2014年二年级语文上册教学设计：2《水乡歌》(冀教版)
最新冀教版小学语文二年级上册《水乡歌》优秀教案(精品)
《水乡歌》教学设计教学目标：1．有语气朗读《水乡歌》，激发学生热爱家乡的思想感情。
2．认字15个，写字8个。
3．初步认识问答句，并会朗读。
4．在学习过程中培养学生自主、合作、探究的能力。
教学重点：1．培养学生的学习能力。
2．在课堂教学中渗透评价意识。
教学用具：课件、识字卡片。
教学过程：一、谈话导入，激发学生兴趣。
1、今天，老师和你们一起到水乡去旅游。
（课件出示图片）看，你觉得水乡这个地方怎么样？ 2、下面，我们一起看看诗人笔下的水乡是什么样？（板书课题。
）二、老师范读课文，学生评议。
（主题图上出示课文，并配有音乐，引导学生尽快进入情境。
）三、学生自读课文，扫清文字障碍。
1．自读课文，标出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
2．小组合作读书，进一步订正字音。
3．指名分段读，学生听读、评议。
四、指导朗读，加深学生对文章的理解。
（一）指导问答句 1．观察这四段课文中共同的地方是什么？（课件出示问句。
） 2．这句话该怎样读呢？ 3．怎样回答呢？指四人问，四人答。
（板书：水多、船多、桥多、歌多） （二）师指图：水乡的水多、船多、桥多、歌多，一幅多么美的图画呀！你能把水乡这种多而美的语气读出来吗？你喜欢哪部分就读哪部分。
1．大声练读。
2．指名读，评议。
（师先做示范评议，引导学生从正面评议。
） （三）指导朗读最后一段。
（学生选择到此段时。
）1．出示句子。
问：大船小船能装歌吗？这句话什么意思？是什么事让船夫们高兴得唱起歌来？你能把船夫们的快乐读出来吗？2．指名读，评议。
（四）播放水乡图片，师生轮读，感受水乡的美播放同时，老师伴随音乐进行说明：水乡的水是那么清澈；水乡的船是那么逍遥自在；水乡的桥是那么多姿多彩；而水乡人们的生活是那么幸福快乐。
多么美的水乡啊！让我们用朗读把对水乡的喜爱表达出来吧。
师生轮读。
五、识字1．在水乡之旅中，我们还要认识一些朋友。
（课件在文中出示要学的新字，测读学生读书后识字情况。
《水乡歌》教学设计详案
冀教版二年级上册《水乡歌》教学设计
教材分析
本文是一首诗歌。
诗人以活泼清新的语言，通过四个小节写出了水乡水多、桥多、船多、歌多，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
每一小节字数相等，开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。
学情分析
课标中建议低年级诗歌教学，主要培养学生展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
低年级儿童对形象直观的画面、视频以及悦耳动听的音频感兴趣，因此在引导他们感受诗歌的语言美、韵律美时充分借助白板的资源，以激发学生阅读、悦读的兴趣。
设计理念
遵循小学语文新课程标准对低年级阅读教学要以识字教学为主旨，要培养学生喜欢学习汉字，有主动在设计本节教学时，我充分发挥信息技术在识字教学中的重要作用，借助交互式白板的图片资源，配乐范读视频资源，激发学生参与学习得积极性，利用聚光灯提高学生对重点字词的注意力，利用幕布、批注等功能改变了传统多媒体教学制作多张幻灯片的不便，利用白板的音频、动画效果突破识字、写字的重难点，切实达成了信息技术与低年级语文识字教学有机整合的教学目标。
二年级语文上册第2课水乡歌教案冀教版
2.英英学古诗教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。
2．学会本课生字，认识理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。
教学重、难点：1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。
2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。
3．激发学生对古诗的热爱。
教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。
教学时间：三课时。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求：1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3．认识对话的书面表达形式。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学流程：一、导入1.小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗?2．今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。
二、板书课题1．(板书课题)英英学古诗“英”，是整体认读音节，又是后鼻音。
“诗”：是整体认读音节，读翘舌音。
2．边说边书写两个生字。
3．齐读课题。
三、初读指导1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么?小结：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。
2．学习对话的书面表达形式。
课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。
(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。
请你找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什么? 3．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。
下面，请同学们轻声读课文，一边读一边画出小节号和生字词。
4．再读课文，读准字音，读通句子。
5．检查自学效果。
(1)(出示生字词)①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?“英”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节shī，要读准翘舌音。
“思”：是整体认读音节si，要读准平舌音。
“层”：是平舌音，不能读成翘舌音。
③个别读，开火车读，齐读。
冀教版-二年级上-第一单元-2 水乡歌 一等奖
《水乡歌》教学过程一、创设情境引入新课1．（播放舒缓优美的背景音乐）教师口述：音乐，能让我们展开想象的翅膀，观赏绿草如茵、碧波荡漾的山水画，聆听山泉流淌、群鸟欢唱的交响乐。
此时此刻，优雅的音乐将我们带到风光秀丽的水乡。
（黑板上徐徐展开画卷）2．你喜欢水乡吗？为什么？（教师相机概括为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。
）【舒缓的音乐、素雅的画卷、优美的语言共同把学生带入水乡那独特的意境中感受美，有效地调动了学生的学习兴趣。
】二、初读课文整体感知1．过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！板书课题。
读课题。
师：这是一首献给水乡的赞歌。
2．教师配乐《秋湖月夜》范读课文。
3．学生自读课文。
要求：读准字音，读通诗句。
4．同桌互读，相互评价。
5、指名读，相机指导。
如：轻声、前后鼻音的读法。
【本诗采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
教师通过让学生充分地读，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。
】三、自读自悟朗读交流1．自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？2．全班交流：①水多、桥多、船多、歌多。
②你是怎么体会到的？并进行朗读指导。
（指明“千”“万”是虚指，形容很多。
）相机创设情境理解“飘满湖面飘满河”，启发联想从而体会水乡人民的勤劳。
【教学不仅仅是一种“告诉”，尤其是理解、鉴赏文学作品。
这儿，教师充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。
教师指导朗读时，不是技巧的传授，让学生简单地模仿，而是努力帮助他们把握诗的内容和基调来完成对本诗的二度创作。
】四、鼓励质疑引导解惑1．再读课文，学生质疑。
（教师有选择地把问题写在黑板上）2．小组选择问题讨论，然后组际交流。
3．教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
如：①“渠”、“河”、“塘”有什么不一样？（出示三者交融的画面，请学生一一指出来意会）②“歌”怎么会装在“船”里？教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着船里满载的劳动成果，水乡人民会唱些什么呢？学生再次感情朗读第三小节。
最新冀教版小学语文二年级上册《水乡歌》优秀教案1(精品)
2《水乡歌》第一课时教案教学目标一、知识与技能1．学会本课要求会认会写的生字。
2．在拼音帮助下把字音读准、课文读通。
二、过程与方法1．感知课文，有感情的朗读课文2．理解重点词句，体会水乡的美。
三、情感态度和价值观1．体会水乡的美，热爱祖国大好山河。
2．培养学生对家乡的热爱。
教学重点学会本课要求会认会写的生字。
教学难点体会水乡的美，热爱祖国大好山河。
教学方法讨论法、交流法、小组合作法课前准备课件小黑板作业本课时安排2课时教学过程一、导入新课1. 同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。
想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？2．美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。
(板书：水乡歌)二、新课学习1．请同学们用自己喜欢的方式读这首诗歌。
要求：a. 读准字音，读通句子。
b全诗共几个小节？每小节中哪一句话是相同的？（用“~~~~”画出来）“水乡什么多？”（疑问句和标点符号）过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。
水乡的美景就像一幅流动的水墨画。
我们该先画什么呢？2．精读第一小节（1）要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。
（2）反馈：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）（3）指导朗读：你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？（4）指名读第一小节（读得不错，谁愿意再读一遍，比他读得更好）（5）根据课文内容自己画一画。
3、以画促读，朗读鉴赏（1）自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？（2）请一位小朋友来画船。
指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画）（3）水上有白帆，天上还有云朵。
（画云朵）你想起书上的哪句话来了？(4)指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？(5)指名读第四小节：（师画歌）(6)小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？（水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，他们能不唱歌吗？）(7)指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？（赞美）让我们一起歌唱咱们水乡的新生活。
最新冀教版小学语文二年级上册《水乡歌》优秀教案第2课时(精品)
《水乡歌》教案教学目标1.巩固生字，积累词语。
2.在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3.激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
使用“手机”拍照\录像\录音。
课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1.小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题。
2.播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。
（播放手机典型的导学成果。
）3.小朋友，水乡美吗？打开书本，自身再读读课文，你会觉得水乡更美的。
二、新授1.同学自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2.交流：你觉得水乡美在哪儿？同学回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多。
”3.水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。
让我们再来仔细欣赏一下吧。
4.（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读。
师生合作读：师读第一句，生读2、3句。
师叙述：水乡不只水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
请小朋友自身读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。
交流：刚才在脑海里放的什么电影？（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像……指名读——齐读。
师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。
（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。
最新冀教版小学语文二年级上册《水乡歌》优秀教案第一课时(精品)
《水乡歌》教案教学目标1．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2．认读本课8个生字，会写8个生字。
3.通过有感情朗读，激发热爱水乡的情感。
教学重点会认会写生字。
教学难点体会水乡的特点。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自身想去的任何地方。
此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！（播放手机典型的导学成果。
）2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。
仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。
再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）今天就让我们走进一个风景怡人的水乡！二、新授(一)初读课文整体感知1.过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。
板书课题——读好课题。
这是一首献给水乡的歌，想听吗？2.教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。
3.同学自读课文。
要求：读准字音，读通诗句。
4.同桌互读，相互评价、纠正。
5.指名读，相机指导。
随机出示小卡片，如：湖塘、漂满、绿波、咱、新生活。
(二)自读自悟朗读交流1.自读课文，考虑：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？2.全班交流：(1)水多、船多、歌多。
（此处教师板书）你是怎么体会到的？(2)指名说说，并进行朗读指导。
(三)学习生字培养习惯1.出示：“歌、连、绿、扬、桥、就、片、咱”8个生字。
（1）指名认读——开火车读（2）“我当小老师”（我教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。
）2.指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红。
（2）评议黑板上小朋友写的字。
（在这一主动评价的过程中，使同学明白怎样把字写漂亮，写美观。
冀教版二年级上册水乡歌教学设计
《水乡歌》韩振英本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，是一篇训练朗诵的好材料。
课文配有描绘水乡风貌的插图，可指导学生观察，帮助学生进入诗歌的境界。
下面重点就目标的设置、教学手段的运用和练习的设计谈谈自己的反思。
一、关于目标的设置一开始，我根据课文的内容和本册的训练目标将这一课时的教学目标设置为：1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2．让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3．激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点设置为：１．领会诗歌内容，感受诗歌意境，指导朗读。
２．指导学生借助板书背诵课文。
教学难点设置为：指导学生体会诗歌意境，练习仿写诗歌。
教学效率的体现很重要的是看课前设置的教学目标是否达成。
在第一次试上后，我便进行了如下的反思。
首先，我发现由于课文的短小优美，很多学生在第一课时便已经可以背诵下来，甚至有不少用功的学生在预习时便已经做到了熟读成诵。
在明知学生已经会背的情况下再把指导背诵作为本课的训练重点显然是一种时间上的浪费；其次，记得在一次培训中，市教研员芮琼老师曾经说过，课时目标的设置不仅要根据课文，还要根据本册的训练要求甚至整个年段的训练要求来设置，同时，根据不同的班级、不同的学生，目标也要做一些调整。
我想到，我面对的是我的学生，那么，我的目标应该是教学生真正需要的东西，二不是已经学会的东西，要真正讲究实效而不能按部就班，不知变通。
于是，我对学生进行了分析。
一年级的时候我同时带两个班的语文课，受时间局限，学生受到的说话写话训练很少，小组活动也没有得到很细致的指导，因此，在刚进行的一、二单元测试中，学生的写话出现了很大的问题。
二年级上语文教案2水乡歌冀教
课题：水乡歌，冀教版二年级上册教学目标：1.能正确朗读课文《水乡歌》。
2.能理解课文的大意，能回答与课文内容相关的问题。
3.通过学习课文，了解水乡的特点和水乡的人文景观。
教学重点：1.理解课文的大意，能正确朗读课文。
2.能回答与课文内容相关的问题。
教学难点：理解课文的大意，能回答与课文内容相关的问题。
教学准备：教材：冀教版二年级上册《语文》教具：教科书、黑板、挂图教学过程：一、导入新课（10分钟）1.教师播放一段关于水乡的纪录片，向学生简要介绍水乡的特点。
2.教师展示图片或挂图，向学生介绍《水乡歌》这篇课文的大致内容。
二、学习新课（20分钟）1.教师朗读课文，并让学生跟读。
2.教师分段解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3.教师根据课文内容提问，帮助学生进一步理解课文并思考。
（1）课文的主要内容是什么？（2）你们知道哪些水乡的景点？（3）为什么说水乡的小河像一条油画？（4）水乡的人是怎样过日子的？他们的房子是什么样子的？（5）你想去水乡看看吗？为什么？你觉得水乡是一个什么样的地方？三、课文训练（10分钟）1.教师让学生分角色朗读课文，表演《水乡歌》的情景。
2.教师布置课后作业，要求学生默写课文。
四、课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调学生在课堂上需要做到的几个方面。
2.教师鼓励学生积极参与，勤做课后习题，加深对课文的理解和记忆。
课后作业：1.默写课文《水乡歌》。
2.结合课文内容，想一想自己的家乡有哪些特色景点，写一篇短文介绍你的家乡。
板书设计：教学目标：1.能正确朗读课文《水乡歌》。
2.能理解课文的大意，能回答与课文内容相关的问题。
教学重点：1.理解课文的大意，能正确朗读课文。
2.能回答与课文内容相关的问题。
二年级语文上册 第2课 水乡歌教案 冀教版
2水乡歌（第一课时）
一、项目目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意词语的重读，并能熟读成诵。
2、梳理积累叠词量词。
3、正确认读二类字，认识“欠”字旁，并能够规范书写带有“欠”字旁的生字。
能够根据偏旁区分形近字“杨”和“扬”。
二、教学过程：
1、检测二类字，扫除字词障碍。
游戏：1、全班同学以开火车朗读的形式，认读二类字组词检查学生的对二类字的认读情况。
3、根据小组认读情况，评出优胜小组进行表扬。
4、教师重点指导：
湖是三点水旁，教师可引申带有三点水旁的字。
渠和桥都是木字旁，表示的意义相同，但是位置不同，写法不同。
片字的笔顺。
2、指导朗读，理解课文大意。
（1）、播放课件，学生跟读，学生初步感知课文内容。
（2）、小组分自然段朗读全文。
感受、想象水乡独有的特点和水乡人的美好生活，把字音读准，正确断句。
例：
水乡/什么多？(“什么”重读。
)
水多。
（“水”重读。
）
千条/渠，（“千”重读，突出“多”。
）
万条/河，（“万”重读，突出“多”。
）
湖塘/一个/连/一个，（“连”重读，突出“多”。
）
处处/绿水/扬/绿波！（“绿水、绿波”读出水乡的美。
）
（3）想一想，编一编，你的家乡什么多？请仿照课文写一首小诗，并有感情的读一读。
我的家乡什么多？
我的家乡，
千，万，
三、我会填上合适的词。
一（）歌一（）白云一（）渠一（）小河
一（）桥一（）白帆一（）船一（）湖塘
2。
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2 水乡歌
教材：冀教版小学语文二年级上册
单元：祖国山水美如画
板块：教学设计
教材分析：
本文是一首诗歌，诗人以儿童诗的形式，用活泼清新的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，勾勒出一幅清波荡漾、人民安居乐业的美好画面，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：
知识与技能：
1. 有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 了解课文大意，学会欣赏水乡的美。
3. 正确认读本课八个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：
1. 通过反复朗读，体会诗中蕴含的情感。
2. 边读边想象，欣赏水乡的美丽。
3. 用简笔画画出诗中描绘画面，以画促读，读中悟情。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
重难点分析：
●本课虽然语言浅显，但所描绘的景物离北方很遥远，所以要通过图片、讲解等让学生加深认识。
●本课有些词学生不易理解，如“渠”、“荡”、“驳”，要通过画图、讲解让学生了解。
课前准备：
生词卡片、有关水乡的资料，学生提前制作折纸小船，或是画一幅关于小船的画。
教学过程与设计说明：。