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？
（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？
课后
反思
5人和动物的根本区别是（）。
A智商高低B饮食习惯C会不会制造工具D出现时间早晚
6、关于北京人的叙述，错误的是（）
A发现于19世纪前期B过群居生活C还保留着猿的某些特征D会使用天然火
（二）材料题：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
2、打制石器和天然石块有何区别？
3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
四、达标检测
（一）选择题
1、目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）。
A、中国B、印度C、巴比伦D、埃及
2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、大汶口遗址D、蓝田人遗址
3、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。
六年级上学期《家乡》教案(吉林)
《六年级上册家乡》教案1家乡的古迹吉林大地的古人类遗址教学目标：通过本课的学习了解吉林省的古人类遗址的基本情况。
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：了解吉林的古人类遗址都分布在我省的哪些地方。
课前准备：通过查找资料了解吉林的古人类遗址。
教学过程：一、导入吉林的历史源远流长，距今大约5万——一万年以前，吉林各地就已出现了人类活动。
这节课我们学习吉林大地的古人类遗址。
（板书课题）二、学习新课读一读书第3页上的内容。
问：1. 考古资料表明吉林省都有哪些古人类遗址，这些遗址分布在哪里？2. “榆树人”遗址的发现有什么意义？3. 哪个遗址于1999年被评为全年度十大考古新发现？看一看：古人类的生活情况怎么样？他们的生活和现代人相比，有什么不一样？4. 没有现代化的工具，他们怎么生活？请把你的想象写出来。
三、总结四、教后反思：通过这节课的学习，同学们对自己家乡吉林的古人类遗址有了一个总体的了解。
家乡的历史文化遗迹教学目标：通过学习了解家乡的历史文化遗迹，培养学生热爱家乡，以家乡为荣的情感。
教学重点：重点了解吉林集安高句丽文化遗址。
课前准备：通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗迹。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、找一找：根据你了解的情况，从吉林省历史文化遗迹分布图中（书第6页），找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。
三、学习认识集安高句丽文化遗址1. 高句丽遗址都有哪些重要历史遗迹？2. 东方金字塔和东方第一碑都是指哪些遗迹？3. 了解高句丽民族。
四、了解我们家乡的其他历史古迹。
五、填书11页填一填，把自己搜集的有关家乡古迹情况写在书中调查表中。
六、总结七、教后反思通过这节课的学习，同学们对自己家乡吉林的历史文化遗址有了深入的了解，同学们都引以为豪，同时，也表示要用自己的行动去保护这些历史文化遗址，养成了学生热爱文物，热爱家乡的优秀品质。
我为保护历史遗产作贡献教学目标：通过本课学习使学生了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施，使学生从树立热爱和保护历史文化遗产的思想。
我的家乡——吉林ppt课件
吉林市是吉林省的第二大城市，也是我国唯一一 个与省重名的城市。境内居住汉、满、朝鲜、回、蒙 等35个民族。吉林是一个依山傍水的美丽城市，位于 长春市以东124公里处。吉林原名“吉林乌拉”，满语 的意思是“沿江的城池”。环绕的群山和回转的松花 江水，使吉林形成“四面青山三面水，一城山色半城 江”的天然美景。因康熙皇帝东巡所作《松花江放船 歌》有“连樯接舰屯江城”之句，故吉林市又有“江 城”之称。
1
它的夜景静谧、恬静，让人陶醉其中。 在霓虹灯的影射下，这座江城尽显她妩媚的 身姿~~~~~~
那桥、那人、那景、那一江春水 ~~~~~~沁透吉林人的心
2
冬天的雪是白色精灵来到这座城市，人们以特有的方式 欢迎她，精灵飘洒的哪都是，树上、江边、天空、人们的脸 上~~~~~~~
3
夜，给这座城市色喷泉~~~~~
4
遥远望去，这座城市在蓝天绿水白云的映衬下显 得更加姗姗可爱~~~~~~
5
彩虹桥是勤劳奋进的吉林人智慧的结晶，它反映 着一座城市的发展，一群美丽人们的努力~~~~~
6
江门——斜拉桥在缀缀的夜灯下显得那样静谧，在 这样静谧的夜晚，人们安静的睡去，睡梦中迎接美好的 明天~~~~~~~~~~~~
7
吉林市PPT简介-吉林市旅游PPT-吉林市PPT模板
旅游景点
2、红叶谷
红叶谷位于蛟河市拉法山国家森 林公园庆岭风景区，是长白山余 脉 老爷岭的一条山谷，四季如画， 这 里山势俊秀，林木茂盛，春有绿 野 ，夏有飞瀑，秋有红叶，冬有冰 雪 。山谷绵延100多公里的红叶林、白 桦林各有独特的风韵，装点出丽 多 资的风光画卷。每年的金秋季节，这 里红叶满山，如同落霞，非常壮 观 。红叶色彩丰富，在红叶形成的 时 间，同时还有绿色的叶子，黄色 的 叶子。
烧灯碗，又称宫廷烧灯碗。它是属于咸鲜口 味，是以新鲜猪血和猪肠为主要原料，经多道工 序制作而成。肠衣的口感香脆适口，血体松软鲜 嫩，猪血有补血益中的功效，是一道风味独特的 美味佳肴，还具有保健作用。
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特色美食
烧锅老豆腐
豆腐是久盛不衰的吉林风味 菜肴。砂锅老豆腐，抛开了以嫩 豆腐的为最好吃的观念。它是以 豆腐、熟鸡肉丝、海参、火腿、 蘑菇等为主要原料，放入砂锅中 慢火炖制而成。它口感，菜汤鲜 适口、香气浓郁，深受人们的欢 迎。
点击此处，写上演讲者的名称 好客吉林——
吉林欢迎您
——龙兴故地，北国江城——
目录
Contents
第一章 城市概况 第三章 旅游景点
第二章 历史渊源 第四章 特色美食
城市概况
PART
3
城市概况
吉林地处中国东北地区、吉林省 中部，是中国唯一省市同名的城市， 东北地区和吉林省重要的交通枢纽中 心城市和新型工业基地，全市下辖4 个区、1个县、代管4个县级市，总面 积27120平方千米。
7
历史渊源
1747年，改永吉州为吉林厅。 1881年，吉林厅升为吉林直隶厅，次年又升为吉林府。 1913年，吉林府改称吉林县。 1929年，吉林县改称永吉县，同时设立吉林市政筹备处。 1931年9月21日，日军占领了吉林城。 1932年3月1日，成立伪吉林省公署。 [6] 1945年8月，日本战败投降，国民党成立“吉林地方治安维 持会”。10月，在中共吉林市委组织下成立吉林市政府。 11月，成立吉林省政府，省会设在吉林市。 1946年5月，共产党军队从吉林市撤出，国民党在此成立了 吉林省政府和吉林市政府。 1948年3月9日，中共解放吉林市。3月10日，中共吉林省政 府迁至吉林市，3月23日，成立吉林市人民政府。 [6] 1954年9月27日，吉林省人民政府迁出吉林市，省会迁至长 春市。 1968年3月，成立吉林市革命委员会。1980年撤销吉林市革 命委员会，恢复吉林市人民政府。 [6]
我的家乡吉林省课件
特点
吉林冷面以面条、辣椒、醋等为主要调料，面条 细滑有弹性，汤汁清爽，口感酸辣可口。
文化意义
吉林冷面不仅是美食，也是朝鲜族文化的一部分 ，代表着吉林地区的多元文化。
长白山野生菌
种类
长白山野生菌包括松茸 、猴头菇、榛蘑等多种 珍贵菌类。
04
美食文化
东北菜
代表菜系
东北菜以其丰富的口味和独特的风味而著名，如红烧肉、锅包肉 、溜肉段等。
特点
东北菜以酱料和炖煮为主要烹饪方式，注重色香味俱全，口感醇 厚且具有丰富的层次感。
历史背景
东北菜起源于满族人的饮食文化，经过多年的发展，吸收了鲁菜 、苏菜等菜系的特色，形成了独特的菜系。
吉林冷面
起源
可持续发展战略
吉林省积极推进可持续发展战略，注重旅游产业与环境保护的协调 发展，实现了旅游产业和环境保护的双赢。
环保措施到位
吉林省在旅游景区建立了完善的环保设施和规范的管理制度，确保 旅游活动不会对环境造成不良影响。
吉林省旅游产业发展策略
01
加强旅游基础设 施建设
吉林省将继续加大投入， 完善旅游基础设施和服务 设施，提高旅游接待能力 和服务质量。
我的家乡吉林省
目 录
• 引言 • 自然景观 • 人文景观 • 美食文化 • 旅游资源开发与保护 • 结语
01
引言
家乡的地理位置
吉林省位于中国东北地区，与辽宁、黑龙江 、内蒙古接壤，地势自东南向西北倾斜，呈 狭长形。
吉林省位于北纬40°至43°之间，属于温带季 风气候区，四季分明，冬季长而寒冷，夏季
对吉林省未来的期许与祝愿
期许
吉林省七年级上《家乡》教 学计划
吉林省七年级上学期《家乡》教 学 计 划1、课程标准拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、课本标准1．坚持“以学生发展为本”的原则，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展；2．发展学生的社会适应能力，培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯、形成良好的心理品质，养成主动学习意识与习惯，培养理论联系实际及分析解决实际问题的能力，运用多种获取信息并进行分析处理的方法和手段，掌握一些可持续发展及对生活所需要的基本技能；3．增强学生对生活背景下的自然、社会、科学和文化的认识和理解，增强学生的社会责任感、使命感，发展学生的创新精神和实践能力；培养热爱家乡、热爱祖国的情感，逐步形成积极的人生观和价值观。
认识、了解可持续发展的基本理念，对大自然具有爱心，对社会、对他人、对自己具有责任感，提高环境保护意识。
三、单元课时比重及重点、难点分布第一单元吉林溯源共分为4课，一个活动。
1、了解吉林省名称的由来、2、理解原吉林省的先民的建设，以及吉林省存在的少数民族；3、通过学习掌握关于吉林的大概地域变迁4、掌握吉林省建制的历史，重温那段闭关锁国后的屈辱历史。
第二单元历史沿革共分为4课，一个活动。
1、了解吉林人民抗击外为侮的英勇历史事迹以及部分民族英雄；2、重温那段吉林人民沦为亡国奴的屈辱历史，了解伪满洲国建立的原因和建立的作用；3、了解我省关于抗日战争时期的抗击斗争；4、了解吉林在抗日战争时期涌现的英雄人物，学习他们艰苦奋斗，不屈不挠的精神。
第三单元今日吉林共分为4课，一个活动。
1、初步了解吉林省的地理位置，能简单的在地图上找到我省；2、通过学习，了解吉林的行政区域划分，重点了解省会——长春的基本情况。
介绍家乡吉林ppt课件
介绍家乡吉林ppt课件
演讲人
我的家乡吉林省四平市又被称为英雄城四平。它位于松辽平原中部，吉林省西南部， 辽、吉、蒙三省（区）交界处，堪称松辽平原的一颗明珠。家乡虽然比不上沿海城 市环境优美，却也四季分明，气候宜人。只因初春杨柳吐绿、仲夏百花盛开，深秋 层林尽染、寒冬银装素裹。如果您冬天到四平,幸运的话您会见到雾凇，那真是难得 一见的人间美景……四平市是国家级卫生城市、全国双拥模范城和省级园林城市。
我爱新华大街的十里桃花，我爱英雄广场上的神情静谧的老人，我爱地址街的小吃， 我甚至爱家乡那部住吟唱这的清风，因为只有这样，我才会觉得这里，是属于我的！
谢谢Biblioteka 亲爱的朋友，你想说什么呢？你是不是撇着嘴说----四平有什么好爱的，这么破这 么烂。是，也许你说的对，他还不发达还不够美丽，还没有高楼群立的建筑群，也 没有花园一样的环境规划区，但是，我想告诉你的是，我就是爱她，我爱她，因为， 她是我的家乡。叫我怎么不能不爱她呢？我生在这里，长在这里，这里有这我几乎 全部的记忆，我在这里哭过笑过，恨过爱过，这里曾经有这我的美丽的梦。
汶川大地震发生后，四平市民政局于 5月 13日举行了民政系统为灾区捐款仪式，在四 平市委、市政府的号召下，全市各部门、社会各界和广大群众迅速动员起来，以实际行 动支援灾区。令人感动的是，在捐款的人群中，有很多八九十岁高龄的老人；有城市低 保户、残疾人；有家境并不宽裕的农民；有自发组织起来的老兵。
吉林省白城市通榆县七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活导学案(无
第2课原始农耕生活【自主学习】一、半坡居民的生活1．发现地点：陕西一带，考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址。
2．生活年代：距今约3．生产生活：生产：半坡人制作精美的石器，人们把使用这种石器的时代称为，他们从事农业生产，主要种植，饲养家畜，捕猎捕鱼，采集野果。
生活：半坡人的房屋主要是；生活用具主要是，最具特色的为；半坡人还有很多并有少量。
他们已经会从事简单的和。
二、河姆渡人的生活1．发现地点：2．生活年代：距今约3．生产生活：生产：遗址中发现大量人工栽培的遗迹，表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。
农业工具以最为典型，家畜以猪、狗和为主。
河姆渡人会制作陶器和还有简单的乐器骨哨。
生活：河姆渡人的房屋主要是，这是中国最早的木构建筑。
河姆渡遗址还发现了迄今最早的。
三、原始农业的发展1．兴起：原始农业兴起于中国、和等流域。
2．意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的。
【合作探究】1.河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？【达标检测】1．读图分析（1）图一和图二分别是我国那些原始居民建造的房屋？（2）这种房屋结构不同，是由什么决定的？说明了什么问题？2．2020年度“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存，距今约6000年。
同一时期，生活在我国黄河流域的原始居民是（）A．元谋人B．北京人C．半坡居民D．河姆渡居民3.我国原始居民将狗尾巴草驯化，培育出粟（熟称谷子，去壳后称小米）。
考古学家在黄河流域发现了粟的遗存，下列人类遗址中与之相关的是（）A．元谋人遗址B．北京人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址4. 下列能展现长江流域居民制作末耜、种植水稻等原始农耕生活图景的文化遗址是（）A．元谋人遗址B．北京人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址5. 《舌尖上的中国2》的热播，再次引发了人们对美食的关注。
距今约五六千年的半坡原始居民食物种类已大大丰常，有主食，还有副食。
他们的主食是（）A．水稻B．小麦C．粟D．玉米6.河姆渡人创造了很多的“第一”其中不正确的一项是（）A．创造的中国最早的木构建筑——干栏式房屋B．创造了迄今发现年代最早的木构水井C．是我国已知最早制作象牙雕刻的人群 D．是世界上最早从事原始农业的人群。
七年级家乡学科教案
七年级家乡学科教案
七年级家乡学科教案
课题：第一单元吉林溯源第2课先民的足迹
一．教学目标：学习吉林的先民包括汉族等哪些其他民族，他们在吉林大地上创造了哪些辉煌的文化
二．教学重难点：先民的足迹及族系的演化
三．教学方法：自主学习、小组合作探究
四．教学流程：
1.导入
2.新课
（一）先民的足迹
吉林境内有汉族、朝鲜族等49个民族
（二）族系的演化
吉林地区历史上，出汉族外，主要有三大族系，很多民族由这些族系演化而来。
（三）活动
填表说明满族，蒙古族，朝鲜族的主要分布和演化过程。
（四）思考与练习我国各省名称的由来
（五）拓展阅读
3.小结
板书设计
第2课先民的足迹
（一）先民的足迹
吉林境内有汉族，朝鲜族等49个民族
（二）族系的演化
吉林地区历史上，出汉族外，主要有三大族系，很多民族由这些族系演化而来。
教学反思。
吉林省白城市通榆县七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教案新人教版
吉林省白城市通榆县七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省白城市通榆县七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省白城市通榆县七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教案新人教版的全部内容。
《原始农耕生活》一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解我国原始农耕生活的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活，以及原始农业的发展.培养学生观察历史文物图片或模型的基本技能和陈述历史问题的口头表达能力。
2.初步掌握用表格进行归纳与分析的学习方法，提高作简单的或主要的历史结论的能力.通过展示文物图片及提出问题，积累对原始农耕生活的认识;在学习中,使学生学会应用观察法、比较法，并感知人类在文明演进中的艰辛历程。
3.通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。
体会人类适应自然的漫长和艰辛,增强承受挫折的意志,珍惜生命。
二、教学重难点重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活难点：原始农业的发展三、教学策略教法:图片分析法、观察法、比较法学法:合作探究法四、教学准备多媒体课件五、教学过程【导入新课】教师：第1节课中,我们学习了我国早期的人类“元谋人和北京人"，他们如何获取食物？学生：打猎、采集。
展示图片（见课件)教师：打猎、采集，方便么？学生：不方便.颠沛流离、居无定所。
吉林省白城市通榆县七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第3课 远古的传说教案 新人教版
第3课远古的传说一、教学目标1.了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。
2.搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。
3.认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。
二、教学重难点重点：传说中炎帝、黄帝的发明难点：炎黄联盟、禅让制三、教学策略讲授法、分组讨论法、史料分析法四、教学准备1.教师准备：查询最新资料，制作多媒体课件以及视频资料和教学素材。
2.学生准备：根据教材的导学问题初读课文，简要了解本课的内容。
搜集有关我国远古传说的故事。
五、教学过程【导入新课】出示黄帝陵祭祖、祭拜炎帝图片教师：每逢清明时节，海内外炎黄子孙纷纷从各地来到这里举行祭祖活动，以寄托念祖之情。
为什么对黄帝和炎帝有着如此念祖之情呢？今天就让我们走进《远古的传说》，共同探寻答案。
设计意图：通过了解海内外炎黄子孙祭祀黄帝和炎帝的祭祖活动，引导学生思考，为什么要祭祀黄帝和炎帝？激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
【讲授新课】1、炎黄联盟幻灯片展示问题：读课本第一目“炎黄联盟”部分内容，结合材料和你所搜集到的资料讲述历史故事。
（轩辕）与炎帝战于阪泉之野。
三战，然后得其志。
蚩尤作乱，不用帝命。
于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
──司马迁《史记·五帝本纪》生1：阪泉之战。
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。
为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的矛盾，爆发了阪泉之战。
经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。
战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成联盟。
生2：涿鹿之战。
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。
后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，对炎黄联盟造成威胁，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。
吉林省家乡七年级教案
1、乌拉古城兴起的时间和地理位置
乌拉古城位于吉林市北部，是满族的发祥地之一，迄今已有
300余年的历史。
因其形成早于吉林市，所以民间有“先有乌拉，后有吉林”的说法。
2、乌拉古城兴起的原因
乌拉古城的兴起，与船厂的开工，吉林水师营的建立密切相关。
吉林乌拉军事地位重要，并且拥有水陆交通，经济和人口等方面的优越条件，因此这里成为“吉林将军”的驻地，是当时吉林地区的政治、经济、军事与文化中心。
3、乌拉古城在清朝时的地位
在古代，乌拉地区是满族祖先活动的地区，到清朝归属盛京（治所设于今沈阳市）管辖，后改为宁古塔将军管辖。
4、现在的名称
曾设乌拉街人民公社，1984年，乌拉街乡改为乌拉街满族乡，后变更为乌拉街满族镇，隶属于永吉县。
1999年，归属吉林市龙潭区。
四平的满语名称为“细直”与此相似的地名，你还能举出一些吗？
我国各省名称的由来，请同学们翻阅资料总结。
小结
1、吉林名称的由来
2、乌拉古城的兴起。
介绍家乡 吉林
介绍家乡吉林
吉林位于中国东北地区，是一个拥有丰富历史和文化的省份。
吉林的面积很大，拥有着广阔的草原、山脉、湖泊和森林。
吉林省的首府是长春市，这里是一个现代化的城市，拥有着许多高楼大厦和现代化的交通系统。
长春的气候温和，四季分明，是一个适合人们居住和旅游的城市。
吉林的另外一个著名城市是吉林市，这里有着美丽的中央公园和吉林市博物馆。
同时，吉林市也是一个重要的交通枢纽，是连接东北地区和内蒙古地区的重要道路和铁路。
吉林省还有许多值得一游的景点。
长白山就是其中之一，这里有着壮观的火山口和神秘的雾凇景观。
吉林市的伊通河也是一个美丽的地方，这里有着清澈的河水和丰富的自然生态资源。
总的来说，吉林是一个拥有着美丽自然风景和多彩文化的地方，值得一去探索。
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吉林冷知识
吉林冷知识吉林省位于中国东北地区，是中国的一个省级行政区。
这里有着丰富的自然资源和悠久的历史文化，同时也隐藏着一些冷知识，让人大开眼界。
本文将为您介绍吉林省的一些冷知识，让您对这个美丽而神秘的地方有更深入的了解。
1. 吉林省简介吉林省位于中国东北地区，东邻朝鲜，南接辽宁省，西连内蒙古自治区，北与黑龙江省相连。
吉林省是中国重要的工业基地和粮食生产大省。
这里拥有丰富的煤炭、石油、天然气等矿产资源，也是中国重要的农业产区之一。
2. 红山文化红山文化是指距今约7000年前至5000年前，在今天吉林市船营区、南关区及附近地区出土的一系列新石器时代遗址所反映出来的文化现象。
红山文化以其特殊的遗址形态和丰富多样的遗物而闻名于世。
红山文化的代表性遗址是吉林省博物院所在地的红山遗址。
这个遗址是中国新石器时代考古学的重要发现之一，也是世界考古学界公认的中国新石器时代文化的重要标志。
3. 长白山长白山位于吉林省和辽宁省交界处，是中国东北地区最大的火山群之一。
长白山不仅有着壮丽的自然景观，还蕴藏着丰富的生态资源和珍稀濒危物种。
长白山最著名的景点之一是天池，它位于长白山主峰长白顶附近。
天池是一个火山口湖，被誉为“东方明珠”。
每年夏季，成千上万的游客来到这里欣赏美丽的湖泊和周围壮观的自然风光。
4. 吉林市吉林市位于吉林省中部偏北地区，是吉林省省会长春市下辖的一个地级市。
这里有着悠久的历史和独特的文化底蕴。
吉林市最著名的景点之一是伪满皇宫。
伪满皇宫是日本侵占中国东北地区时建立的伪满洲国的皇宫，也是全世界保存最完整的伪满洲国建筑群之一。
这里不仅展示了那段历史的痕迹，还是吉林市重要的旅游景点之一。
5. 吉林省的美食吉林省有着丰富多样的美食文化，其中最著名的当属延边朝鲜族自治州的朝鲜菜。
朝鲜菜以其独特的口味和健康的食材而闻名于世。
延边朝鲜族自治州是中国唯一以朝鲜族为主体民族的自治州，这里有着浓厚的朝鲜族文化氛围。
您可以品尝到各种美味可口的朝鲜菜肴，如冷面、拌饭、炸馒头等。
七年级家乡上 第1课 吉林名称的由来
七年级家乡上第1课吉林名称的由来课题第1课吉林名称的由来课型新授课课时1课时教学目标1、知识目标：了解吉林名称的由来和乌拉城的兴起2、能力目标：通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力3、情感态度价值观目标：通过本课学习培养学生热爱家乡的情感教材分析教学重点乌拉城的兴起教学难点初一学生自主探究问题能力差，需要有效的引导。
教学方法三探、三疑教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图【组织教学】【导入新课】【讲授新课】以歌曲《谁不说俺家乡好》导入（一）设疑自探1指导学生快速阅读课文，找出本节课要解决的问题然后引导学生提出，再由教师总结归纳展示出来2指导学生自主探究所提问题，教师巡回观察，了解学生情况（1）“吉林”源于什么语？它是什么的简称？它的含义是什么？（2）为何“吉林”又称“船厂”？（3）乌拉城兴起的时间及地理位置？阅读课文找出问题自主探究问题回答老师提问解决不了小组讨论（1）满语、吉林乌拉、沿江之意（2）明清时期，为了加强管理，在松花江畔设厂造船，后又设水师营，故称“船厂”。
（3）距今300多年历史，吉林市北部。
听歌曲以极大兴趣进入本课学习培养学生自主探究问题的能力【课后小结】【课外延伸】（4）乌拉城兴起的原因（5）清朝时乌拉城的地位？（二）解疑合探1、依次提问学困生、中等生、优等生完成上面每一问题，如果学生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论后还不能完成，教师补充讲解。
2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学各问题之间的联系简图，帮助学生理解和加深记忆（三）质疑再探1、鼓励学生大胆质疑2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师补充讲解（四）运用拓展你的家乡的名称是什么？它有什么历史渊源和典故吗？考察有关家乡的遗址遗迹查找有关资料，写一篇小调查报告。
（4）兴起与造船开工、吉林水师营的建立密切相关。
吉林省七年级《家乡》教学计划
七年级《家乡》教学计划为了搞好七年级上册《家乡》的教学,提高七年级上册《家乡》的教学成效，使七年级上册《家乡》的教学有目标、有步骤、有计划、有方法地进行。
现在，我拟定七年级《家乡》的教学计划如下:一、教学目标:（一)知识与技能：1、通过对吉林溯源的介绍和探究，了解吉林名称的由来，先民的足迹,吉林的建制和省域的变迁的知识.2、通过对吉林历史沿革的介绍与探究，了解吉林人民反抗外来侵略、维护民族和国家利益的斗争史。
3、通过对今日吉林的介绍和探究,了解当今吉林省的地理位置、行政区划、发展现状和对外友好往来等方面的知识.4、通过对吉林溯源、历史沿革和今日吉林的学习，培养学生的探究与实践能力。
（二）过程与方法：通过阅读教材、探究实践、调查参观、搜集资料、交流讨论等方式方法来学习七年级上册《家乡》这门课程。
（三）情感、态度和价值观:通过七年级上册《家乡》的教学，培养学生热爱家乡吉林、缅怀家乡革命英烈的思想感情，树立为家乡建设与发展而努力学习的理想和责任感.二、教学资源分析七年级上册《家乡》共有三个单元：吉林溯源、历史沿革和今日吉林，每个单元4课和1个活动,一共12课和3个活动。
教学重点和难点是培养学生的探究与实践能力。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室和多媒体教室等。
三、学生基本情况分析七年级的学生在小学阶段也学过《家乡》这门课程，有一定的学习方法和学习基础,但是学生缺乏搜集家乡吉林的资料的渠道,缺乏搜集家乡吉林的资料的方法和能力，在探究与实践时可能存在一定的困难。
为此，教师要尽可能帮助学生拓展搜集资料的渠道，指导学生搜集资料和利用资料。
四、教学方法设计七年级上册《家乡》的教学可以通过阅读教材，问题交流、探究与实践和举行活动等方式方法来进行教学，多指导学生进行社会调查，参观访问,撰写小调查报告等实践活动来增强《家乡》课程与现实生活和现实生产的联系，增强课程的探究性和实践性,培养学生的学习兴趣和学习方法，提高《家乡》的教学成效.五、教学进度与课时分配第一周：第1课(1课时）第二周：第2课（1课时)第三周:第3课（1课时）第四周:第4课(1课时)第五周：活动（1课时）第六周：第5课（1课时）第七周：机动第八周：第6课（1课时)第九周：第7课（1课时）第十周：第8课第十一周:活动（1课时）第十二周：第9课（1课时)第十三周:第10课（1课时）第十四周：第11课（1课时）第十五周：第12课（1课时)第十六周:活动(1课时）第十七周：复习第十八周：测试六、教学效果评价:七年级上册《家乡》的教学效果评价，采取平日评价与期末评价相结合的评价方式,以“A、B、C、D"作为评价等级。
【初中地理】初一地理知识点总结之吉林省
【初中地理】初一地理知识点总结之吉林省【—
第一天
地理总结之吉林省】，吉林省是中国重要的工业基地和商品粮生产基地。
吉林省
长春市：朝阳区南关区宽城区二道区绿园区净月区汽车城区经开区高新
区长东北先导区南部新区北部新区西部新区双阳区德惠市九台市榆树市农安县
吉林市：船营区、昌邑区、龙潭区、丰满区、高新技术开发区、经济开发区、蛟河市、华电市、舒兰市、磐石市、永济县
四平市：铁西区铁东区公主岭市双辽市梨树县伊通满族自治县
辽源市：东风县、西安区、龙山区、东辽县
通化市：东昌区二道江区梅河口市集安市通化县辉南县柳河县
白山市：长白朝鲜族自治县、靖宇县、抚松县、临江市、江源区、八道江区
松原市：宁江区长岭县乾安县扶余县前郭尔罗斯蒙古族自治县
白城市：洮北区、洮南市、大安市、镇赉县、通榆县
延边朝鲜族自治州：延吉市图们市敦化市珲春市龙井市和龙市汪清县
安图县
结论：在联合国开发计划署积极支持的图们江地区国际合作与发展中发挥了重要作用，为发展东北亚区域合作提供了优越的区位条件。
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第一单元吉林溯源
第二课先民的足迹
教学目标
1通过本次活动使学生了解家乡的先民的足迹。
2使学生真正感受到族系的演化。
3培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。
教学重点
了解家乡的先民足迹。
教学难点
感受到三大族系的演化及发展。
教学准备
通过询问成人或查找资源，了解我省主要民族的演化及发展。
教学过程
一、导入新课
我们的家乡吉林市主要是由三大族系构成，这节课我们共同来了解一下。
二、讲授新课
1、想一想：
在我们身边的同学、朋友、亲人中，有汉族，也可能有满族、蒙古族、朝鲜族······那么，吉林的先民包括哪些民族？他们在吉林大地上创造了哪些辉煌的文化？在历史发展的长河中，哪些民族得以留存？哪些民族经历了演化或者消亡？让我们一起来探寻这些问题得答案。
吉林省的先民在吉林大地上生息、繁衍、发展，书写了吉林省的早期历史。
2、说一说
你的家乡有哪些遗址、遗迹？你能推测出怎样的结论？
你对哪个民族的历史发展比较感兴趣？选择其中一个，研究它的发展史。
三、教师总结
有史以来，吉林就是多民族聚居的地区，他们是吉林省土地的主要开拓者，在东北历史上占有十分重要的地位。
也许你的祖先就是其中的一员，他们为中华民族的文化增添了绚丽的色彩！。