《中国哲学史》教学大纲

《中国哲学史》教学大纲
一、目的与任务
1、目的
中国哲学史是关于中国哲学思想发展的一门理论和历史相结合的
人文基础课。

学习中国哲学史，有助于学生深刻理解马克思主义哲学原理和中国的马克思主义著作，树立辩证唯物主义的世界观与方法论，提高理论思维能力和人文素质。

在今天，大学生只有了解和掌握中国哲学史，才能深刻领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精神实质，全面认识中国人的过去、现在与未来，进而为祖国的社会主义事业作出积极的贡献。

2、任务
针对我院经济类、管理类等本科层次实际，本课程以专题形式，主
要介绍和探讨中国传统哲学思想和流派，包括先秦儒、道哲学、魏晋玄学与佛教哲学、宋明理学与心学等。

通过学习使学生了解和掌握中国哲学思想中的天、气、道、理等基本概念，以及形神论、人性论等观点，引导学生从历史发展中加深对祖国和人民的热爱，学会怎样做人的道理，为培养具有社会主义觉悟和人文素质的社会主义建设者打下基础。

二、课程内容
教学目的与要求：
简要介绍中国哲学思想的产生与发展，激发大学生的爱国主义精神
和对提高理论思维能力的迫切需要。

通过本章学习，要初步了解中国哲学史研究的对象、方法，明确学习中国哲学史的目的、要求。

教学建议：
讲授导论时，要针对大学生的思想热点及关心的问题，进行有的放
矢的教学，不要将历史与现实人为地隔裂。

教学目的与要求：
天论和气论是中国古代哲学四大范畴之中的重点理论。

通过本章学
习，可了解古代中国人对天、气的看法，系统地掌握天论和气论中的唯物主义及无神论的思想观点。

教学建议：
讲授本章时，在天论部分，可以从当今时代要求提出问题，从生态
环境与可持续发展的思想高度加以分析；在气论部分，要着重讲清唯物主义的思想方向。

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教学目的与要求：
本章主要介绍中国古代的人学和人性问题。

通过本章学习，要了解
如何做人，如何当好人，如何搞好人事工作，管理好社会的荀子的人学；要看懂中国古代人性的善恶问题。

教学建议：
讲授本章时，既要讲清中国古代哲学家做人的基本立场、观点，又
要联系现实生活中教会学生怎样做人问题；既要讲清中国古代的人性论，又要针对现实，提高自身道德修养水平。

教学目的与要求：
本章主要分析无神论和有神论的对立以及两种根本不同的历史观。

通过本章学习，要了解中国哲学史上无神论和有神论的斗争史；要看懂历史是前进的还是后退的、历史是由天命决定的，还是有圣人决定的，或者由人民群众决定的。

教学建议：
讲授本章时，要分清中国古代哲学家中那些人、那些思想观点是合
理的、在无神论与有神论的斗争史上可取的，那些是要彻底否定的。

在历史观上，要在马克思主义的唯物史观指导下进行分析，让学生得出正确的结论。

教学目的与要求：
本章主要介绍孔孟的世界观和伦理观。

通过本章学习，要了解和掌
握孔孟之道的理论基础、中心思想、基本原则、具体内容，以及对中国封建社会发展的重要影响。

教学建议：
讲授本章时，正确分析孔孟之道在我国古代哲学思想中的主流地位
和重要影响，尤其是对现代人的道德修养的影响。

教学目的与要求：
本章主要介绍春秋末年老子的唯心主义天道观和辩证发展观，以及
道家学派分化出来的庄周的相对主义走向主观唯心主义。

通过本章学习，要了解老庄之学在我国古代哲学思想上的地位和影响，要看懂老子的政治思想和哲学思想，庄子的人生观和相对主义，并从中分析老庄之学的精华与糟粕。

教学建议：
讲授本章时，应将老庄哲学的特色讲清楚，并联系实际吸其精华，
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排其糟粕，树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学目的与要求：
本章主要介绍魏晋玄学和佛教哲学，了解魏晋南北朝时期的哲学
思想发展状况和从此开始的中国佛教哲学的主要内容，了解唯物主
义与唯心主义、佛教与反佛教思想的斗争，坚定唯物主义和无神论
思想的立场和方向。

教学建议：
讲授本章时，要突出唯物主义与唯心主义的斗争和有神论与无神论
的斗争，了解这两种斗争贯彻于中国哲学史的整个过程，提高坚持唯物主义和无神论、反对唯心主义的自觉性。

教学目的与要求：
本章主要介绍程朱理学及陆九渊和王守仁的心学。

通过本章学习，
要了解理学家的最高范畴是“理”，它是客观唯心主义的绝对观念，与有神论思想密切相关。

要看懂陆王心学是以心为本的主观唯心主义，对近、现代的革命人士有着一定的影响。

教学建议：
讲授本章时，要把“理”与有神论联系起来分析，树立唯物主义的
无神论思想；要正确地把握陆王心学对程朱理学的冲击和破坏作用，以及对后代的消极影响。

第一章 3
第二章 3
第三章 3
第四章 3
第五章 6
第六章 6
第七章 3
第八章 3
小结、复习 2
考核 2
合计 34
上海金融学院社科部
2006，4，8．3。