《营养师课件》能量

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[课件]营养学基础-能量,概述PPT

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2.营养素
定义:营养素是 机体为了维持生存、 生长发育、体力活 动和健康以食物的 形式摄入的一些需 要的物质。
分类
1.按照机体能否合成
必需营养素:机体不能合成、合成不够,必需由食物 提供
非必需营养素:可以在体内合成,或由其他食物转换 生成,不一定需要由食物中直接获得。 条件必需营养素:一些特殊人群不能合成正常人可 以合成的一些物质。
4、膳食营养素参考摄入量( DRIs )
DRIs包括四个营养水平指标:
平均需要量(EAR) 推荐摄入量(RNI) 适宜摄入量(AI) 可耐受最高摄入量(UL)
意义:
1 帮助个体和人群充分、安全地 摄入各种营养素 2 评价个体和人群的膳食质量 3 制定个体和人群的膳食计划
①平均需要量(EAR)
概念:EAR 是 群体中各个体需要量的平均 值。可满足某一特定性别、年龄、及生理 状况群体中半数个体的需要量的摄入水平。 这一水平可以满足这一群体中 50% 个体需要量,不能满足群体中另外50%个 体对该营养素的需要。
酮血症: 糖尿病、饥饿、妊娠呕吐 均会出现糖代谢障碍,脂肪动员加强, 酮体生成速度超过肝外组织对酮体的利 用,血中酮体堆积。
3 不能在缺氧条件下供能
有氧运动VS无氧运动
3)蛋白质 长期不能进食或消耗过多,体内糖原 和脂肪大量消耗之后,靠蛋白质分解 产生氨基酸获得能量。
蛋白质的首要功能是修 复、构建组织和合成体 内重要化合物。蛋白质 供能效率低、经济性低
2.新分类法
宏量营养素:
1.蛋白质 2.脂类 3.碳水化合物
4.无机盐 微量营养素: 5.维生素
其他营养素: 6.水物
我们把食物从原料角度分成五大类:
纯能量食品
豆类及其制品 动物性食物 蔬菜水果类 谷类及薯类

营养师资格证基础讲义:能量

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营养师资格证基础讲义:能量
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一、能量来源
三大产能营养素:碳水化合物、脂肪、蛋白质。

(乙醇也可以产生能量)
净热能系数(或生理卡价):每克碳水化合物、脂肪、蛋白质在体内氧化产生的净热能值。

( 碳水化合物-4kcal 脂肪-9kcal 蛋白质-4kcal )
二、人体能量消耗的构成
1、基础代谢(BM) (basic energy expenditure,BEE)
(1)定义:是维持人体最基本生命活动所必需的能量消耗。

(2)基础代谢率(basal metabolic rate,BMR):指单位时间内人体单位体表面积(㎡) 或单位体重(kg)所消耗的基础代谢能。

(3)影响基础代谢的`因素:
体型与机体构成:同等体重,瘦高者>矮胖者;年龄及生理状态;性别:男性高于女性5%-10%;环境温度;应激状态;种族等。

2、体力活动的能量消耗
占主要部分,约占人体总能量消耗的15%~30%。

与劳动强度、持续时间、熟练程度等有关。

3、食物特殊动力作用消耗(食物热效应--TEF)
食物特殊动力作用(SDA)现称食物热效应。

指人体摄食过程中引起的能量消耗额外增加的现象。

消耗能量:碳水化合物消耗5-6%、脂肪4-5%、蛋白质30%
一般成人摄入混合膳食,TEF相当于基础代谢的10%。

4、生长发育
三、膳食能量供给及来源
来源:成人:碳水化合物55-65%、脂肪20-30%、蛋白质11-15%;
婴儿:碳水化合物50%、脂肪为35%、蛋白质15%。

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《营养师培训幻灯片讲义》PPT课件

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05
营养教育推广与实践应用
营养教育重要性及目标人群
重要性
提高公众营养知识水平,改善饮食习 惯,预防营养相关疾病
目标人群
儿童、青少年、孕妇、老年人等特定人 群,以及广大社会公众
营养教育内容和形式选择
内容
基础营养知识、健康饮食原则、营养 相关疾病防治等
形式
讲座、研讨会、互动体验、线上课程 等多样化形式
学龄前儿童食谱
保证食物多样化,摄入足够的蛋白质、钙 和维生素D,适量增加富含不饱和脂肪酸的 坚果类食物。
孕妇食谱
在一般人群膳食指南的基础上补充叶酸, 常吃含铁丰富的食物,选用碘盐,保证充 足的鱼、禽、蛋、瘦肉和奶的供给。
青少年食谱
增加优质蛋白质的摄入,如瘦肉、鱼、蛋 等,同时保证充足的钙和维生素D摄入,以 促进骨骼发育。
青少年
需要增加蛋白质、钙、铁、锌、维生素A等营养素的摄入,以满 足生长和发育的需要。建议多食用鱼、禽、肉、蛋、奶类、大 豆及其制品等优质蛋白质来源,同时保证新鲜蔬菜和水果的摄 入。
中老年人营养需求及膳食指南
中年人
需要控制能量摄入,保持适宜体重,同时增加钙、维生素D等营养素的摄入,以预 防骨质疏松等疾病。建议适量食用鱼、禽、肉、蛋等动物性食物,增加豆类及其制 品的摄入,同时保证新鲜蔬菜和水果的摄入。
症等。
营养过剩病
由于营养素摄入过多或代谢障 碍引起的疾病,如肥胖症、高
血压等。
营养相关慢性病
长期营养不平衡导致的慢性疾 病,如糖尿病、心血管疾病等。
营养与免疫
营养素对免疫系统的影响及在 免疫相关疾病中的作用。
02
各类食物营养价值分析
谷类及薯类食物营养价值
提供能量

营养学课件-能量(预防医学)

营养学课件-能量(预防医学)
活动水平
人们的日常活动会消耗大量的能量,活动水平越高,能量消耗越大。因此,在评估每日能 量需求时,需要考虑到个体的活动水平。
食物特殊动力作用
食物的特殊动力作用是指机体由于摄取食物而引起体内能量消耗增加的现象,即指摄食过 程中,对食物进行消化、吸收、代谢转化过程而消耗的能量。
能量平衡与健康
能量过剩
如果能量摄入超过能量消耗,会 导致能量过剩,引起体重增加, 进而引发肥胖及其相关慢性疾病
体力活动
01
02
03
体力活动
是指身体运动所消耗的能 量,是人体能量消耗的主 要部分。
分类
体力活动包括日常生活、 工作和运动等所消耗的能 量。
影响因素
体力活动量的大小与人的 身体状况、职业、运动习 惯等有关。
食物热效应
食物热效应
是指由于进食而引起能量消耗增加的 现象,也称为食物的特殊动力作用。
作用
成年女性一般比男性需要较少的 能量,因为女性通常体重较轻、 身高较低,且活动水平相对较低

成年人应保持适当的能量摄入, 以维持体重在正常范围内,并保
持身体健康。
老年人
老年人由于身体功能的衰退和活 动水平的降低,对能量的需求也
相应减少。
老年人的能量需求应根据其身体 状况、健康状况和活动水平进行
调整。
能量供给与需求失衡的影响
肥胖及相关疾病
长期能量摄入超过需求,容易导 致肥胖,进而增加患糖尿病、高 血压、高血脂等慢性疾病的风险

消瘦及相关疾病
长期能量摄入不足,可能导致消瘦 ,易感染疾病,同时影响身体正常 生理功能。
生长发育问题
儿童期能量摄入不足或过剩,可能 影响生长发育,导致成年后身高、 体重等方面的异常。

中国营养师培训课件(消化吸收、能量)

中国营养师培训课件(消化吸收、能量)
受胰液、胆汁及小肠液的化学性消化。绝大 部分营养成分也在小肠吸收,未被消化的食 物残渣,由小肠进入大肠。小肠长 5~7m, 从上到下分为十二指肠、空肠和回肠。十二 指肠长约 25cm,在中间偏下处的肠管稍粗 ,称为十二指肠壶腹,该处有胆总管的开口 ,胰液及胆汁经此开口进入小肠,开口处有 环状平滑肌环绕,起括约肌的作用,称为括 约肌,防止肠内容物返流入胆管。
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第二节 能量来源
• 人体在生命活动过程中,都需要能量,如物质代谢的合成和分解反 应、心脏跳动、肌肉收缩、腺体分泌等。而这些能量来源于食物。
• 生物的能量来源于太阳的辐射能。
• 动、植物性食物中所含的营养素可分为五大类:碳水化合物、脂类 、蛋白质、矿物质和维生素,如果加上水,则为六大类。
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第一节 能量单位
• 国际上制订统一的单位,即焦耳(Joule,J),或卡(calorie)。
• 1kcal 指 1000g 纯水的温度由 15℃上升到 16℃所需要的能量。而 1 焦耳(Joule,J)则是指用 1 牛顿(N)力把1kg 物体移动1m 所需要 的能量。
• 1kcal=4.184kJ 1kJ=0.239kcal • 1000kcal=4.184MJ 1MJ=239kcal
• 人的口腔内有 3 对大的唾液腺:腮腺、舌下腺、颌下腺,还有无数 散在的小唾液腺,唾液就是由这些唾液腺分泌的混合液。
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• (二)咽与食管
• 咽位于鼻腔、口腔和喉的后方,其下端通过喉 与气管和食管(esophagus)相连,是食物与空气 的共同通道。
• 当吞咽食物时,咽后壁前移,封闭气管开口, 防止食物进入气管而发生呛咳。食团进入食管 后,在食团的机械刺激下,位于食团上端的平 滑肌收缩,推动食团向下移动,而位于食团下 方的平滑肌舒张,这一过程的往复,便于食团 的通过。

营养师教材-能量

营养师教材-能量

现代营养学
能量29-15
适应性生热作用
代谢适应
生物体对食物和营养素摄入量变化的反应,以达到一种新的 稳定状态 通过调控能量传导效率而使体内的潜在能量维持稳定状态
环境应激适应引起静息代谢率的改变
不超过每日总能消耗的±10%~15% 对能量平衡和长期的体重变化有重要作用
现代营养学
能量29-16
能量平衡—— 能量平衡 能量需要量与供给量
现代营养学 能量29-17
能量平衡的调节
能量摄入和消耗的相互作用决定体内能量的储备 正常人储存的能量相当于每日需要量的约60倍 体内储存能量的三部分,以脂肪最多 1kg脂肪大约可满足饥饿3~4天的能量消耗
现代营养学
能量29-18
每日能量摄入: 粪便丢失能量(4%): 吸收的能量: 尿中丢失能量(5%): 用于代谢和储存能量: 糖原储存: 可动用蛋白质: 三酰甘油: 储存总计:
现代营养学
能量29-12
影响基础代谢率的因素
与体表面积成正比例 年龄和性别 环境温度与气候 甲状腺功能 其它因素
现代营养学
能量29-13
体力活动能量消耗
肌肉活动所需的能量消耗 占总能量消耗的15%~30% 体力活动比(physical activity ratio,PAR)
表示体力活动的能量消耗 测定每一种体力活动每分钟的能量消耗 以BMR或REE的倍数表示
晚餐后至少12h,安睡8小时以上 翌晨清醒即刻测定的能量消耗 室温20℃ 更精确的REE
现代营养学
能量29-10
静息代谢与基础代谢
在温度适宜及安静休息状态下的能量消耗 维持身体正常功能和稳态的能量消耗 约占总能量消耗的60%~75% 相差小于10%,可以通用

营养学课件能量(预防医学)

营养学课件能量(预防医学)

碳水化合物的分类
单糖、低聚糖和多糖。
单糖供能特点
单糖可直接吸收进入血液 ,提供能量,维持血糖水 平。
脂肪与能量
脂肪供能
每克脂肪可提供能量39kJ,是体内高效的储能营养素。
脂肪的分类
饱和脂肪、不饱和脂肪和反式脂肪。
不饱和脂肪供能特点
不饱和脂肪酸具有降低血脂、预防心血管疾病的作用。
蛋白质与能量
蛋白质供能
能量。
控制烹饪方法
采用低油、低盐、低糖的烹饪 方法,减少食物中能量的摄入

多摄入蔬菜、水果
蔬菜、水果富含膳食纤维,可 以增加饱腹感,减少高热量食
物的摄入。
常见食物的能量密度
01
02
03
低能量密度食物
蔬菜、水果、汤粥等,富 含水分和膳食纤维,能量 较少。
中等能量密度食物
粗粮、瘦肉、豆类等,含 有一定的脂肪和蛋白质, 能量适中。
考虑食物的营养成分和功能: 如高蛋白、低脂肪、富含维生 素等。
适当搭配不同食物:如粗粮与 细粮、肉类与蔬菜等搭配,以 获得更全面的营养。
06
常见能量摄入误区与解决方 法
高能量摄入的原因分析
饮食结构不合理
饮食中富含高热量、高脂肪和 高糖分的食物,容易导致能量
摄入过多。
饮食不规律
经常忽略早餐或晚餐,或者是不 按时吃饭,也会导致能量摄入过 高。
摄入能量过多
如果摄入的能量超过人体所能消 耗的能量,则多余的能量会转化 为脂肪等组织存储起来,导致体 重增加和肥胖等问题。
摄入能量过少
如果摄入的能量低于人体所能消耗 的能量,则会出现体重下降、营养 不良等问题。
05
能量摄入与饮食建议
合理膳食原则

营养学课件-能量

营养学课件-能量

基础代谢计算 (2)直接计算法 男 BEE=66+13.7W(kg)+5.0H(cm)-6.8y 女 BEE=65.5+9.5W(kg)+1.8H(cm)-4. (3)体重计算法 表(1-16)
表1-16
年龄 (岁)
按体重计算基础代谢的公式
男 女 MJ/d 0.2550W -0.226 0.0949W +2.07
表1-15 人体静息代谢参考值(kcal/24h) 年龄 (岁) 男性 体 40 50 57 64 重(kg) 70 77 84 91 100
10~18 18~30 30~60 >60 女性
1351 1291 1343 1027
1526 1444 1459 1162
1648 1551 1540 1256
1.78
1.64

40%时间坐或站立 非机械化劳动、炼钢、舞蹈、体育运动、装 60%时间特殊职业活动 卸和采矿等
2.10 1.82
(三)食物热效应(thermic effect of food, TEF) 1、概念:或称食物特殊动力作用(specific dynamic action,SDA),是指人体在摄食过程中所引起的额外 能量消耗。 2.影响因素: 食物营养成分、进食量和进食速度 3、不同能量营养素的食物热效应 蛋白质相当于本身产热的30% 碳水化合物为5%-6% 脂肪为4%-5% 混合膳食相当于基础代谢的10%
能量
(energy)
一、概述 (一)能量单位
焦耳(joule,J): kJ、MJ 卡 (calorie,cal): kcal
1kJ=0.239 kcal 1MJ=239 kcal 1kcal=4.184kJ
(二)产能营养素及其生热系数

营养师能量及其计算课件

营养师能量及其计算课件

低能量的食物
01
02
03
04
蔬菜类
如叶菜类、瓜茄类、菌藻类等 ,富含维生素和矿物质,能量
密度较低。
谷物类
如大米、小麦、玉米等,主要 提供碳水化合物,能量密度较
低。
水果类
如苹果、梨、葡萄等,含有糖 分和维生素,能量密度较低。
奶制品
如牛奶、酸奶、奶酪等,含有 蛋白质和脂肪,但能量密度相
对较低。
食物的能量密度
食物的能量密度是指单位重量或 体积的食物所含的能量,一般来 说,高能量的食物其能量密度也
较高。
在选择食物时,应考虑其能量密 度,尽量选择能量密度低的食物
,以控制总能量摄入。
同时,要注意食物的摄入量,即 使是低能量的食物,过量摄入也
可能导致能量摄入过多。
05
营养师能量的健康影响
能量过剩的影响
肥胖
能量摄入超过人体消耗,导致 脂肪堆积,引发肥胖。
个体能量消耗的差异受到多种因 素的影响,如年龄、性别、体重 、身高、体脂率、基础代谢率、
活动水平等。
营养师需要根据个体差异,制定 个性化的膳食计划和营养补充方 案,以满足不同个体的能量需求

03
营养师能量的摄入与消耗
摄入营养师能量的途径
食物摄入
通过日常饮食摄入能量, 包括碳水化合物、脂肪、 蛋白质等。
单击此处添加正文,文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ,单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
结合个体情况,判断能量摄入是否合适,是否存在能 量摄入不足或过量的问题。
能量消耗的促进与控制
根据个体活动水平,制定合理的运动计 划,促进能量消耗。
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第三节
能量消耗
机体能量消耗主要用于维持基础代谢, 从实活动和食物特殊动力作用三个方面。 (一)基础代谢 指人体在基础状态下的能量 代谢。基础代谢可用气体代谢法测定,也可 根据体表面积计算: 基础代谢(kJ) 体表面积(㎡)× 基础代谢(kJ)=体表面积(㎡)×基础代谢 ㎡ 率(kJ/ 率(kJ/ ㎡ ·h)×24h ·h) 基础代谢率受机体的体格大小、年龄、性 别和内分泌激素等因素的影响。年龄愈小, 基础代谢率愈高,男性的基础代谢率比女性 要高,甲状腺素分泌多者比分泌少者高。
(二)各人群能量供给量
能量的供给量主要是依据体力劳动强度 制定的。对于成人,应维持体重不变;儿 童、青少年、孕妇、乳母则要保证其生了基础代谢以外,体力活动事影响人 体能量消耗的主要因素。体力活动所消耗 的能量与劳动强度、持续时间以及工作的 熟练程度有关。其中劳动强度为主要影响 因素。而劳动强度主要涉及劳动时牵动的 肌肉多少和负荷的大小。
(三)食物特殊动力作用
指由摄取食物而引起能量消耗的现象。 由进食而引起的能量消耗的现象与食物营 养成分有关。膳食蛋白质含量高,所消耗 的能量也高。
中等劳动:如学生的日常活动,机动车驾驶 员、电工安装、金工切削等。每日能量消 耗在12.6MJ(3000kcal)左右。 耗在12.6MJ(3000kcal)左右。 重劳动:如非机械化农业劳动、炼钢、舞蹈、 体育运动等。每日能量消耗在 14.2MJ(3400kcal)左右。 14.2MJ(3400kcal)左右。 极重劳动:如非机械化的装卸、伐木、采矿、 砸石等劳动,每日能量消耗在 16.7MJ(4000kcal)以上。 16.7MJ(4000kcal)以上。
第四节 能量消耗测定
(一)直接测热法 将人置于密闭的隔热的热量计中,测定 单位时间内人体所散发的热量,这种方法 测定准确,但设备庞大、笨重,使用受到 限制,临床上主要使用间接测定法。
(二)间接测热法 采用气体代谢法,即根据采集者一定时 间内的呼出气中氧和二氧化碳含量等测出 的含量。 (三)生活观察法 通过观察记录测定对象的一日生活活动, 再经查表计算,得出一日能量消耗量。
第四章 能量
第一节 能量单位
营养学上所使用的能量单位,多年来一 直用卡或千卡。1kcal指1000g水的温度由 直用卡或千卡。1kcal指1000g水的温度由 15℃上升到16℃所需要的热量。目前国际 15℃上升到16℃ 和我国通用的能量单位是焦耳。1 和我国通用的能量单位是焦耳。1焦耳指用 1牛顿力把1kg物体移动1m所需要的能量。 牛顿力把1kg物体移动1m所需要的能量。 1kcal= 1kcal=4 .184kJ 1KJ=0.239kcal 1000kcal=4.184MJ 1MJ=239kcal
第二节 能量来源与产热系数
1g产热营养素在体内氧化产生的能量, 1g产热营养素在体内氧化产生的能量, 称为产热系数。 一般混合膳食中碳水化物的吸收率为 98%、脂肪95%、蛋白质92%。三种产热 98%、脂肪95%、蛋白质92%。三种产热 营养素在体内氧化实际产生能量为: 1g碳水化物: 1g碳水化物: 17.15kJ×98%=16.81KJ(4.0kcal) 17.15kJ×98%=16.81KJ(4.0kcal) 1g脂肪:39.54KJ×95%=37.56kJ(9.0kcal) 1g脂肪:39.54KJ× 1g蛋白质:18.2kJ×92%=16.74kJ(4.0kcal) 1g蛋白质:18.2kJ×
(四)能量平衡观察法 其原理是健康成人,在普通劳动和生活 条件下,并按机体需要进食,其体重经常 维持在恒定水平。体重恒定,为能量平衡。 故可用计算每日摄取食物的能量及称量体 重的变化,以确定人体能量消耗量。
第五节 能量供给量
(一)劳动强度划分及划分依据 极轻劳动:以坐着为主的工作,如办公室工 作、组装和修理收音机与钟表等工作,业 余可有一定的文体活动。每日能量消耗在 10.0MJ(2400kcal)左右。 10.0MJ(2400kcal)左右。 轻劳动:以站着或少量走动为主的工作,如 店员售货、一般实验室操作,教员讲课等。 每日能量消耗在10.9MJ(2600kcal)左右。 每日能量消耗在10.9MJ(2600kcal)左右。
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