阿里山的姑娘——优秀音乐课教案
人音版六年级音乐《阿里山的姑娘》教案1.doc
精品资料
《阿里山的姑娘》
教学目标：
学唱歌曲《阿里山的姑娘》，了解高山族服饰特点，感受歌曲风格与特点。
教学重难点：
体会台湾民歌的风格特点。
教学准备：
歌曲谱例、电子琴。
教学方法：
听唱法、律动法等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入：
高高的阿里山景色秀美，风光怡人，我们再来了解一下生活在这里的姑娘和小伙子们。
二、教学新课：
1、揭题《阿里山的姑娘》。
2、初次聆听：
这首歌曲可分几个部分？各部分情绪有什么特点？
3、小结：歌曲分两个部分。
A、优美
B、热烈
4、出示高山族服饰图片，了解其特点。
高山族的人们能歌善舞，我们也来感受那种热烈的气氛。
5、了解甩发舞特点。
甩发舞是高山族民间舞蹈之一，舞者互相挽臂，轻摇身躯，摆动长发向前俯，使头发几乎碰地，将长发向上甩起，在空中有瞬间的垂直后披散深厚，也可向两侧甩发，美妙别致。
三、课堂小结：
你们听了这首《阿里山的姑娘》后有什么感受？课下请再找一些关于台湾的歌曲，下一节课再一起分享！
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六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容ຫໍສະໝຸດ 六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材第6课《阿里山的姑娘》。教学内容主要包括以下部分：
1.简谱学习：掌握歌曲《阿里山的姑娘》的简谱，理解并运用其中的音高、节奏、时值等基本音乐元素。
在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
首先，学生在学习简谱知识方面存在一定的难度。虽然他们在之前的课程中已经接触过简谱，但在实际应用时，部分学生仍然感到困惑。为了帮助学生更好地掌握简谱知识，我计划在下一节课中增加简谱练习环节，让学生有更多的机会进行实际操作。
其次，在歌曲学唱环节，我发现学生们对歌曲的情感表达把握不够准确。针对这一问题，我在课堂上通过讲解歌词、示范演唱等方式，引导学生体会歌曲所表达的情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，帮助他们更好地融入歌曲，提高演唱效果。
同学们，今天我们将要学习的是《阿里山的姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过台湾的民歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索台湾民歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的基本概念。这是一首具有台湾地区特色的民歌，它以优美的旋律和富有诗意的歌词，展示了台湾的自然风光和民族风情。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，可以帮助我们学习音乐的基本元素和情感表达。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案【篇一：阿里山的姑娘音乐教案】《阿里山的姑娘》教学目标：1.学唱《阿里山的姑娘》 2.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
3.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中教学准备：ppt、视频、伴奏教学方式：聆听法、探究法、教唱法教学设计 1、“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？那我们一起来欣赏一下：《七子之歌---澳门》你们知道这首歌曲的名字吗？《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。
那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方? 【澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺- 大连）】澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿，大约在100 万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。
如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光：同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。
在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760 米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲：《阿里山的姑娘》师：课前导入，带领学生进入本课学习。
阿里山的姑娘——优秀音乐课教案
第十三周《阿里山的姑娘》歌唱课教学目标知识与能力学唱《阿里山的姑娘》过程与方法通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
情感、态度与价值观通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中教学难点通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中教学准备PPT、视频、伴奏教学方式聆听法、探究法、教唱法教学设计教学内容师生活动导入新课1、“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？那我们一起来欣赏一下：《七子之歌---澳门》你们知道这首歌曲的名字吗？《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。
那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方?【澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）】澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿，大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。
如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光：同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。
在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲：《阿里山的姑娘》《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
欣赏阿里山的姑娘教案
欣赏阿里山的姑娘教案【篇一：阿里山的姑娘——优秀音乐课教案[1]】《阿里山的姑娘》教学目标：1.学唱《阿里山的姑娘》2.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
3.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学准备：ppt、视频、伴奏教学方式：聆听法、探究法、教唱法【篇二：阿里山的姑娘教案】阿里山的姑娘教案【教学内容】学唱《阿里山的姑娘》【教材分析】歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年，采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一格，曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。
1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。
2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。
【教学目标】（一）通过欣赏、学唱，能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》（二）能够随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。
（三）通过欣赏、学唱等，加强对台湾的了解，激发学生的学习兴趣【教学重点】能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》。
【教学难点】能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》。
【教学准备】音乐光盘【教学课时】1课时【教学过程】一、复习歌曲《阿里山的姑娘》（一）师生问好（二）师：还记得我们上节课欣赏的乐曲《阿里山的姑娘》吗？我们的音乐家为了表达自己的阿里山的热爱，纷纷用自己的方式去展现阿里山的美，阿里山姑娘的热情。
你听二、学唱歌曲（一）初次欣赏，感受乐曲情绪师：乐曲给你怎样的感受？（二）再次欣赏师：乐曲分为几个乐段？（三）跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律师：今天我们就来学习这首《阿里山的姑娘》，先来学习歌曲的旋律。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》的经典旋律。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识和音乐技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：让学生了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的由来、歌词含义以及歌曲所表达的情感。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等基本构成要素。
3. 歌曲演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本歌唱技巧。
4. 音乐欣赏：通过聆听、对比不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生感受民族音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会演唱《阿里山的姑娘》，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 难点：歌曲中特有的节奏和旋律，以及高山族民歌的独特韵味。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示阿里山的风景，引导学生了解歌曲背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成不同小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
4. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分享学习过程中的心得。
5. 音乐欣赏：播放不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生对比欣赏。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏、感情等方面。
2. 音乐知识测试：通过提问或书面测试，了解学生对乐理知识的掌握程度。
3. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、练习等环节。
六、教学资源1. 音乐教材：《阿里山的姑娘》相关乐谱和歌词。
2. 教学音频：不同演唱者的《阿里山的姑娘》音频。
3. 视频资料：阿里山的风景视频或图片。
4. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，以便示范和伴奏。
七、教学准备1. 事先准备好教学音频和视频资料。
2. 准备好乐谱和歌词，复印或打印出来。
3. 调整教学环境，确保音响设备正常运作。
4. 准备好伴奏乐器，并进行调试。
八、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、乐理知识。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标：1. 了解阿里山地区的文化背景和特点。
2. 培养学生音乐鉴赏能力，感受阿里山的民俗音乐。
3. 培养学生的音乐表演能力，通过表演传递阿里山文化。
二、教学重点：1. 了解阿里山地区的文化特点。
2. 学习阿里山的民俗音乐曲目。
3. 进行音乐表演，传递阿里山文化。
三、教学内容：1. 阿里山地区的文化介绍：阿里山位于台湾嘉义县，是一个以茶叶种植和生态旅游为主要产业的地区。
阿里山的地理环境和气候条件影响着当地人的生活方式和文化表达。
阿里山的音乐文化丰富多样，民俗音乐是当地最具代表性的形式之一。
2. 阿里山的民俗音乐介绍：阿里山的民俗音乐融合了汉族和原住民的音乐元素，充满了浓厚的山地特色。
常见的乐器包括笛子、竹声、口弦、打击乐器等。
阿里山的民俗音乐以其独特的旋律和节奏展现了当地人的情感和生活态度。
3. 学习阿里山的民俗音乐曲目：选取一些具有代表性的阿里山民俗音乐曲目，如《阿里山的姑娘》、《舟山情歌》等。
通过学习和演唱这些曲目，学生可以更好地了解阿里山的文化内涵，培养音乐鉴赏能力。
4. 进行音乐表演：学生分组进行音乐表演，可以借助乐器或无伴奏演唱等方式进行。
在表演过程中，学生可以通过舞蹈动作、情感表达等方式，传递阿里山的文化特色。
通过音乐表演，学生能够锻炼自己的音乐表演能力，增强自信心。
四、教学方法：1. 信息获取法：通过故事、图片、视频等形式，向学生介绍阿里山地区的文化背景和民俗音乐特点，引发学生对音乐的兴趣。
2. 听觉体验法：播放阿里山的民俗音乐，让学生通过聆听音乐来感受其独特之处。
可以分析音乐的节奏、旋律、乐器运用等要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 表演实践法：学生在学习阿里山的民俗音乐曲目后，分组进行音乐表演。
教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺和想象力。
五、教学评估：通过观察学生在学习过程中的表现、听取学生的演唱和表演等方式，评价学生对阿里山音乐教学的理解和应用能力。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1.1 学生能理解并唱出《阿里山的姑娘》这首歌曲。
1.2 学生能通过学习歌曲，了解台湾阿里山的地理、文化背景。
1.3 学生能通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：歌曲《阿里山的姑娘》的旋律、歌词及意义。
2.2 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备3.1 教学场地：音乐教室3.2 教学设备：钢琴、音响、投影仪、歌词展板3.3 教学资料：《阿里山的姑娘》乐谱、歌词、相关图片和视频四、教学过程4.1 导入（5分钟）通过展示阿里山的风景图片和视频，引导学生了解阿里山的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。
4.2 新课导入（10分钟）介绍歌曲《阿里山的姑娘》的创作背景，讲解歌词的含义，展示乐谱，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
4.3 学唱歌曲（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱旋律。
b. 教师分句教唱，学生跟随演唱。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4.4 歌曲处理（10分钟）a. 讲解歌曲的节奏、音准特点。
b. 引导学生注意呼吸，掌握换气技巧。
c. 学生分组练习，教师点评指导。
4.5 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《阿里山的姑娘》的意义和特点，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业5.1 学生回家后，自行练习歌曲《阿里山的姑娘》，加强音准、节奏和换气的掌握。
5.2 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂分享。
5.3 学生查阅资料，了解台湾阿里山的地理、文化背景，下节课分享。
六、教学评价6.1 学生能独立演唱《阿里山的姑娘》，音准、节奏准确，换气自然。
6.2 学生了解台湾阿里山的地理、文化背景，并能分享自己的收获。
6.3 学生通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。
七、教学拓展7.1 邀请当地的音乐老师进行专题讲座，让学生更深入地了解台湾阿里山的音乐文化。
7.2 组织学生参观音乐博物馆，增加对音乐历史和乐器发展的认识。
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》一、课程目标和内容1.1 课程目标本节课的主要目标为：1.认知歌曲《阿里山的姑娘》，了解歌曲的含义和背景。
2.培养学生的音乐欣赏能力，通过感性体验，感受音乐的美。
3.培养学生的音乐基本技能，让学生能够编排简单的舞蹈动作。
1.2 课程内容本节课的主要内容为：1.歌曲欣赏与认识。
通过音乐播放和歌曲演唱，让学生认识歌曲《阿里山的姑娘》。
2.舞蹈编排。
通过教师的指导，在基本音乐节奏上，带领学生编排简单的舞蹈动作。
二、教学流程和方法2.1 教学流程本节课的教学流程包括以下步骤：1.课堂前准备：播放歌曲，展示歌曲风景照片，让学生对歌曲有初步的认识。
2.歌曲欣赏与认识。
播放歌曲，并让学生跟随歌曲韵律，感受音乐的美。
通过讨论歌曲的歌词和歌曲所描述的景观，培养学生对歌曲的理解和认识。
3.舞蹈编排。
在基本音乐节奏上，让学生编排简单的舞蹈动作。
教师可以组织学生一起进行舞蹈表演，展示学生的成果。
4.课堂总结。
通过回顾学生在此次课堂中所学到的知识，让学生加深对歌曲和舞蹈的理解和记忆。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.感性教学法。
在歌曲欣赏和舞蹈编排时，让学生通过感官来感受音乐和舞蹈，产生情感和体验。
2.合作学习法。
通过组织学生分别扮演不同角色，在舞蹈编排中合作完成动作设计，培养学生的团队合作意识和能力。
3.讨论课教学法。
在歌曲欣赏和认识中，组织学生对歌曲的内容展开讨论，引导学生自我发现和自我学习。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.让学生认识歌曲《阿里山的姑娘》，理解歌曲背景和歌曲所表达的情感。
2.让学生掌握基本的舞蹈编排技巧，能够编排简单的舞蹈动作。
3.2 教学难点1.让小班幼儿理解歌曲所表达的情感和意义，并能够用自己的话描述出来，这既需要教师的悉心引导，又需要孩子们自身的感觉和能力。
2.小班幼儿的身体协调能力较差，在编排舞蹈时需要教师用最简单的方式指导孩子，在正确的基础动作上进行适当的扩展和变化。
幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够听辨、唱出《阿里山的姑娘》的歌词和旋律；•能够正确表达“阿里山的姑娘”这个词语。
1.2 能力目标•能够运用自己的身体语言和口头表达，配合音乐语境，表达出自信、自然的情感状态；•能够参与小组活动，主动与同伴配合，创造出自己的音乐作品。
1.3 态度目标•培养幼儿对音乐的兴趣，增加对自己的自信和认同感；•培养幼儿的合作精神和团队意识，传递快乐和友谊。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱歌曲：《阿里山的姑娘》歌词：（略）2.2 情感表达通过歌曲表达自信、自然、开心、愉悦等情感。
2.3 集体音乐创作请孩子们自由发挥，结合自己的音乐想象和创意，用各种乐器伴奏，并演唱自己编创的音乐作品。
3. 教学步骤3.1 热身活动在教学前，播放一段欢快的音乐，让孩子们在音乐中自由活动。
3.2 歌曲引入播放《阿里山的姑娘》的音乐，让孩子们自由感受和表达自己的情感。
3.3 歌曲学唱老师带领孩子们一起跟唱《阿里山的姑娘》的歌曲，并介绍歌曲的来源和意义。
让孩子们逐步理解歌曲，记忆歌曲的歌词和旋律，并适时进行声、调、发音、情感等方面的指导。
3.4 情感表达请孩子们闭上眼睛，想象自己身在山林之间，嗅着花香，呼吸新鲜空气。
然后，让孩子们随着音乐的节奏，表达出自己的感受，比如舞动自己的身体、互相拥抱或者洋溢着自己的笑容。
3.5 集体音乐创作带领孩子们一起合作，创造自己的音乐作品，用各种乐器演奏，一起欣赏后，老师总结反馈。
4. 教学反思在本次课程教学中，孩子们表现得比较活跃，尤其是在情感表达和集体音乐创作的环节。
他们在自由表达心情的过程中，积极配合和表现，感受到了配合和自信。
但是，在歌曲学唱的环节中，孩子们有些分散，导致歌曲效果不太理想，需要加强关注点引导和语言的表述能力。
总的来说，这次课程教学收获还是不错的，但我会在今后课程教学中进一步提高自己的语言表述能力和关注点引导能力，更好地帮助孩子们学习和成长。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案教案标题：探索阿里山的姑娘音乐学段：小学四年级学科：音乐教学目标：1. 了解台湾阿里山地区的文化特色，尤其是姑娘音乐的起源和意义。
2. 能够欣赏并感受姑娘音乐的节奏、旋律和情感表达。
3. 能够参与到姑娘音乐的演唱和舞蹈中，培养音乐表现力和团队合作意识。
教学重点：1. 了解姑娘音乐的文化背景和特点。
2. 学会演唱姑娘音乐的歌曲。
3. 练习姑娘音乐的基本舞步和动作。
教学准备：1. PPT或图片资料展示台湾阿里山的地理和文化特色。
2. 录音或视频播放设备。
3. 姑娘音乐的歌曲和舞蹈教学音频或视频。
教学过程：导入：1. 利用图片或PPT简要介绍台湾阿里山的地理环境和文化背景，强调姑娘音乐的重要性和特点。
2. 与学生进行交流，了解他们对于姑娘音乐的印象，是否听说过相关的歌曲或舞蹈。
主体：3. 播放姑娘音乐的录音或视频，让学生先欣赏整首歌曲的旋律、节奏和情感表达。
4. 逐句解读歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义和背后的文化内涵。
5. 教唱姑娘音乐的主要歌词和旋律，让学生跟随录音或视频进行尝试和练习。
6. 引导学生感受歌曲的情感表达，指导他们在演唱时注意语调、韵律和感情的表达。
舞蹈活动：7. 播放姑娘音乐的舞蹈教学视频，学生跟随视频中的指导尝试学习舞蹈的基本步骤和动作。
8. 利用音乐反复练习舞蹈动作，帮助学生掌握舞蹈的整体流程和细节。
9. 分组让学生进行小规模的舞蹈表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
总结：10. 让学生分享他们对于姑娘音乐的感受和收获，对整个课堂进行小结。
11. 提醒学生可以自己找寻更多关于姑娘音乐的资料和欣赏更多相关的歌曲和舞蹈。
拓展活动：12. 给学生一些参观或实地调研的任务，鼓励他们更深入地了解和体验台湾阿里山的文化，如参观博物馆或亲自尝试姑娘音乐的演唱和舞蹈。
教学反思：1. 整个教学过程应注重学生的参与和互动，通过感受音乐和舞蹈，培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。
幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》
幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》一、教学目标1.学生能够正确地演唱《阿里山的姑娘》；2.学生能够听到音乐中的节奏，并简单地拍击出来；3.学生能够通过音乐理解山川与人文情感的联系。
二、教学准备1.音乐教学课件；2.学生的手拍板。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生一起唱一首简单的童谣或歌曲，让学生进入学习氛围。
2. 导入新知（10分钟）1.导入歌曲《阿里山的姑娘》，播放音乐并告诉学生这首歌来自哪里，以及歌曲的背景故事；2.听完之后，老师让学生描述音乐听感和节奏感，简单地感受音乐的魅力。
3. 学习唱歌（20分钟）老师教学生唱歌，侧重点是正确的发音、音高和音长。
初学阶段不要过度关注节奏，因为时间太短、歌曲节奏太快，容易引发孩子的困难情绪。
4. 学生演唱和节奏练习（20分钟）1.学生单独演唱《阿里山的姑娘》；2.学生和老师一起练习节奏，用手拍板配合音乐。
5. 巩固练习（15分钟）老师让学生分组，让一组演唱、一组拍节奏，然后交换岗位。
6. 结束活动（5分钟）用数个节拍来结束这次音乐课，让学生随着唱歌，一起完成敲手势拍板的音乐游戏，加深他们对来自阿里山的音乐的印象。
四、教学亮点1.线上音乐教学，组织乐坛教师和幼儿园老师同步启动，借助音频、视频等在线资源拉近音乐和孩子之间的距离，让孩子的音乐收获更加丰硕。
2.唱歌和拍节奏的结合，使孩子们能够直观地感受音乐的节奏感，从而更好地造就音乐的初学视频。
3.关注学生的个体差异：对于耳音敏感的学生，在音乐教学过程中会结合科学防护来进行教学，毕竟听力是所有性质的理论意义的基础。
五、教学点拨1.《阿里山的姑娘》是台湾一首著名的民歌，可以通过这首歌曲和学生交流山川与人文情感之间的联系；2.在进行唱歌教学时，老师应该根据学生的年龄特点，采用生动有趣、简单易懂的方式进行教学；3.学生若反应慢或难以掌握音乐内容，需要提供更多练习机会，有助于加强对音乐的理解。
4.音乐是一种能感动人心的艺术形式，通过音乐教学来培养学生们的美感素质，参与愉悦中不断地奠定计划基础。
幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》
幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》教学目标1.了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学会跟随节拍，开发自身的节奏感。
3.学会合作，进行歌曲伴奏。
教学准备1.《阿里山的姑娘》的CD或音乐文件2.乐器：手鼓、手拍板等节奏器材3.活动场所：音乐室或户外空地教学过程第一步：热身先让幼儿站起来，进行一些简单的热身活动。
例如：活动手腕、旋转头颈、伸展手臂等。
第二步：演唱歌曲1.引入歌曲：“今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫做《阿里山的姑娘》。
我们一起跟着歌曲的节奏唱一遍，好吗？”2.播放《阿里山的姑娘》的音乐，教师带领幼儿用整齐响亮的声音唱出歌曲的歌词。
3.重复唱几遍，帮助幼儿更好地熟悉歌曲的节奏和歌词。
第三步：跟随节拍1.让幼儿学习《阿里山的姑娘》的节拍。
教师敲击手鼓或手拍板，带领幼儿跟着节拍拍手，踩脚。
2.播放歌曲，带领幼儿用双手伴奏歌曲的节奏。
教师也可使用其他的乐器，如小鼓、口琴等。
3.带领幼儿跟着歌曲的节奏扭动身体，表现自由音乐舞蹈。
第四步：合作伴奏1.分成两组，第一组担任歌唱部分，第二组担任伴奏部分。
教师示范并让幼儿理解不同的乐器演奏可以形成不同的音乐效果。
2.让幼儿分别练习歌唱和伴奏部分，熟练掌握各自部分，并合作伴奏唱歌。
第五步：表演组织幼儿进行展示，让学生们自己设计一个简单的动作或舞蹈，带领全班演唱和伴奏《阿里山的姑娘》。
为幼儿表现鼓励和肯定。
总结通过教学，幼儿可以学习新的歌曲，并在音乐、节奏和合作等方面得到提高。
同时，本教案也有助于培养孩子们的音乐兴趣和欣赏能力，为孩子最终发展更高层次的音乐能力奠定基础。
人音版六年级上册音乐《阿里山的姑娘》教案 (1)
二、学唱歌曲《阿里山的姑娘》1、小伙伴唱歌曲引子部分出场并介绍阿里山并带我们去欣赏阿里山的风景。
2、阿里山不仅山美水美，阿里山姑娘的歌声也这么美，我们也想来学一学。
你可以教教我们吗（高山族小伙伴教唱）那咿努娃那咿呀那哟嘿3.同学们有没有发现在我们旋律上方出现了自由延长记号如果没有自由延长记号又是怎样的效果呢听老师演唱作对比，因为阿里山这个地方山脉相连她们喜欢在山间唱歌而歌声就在山间回荡出现，动听极了。
同学们伸出你的右手我们一起来感受阿里山的山脉相连吧！4、阿里山的风景太美了，老师也想唱一唱阿里山的歌。
同学们仔细聆听找找演唱景美的歌词。
①用“啊”进行模唱，再对比旋律。
②阿里山的风景这么美，我们用优美的声音朗读一下景美的歌词。
③分组演唱，对比两句歌词。
5、阿里山不仅风景美，人也很美，我们一起聆听歌曲一边思考哪些歌词是歌唱阿里山人物的①找出描写人物歌词。
②旋律随琴练唱。
③歌词填词演唱及男女分角色演唱。
6、随钢琴完整的演唱歌曲的第一遍。
7、随伴奏有感情的演唱。
8、第一遍结束后出现了反复跳跃记号，从反复记号处再次反复一遍后跳过一房子直接接二房子，对比两遍的结束句，找出装饰音前倚音，说说在它在这里出现给歌曲带来怎样的效果，并教唱结束句。
啊啊9、随伴奏乐有感情的完整演唱全曲。
10、同学们唱得太好听了，老师也想和你们一起唱，请一位同学来为歌曲划分角色演唱，随伴奏音乐分角色演唱歌曲。
1、聆听阿里山的介绍。
2、听老师弹演唱感受歌曲情绪。
3、学唱歌谱，熟悉歌曲旋律。
4、学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。
三、拓展1、同学们真是唱得特别动听，我们阿里山的伙伴不仅能歌而且还很善舞。
她们邀请我们参加篝火晚会，你们想去吗那赶紧让高山族小伙伴教教我们动作吧！2、教舞蹈动作。
3、边唱边随音乐律动表演。
1、分角色演唱2、边跳边唱歌曲《阿里山的姑娘》四、课堂总结今天我们去欣赏了阿里山的美丽风光，感受到了阿里山伙伴们都能歌善舞。
你们开心吗自古以来宝岛台湾就是祖国不可分割的一部分，就让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾可以早日回到祖国怀抱吧！唱着阿里山的姑娘离开教室七、板书设计阿里山的姑娘1=ｂE 4/4 优美欢快景美人美。
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》3篇
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》精选3篇（一）教案：小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》课时：30分钟教学目标：1. 学生能够正确唱出歌曲《阿里山的姑娘》。
2. 学生能够通过表演和动作，表达歌曲中的情感。
3. 学生能够理解歌曲中的歌词意义，并能够简单解读歌曲背后的意思。
教学准备：1. CD播放器或其他音乐播放设备。
2. 播放歌曲《阿里山的姑娘》的音乐CD。
3. 画有人物形象的图片或娃娃。
4. 几张山的图片。
教学步骤：引入：1. 教师放一段音乐《阿里山的姑娘》，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 教师给学生展示几张山的图片，让学生说出图片中的东西，并引导学生说出自己对山的感受。
主体：1. 教师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让学生聆听。
2. 教师用简单明了的语言解读歌词，让学生理解歌曲中的意义。
3. 教师和学生一起学唱歌曲，注意语调和音准。
4. 教师示范一些舞蹈动作，让学生模仿跟随。
5. 教师分发一些图片或娃娃给学生，让学生用这些道具进行小小表演，表达歌曲中的情感。
总结：1. 教师和学生一起回顾今天学到的内容，强调歌曲中的重要情感和意义。
2. 鼓励学生对歌曲用自己的话进行解读和理解。
3. 教师提问学生对这首歌曲的感受和想法。
拓展：1. 鼓励学生在家里练习唱歌，并尝试用自己的方式表达歌曲中的情感。
2. 学生可以互相分享自己的表演和想法，增进彼此的理解和交流。
评价方式：1. 观察学生在学唱歌曲和表演过程中的参与和表现。
2. 评价学生对歌曲意义的理解和表达能力。
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》精选3篇（二）《种子发芽》这节小班音乐公开课教案是一个很好的教学设计。
它寓教于乐，通过歌曲与活动的结合，培养了孩子们的音乐素养和植物观察能力。
首先，歌曲的选择很合适。
《种子发芽》是一首活泼欢快的歌曲，旋律简单易学，有助于孩子们的参与和记忆。
而且歌词内容与主题相符，激发了孩子们对植物生长的好奇心。
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》教案：小班音乐优质课《阿里山的姑娘》一、课程背景与目标1. 本节课的背景主题是：阿里山的姑娘2. 教学目标：- 学会唱《阿里山的姑娘》这首经典的山歌- 学习并理解歌曲中的意境和情感- 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力二、教学内容与步骤1. 引入歌曲：老师给学生们播放一段《阿里山的姑娘》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和氛围。
2. 学习歌词：老师逐句教学生们唱歌词，帮助学生理解词意并正确发音。
3. 整体合唱：学生们和老师一起合唱整首歌曲，学生们积极参与，尽量唱出歌曲中的情感。
4. 分组合唱：将学生们分成小组，每组练习唱一段歌词，然后轮流表演给全班听。
同时，其他学生可听歌作评价，提出改进意见。
5. 角色扮演：学生们分角色扮演歌曲中的人物，尝试表达歌曲中的情感。
可以选择一些同学作为主要角色，其他同学作为合唱伴奏。
6. 温故知新：老师与学生们一起回顾今天学到的内容，并观看一些相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
三、教学反思在本节课中，学生们积极参与，踊跃发表自己的观点和意见。
他们通过合唱、分组合唱和角色扮演等活动，不仅学会了唱这首歌，还理解了歌曲中所表达的情感和意境。
他们在分组合唱的环节中发挥了团队合作和创造力。
同时，通过观察图片和视频的方式，让学生们更好地理解这首歌词中所描述的景象。
整个课堂气氛活跃、积极向上。
学生们的音乐欣赏能力和表演能力得到了提高。
值得改进的地方是，在整个课程设计中可以加入更多互动的环节，例如通过游戏的形式来巩固学生们对歌词和旋律的记忆。
同时，在分组合唱环节中可以设置更具挑战性的任务，让学生们挖掘自己的潜能和才能。
此外，在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教，更好地满足学生的需求。
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿里山的姑娘》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播美好的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的音乐感知能力，感受歌曲中所表现的台湾风情；
4.了解台湾民间音乐的风格特点，增强民族自豪感；
5.培养学生的团队协作能力，进行小组演唱练习。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的旋律美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱；
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，准确表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力；
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
一、教学内容
《阿里山的姑娘》选自人音版六年级上册音乐教材第四单元“美丽的台湾”，本节课主要内容为学习歌曲的简谱演唱及节奏感知。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：
1.熟悉歌曲《阿里山的姑娘》，了解其创作背景及音乐特点；
2.学会歌曲的简谱演唱，注意音准、节奏的准确性；
4.学生小组讨论环节，大家围绕如何更好地表达歌曲情感展开了热烈的讨论。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在课后加强训练，指导他们如何清晰、有条理地表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好。但在课后，我还需要关注学生的复习巩固情况，确保他们能够将所学知识内化为自己的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
演唱 阿里山的姑娘-人音版六年级音乐上册教案
演唱《阿里山的姑娘》- 人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够唱出《阿里山的姑娘》这首歌；2.学生能领会这首歌中体现的生态保护、民族团结等主题，并在学习中体会民族文化保护的重要性；3.学生能在表演时体现自己的个性和情感。
二、教学内容本教案的教学内容为《阿里山的姑娘》这首歌曲。
三、教学过程1. 热身先由学生唱一遍六年级上册中已学过的口头传统文化类歌曲，如《迎春花》等。
2. 歌曲欣赏让学生听一遍《阿里山的姑娘》这首歌曲，教师可在听取的过程中边听边引导，让学生用听觉感受音乐的气氛，辨别旋律和基本结构，提高学生聆听音乐的能力。
3. 歌曲学唱学生可以在欣赏了一遍后，听教师单独唱一遍，并跟唱学习。
教师可以把歌曲分成几段让学生逐段学唱，并教学员延长和借气的技巧。
4. 基本音乐理论知识的学习为帮助学生更好地唱好这首歌，教师应先教授一些基本音乐理论知识，如什么是音程、什么是节奏、如何掌握节拍和拍子等。
5. 练习和表演让学生进行多次反复的练习，逐渐加强对歌曲的掌握和演唱感觉。
最后，让学生进行班内表演，并尽可能地发挥自己的个性和情感，传达歌曲中所包含的思想和情感。
四、教学重点1.歌曲的学唱和情感表达；2.学生对歌曲意义的理解；3.表现性的讲解和引导。
五、教学评价本课程的评价以学生演唱能力和对歌曲主题的理解及表现为主要衡量标准。
教师可借助学生表演的视频记录和口头问答的方式进行评价。
六、教学延伸1.学生可进行更深入的国家文化人文课本作品研究和学习；2.学生可以借助课外课程，进一步学习和了解原著阿里山的自然和民族文化；3.学生可以参加课外歌唱组合，发掘并发扬自己的音乐天赋，并通过自己的努力进一步提升自己的歌唱能力和音乐素养。
七、教学反思通过这节实验课的教学，我发现我的教学思路还需更加清晰和系统，且需要加强对课程教学目标的规划和布置。
此外，在教学过程的引导和纠正方面，我还需进一步提升自己的教育水平和业务水平，做到在教学中更好地促进学生成长，提高教学效果。
阿里山的姑娘-湘文艺版九年级音乐下册教案
阿里山的姑娘-湘文艺版九年级音乐下册教案教学目标1.学生能够了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的背景和意义。
2.学生能够熟练演唱这首歌曲，并理解歌曲的情感表达。
3.学生能够通过音乐欣赏的方式深入了解台湾传统音乐的特色。
4.学生能够在欣赏和表演中体验集体合作的快乐。
教学重点1.歌曲的演唱。
2.歌曲的情感表达。
教学难点1.形象地呈现阿里山和姑娘的形象。
2.深入理解歌曲的意义和情感表达。
教学过程1. 预习让学生自行收听歌曲，思考歌曲的含义，准备一些问题和想法与同学分享。
### 2. 导入老师播放一段阿里山的风景视频，并介绍阿里山的特点和文化。
引导学生根据视频内容想象歌曲中所描绘的阿里山，带领学生感受这首歌的情感。
### 3. 学唱歌曲老师教授歌曲的曲调和歌词，并分组进行唱练。
引导学生认真体会歌曲的情感表达，根据不同的情感表达方式来演绎曲调和歌词。
要求学生在合唱时掌握协调的技能，保证音乐的和谐美妙。
### 4. 音乐欣赏老师选取几首台湾传统音乐，介绍音乐文化背景及音乐特色，并组织学生进行欣赏。
引导学生通过欣赏，更深入地了解台湾音乐文化。
“均线”，“切分”，“对位”，“模仿”等方式，帮助学生理解音乐的节奏和组织方式。
### 5. 表演展示为了让学生更好地表现自己的才华，老师组织同学们分组进行表演展示。
这个环节能够让学生们更好地理解歌曲的情感表达，发挥集体合作的优势，展现个人意识和表现力。
总结通过学唱歌曲，音乐欣赏，表演展示等环节，学生们能够更全面地了解阿里山和姑娘的形象，以及这首歌曲所表达的情感与意义。
在音乐学习中，老师应该注重培养学生的音乐素养和表现力，引导学生深入了解音乐文化的发展和历史，领略到音乐文化的独特魅力，并在此基础上提高乐感和技能。
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【澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）】
澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿，大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢
“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲：《阿里山的姑娘》
《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，你的感觉如何
这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢
欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲
《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》、《爸爸的草鞋》、《熊猫咪咪》等。
同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。
那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:
1、这段旋律的音乐情段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的
我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱。
生：共同探究台湾省，掌握了解台湾的特色、民族等。
生：初听作品并做好记录
生：作品分析，从作品上分析作品情绪。
学唱作品，先进行歌词朗读，划分层次
生：分析旋律，从整体上把握作品内容。
师：台湾民歌介绍，并拓展其他台湾民歌。
生：表演朗诵，表演唱，分组进行竞赛。
师：本课总结
板书设计
《阿里山的姑娘》
教学反思
本节课所介绍的台湾民歌，让学生感受到了台湾风情，学生大致的了解了台湾的风光，特色，特产，很是喜爱，丰富了学生的见识，歌唱完成的比较不错。
教学难点
通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中
教学准备
PPT、视频、伴奏
教学方式
聆听法、探究法、教唱法
教学设计
教 学 内 容
师 生 活 动
导入
新课
总结
1、“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗
那我们一起来欣赏一下：《七子之歌---澳门》
大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光：
同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
有感情朗诵散文诗《啊 台湾》
四、总结部分
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！ 同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教室吧！
师：课前导入，带领学生进入本课学习。由《七子之歌——澳门》来引出台湾，激发学生的爱国情怀。
引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么
这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢我们一起来感受下。
这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢(从速度、情绪上看）
那这部分应用什么样的形式演唱呢(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱
高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》
第十三周 《阿里山的姑娘》 歌唱课
教学目标
知识与能力
学唱《阿里山的姑娘》
过程与方法
通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
情感、态度与价值观
通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点
通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中