人教版一年级汉语拼音
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人教版小学语文教案《汉语拼音》
人教版小学语文教案《汉语拼音》一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，《汉语拼音》章节。
详细内容包括：拼音字母表的学习，声母、韵母的发音规则，整体认读音节，以及简单的拼音词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表，并能正确书写和认读。
2. 使学生了解声母、韵母的发音规则，提高发音准确性。
3. 培养学生运用拼音进行词语认读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，整体认读音节。
教学重点：汉语拼音字母表的认读和书写，简单的拼音词语练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 讲解：详细介绍汉语拼音字母表，讲解声母、韵母的发音规则，举例说明整体认读音节。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。
5. 互动：开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，加强学生对拼音的掌握。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 声母、韵母发音规则3. 整体认读音节4. 拼音词语练习七、作业设计1. 书写拼音字母表，每个字母写一行。
3. 拼音接龙游戏：以“a”开头，每人接一个词语。
答案：1. 字母表略。
2. 妈妈ma ma，爸爸ba ba，哥哥ge ge，姐姐jie jie，弟弟di di，妹妹mei mei。
3. 答案不唯一，只要符合拼音接龙规则即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事导入，激发学生学习拼音的兴趣。
讲解过程中，注意声母、韵母的发音规则，以及整体认读音节的掌握。
在课后作业中，加强学生对拼音的书写和运用能力。
拓展延伸：鼓励学生课后用拼音记录生活，提高拼音运用水平。
教师可定期检查，给予表扬和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和练习设计。
最新人教版一年级语文上册第四单元汉语拼音第12课《ie üe er》课件
白鹭觅食
qiē jiě
lüè nüè
xié quē
读一读，写一写
zuò
xiě
yè
xiě
zuò
yè
复习导入
jué nüè
lüè üe
quē xué
人教版语文一年级上册课件
12 i e ü e e r
第3课时
认读音节词
用自己的话说一说图上有什么。
méi huā 梅花
yè sè 夜色
xuě huā 雪花
一起时，要变成ue，拆分音节时ue 要变成üe。比如“j”和“üé” 可拼合为“jué”，“què”可以拆分为“q”和“üè”。
3. 涂色略。（应将ye 和yue 涂上颜色）
点拨： 本题考查本课新学的两个整体认读音节ye 和yue。观察
小鱼中的音节，发现ie、er、üe 是本课新学的韵母，只有ye、 yue 是整体认读音节，所以应给ye 和yue 涂色。
生活中的“ie üe er”，观察图片记一记。
ie
üe
er
人教版语文一年级上册课件
12 i e ü e e r
第2课时
整体认读音节
读一读，比一比，看看你能发现什么？
i—yi ü—yu
读音完全 相同。
声母y与单韵母ü相拼成 了yu，ü的两点省略了。
i、ü不能自成音节，需要y来帮忙。
yi和yu是整体 认读音节，不能 分开拼读，直接
méi huā kāi
梅花开
“梅花”常在冬天开放， 具有一定的耐寒能力。
xuě huā piāo
雪花飘
“雪花”就是空中飘下的雪， 形状像花，因此叫雪花。
yè sè měi
夜色美
“夜色”就是夜晚的景色。
人教版小学语文一年级上册汉语拼音复习三(复韵母)
人教版小学语文一年级上册汉语拼音复习三(复韵母)同学们，我们今天要复习的是汉语拼音中的复韵母。
复韵母是由两个元音组成的音节，发音时需要从一个元音滑向另一个元音，形成连续的音流。
下面，我们就一起来复习一下复韵母的发音和书写吧！一、复韵母的发音1. ai: 发音时，先发出“a”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成连续的音流。
例如：爱、来、在。
2. ei: 发音时，先发出“e”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成连续的音流。
例如：给、来、飞。
3. ui: 发音时，先发出“u”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成连续的音流。
例如：水、会、对。
4. ao: 发音时，先发出“a”的音，然后迅速滑向“o”的音，形成连续的音流。
例如：高、好、找。
5. ou: 发音时，先发出“o”的音，然后迅速滑向“u”的音，形成连续的音流。
例如：口、走、球。
6. iu: 发音时，先发出“i”的音，然后迅速滑向“u”的音，形成连续的音流。
例如：有、流、牛。
7. ie: 发音时，先发出“i”的音，然后迅速滑向“e”的音，形成连续的音流。
例如：写、别、列。
8. üe: 发音时，先发出“ü”的音，然后迅速滑向“e”的音，形成连续的音流。
例如：月、雪、约。
二、复韵母的书写1. 先写前面的元音，再写后面的元音。
2. 在书写时，注意保持两个元音之间的距离，使音节看起来更加清晰。
3. 对于复韵母中的“ü”，在书写时需要加上两点。
好了，同学们，今天我们就复习到这里。
希望你们能够熟练掌握复韵母的发音和书写。
在以后的学习中，我们会继续深入学习汉语拼音的其他内容。
加油！三、复韵母的练习1. 跟读练习：跟读老师或录音中的复韵母发音，注意模仿音调和音长，尽量使自己的发音与标准发音一致。
2. 听写练习：听老师或录音中的复韵母发音，然后尝试将其正确书写出来。
这样可以提高我们的听力和书写能力。
3. 组词练习：将学过的复韵母组成词语，例如：爱（ài）、来（lái）、水（shuǐ）等。
一年级上册语文课件-汉语拼音 8 zh ch sh r 人教版部编版(共33张PPT)
zh的拼读示例：zha（渣）、zhe（着）、zhi（知）、zho（桌）、zhu （朱）、zhua（抓）、zhuo（桌）等。
zh的书写方法：有两笔，第一笔是中横，第二笔竖中直，有两笔，第一笔是 竖，第二笔是中横和中竖，有两笔，第一笔是竖和中横，第二笔是竖和中横和 中竖。
ch可以与哪些声 母相拼
ch的拼读示例
内容：给出一些拼音句子，让学生选择正确的读音。
答案解析：这道题目旨在帮助学生掌握词语的正确读音，通过练习，提高学生的语音辨别能力。
声母zh、ch、sh、r与单韵 母的拼读练习
汉语拼音8个声母zh、ch、sh、 r的发音方法和发音要领
声母zh、ch、sh、r的书写 格式及占中格中线的情况
通过游戏和儿歌等形式，加深 对声母zh、ch、sh、r的认识
和记忆
添加 标题
发音规则：zh发音时，舌尖抵中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出不送气的清塞擦音；ch发音时，舌尖抵 中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出送气的清塞擦音；sh发音时，舌尖接近齿背或齿龈，舌硬腭抬起，留一 道窄缝，发出不送气的清擦音；r发音时，舌尖向上翘起，接近硬腭前部，留一道窄缝，发出浊辅音。
中竖在中竖中，竖中线在中 竖中
竖中线起笔，有两竖 中间有两横，上短下长 中间有两竖，上短下长 横折钩有两竖，上短下长
● 拼音有两笔，第一笔先写“中”字的中横，占中格，第二笔再写竖，占中格中线和中格中竖的中 线。
zh的发音要领：舌尖后伸，抵住中齿龈，憋住气，然后舌尖翘起，让气从狭 缝中挤出来。
题目：判断题 内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。 答案解 析：这道题目旨在帮助学生纠正错误的拼音，提高学生的拼音拼写准确率。
内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。
zh的书写方法：有两笔，第一笔是中横，第二笔竖中直，有两笔，第一笔是 竖，第二笔是中横和中竖，有两笔，第一笔是竖和中横，第二笔是竖和中横和 中竖。
ch可以与哪些声 母相拼
ch的拼读示例
内容：给出一些拼音句子，让学生选择正确的读音。
答案解析：这道题目旨在帮助学生掌握词语的正确读音，通过练习，提高学生的语音辨别能力。
声母zh、ch、sh、r与单韵 母的拼读练习
汉语拼音8个声母zh、ch、sh、 r的发音方法和发音要领
声母zh、ch、sh、r的书写 格式及占中格中线的情况
通过游戏和儿歌等形式，加深 对声母zh、ch、sh、r的认识
和记忆
添加 标题
发音规则：zh发音时，舌尖抵中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出不送气的清塞擦音；ch发音时，舌尖抵 中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出送气的清塞擦音；sh发音时，舌尖接近齿背或齿龈，舌硬腭抬起，留一 道窄缝，发出不送气的清擦音；r发音时，舌尖向上翘起，接近硬腭前部，留一道窄缝，发出浊辅音。
中竖在中竖中，竖中线在中 竖中
竖中线起笔，有两竖 中间有两横，上短下长 中间有两竖，上短下长 横折钩有两竖，上短下长
● 拼音有两笔，第一笔先写“中”字的中横，占中格，第二笔再写竖，占中格中线和中格中竖的中 线。
zh的发音要领：舌尖后伸，抵住中齿龈，憋住气，然后舌尖翘起，让气从狭 缝中挤出来。
题目：判断题 内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。 答案解 析：这道题目旨在帮助学生纠正错误的拼音，提高学生的拼音拼写准确率。
内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。
2024年度部编人教版一年级上册语文《汉语拼音》
字母分为大写和小写两种形式，大小 写字母的读音和书写方式有所不同。
2024/3/24
8
声母、韵母、整体认读音节
声母
指拼音中开头的辅音，如b、p、 m、f等，共有21个声母。
2024/3/24
韵母
指拼音中声母后面的元音部分，如 a、o、e、i等，共有24个韵母。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节 ，如zhi、chi、shi等，共有16个整 体认读音节。
3
教材版本及特点
部编人教版一年级上 册语文教材，注重汉 语拼音的基础知识教 学。
教材编排科学，由浅 入深，逐步提高学生 的拼读能力。
2024/3/24
教材内容贴近学生生 活，以图画、儿歌等 形式呈现，增加趣味 性。
4
教学目标与要求
掌握汉语拼音的基本知识和拼读 方法，能够正确书写声母、韵母
和整体认读音节。
10
PART 03
教学方法与手段
REPORTING
2024/3/24
11
情境教学法
01
02
03
创设生活情境
将汉语拼音学习与日常生 活场景相结合，让学生在 熟悉的情境中感知、理解 和运用拼音。
2024/3/24
角色扮演
让学生通过扮演角色，参 与拼音学习的情境，提高 学习兴趣和积极性。
故事情境
通过生动有趣的故事，引 导学生进入拼音学习的情 境，加深对拼音的理解和 记忆。
分组练习
将学生分成若干小组，每组4-5人，各小组内成员相互合作，共 同学习和练习声母和韵母的发音。
互相纠正
小组成员之间互相监督发音，及时纠正不正确的发音，共同提高 发音准确性。
展示成果
人教版小学一年级语文汉语拼音音节表(带音调示范字)
cong 聪从
s
sun 孙损
sang
seng
桑 嗓丧僧
song 松 耸送
y
(yun)
yang
晕云陨运央羊养漾
(ying)
yong
应赢影硬庸 永用
w
wang
weng
汪王网望翁
瓮
ia 5
汉语拼音音节表（五）
ua 6
uo 14
iao 10
ian 10
uai 6
b
biao 标表
bian 边 扁变
p
piao
夫福府父
d
da
de
di
du
23 搭 达 打 大
的德
低敌底弟都毒赌肚
t
ta
te
ti
tu
20 他 塔 踏
特踢提体替突图土兔
n
na
ne
ni
nu
nü
24
拿哪那
呢
讷妮泥你腻 奴努怒
女
l
la
lo
le
li
lu
lü
26 拉 喇 辣
咯了
乐 离里丽撸庐鲁路 驴吕绿
g
ga
ge
gu
19 咖 噶 嘎 尬
哥格葛个
姑咕骨故
k
ka
p
舌面后音：g k h
舌面前音：j q x y
m
卷舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
f
d
duan
端
短断
t
tuan 湍团
彖
n
nuan 暖
niang 娘酿
l
luan 栾卵乱
liang 量两亮
新人教版一年级上册语文第3单元汉语拼音(教案)
-拼音书写规则：掌握声母与韵母的拼音书写，了解拼音书写中的占格规则，如声母在左，韵母在右，四线三格的正确占位。
-拼读练习：通过大量练习，使学生能够熟练拼读声母与韵母组合的音节，如ba, bo, bi等。
-实际应用：将拼音应用于日常生活中，如读词语、句子，提高学生的语言实践能力。
举例：在学习声母“b”和韵母“a”的拼读时，重点讲解“ba”的发音和书写，通过反复示范和练习，确保学生掌握。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕汉语拼音这一主题展开了学习。在教学中，我发现了一些亮点，也遇到了一些挑战。
首先，学生对汉语拼音的学习表现出浓厚的兴趣。通过有趣的导入和生动的案例，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。特别是在分组讨论和实验操作环节，孩子们的热情很高，互动频繁，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到，在声母、韵母的区分和拼音书写方面，部分学生仍然存在困难。这说明在这些环节，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。在接下来的教学中，我会尝试设计更多有针对性的练习，帮助学生突破这些难点。
-拼音与实际语言结合：学生可能难以将拼音直接应用于实际语言环境中，教师需要设计丰富的语言活动，如角色扮演、词语接龙等，加强学生的语言实践。
举例：针对声母“m”与“n”的区分难点，教师可以设计对比练习，让学生在反复练习中感受发音差异，并通过游戏等形式加强记忆。同时，对于拼音书写中的难点，如韵母“ü”的书写，教师应提供详细的步骤指导，确保学生书写规范。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉语拼音相关的实际问题，如如何用拼音给生字注音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼音书写操作。这个操作将演示声母与韵母的正确书写和占格规则。
-拼读练习：通过大量练习，使学生能够熟练拼读声母与韵母组合的音节，如ba, bo, bi等。
-实际应用：将拼音应用于日常生活中，如读词语、句子，提高学生的语言实践能力。
举例：在学习声母“b”和韵母“a”的拼读时，重点讲解“ba”的发音和书写，通过反复示范和练习，确保学生掌握。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕汉语拼音这一主题展开了学习。在教学中，我发现了一些亮点，也遇到了一些挑战。
首先，学生对汉语拼音的学习表现出浓厚的兴趣。通过有趣的导入和生动的案例，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。特别是在分组讨论和实验操作环节，孩子们的热情很高，互动频繁，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到，在声母、韵母的区分和拼音书写方面，部分学生仍然存在困难。这说明在这些环节，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。在接下来的教学中，我会尝试设计更多有针对性的练习，帮助学生突破这些难点。
-拼音与实际语言结合：学生可能难以将拼音直接应用于实际语言环境中，教师需要设计丰富的语言活动，如角色扮演、词语接龙等，加强学生的语言实践。
举例：针对声母“m”与“n”的区分难点，教师可以设计对比练习，让学生在反复练习中感受发音差异，并通过游戏等形式加强记忆。同时，对于拼音书写中的难点，如韵母“ü”的书写，教师应提供详细的步骤指导，确保学生书写规范。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉语拼音相关的实际问题，如如何用拼音给生字注音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼音书写操作。这个操作将演示声母与韵母的正确书写和占格规则。
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
yǔ yī
雨衣
yǐ zi
椅子
wū yā
乌鸦
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
fāyá
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
sāh yú
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
单韵母 ：
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
衣
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
声母 ：
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
y + i = yi
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
整体认读音节：
小学语文（人教版）一年级上册拼音
《i u ü》 《y w》
（第一课时）
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
liànɡ yī fu 晾 衣服
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本 一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
wà zi
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
yā lí
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
mù wū
一年级上册语文汉语拼音 iuüyw 部编本
部编版人教版小学一年级语文上册汉语拼音：ang eng ing ong精品课件
ang eng ing ong
玻璃窗， 亮堂堂， 开窗看， 好风光。
鲤鱼灯， 跳龙门， 迎来了， 欢笑声。
小星星， 眨眼睛， 星星多， 数不清。
望天空， 出彩虹， 像彩桥， 架空中。
我想试试
房子
池塘是青蛙的房子, 草地是虫儿的房子, 大树是小鸟的房子, 山峰是雄鹰的房子。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
填一填
我知道交通规则是： 红灯( 停 )， 绿灯( 行 )， 黄灯亮了( 等一等 )。
会认字
chē
车
车：象形字。甲骨文有多种写法。象车形。 本义：车子，陆地上有轮子的运输工具。指 交通工具，如空中飞车，最常见的用法是指 陆地上有轮子的交通工具：如火车、汽车等。 也可以指机器上的交往部分，如车床。
an en in un ün ang eng ing ong
读时还要注意口形 噢，前鼻韵母口微开， 后鼻韵母口形较开。
前鼻韵母和后鼻韵母统称鼻韵母。指由鼻辅音n或 ng作韵尾的韵母。前鼻韵母发音较尖细清亮，后鼻韵 母则浑厚响亮。
我会拼读
g āng gāng g u āng guāng
读三拼音节时，中间的介母发音要轻而 快，但也要准确吐音。
zhōnɡ zhōnɡ zhǒnɡ zhònɡ
钟表 中间 种子 重点
我有方法
ang eng ing ong
后鼻韵母要读准， 韵尾-ng是关键。 舌根抬起抵软腭， 鼻子里面轻轻哼。 上下门齿离得远， 口形较开声响亮。
后鼻韵母：
由鼻辅音ng作韵尾的韵 母。因为ng的发音部位靠后， 所以叫后鼻韵母。ɑng、eng、 ing、ung，都是后鼻韵母。
部编人教版一年级语文上册(全册)拼音PPT教学课件
2022/8/21
汉语拼音 4
2022/8/21
dtnl
悟空本领特（tè）别大（dà），天（tiān） 兵天将全不怕。打败哪（né）吒三太子，乐（lè） 得悟空笑哈哈。小朋友们，咱们一起来学习声母 d 、t 、n、l 。
2022/8/21
拼音乐园
d
左下半圆d d d
2022/8/21
一把伞柄 t t t
2022/8/21
y、w与i u ü 开头的韵母相拼
i u ü 是小弟弟， 从来不能排第一， 想成音节找w、y。 大w 只能领小u, 大y 能找i 或ü
2022/8/21
读儿歌，回答问 题
找出音节中带有声母y的字。
天要下雨了 燕子贴着水面飞， 蚂蚁忙着在搬家。 小鱼水中吐泡泡， 乌龟背上出汗了。
部编人教版一年级语文上册 （全册）拼音课件
2022/8/21
汉语拼音 1
ɑo e
2022/8/21
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō） 喔啼， 小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像 在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
2022/8/21
看图学韵母
2022/8/21
巧运用：五星 五彩 乌鸦 树上有一只乌鸦。
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读， 要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
2022/8/21
yǐ
yǐ
wū
2022/8/21
wǔ
wù
yú
2022/8/21
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i， 上齿下齿要对齐。 拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。 小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。
汉语拼音 4
2022/8/21
dtnl
悟空本领特（tè）别大（dà），天（tiān） 兵天将全不怕。打败哪（né）吒三太子，乐（lè） 得悟空笑哈哈。小朋友们，咱们一起来学习声母 d 、t 、n、l 。
2022/8/21
拼音乐园
d
左下半圆d d d
2022/8/21
一把伞柄 t t t
2022/8/21
y、w与i u ü 开头的韵母相拼
i u ü 是小弟弟， 从来不能排第一， 想成音节找w、y。 大w 只能领小u, 大y 能找i 或ü
2022/8/21
读儿歌，回答问 题
找出音节中带有声母y的字。
天要下雨了 燕子贴着水面飞， 蚂蚁忙着在搬家。 小鱼水中吐泡泡， 乌龟背上出汗了。
部编人教版一年级语文上册 （全册）拼音课件
2022/8/21
汉语拼音 1
ɑo e
2022/8/21
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō） 喔啼， 小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像 在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
2022/8/21
看图学韵母
2022/8/21
巧运用：五星 五彩 乌鸦 树上有一只乌鸦。
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读， 要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
2022/8/21
yǐ
yǐ
wū
2022/8/21
wǔ
wù
yú
2022/8/21
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i， 上齿下齿要对齐。 拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。 小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。
一年级语文上册课件汉语拼音+10+ɑo+ou+iu+人教版部编版
• 在书写时，ou的占格方式是，o写在四线三格的第二格，u写在四线三格的第四格。
ɑo、ou、iu的书写规则与格式
01
iu的书写规则与格式
• iu是一个由i和u组成的复韵母，发音时，i的发音要重一些，u
02
的发音要轻一些。
• 在书写时，iu的占格方式是，i写在四线三格的第二格，u写在
03
四线三格的第四格。
汉语拼音字母表的使用方法与技巧
使用方法 • 首先需要熟悉汉语拼音字母表中的所有字母。 • 在拼读时，可以从左至右依次拼读每个字母。
汉语拼音字母表的使用方法与技巧
• 对于一些复杂的音节或单词，可以先将音节或单 词分解成单个字母，再逐个拼读。
汉语拼音字母表的使用方法与技巧
01
使用技巧
02
03
04
• 对于一些发音相似的字母 或音节，可以进行对比练 习，以加深记忆。
一年级语文上册课件 汉语拼音 10 ɑo ou
iu 人教版部编版
• 复习导入 • 呈现新课 • 练习巩固 • 归纳小结 • 拓展延伸 • 课后练习
目录
01
复习导入
复习巩固
01
02
03
复习巩固
通过复习前面学过的拼音 ，强化学生对拼音的记忆 。
读准音
检查学生对前面学过的拼 音的发音是否准确。
认清形
让学生能够准确识别每个 拼音的形状。
新课导入
情境导入
通过创建一个与本课内容 相关的情境，激发学生的 学习兴趣。
呈现新知识
通过图片、音频等方式呈 现本课要学习的拼音，让 学生初步了解本课的学习 内容。
激发学习兴趣
通过游戏、歌曲等方式， 激发学生的学习兴趣，让 他们能够积极参与到学习 中来。
ɑo、ou、iu的书写规则与格式
01
iu的书写规则与格式
• iu是一个由i和u组成的复韵母，发音时，i的发音要重一些，u
02
的发音要轻一些。
• 在书写时，iu的占格方式是，i写在四线三格的第二格，u写在
03
四线三格的第四格。
汉语拼音字母表的使用方法与技巧
使用方法 • 首先需要熟悉汉语拼音字母表中的所有字母。 • 在拼读时，可以从左至右依次拼读每个字母。
汉语拼音字母表的使用方法与技巧
• 对于一些复杂的音节或单词，可以先将音节或单 词分解成单个字母，再逐个拼读。
汉语拼音字母表的使用方法与技巧
01
使用技巧
02
03
04
• 对于一些发音相似的字母 或音节，可以进行对比练 习，以加深记忆。
一年级语文上册课件 汉语拼音 10 ɑo ou
iu 人教版部编版
• 复习导入 • 呈现新课 • 练习巩固 • 归纳小结 • 拓展延伸 • 课后练习
目录
01
复习导入
复习巩固
01
02
03
复习巩固
通过复习前面学过的拼音 ，强化学生对拼音的记忆 。
读准音
检查学生对前面学过的拼 音的发音是否准确。
认清形
让学生能够准确识别每个 拼音的形状。
新课导入
情境导入
通过创建一个与本课内容 相关的情境，激发学生的 学习兴趣。
呈现新知识
通过图片、音频等方式呈 现本课要学习的拼音，让 学生初步了解本课的学习 内容。
激发学习兴趣
通过游戏、歌曲等方式， 激发学生的学习兴趣，让 他们能够积极参与到学习 中来。
最新人教版一年级语文上册第四单元汉语拼音第12课《ie üe er》课件
擦掉眼泪yue、yue、yue。
ie ye
相同：它们的 读音都一样， 标调的时候也 都应标在e的 头上。
üe yue
不同：ie、üe只是复韵母， 自己不能独立成音节， 需要和y在一起，变成ye、 yue，就能独立成音节， 给汉字标音了。
拼一拼
yē yé yě yè
yuē yué yuě yuè
拼读大转盘
生活中的“ie üe er”，观察图片记一记。
ie
üe
er
人教版语文一年级上册课件
12 i e ü e e r
第2课时
整体认读音节
读一读，比一比，看看你能发现什么？
i—yi ü—yu
读音完全 相同。
声母y与单韵母ü相拼成 了yu，ü的两点省略了。
i、ü不能自成音节，需要y来帮忙。
yi和yu是整体 认读音节，不能 分开拼读，直接
白鹭觅食
qiē jiě
lüè nüè
xié quē
读一读，写一写
zuò
xiě
yè
xiě
zuò
yè
复习导入
jué nüè
lüè üe
quē xué
人教版语文一年级上册课件
12 i e ü e e r
第3课时
认读音节词
用自己的话说一说图上有什么。
méi huā 梅花
yè sè 夜色
xuě huā 雪花
读一读，比一比
ie
ei
i和e换位置，读音也要换一换。
椰树的椰 爷爷的爷 田野的野 夜里的夜
（iē） （ié） （iě） （iè）
üe üe
月亮月亮 üe üe üe
音乐音乐 üe üe üe
一年级-拼音单元-汉语拼音(六)
小学语文（人教版）一年级 上册
汉语拼音（6）
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uà
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读书 说话 土地
ē
骑车
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快乐
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过桥
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读书 说话
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土地
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骑车
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快乐
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过桥
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骑车 快乐
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骑车 快乐
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过桥
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汉语拼音（6）
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读书 说话 土地
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