《环境描写——一切景语皆情语》教案1

《环境描写——一切景语皆情语》教案

教学目标：

1、通过专题训练使学生进一步掌握环境描写的作用。

2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中。

教学难点：

解题方法和技巧在具体文章中的运用。

教学过程：

一、导入：同学们，大家知道记叙文有哪些描写方法吗？

人物描写（语言，外貌，神态，动作，心理活动）

环境描写（社会，自然。细节）

场面描写（特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写）

细节描写（是指文学作品中具体，细腻地描写人物语言，外貌，神态，动作心理活动以及景物，事件发展，场面氛围等细小环节或情节的一种写作方法。）

今天我们主要学会分析文章中环境描写的作用以及在写作实践中的体现。

什么是环境描写？

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

自然环境描写通常指人物活动的时间，地点，季节，气候以及自然界的景物，如，风霜雨雪，山川湖海，森林原野等。而社会环境描写，一般指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会，整个时代，小到一个家庭，一处住所，描写的内容可以是室内陈设，当地的风土人情和时代氛围等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

在文章中，环境描写并不是可有可无的，它主要是服务文章的主题和对人物刻画。可我们在写的时候，往往只为写景而写景。王国维早在《人间词话》中道出：昔人论诗词，有景语，情语之别，不知一切景语，皆情语也。什么意思呢？诗词中所有景物都寄托有情思。景中有情，情中有景，唯有情景交融，方能成就佳作！下面我们就从几位文学大师的笔下支体会一下环境描写的作用。

一、阅读下面文章中有关环境的段落，试结合文章内容分析这些环境描写的作用，并总结环境描写的作用。

例一：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,餐具在搁板上闪闪发亮,在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

——列夫.托尔斯泰《穷人》例二：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

——莫怀戚《散步》例三：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。

——安徒生《卖火柴的小女孩》例四：林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

——落雪《唯一的听众》例五：我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

——鲁迅《故乡》鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一

样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

——曹文轩《孤独之旅》所以，根据我们刚才的学习，我们明白了，恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足，还可以增添文章的色彩，丰富文章的内容。

总结环境描写的作用：

环境描写的作用小结：

1．交待背景：交待了故事发生的时间、地点（环境的某种特点）2．渲染气氛：渲染了一个( )的气氛.

3．衬托人物：衬托人物此时( )的心情（心理）；

衬托人物( )的性格特点

4．发展情节：为下文某一情节的发展作好铺垫（推动情节的发展）

5. 环境描写放在结尾，与文章主旨相关，一般具有点明主旨（中心）或升华（深化）主题（中心）的作用。

二、下面我们比较赏析：结合《孤独之旅》的相关内容，试比较下面两段材料，哪个更好。为什么？

原文：

四周只是草滩或凹地，已无一户人家。

黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。

月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。

改文：

四周只是草滩或凹地，已无一户人家。

黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。

月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。

三、练习

完成相应的作文片段。

情景1：我慢慢地走着。

要求：用一段环境描写来突出他此时“悲伤”或“快乐”的心情。200字以内。

情景2：暴雨，狂风，闪电，雷鸣

要求：以上几个关键词可以直接出现，也可以间接出现，运用叙述和描写的表达方式来表现人物在特定情景下的性格特点。200字以内。