群文阅读指导课 二年级《不同故事中的狐狸》课堂实录

群文阅读指导课——

二年级《不同故事中的狐狸》教学实录

【教学目标】

1.能以较快地速度阅读短文并提取信息。。

2.通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。

3.懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。

【教学重点】

1、通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。

2、懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。

【教学过程】

一、导入

1．谈话导入

师：孩子们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的理由。

生：我喜欢小猫，因为它很可爱。

生：我喜欢小狗，因为它很聪明，还会和我一起玩。

师：看来平日里你们和小动物相处得都很快乐！我这里也有一只小动物想要介绍给大家。

快看！（课件出示狐狸的图片）你喜欢它吗？你愿意和它交朋友吗？

生：不喜欢。

师：为什么不喜欢呢？

生：狐狸很狡猾。在《狐狸分奶酪》的故事中，狐狸一口又一口地吃掉了奶酪，戏弄了小熊兄弟俩。

生：狐狸会骗人。在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦口中的肉。

师：是呀，提起狐狸我们就会想到“狡猾”、“欺骗”这些词，在大部分的童话故事中，狐狸都是一种很坏的形象。其实，狐狸不只是有狡猾的一面，今天老师带来了五只狐狸，我们一起去认识认识吧。

2．板书课题：故事中的狐狸

二、阅读《酸的和甜的》

师：同学们，先给课文标上自然段，再把课文读两遍。注意把字音读正确，把句子读通顺。第一遍读完了，冲老师点点头。第二遍读完了，把书放下，坐端正。

（学生自由朗读课文，老师巡视。）

师：你喜欢故事中的这只狐狸吗？

生：不喜欢。这只狐狸爱骗人。“他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说‘这葡萄是酸的，不能吃！’”他都没有吃到，怎么知道葡萄是酸的呢？（板书：骗人）

生：我觉得狐狸是在传递错误信息。

师：那我们猜猜狐狸为什么这么做呢？

生：狐狸很狡猾，想吃葡萄吃不着，又怕别人吃了，所以骗人说葡萄是酸的。（板书：狡猾）

师：小狐狸想吃又吃不着，馋极了，气急了，怪不得要骗人呢！“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”傻小兔、傻松鼠就这样轻易相信了狐狸，只有聪明的小猴吃到了葡萄。

三、阅读《狐狸的清白》

师：你喜欢这个故事里的狐狸吗？

生：喜欢。我认为这个故事中的狐狸工作负责。

师：你是怎么知道的？

生：“为了公务，我牺牲了安宁和健康，忙得我连饭也吃不上，夜夜都睡不香。”师：还有同学想说吗？

生：不喜欢。

师：和刚刚那位同学是不同的意见，没关系，我们听听你的理由。

生：土拨鼠说常常看到狐狸满嘴都是鸡毛。

师：土拨鼠的这句话你们读懂了吗？

生：土拨鼠的意思是狐狸常常吃鸡。

师：这只狐狸是鸡舍的执行官，职责是保护小鸡的安全，却常常满嘴鸡毛，这样对吗？生：不对。这样下去，小鸡都要被吃光了。

师：同学们，我们再来读读“狐狸”说的话，你会有不一样的认识。

生：我认为这只狐狸很坏，明明天天在偷鸡吃，却把自己说得那么伟大。“为了公物……

夜夜都睡不香”这些话都是骗人的。

师：真厉害，你撕下了狐狸“虚伪”的面具。（板书：虚伪）

生：狐狸中饱私囊，天天在鸡舍抓鸡吃是事实，却说别人是“造谣中伤”他。真是狡诈。（板书：狡诈）

师：你真聪明，一点也没被狐狸绕糊涂啊。读着读着，我们就发现这只狐狸一点儿也不清白，它贪婪、虚伪、狡诈，简直坏透了！

四、阅读《我喜欢你，狐狸》

师：狐狸这么坏，可是有一位老爷爷却说很喜欢它，到底是怎么回事呢？我们去看看吧！

请同学们读读62页的《我喜欢你，狐狸》。

（学生自由朗读课文，老师巡视。）

师：同学们，你们喜欢这只狐狸吗？

生：不喜欢。它骗走了乌鸦的肉。

师：怎么骗走的呢？

生：乌鸦爱唱歌，一开口肉就掉了，被狐狸叼走了。

师：狐狸这么狡猾，高洪波爷爷为什么还喜欢它呢？

生：“你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。”

生：能骗走乌鸦嘴里的肉，说明狐狸很聪明。

师：狐狸这么聪明，你想和他做朋友吗？

生：有点。

师：看来，你有点喜欢上了小狐狸。接下来出场的这两只狐狸和你们认识的狐狸可不一样。快来看看吧！

五、阅读《火焰》。

师：你喜欢狐狸火焰吗？

生：我喜欢火焰。她很爱自己的孩子，为宝宝们觅食，教宝宝们各种本领。（板书：疼爱孩子）

生：小狐狸斑点被猎人抓走了，火焰不顾危险去拯救斑点。她是一只勇敢、疼爱孩子的母狐狸，我喜欢她。（板书：勇敢）

生：火焰还是一只很聪明的狐狸。第一次差点被猎人抓到时，利用山羊逃脱了；第二次利用火车，摆脱了猎狗的追赶；最后一次，找来了许多同伴一起拯救斑点。（板书：聪明）

师：火焰为了营救斑点努力了几次？

生：三次。第一次碰到猎人，失败了；第二次碰到猎狗，失败了；第三次成功了。

师：一次又一次的努力。这是——

生：不放弃。

生：伟大的母爱。

师：火焰是一只普通的狐狸，更是一个了不起的母亲。多令人敬佩呀！

六、阅读《北极狐卡塔古》

师：北极狐卡塔古是一只怎样的狐狸？

生：北极狐卡塔古是一只聪明、执着、有责任心的狐狸。

生：为了家庭，卡塔古可以不顾生命引开白狼。

师：你们喜欢卡塔古吗？

生：喜欢。

过渡：今天我们一起走进了一篇篇关于狐狸的故事，感受了狐狸的好与坏。其实，这些故事都是作家创作出来的。现实生活中的狐狸可不一定是这样的。不信，你就读读《欧洲狐狸的秘密生活》吧。

七、阅读《欧洲狐狸的秘密生活》，了解狐狸的生活习性，对狐狸有一个客观的认识。师：同学们，读了文章，你们知道了什么？

生：……

（老师梳理出关键信息。）

①狐狸只有在迫不得已时才会干出偷鸡的勾当。

②狐狸的主要捕食对象是野兔和野鼠。

③狐狸倾向于捕捉老弱病残，帮助维持野兔种族的健康。

④一只狐狸平均每年能吃掉八千只野鼠，如同野鼠数量的天然调节器。

（出示食物链图，帮助学生理解句子。）

狐狸吃野兔、野鼠吃植物

师：没想到狐狸还有这么大的作用呢！这样的狐狸你们喜欢吗？