鲁教版八年级思品上家,温馨的港湾教案
家,温馨的港湾教案
《家，温馨的港湾》教学设计一、设计思想这节课教学内容注重学生的情感体验，通过学生的活动体验，调动起学生已有的生活经验，促使他们感受到家庭、父母在自己成长中的重要意义。
教学中要特别注重情景的创设，激发学生的情感，引起学生的共鸣，通过不同教学方法的灵活运用，让学生讲真话，动真情，明辨行。
二、教材分析《家，温馨的港湾》是山东版八年级上册第一单元第一课第一节的内容，本节课从感受家庭生活的温暖切入，让学生通过体会父母对自己付出的辛劳产生由衷的感激之情，进而教育学生用实际行动回报父母，孝敬父母和长辈，与庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，本节课的教学为本单元教学的开展做了一个良好的铺垫。
三、学情分析学生对这部分内容比较熟悉，生活中也有一定的生活经验，但现在的孩子大多为独生子女，比较任性、自私，乐于享受父母的劳动成果，缺乏对父母的关爱，因此教学中我侧重于情感的渲染，引起学生思想的共鸣和行为的引导。
四、教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生孝敬父母和长辈的积极情感。
能力目标：让学生在生活中养成关心父母、孝敬父母的行为习惯。
知识目标：体会父母辛劳，懂得感恩父母，回报父母。
五、教学重难点1、教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
2、教学难点：培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
六、教学策略与手段：讲述法、多媒体教学手段七、教学准备：1、搜集相关影片资料，写一篇回忆母亲的文章。
2、制作多媒体课件八、教学过程：【一】创设问题情景，导入课题1、播放电影垂直极限的视频:视频内容:父子三人去登山，由于发生意外，在危急时刻父亲选择牺牲自己，挽救了儿子女儿的生命。
2、提问：影片最让你感动的是什么？3、指名回答。
4、教师小结:父母的爱是是世界上最伟大，最无私的爱。
【二】、叙说父母的爱（一）教师配乐朗诵自己与父母之间最感动的故事。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基础和依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 家的定义和意义2. 家庭的关系和结构3. 家庭的功能和作用4. 与家人沟通的重要性5. 增进家庭和谐的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家的意义，认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，增进家庭和谐。
2. 教学难点：引导学生深入理解家庭的功能和作用，以及如何增进家庭和谐。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、意义、功能和作用。
2. 案例分析法：分析家庭关系和结构，讨论与家人沟通的重要性。
3. 小组讨论法：探讨增进家庭和谐的方法。
五、教学过程1. 导入：提问学生对家的认识，引导学生思考家的意义。
2. 新课导入：讲解家的定义、意义、功能和作用。
3. 案例分析：分析家庭关系和结构，让学生了解不同类型的家庭。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论与家人沟通的重要性，分享自己的经验。
5. 总结讲解：讲解如何增进家庭和谐，提供具体的方法和建议。
6. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，回答相关问题。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的家庭实际情况，思考如何增进家庭和谐。
六、教学评价1. 评价内容：学生对家的意义、家庭的关系和结构、与家人沟通的重要性以及增进家庭和谐的方法的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：《道德与法治》相关章节。
2. 辅助材料：家庭案例分析、与家人沟通的技巧和方法。
八、教学准备1. 准备教材和辅助材料，整理相关案例和资料。
2. 设计课堂活动和讨论题目。
九、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学进度：第一课时讲解家的定义、意义、功能和作用，分析家庭关系和结构；第二课时讨论与家人沟通的重要性，讲解增进家庭和谐的方法。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解家的意义，认识到家是我们生活的基础和依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，处理家庭关系，营造和谐家庭氛围。
二、教学重点：1. 家的意义和功能。
2. 家庭关系处理原则。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解家庭责任。
2. 如何帮助学生学会与家人沟通。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭关系。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解家庭的不同形态，引发学生对家的思考。
2. 讲授新课：介绍家的意义、功能和家庭关系处理原则。
3. 案例分析：分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭关系。
4. 小组讨论：分组讨论家庭问题，培养学生合作解决问题的能力。
6. 课后作业：布置一道关于家庭的思考题，让学生深入思考家庭的意义。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们对家庭概念的理解和家庭责任的认识。
2. 课后作业：评估学生对家庭重要性的思考深度，以及对家庭关系处理原则的应用能力。
3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生对家庭的情感态度，以及他们对家庭和谐的追求。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如家庭摄影展、家庭故事分享等，让学生更加深入地了解和感受家庭。
2. 组织家庭访问活动，让学生实地了解不同家庭的生活状态，增进对家庭的责任感。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈和教学效果，以便在未来的教学中进行改进。
九、教学资源：1. 家庭图片和视频素材库，用于导入和激发学生的思考。
2. 典型家庭案例库，用于分析和讨论。
3. 家庭关系处理原则的相关文献和资料，用于支持教学内容。
鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家,温馨的港湾》教学设计
鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家，温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《家，温馨的港湾》是鲁人版道德与法治八上第1课第1框的内容，本节课的主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是一个温馨的港湾。
教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有一定的认识。
但是，由于社会环境的影响，部分学生可能对家庭的责任感不够强，对家庭的功能和结构了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是一个温馨的港湾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生珍视家庭，关爱家人，树立正确的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能。
2.难点：如何引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家庭的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的家庭观念和家庭责任感。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，感受家庭的责任和温暖。
六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家，温馨的港湾》。
2.课件：相关案例、图片、文字等。
3.小组讨论指南：引导学生进行小组讨论的问题和方向。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生回顾对家庭的认识，提问：“你们觉得家庭是一个什么样的地方？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家庭的关系、结构与功能。
通过案例分析，引导学生认识家庭的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据讨论指南，探讨家庭的责任和功能。
教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生正确认识家庭。
八年级思品上册 1家,温馨的港湾同步教案 鲁教版
课题
生命属于我们只有一次
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其它生命。
[能力]
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命健康
[知识]
知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯。
重点
难点
珍惜爱护我们的生命
列举自救常识，与同学们分享知识资源
阅读相关
课后查找必要的常识
尊重
体会罗兰的一段话：为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！
对课进行总结，说出自己的体会。
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
珍惜爱护我们的生命
法律保护
自我保护
尊重他人的生命
师：既然生命是宝贵的，当我们的生命受到侵害时，我们应当怎样保护我们的生命呢？
请同学们思考
师：既然我们知道需要法律保护我们的生命，那么首先应该做到什呢？
我国法律对公民的权利都做出哪些规定呢？
除了用法律保护之外我们还知道要学会自我保护，首先要有什么呢？
结合走读生晚上回家要注意的事项解决学生的实际问题
大家的自我意识不错，但是要时警惕，进一步增强自我保护意识
请阅读下面的文章，然后说出你的感想，
八年级政治上册 第一课 第1框 家 温馨的港湾教案 鲁教版
第一课相亲相爱一家人第一课时第一项家，温馨的港湾教学目标一、情感、态度、价值观理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
二、能力能以实际行动孝敬父母。
三、知识1、知道家是温馨的港湾。
2、体会父母是如何关爱自己的3、懂得感恩父母。
4.知道在日常生活中如何孝敬父母。
教学内容分析1、本课的主要内容是以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。
第一层次“我有一个温馨的家”，引导学生认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。
第二层次“不忘父母养育恩”引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。
该层次是本项目的核心内容。
2、教学重点难点教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。
教学设计思路本课的主要内容是以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。
教学主要围绕“我有一个温馨的家”、“不忘父母养育恩”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟---师生互动，互助探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略首先，引导学生认识父母的养育之恩，认识到孝敬父母是一个人起码的道德责任。
其次，要激发学生感恩、报恩的情感。
最后，要引导学生在生活中落实孝敬父母的实际行动。
4、情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学准备教师精读教材，提炼教材中的主要问题。
教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。
教师制作课件。
学生课前预习，搜集自己从小到大与父母合影照，课上与同学分享。
回忆、整理父母为自己做过的一件印象最深、最让自己感动的事情。
教学过程环节一、情境导入自主感悟导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。
2019-2020学年八年级政治上册《家,温馨的港湾》教学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《家，温馨的港湾》教学案鲁教版学习目标：情感目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚育自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
能力目标：提供与父母沟通交流的能力，能以自己的实际行动孝敬父母。
知识目标：，了解家庭的作用，掌握孝敬父母的方法学习重点：体会父母对子女的关爱，知道如何孝敬父母学习难点：在生活中以自己的实际行动来孝敬自己的父母学习过程：一、课前预习、自主先学1、家有什么样的特点？2、家庭的重要性是什么？3、我们为什么要孝敬父母？二、小组讨论、合作交流作为中学生我们应该怎样孝敬父母？三、学习体会、交流分享通过本节课的学习你学习了哪些知识？还有哪些疑惑？四、自我检测单项选择歌曲《我想有个家》中唱到：“我想有个家\一个不需要华丽的地方\在我疲倦的时候\我会想到它\我想有个家\一个不需要多大的地方\在我受惊吓的时候\我才不会害怕。
”1.“在我疲倦的时候我会想到它”，这是因为（）A、家中生活比社会更舒适B、家是一个充满亲情的地方C、家是我们最熟悉的地方D、家庭成员间没有任何矛盾2.“在我受惊吓的时候我才不会害怕”，这是因为（）A、在家中能够听到亲人安慰的话语B、在家中能够受到亲人的时时刻刻的保护C、在家中父母关心子女胜过关心自己D、在家中永远不会受到惊吓4、《孝经》曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人这就是说（）A、父母在，不远游B、能孝敬父母者，也会关爱社会Ｃ、对父母要善，对外人要恶D、在家靠父母，出门靠朋友5、“爱父母，就给他们洗次脚吧！”自从这则公益广告播出之后，许多老师把给父母洗次脚当成一次“家庭作业”布置给学生。
老师这样做是为了（）A、增强学生的劳动观念B、缓解学生的学习压力C、让学生在精神上给予父母必要的慰藉D、让学生考出优异成绩简答题：在汶川地震中，一位母亲在房间倒塌的瞬间，用身躯保护住三四个月大的孩子。
当救援人员发现时，只见母亲保持着保护孩子的姿态，已经停止了呼吸，怀里的女婴依然含着母亲的乳头，毫发未伤地睡着。
初中道德与法治_家,温馨的港湾教学设计学情分析教材分析课后反思
初中思想品德八年级上册第一课第一项目《家，温馨的港湾》教学设计【教学目标】：1．情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为我们成长付出的辛劳，懂得父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱，培养关心父母、孝敬父母的情感和责任意识。
2．能力：以实际行动孝敬父母与长辈，建设美好家庭。
3．知识：知道父母给予了自己的生命，父母扶养教育自己成人；明确孝敬父母是做人之本，是传统美德，是法律规定的义务；学会尊重父母、热爱父母、回报父母。
【教材重点】：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感。
【教材难点】：真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动,并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。
教学方法：自主学习、合作探究，创设情境，注重情感培养；充分利用多媒体手段，以喜闻乐见的方式开展教学。
【设计理念】三贴：贴近学生、贴近生活、贴近实际。
更有利于情感态度价值观的形成，弥补学案导学的不足。
【教学手段】：1．教师制作课件，搜集相关的教学材料；提前将学生划分成若干学习小组。
2．学生搜集家庭生活的好照片、小故事；结合教材自主学习。
一：导入：（一）播放公益广告，让学生思考：这个视频告诉我们什么道理？（二）投影一组图片：看到这些照片你的感受是什么？抛砖引玉引出课题。
二：教学过程：（一）：我有一个温馨的家。
师：也许你到过风光秀美的苏杭，也许你曾被港澳的繁华所吸引……最后，你都要回到一个你最熟悉的地方，它就是你的家。
许许多多的游子，不管离家多远，家，永远是他们心中的归宿。
家到底是一个什么样的地方呢，让我们如此依恋？1、视频展示问题：（1）说一说：用一些词描绘一下我们的家。
（2）回忆家中温暖的事情。
代表发言，和其他同学一起分享。
2、：归纳什么是家。
（二）不忘父母养育恩师：从呱呱坠地的婴儿到今天的翩翩少年，做父母的不知要为我们花费多少心血，倾注多少情和爱。
怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样让我们接受最好的教育……这些问题时常萦绕在父母的脑海，他们把子女当成生命的一部分，他们的恩情做子女的一辈子都不能忘记。
八年级政治上册第一课 第一框 家,温馨的港湾 学案鲁教版
班级： 姓名： 第一课 第一框 家，温馨的港湾教学目标：1．通过教学，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
2． 使学生知道父母给予了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点：培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
课前准备：1、布置学生收集反映自己家庭生活温馨场面的照片带到课堂。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程设计：一．创设情景，导入课题1、情感导入，观察书本的家庭生活的场面画片，背景音乐《让爱住我家》教师用饱满激情的语言导入。
2、故事导入，讲述《孟杰和他的伙伴们》—故事之十。
让学生思考家庭的温暖怎么会带来力量？自己应该为家做些什么？二．分享与交流展示学生带来的家庭生活温馨场面的照片。
向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。
介绍完后用一句话表达自己对家的感受。
三．吐露心声：最关心我的人是谁？教师引导、组织活动：家庭的温馨来自家人之间的相互关爱。
在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？谁对你最关心？是自己的父母。
“可怜天下父母心”。
在自己的成长道路上？父母为你做过的事情不知道有多少，有些事情可能你早已经忘记，可有些事情可另你至今难以忘怀。
请大家来吐露心声，说一说父母对你做过的事情当中最另自己难忘的一件。
我的决心，我的计划：一生关爱，一生回报1、教师提供情景资料：长春市南关区“孝敬父母，关爱他人，心灵相通“工程启动仪式在长春一0四中学隆重举行。
启动仪式上，长春市一0四中学两千于名中学生郑重宣誓并向全区30000多小学生发出倡议：力所能及的事情自己来做，不让父母操心，每天为父母递一双拖鞋，为父母整理一次房间，帮父母拖一次地，帮父母盛一碗饭，为父母敬上一杯茶，为父母捶一次背，多和父母交流沟通，多征求他们的意见，每周和他们说一次知心话当父母的贴心人。
八年级思想品德上册《家,温馨的港湾》学案设计
八年级思想品德上册《家,温馨的港湾》学案设计1．情感、立场与价值观：理解父母为自己的成长付出的辛苦，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．技能：通过活动了解自己在家庭生活中的权利与义务，正确对待并学会爱，学会理解。
3．知识：知道孝敬父母是做人的本分是传统美德，是法定义务。
教学重点：教育同学孝敬父母和长辈教学难点：培育同学在生活中关怀、体谅父母的行为习惯，使他们真正成为家庭的一员，积极承受自己的责任教学过程:1．情景设置，导入新课老师描绘画面：在一个小山村里，有一座房子，房顶上袅袅炊烟，院子里有几棵树，母亲在做饭，父亲在劳动……2．共同探讨我有一个温馨的`家师：家是我们最熟识的地方，家里都有哪些人？〔生答〕把你认为最能表达自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们共享。
〔同学沟通〕师：说一说你在什么时候最想家，为什么？〔生答〕生齐读教材P4《可爱的家》读完之后，谈一谈新的感受，在你心目中“家“是什么呢？请大家用一句话把你对“家”的认识写下来。
先由小组沟通，然后再在课堂上发言？家是———————————————；家是———————————————；家是———————————————；〔同学轮番发言，进一步感受家的温馨，激起同学喜爱家的情感。
〕3．共同探究不忘父母哺育恩〔一〕父母的哺育之恩想一想父母是如何关爱我们的？把它写下来。
〔播放背景音乐《妈妈的吻》〕在我们成长的道路上，父母为我们做了：————————————————〔生写，小组之间沟通，并在全班展示〕〔二〕孝敬父母请看情景剧《如此儿女》：〔同学表演〕同学看表演，谈感想。
理解怎样孝敬父母4．同学谈收获同学七嘴八舌谈收获。
播放音乐《让爱住我家》，在歌声中结束本课。
5.走进生活，学以致用今日回家为你的父母做一件你最想做的事。
比如：做一次饭，给父母盛一碗饭，舀一碗汤，递一杯水，给父母一声问候，给父母洗一次脚，做一次家务——下节课，我盼望听到每一位同学的行为沟通。
《家,温馨的港湾》学案
八年级思想品德上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一项目《家，温馨的港湾》学案一、教学依据1、教材分析《家，温馨的港湾》选自鲁人版八年级上册第一课《相亲相爱一家人》的第一框。
本节课的设计主题是体会父母的爱心，学会孝敬父母。
主要是对学生进行感恩教育，让他们懂得感受爱、奉献爱、孝敬长辈，感恩父母。
2、学情分析现在的学生独生子女较多，好多孩子在娇生惯养中长大，衣来伸手饭来张口，不懂得父母的辛苦，觉得父母对他们付出的一切都是应该的，理所当然的。
所以，通过本科时的学习，要让他们要很好地理解、体谅父母及长辈的不容易，学生只有从真正意义上理解父母对自己的爱，才能明白感恩的必要性和重要性，从而付诸于实际行动。
因此，教师必须通过本节课，帮助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而达到感恩父母这个目的。
二、教学设计（一）、目标感知：1，通过对自己家庭的感悟与体验，感受家庭生活的温暖，感受父母对自己的无私奉献。
2，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
3，知道父母给予了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务，从而在行动中孝敬回报父母（二）、教材重点：从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。
（三）、教材难点：培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父母的实际行动。
（四）、教学方法：自主学习，分组讨论、活动探究、交流展示，反馈训练等。
教学手段：多媒体教学。
（五）、教学过程1、导入新课：师：同学们，我知道有一首阎维文老师唱的歌，我们在座的都会唱，因为这首歌是我们学校每天预备铃响过之后，广播里都要放，我们同学也要唱的，同学们说是哪首歌？“《感谢老爸》”，那我今天想请在座的同学们全体起立，再次用洪亮的声音齐唱这首歌，好吗？生：齐唱《感谢老爸》师:请坐同学们，唱的非常好，歌唱完了，我有一个问题请同学们回答：“为什么我们学校每天都会放也要求同学们唱这首歌？”生：学会体谅父母，孝敬父母，学会感恩。
家 温馨的港湾
谈自己的理解
孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会主义法律的要求。孝敬父母是做人的本分，是法律规定子女应尽的义务
环节五：榜样的力量
播放录像《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》和《袁毅：坚强学子带着病母上大学母子同挤一张床》
我的高效课堂教学设计
课题：家，温馨的港湾
科目
初中政治
教学对象
八年级
课时
1课时
提供者
单位
一、教学目标
1、情感态度与价值观：
（1）感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳。
（2）培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2、过程与方法：
（1）交流互助（请各小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题，将小组讨论中出现的新问题写出来，并在全班展示中研讨。）
四、教学策略选择与设计
活动引领课堂，在活动中成长、感悟
五、教学重点及难点
1.从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。
2.培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父母的实际行动。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：【多媒体播放歌曲】家是温暖港湾（家五月）
介绍自己的照片，说明拍照的时间、地点，自己选择的理由。
出示自己家庭的照片并介绍。我们都有一个家，我给同学们介绍一下我的家。我的家在农村，虽然还是瓦房，但那依然是我们魂牵梦绕的地方。我们兄弟三人尽管都有了自己的小家庭，但是我们总是常回家看看，照片是今年春节照的，12口人聚在一起，充满了欢笑和温馨。
鲁教版初中政治八年级上册1.1家,温馨的港湾word教案(13)
家温馨的港湾一、教材分析“家,温馨的港湾”是鲁教版八年级思想品德全册第一单元《让爱驻我家》的内容，是第一课《相亲相爱的一家人》中的第一节。
主要引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭生活的温暖，体会父母为养育子女所付出的辛劳，从而教育学生在生活中以实际行动热爱父母、孝敬父母、回报父母。
本课时内容有两个层次，一是“体会家的温馨”，二是懂得怎样孝敬父母。
后一个层次是本课的教学重点。
二、学情分析现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。
有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。
本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
在教学中，教师要注重学生的情感体验，通过设计一些活动让学生体验，调动学生已有的生活经验，促使他们感受到家庭、父母在自己成长中的重要意义。
要重视活动情景的创设，渲染必要的氛围来调动学生参与活动的积极性；要重视对学生的思想道德教育，调动学生对父母和家庭的责任和感激之情，帮助学生从贴近父母，培养孩子尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。
三、教学目标1.【情感、态度、价值观】理解方面为自己成长所付出的辛劳，以实际行动孝敬父母和长辈。
2．【能力】培养在生活中关心、体贴父母的能力3．【知识】知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
四、教学重点难点重点孝敬父母和长辈难点真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。
五、教学过程设计一、导入新课播放视频《家，温馨的港湾》。
师：看，多么相亲相爱的一家人啊！同学们，此刻是不是也想起了你们自己的家呀？！（生答）师：你们是否希望自己的家能够暖意融融，温馨永驻？今天我们就一起来学习《家，温馨的港湾》。
八年级政治上册 第一课第一框家 温馨的港湾教案 鲁教版
八年级上册第一课第一框家，温馨的港湾【教材分析】1. 本课题在教材中的地位本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，学会爱小家，在此基础生学会爱大家。
可见本课题是本单元的基础。
2. 本课教学目标（一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
（二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
（三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学重点、难点不忘父母养育恩【学情分析】1.随着时代的发展，“孝”的内涵和具体要求被所谓的现代意识的公民所忽视，青少年忽视了这一传统美德。
2．由于大多数学生在家里是独生子女，一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区，导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，缺乏起码的家庭责任感，缺乏责任意识。
【教学方法】依据课程标准，在“三五X”课堂教学策略的基础上，结合我校的课改，本着活动化、生活化的原则，引导学生从课本回归现实生活学习、掌握知识，通过小组的活动，突出学生是学习的主体这一理念，教学方法重点突出情景教学、体验式教学、小组教学与小组评价相结合。
【学法指导】新课程倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式。
结合本课内容及学生情况，采用主体性学习、体验式学习、合作探究性学习，引导学生学会孝敬父母，理解父母。
【教学过程】一、情景创设启动思维：教师运用自己准备的全家福照片，向同学们讲述自己的家。
设计意图：导入运用谈话的形式展开，从生活中最熟悉的家庭照片切入，贴近学生的生活，拉近了师生的关系，调动学生的情绪，提高了学生的学习兴趣和参与教学的主动性、积极性。
并引出课题：家，温馨的港湾。
二、探究展示感悟升华：此环节是教学的中心，内容涉及两大块：父母对子女的关心、爱护；子女如何孝敬父母。
八年级政治上册 相亲相爱一家人家,温馨的港湾教案 鲁教版
相亲相爱一家人家，温馨的港湾教案鲁教版八年级上册课题：相亲相爱一家人（第一节）课型：新授课[教材分析]一、教学目的：1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点：1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？三、教学内容分析：本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
[教学准备]学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。
然后通过各方面查找资料改善自己的不足。
[教学过程]导入新课：叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。
教师：请听故事：《父爱如山》1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
八年级政治上册 家,温馨的港湾学案 鲁教版
家，温馨的港湾学案鲁教版八年级上册[教学目标]：1、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务3、知识：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
［教学重点］：怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？［教学难点］：、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？[温故知新] ：看到《相亲相爱一家人》这个课题时，有何感想？（课前学习小组内检查）[学习探究]：（阅读教材P3页－P8页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）★★★一、我有一个温馨的家★★1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★2、根据图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇_______________________________________________________________________________ ____★★3、家是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★★二、不忘父母养育恩★★4、读大增的故事，为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★5、想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★6、阅读教材P7，理解：怎样才是真正的孝敬父母？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图抚养照顾从生活上教给基本生活技能给予生命父母关怀教育引导养育成人从思想品德上交给我们如何做人原因（重要性）是中华民族的传统美德家，温馨的港湾孝敬父母是做人的本分亲情的地方是法律规定子女应尽的义务甜蜜温馨责任尊重父母方法热爱父母回报父母★★★课堂检测：一、选择题：1、慈母手中线，游子身上衣。
八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人 第一框 家,温馨的港湾教案 鲁教版
（六）落实行动：如何孝敬父母
（七）小结
六、练习及检测题
快乐选择
1、“家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们（）
①家是我们温馨的港湾②家庭和睦，人生才能获得幸福③家中有亲情和欢乐④家能满足我们的一切需求
三、教学目标
1、情感态度价值观
理解父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2、能力
.培养在生活中关心、体贴父母的能力。
3、知识
知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
四、教学重点难点
重点
教育学生孝敬父母和长辈点。
“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。
C、父母是子女的第一任老师
D、每个父母都溺爱自己的孩子
设“法”常回家看看
2011年1月5日，我国“新老年法”草案出炉，子女“常回家看看”被写入草案。据最新统计显示，我国60岁以上老年人口达1.67亿，占全国总人口的12.5％.老年人“空巢”家庭超过50％，部分大中城市达到70％.他们没人陪伴、心灵孤独。由此引发不少令人堪忧的社会问题。草案规定：“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”，特别强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或问候老人。”
（1）从这一草案的规定中，你感悟到了什么？
（2）根据这一草案规定，在今后的生活中你打算为父母做些什么？
七、作业设计
绩优学案第一讲
本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。主题是孝敬父母。主要分两个层次，一是“体会家的温馨”，二是懂得怎样孝敬父母。后一个层次是本课的教学重点。
鲁教版初中政治八年级上册1.1家,温馨的港湾word教案(10)
家，温馨的港湾教学目标1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。
2、能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈，提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。
3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。
教学理念新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。
教学流程（一）导入新课：出示课题：家，温馨的港湾，同时播放背景音乐：《感恩的心》。
要求学生用心聆听这首歌。
歌曲播放完毕询问学生：这首感人的歌曲背后有一段感人肺腑的故事你了解吗？学生回答后稍作介绍与总结：一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命。
有一天，妈妈在下班的路上永远地睡着了，但她的手里紧紧地拽着一块女儿最喜爱的年糕！小女孩就用手语一遍一遍地做着这首《感恩的心》。
在听完了这首歌的创作背景后，再次询问学生：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？（设计意图：通过歌曲创作背景介绍既能激发好奇心，增加兴趣，又能贴近主题，自然的导入新课，有助于学生情感上产生共鸣与认识：那就是父母爱子女胜过爱自己。
）（二）板块一：感知父母（激情）这一板块共设置两个小活动。
活动一：老照片的回忆将同学们提供的照片用多媒体展现出来，同时邀请照片上的同学到台前来，介绍一下自己的家，聊聊对这张老照片的回忆，并谈谈对家的感受。
在进行本环节时，我发现走到台前的同学脸上洋溢着的是幸福之情，而在下面的同学尽管不说话，但他们的思维却一刻也没有停止过，他们一直在感动、在深思，将平时父母对自己的爱和关怀一幕幕在头脑中闪现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二[情景分析]（2011临沂）有这样一位女孩，当她只有5岁时，就要撑起贫困的家庭，就要学会勇敢和坚强。生活让她10年磨练成“超级女孩”，背着残疾的父亲，在困难中求学，在艰辛中自强。她，就是刘桢--株洲的洪战辉。瘦弱的身影中，立起来的是一位新时代的道德楷模。当别人问起她，她回答说：“他是我爸爸，这一切不都是应该做的吗？”
A．家是一个充满亲情的地方，家是我们温馨的港湾
B．家是好多人在一起组成的C．家是一座房子D．要想有个家，必须要有父母子女
2．观察教材P3-4页图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：
3．回味你的家庭生活，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享，并续写下面的小诗。
家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方；
【2010年山东省滨州市中考真题】7．2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们A.父母可以满足子女的一切要求B.父母教会子女如何做人
1．有位同学说：“对父母尽孝”不能仅仅当成一次“作业”，应当成为终生的自觉行动。你赞成他的说法吗？说说你的认识。
2．结合上述材料谈谈你如何对父母尽孝？
[收获平台]依据知识提纲谈收获
一[请你选择]（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1．下列说法正确的是（）
A．多替父母挣钱，才是真正孝敬父母B．孝敬父母就不要向父母提出过分的要求
A①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
【2010年山东省潍坊市中考真题】6.小宇是山村里走出的第一个大学生，即将毕业的他以“感恩”为主题写了一封“毕业家书"。你认为“毕业家书"中应该涉及的观点或做法是
①感谢父母的养育之恩②向父母汇报自己在大学期间的成长历程③勾画大学毕业后的美好前景，表达自己今后将以优异的工作业绩回报父母的心情④诉说自己在大学学习的艰辛和困难，表达摆脱束缚的喜悦A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
家是；
家是。
【自学自练】（要求：自主互助，阅读思考。）
阅读并结合教材P4页正文谈一谈：我们为什么要热爱自己的家？
①家，是我们每个人的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们相处，相互。②家，是一个充满的地方。③平凡的家庭小事让我们感受着家庭的和。
④家对我们而言，是落叶所能回归的，是孤雁所能向往的，是江河所能拥抱的，是航船所能依靠的。家，是我们温馨的。
【烟台2011】3．孝敬父母是中华民族的优良传统，下列同学的言行符合孝敬父母这一要求的是A．只要把学习成绩搞好了，就是孝敬父母B．孝敬父母就要规规矩矩地按照父母设计的路走C．尽早外出打工赚钱，替父母减轻负担D．感受父母的关爱，履行孝敬父母的义务
（2011山东菏泽）4.下列同学的话中，体现对父母尊重、理解和关心的是[来源:中,国①“今天是母亲节，我向同学借钱给妈妈买一件贵重礼物。”②“明天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一张生日贺卡，祝妈妈生日快乐！”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间聊啊！”④“妈妈经常私拆我的信件，我向她抗议了好多次？她就是不听。我要和妈妈抗争到底，坚决捍卫自己的权利。”⑤“好好学习是对父母最好的报答。我现在只管自己的学习，不做任何家务事，以免分散我的精力。”⑥“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。”A.①②⑤⑥B.①③④⑤C.②⑥D.①②③④⑤⑥
C．父母挣钱是为我们，我们替他们消费就是孝敬
D．要想满足自己的要求，就必须利用一切手段向父母交涉
2．跳水名将田亮拥有一套位于奥林匹克花园里的临湖叠加别墅，这是他受邀担任奥林匹克园名誉园长得到的赠品。在选择房子被问到有没有特别的要求时，孝顺的田亮说得最多的话就是：“将来父母搬过来住，一定要让他们住得舒适，居住条件更人性化些，房间也不要太大。”由此可以看出（）①孝敬父母是中华民族的传统美德②对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报③我们没法和田亮比，他有钱可以给父母买好房子④报答父母的养育之恩，是子女应尽的道德要求A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
【讨论问难】（要求：认真阅读，仔细分析）
1．阅读教材P5——7页第一自然段，并结合教材P6——7页正文分析：我们为什么要孝敬父母？
①父母把子②父母不仅从
③父母对我们④孝敬父母是
2．结合教材P7页正文分析说明：我们应该怎样报答父母的养育之恩？
①对父母的养育之恩②孝敬父母就要
③我们孝敬父母，就要
【总结拓展】（要求：学以致用，指导生活）
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
课题
《家，温馨的港湾》
课型
预习展示
执笔人
时间
第周第课时
学习目标
1．情感、态度、价值观：感受家的温暖，父母之爱，懂得热爱家庭，孝敬父母。2．能力目标：增强感受家庭温暖、父母之爱的能力。
3．知识目标：知道家是我们温馨的港湾，懂得孝敬父母。
学习重点
孝敬父母
完成教材P8页情景分析，“我可以这样孝敬父母”
【典题分析】（要求：认真阅读，学以致用）
河北师范大学附属中学的学生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作业——为父母“尽孝”。这一实践活动包括六个方面的内容：一是与父母深入谈一次心；二是承包一项家务劳动；三是给父母写一封家书；四是向父母赠送一份礼物；五是在学业上给父母一份惊喜；六是延伸孝道，向困难群体献上一份爱心。
2009济宁5.母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁
学习难点
孝敬父母
学习过程
【预习展示】（要求：充分思考，大胆展示。）
1．卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，于是辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”这件事告诉我们（）