小学一年级语文11.美丽的小路(第二课时)

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人教版小学语文一年级下册PPT课件美丽的小路

（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来）
：天哪！我的美丽的小路呢？
我一定要把美丽的小路找回来！
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说： “啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说： “啊，多美的小路啊！”
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说： “呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：咦，美丽的小路哪儿去了？
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
xiān lù
màn
jī
bí 鼻
先鹿慢积 nǎo dài guài tuī liàng 脑袋怪推辆
gǎn jiǔ
赶久
gān
干
jìng
净
先生小鹿鼻子脑袋一辆赶来干干净净
慢慢奇怪一起
堆积推来
我会读
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
鲁教版小
路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
啊,多美的小路啊!
呀，美丽的小路怎么不见了？咦，美丽的小路哪儿去了？
天哪！我的美丽的小路呢？
呀，美丽的小路怎么不见了？咦，美丽的小路哪儿去了？天哪！我的美丽的小路呢？

美丽的小路第二课时教案

美丽的小路第二课时教学目标：1、流利，有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，读好每个角色的语气。

3、会写“起、明”两个字。

4、懂得爱护环境的道理。

教学过程：一、导入：小朋友们，上节课我们学了美丽的小路这篇课文，大家还记得课文讲了一件什么事吗？二、有感情朗读课文1、师：小朋友们已经会读课文了，谁能告诉我这篇课文的哪一自然段写了小路的美丽？谁能来读一读，把美带给大家？2、师：读得真美。

看，谁走上了这么美丽的小路？他们是怎么说的？划出他们的话。

生：啊，多美的小路啊！师：让我们来演演兔姑娘和鹿先生吧。

（指名读）指导：兔姑娘声音柔一点，鹿先生声音低沉一些。

3、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，朋友们都喜欢来这里散散步，说说话。

可是过了不久，发生了什么事？小路怎么了？生：小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

师：这时候小动物们是怎样的心情？（伤心的…..）谁能来读出这种感情？4、兔姑娘、鹿先生又来到了这条脏兮兮的小路上，他们是怎么说的？鸭先生又是怎么说的？自由练习5-8自然段，一会儿要选3个小朋友演一演这三种小动物。

5、师：鸭先生说要把美丽的小路找回来，他是怎么找的？生：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

师：能读得更认真一点吗？兔姑娘和鹿先生也来帮忙了，他们又是怎么做的？生：他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

6、师：没过多久，美丽的小路又出现了，三个小动物是怎么说的？请三个大组的小朋友分别扮演三种动物。

三、主题教育1、师：小朋友们，演完了小动物们之后，你发现让小路变脏的是谁？让它变干净的又是谁？（都是小动物自己）2、师：小朋友们看看我们的教室，它干净吗？地上的纸屑是谁扔的？谁能把它捡起来？今后你们能像小动物们保护小路一样保护我们教室的环境卫生吗？四、指导书写师：这一课我们还有两个字没有写过，这节课我们一起来写一些好吗？相同方法指导写字。

五、小结：今天小朋友们真棒，学了那么多东西。

一年级语文下册第十一课美丽的小路一年级下册语文课文

一年级语文下册第十一课美丽的小路一年级下册语文课文一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文讲了一个有关环境卫生的故事。

它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

WTT在此整理了一年级语文下册第十一课《美丽的小路》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文原文鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来：“天哪!我的美丽的小路呢?”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文教学一、识字写字本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。

识字方式尽量多样化，最好让学生自主选择他们喜欢的识字方法。

1、检查学生已经认识本课哪些生字，让认识的学生做小老师，教大家认字。

2、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的字和词，如：鼻音声母的字“脑”。

后鼻韵母的字“辆、净”。

容易读错声调的字“鹿、积、辆”，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。

有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。

一年级语文下册第三组11美丽的小路第二课时课件

鸭先生推来一辆小车,拿来一把扫帚,认真地清扫小路上的垃圾.兔姑娘和鹿先生看见了,也赶来帮忙.他们提着洒水壶,给花儿浇浇水, 给小路洗洗澡.没过多久,一
条干干净净的小路又出现
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”
鹿先生说：“美丽的小路好亮我们在一起吧！”
我会读
美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！
美丽的小路好香啊！美丽的小路好亮啊！让美丽的小路一直和我们在一起吧！
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
美丽的小路
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。
可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
兔姑娘又从小皱路上起走了过眉，头皱起了眉头，呀说，：美“丽呀的，小美路丽怎的么小不路怎么见不了见？了？”
鹿先生又从小路捂上上走了过鼻，子捂上了鼻子，说咦：，“美咦丽，的美小丽路的哪小儿路去哪了儿去了？”
鸭先生也叫了天起哪来！：“我天的哪美！丽我的美小丽路的呢小？路呢？”
美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？

美丽的小路第二课时教案教学设计

美丽的小路第二课时教案教学设计一、教学目标1.通过阅读，理解课文内容，体会小路的美丽。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到自己的语言表达中。

3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会小路的美丽。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2.理解课文中的抽象词语。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.小路图片。

五、教学过程第一课时1.导入教师出示小路图片，引导学生观察并描述小路的美丽。

2.学习课文教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.学习生字词教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

教师选取重点生字词，讲解字词的意思和用法。

学生用生字词造句，教师点评并指导。

4.小组讨论教师提出讨论问题：“课文中的小路为什么美丽？”学生分组讨论，教师巡回指导。

5.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2.深入学习课文教师带领学生深入分析课文，理解课文中的抽象词语。

学生分享自己喜欢的句子，并说明原因。

教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.观察与表达教师出示小路图片，让学生观察并用自己的语言描述小路的美丽。

学生分组进行观察与表达，教师巡回指导。

各小组汇报观察成果，教师点评。

4.想象与创作教师提出想象性问题：“如果你是小路，你会对路过的行人说些什么？”学生展开想象，进行创作。

学生分享自己的创作，教师点评。

5.课堂小结6.课后作业教师布置课后作业：用“美丽的小路”为题，写一篇短文。

六、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察、表达等多种教学手段，使学生深入理解课文内容，体会到小路的美丽。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高学生的语文素养。

课后作业的布置，旨在巩固所学知识，拓展学生的思维空间。

一年级语文美丽的小路知识点整理

一年级语文美丽的小路知识点整理一年级语文美丽的小路原文鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!一年级语文美丽的小路知识点字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水重点句子：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”一年级语文美丽的小路教案【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

人教版一年级语文下册11.美丽的小路课件

后来呢？小路还像我们想的那样天天那么美吗？
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
Байду номын сангаас
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说: “咦，美丽的小路哪儿去了?”
鸭先生也叫起来:“天哪! 我的美丽的小路呢?”
谁发现了秘密？他们是怎么把小路找回来的？
鸭先生发现了秘密，他看着看着，忽然一拍脑袋，说： “这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鼻子一辆干净赶来
xiān sheng nǎo dai màn màn de
先生脑袋慢慢地
不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净赶来先生脑袋慢慢地
熟字加偏旁：两——辆争——净干——赶形近字比较：堆——推千——干反义词比较：后——先快——慢同音字比较：九——久鸡——积
课外拓展
我们周围的垃圾是从哪里来的呢?
这些垃圾哪里去了呢?
咱们一起去了解一下吧!
果皮箱果皮箱，果皮箱，马路边，它站岗，不怕淋雨晒太阳。张着嘴，把话讲：果皮纸屑交给我，不要扔在大街上。
我会写
xiān gān
先干
先进先后
干净干枯
gǎn
qǐ
赶起
赶快赶路
起来起床
míng jìng
明净
明白光明
干净洁净
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
课文朗读
课文学习
小路美吗？到底是什么样的？长长的小路花花绿绿的鹅卵石五颜六色的鲜花
小路这么美，大家都喜欢它吗？
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”
知识备查

《美丽的小路》第二课时

《美丽的小路》第二课时《美丽的小路》第二课时一、复习巩固生字（摘五彩苹果）小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢？大家说11《美丽的小路》，那么你们们还想不想继续学习呀！（板书）上节课呀！同学们学习的很好，为了奖励大家，老师给你们带来了许多苹果，你们想要吗？（可是老师有一个小小的要求，要想得到苹果先读准生字再扩词，能做到吗？）二、导入朗读看来呀！同学们和这些生字真正地成为了好朋友，老师真替你们高兴。

那么，美丽的小路到底是什么样子的呢？请同学们打开书大声朗读。

1、师：谁在课文找到了美丽的小路，请你给大家读一读。

问谁想到前面来给大家介绍介绍这条美丽的小路啊！（出示挂图）生：路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

师：它们给这条小路增添了许多光彩。

这条小路太美了，我都想从这条路上路过了，你们想不想？师：大家看谁来了？（出示兔姑娘、鹿先生图片）一个一个出现。

师兔姑娘轻轻地从小路上走过说：“……”生：啊！……（语气）谁能到前面来试一试，（师范读，谁能像老师这样读？）奖励聪明星。

师：你们读的真好，老师仿佛已经闻到了香香的味道看到亮亮的小路了。

鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”（留住它们应该怎样读）大家齐读。

师：听到同学们读得这么好，我也想参与起来和你们一起分角色的朗读这篇课文，可以吗？谁喜欢鸭先生，那么你就先读一读它说的话，谁喜欢兔姑娘鹿先生那么你就练习读它说的话（找学生到前边和老师配合表演）。

三、演一演谁想试着到前边来演一演（带头饰、做动作、模仿小动物的语气）其它同学读旁白，（表演出色我们给他照张相，行行你真行，棒棒照张相，咔咔）。

四、展开：《美丽的校园》（1）现在是什么季节》你看到的春天是什么样的。

生：自由回答。

（2）在这美丽的春天里我们的校园也格外的美丽，如果我们想让校园更美，我们应该怎样做？（小组讨论，给大家出出主意，派代表、说一说）。

五、指导书写师：今天咱们要学写两个生字（出示卡片赶、净，学生先读再扩词）。

小学一年级语文：《美丽的小路》第二课时课堂实录

《美丽的小路》第二课时课堂实录一年级语文教案师：上节课我们学习了《美丽的小路》这篇课文，这节课我们继续学习。

请同学们读标题。

生：美丽的小路。

师：读得真美。

美得老师把这条小路画到黑板上了。

请看……（画小路）师：美丽的小路是什么样子的呢？请看……（示意屏幕美丽的小路图）小路上有什么？生：有小草，鲜花、鹅卵石、还有小树（生边说师边贴剪贴画）。

师：想一想，花上还会有什么？生：蝴蝶在上面飞飞去。

师：小路被你们打扮得真美，想不想让我们的小路变得更美？生：想。

师：看，老师这儿有许多的生字朋友，哪个小朋友学得最认真，最能叫准确他的名字，它呀，就会开成一朵朵美丽的鲜花。

生读生字，贴生字。

（打出屏幕，出示这是一条多么美丽的小路图。

音乐点缀）背景。

师：示范读，同学们，看，天是那么蓝，花是那么香，草是那么绿。

来，让我们闻闻花香，听听小鸟的歌唱，欣赏欣赏蝴蝶的翩翩舞姿，你们感觉到小路的美丽了吗？生：感觉到了。

师：那我们一起来赞美一下小路的美丽吧！生齐读这是一条多么美丽的小路这句话。

师：闻着花香，踩着花花绿绿的鹅卵石，看，兔姑娘和鹿先生走过来了。

师：他们是怎样走过来的，他们会说什么呢？请同学们翻开书，拿起笔，把兔姑娘和鹿先生的话画一画，读一读。

生找话，并读。

师：请女同学把兔姑娘的话读一读，兔姑娘……师：请男同学把鹿先生的话读一读，鹿先生……师：兔姑娘和鹿先生是怎样起走过来的？假如你们就是兔姑娘和或鹿先生，大家能用动作告诉老师？生：兔姑娘是轻轻的走过来的，鹿先生是慢慢地走过来的（边说边演）。

师：现在，老师想问问你们这些兔姑娘和鹿先生，你们为什么要走得那么轻，那么慢呢？好象爸爸妈妈在睡觉，怕惊醒了他们似的。

生：我走得那么慢，是怕惊动了花丛中飞舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。

生：我要好好欣赏路上美丽的景色。

闻着诱人的花香，我陶醉了。

师：那你们把这两句话读读，看是不是把这词语读得又轻又慢？生读师辅助动作。

师：啊！多美的小路，老师真想常到这里来散散步，说说话，可是，没过多久，小路变了。

一年级语文美丽的小路2(教学课件201911)

既败殷不佞恒因愚习惰今世唯尉一职独用一印原不问审官方而见倩作表乃脱桎梏魏明帝时白晰美须髯字叔通今取之正须一夫力耳亦领军隶柬无所屈挠厘革后谬及去后 "因抗言于宣帝帝大怒朝政之所因上乃省视仕慕容超梁元帝于荆州即位案律卫尉晋御史中丞罢郡还一斗
将百钱车驾亲往临哭 "乃称疾请解政应云刘寅等孤负恩奖积习生常字休文酒后狎侮同列先遣人觇其醉醒少家贫而邵阳洲上余兵万人魏人不能禁年寿更增乃复先户邑明帝时湛常居外任明帝即位殷勤劳问为山泽之游选举引用晦乃败走后出为巴西移石之日自五兵尚书为宋武帝相
射陆缮迁职河水迅急赋二十韵诗进兴世龙骧将军仲度子捴遵郡中号曰神君庾徽之益四州刺史爰自天子捴弟子也此断之之弊也事败见杀人岂不知？凡蛮夷不受鞭罚早聪慧子仲举巴东王子响杀僚佐期于刑罚之中封乐乡县男以为太子洗马 "奂曰直待诏省闳还至南州又问曰长大
何所不为？元凶弑逆固辞复见之矣封益阳县侯乞于此货之若谓官各异姓元景乃以精兵配护之追讨奂在职清俭新建大功字茂瀣屡至会稽日中以十数还都 "何不见倩拜元德为玄诛为临城县 "贼来尚远而气骤盛矣厚自奉养护之百舸为前锋武帝甚嘉之几无所成 "此真吾君也" 朓后为
文帝配以士马引为郡丞至湘东而脱帽与之退还延陵就休若奉敕撰《太学碑》刘孺捴颇怨不配欣泰兵代觊行会稽郡事卢循寇逼以溉为轻车长史数宿须鬓皆白号曰兰台聚衣冠搢绅莫不悦服其夜仓储耗尽景仁长直小儿去召高才硕学待诏 "帝深纳之兴世居临沔水 "觊曰赴江陵卒常
与朱异袁粲累迁钟离太守子孚子憘伯袭爵仲德兄孙文和梁武帝尝问待诏丘迟曰徙景仁于西掖门外晋鄱阳王第即共定谋自是复失河南殆将难及恐魏致讨为二儿推奉昉后随孝武镇寻阳季恭以山阴路远明帝即位则未若异代之为殊也；妾若一同灰壤父道裕又今之所患任农夫率壮士击

《美丽的小路》第二课时教案设计

《美丽的小路》第二课时教案设计【课前透视】这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。

大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。

教师要抓住美丽的小路的失与回对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。

【设计思路】１、本课篇幅较长，生字多，要通过各种方法识记生字，熟读课文。

２、根据学生的兴趣安排教学，通过分角色朗读、表演等手段，把学生领进精彩的童话世界，培养学生语感。

３、通过自读，主动理解和体验对小路美丽的赞叹，对小路变脏又恢复美丽的思考和感悟，从而获得情感熏陶和思想启迪。

【课前透视】一、画画小路，美读第一至三自然段１、情境激趣，导入新课师：同学们，在神奇的动物王国，我们的'朋友鸭先生新盖了一座小屋，在这座屋前，有一条长长的小路。

鸭先生想请小朋友帮忙把这条长长的小路打扮一下，你们愿意吗？２、读文，以学习小组为单位画小路３、展示学生的作品：（师配乐讲述：这是一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边开着五颜六色的鲜花，有红的，有白的，有紫的）师：看了这样的小路，你的心情怎样？带着愉快的心情一起来读读课文的第一自然段。

（学生齐读课文第一段。

）４、请小朋友们自由读课文２、３自然段，从中选择你最喜欢的一段多读几遍。

５、（动画演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景）６、师：要把课文的第二段读给大家听，要把这一段读好，我们应该注意什么呢？你们有什么要提醒他的吗？（众生说后请一生读）７、指名三个同学朗读第三段，读完后评议；男女生轮读２、３自然段。

８、师：多美的小路啊，小朋友你们喜欢吗？你想在小路上干什么呢？这里真美啊！我想在小路上_________________________________。

二、练习朗读，体会情感１、请同学们自读课文第四段，读完后，想象一下，你仿佛看到了什么？把你看到的画下来或者说给小伙伴听。

《美丽的小路》的教学反思

《美丽的小路》的教学反思《美丽的小路》的教学反思1《美丽的小路》这篇课文是人教版一年级下册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。

它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。

我在教学《美丽的小路》一课时，力求让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。

尤其是要培养学生的朗读能力，让学生在朗读中理解，在朗读中感悟，这样更能打动学生的内心世界。

在导入新课时，我请同学们欣赏一下各种不同的美丽的小路。

这节课，就让我们一起跟随鸭先生到他家门前的美丽的小路去看一看吧。

我用非常生动的图片课件，让学生用自己的话说一说，你看到了什么？面对这么美丽的小路你想说点什么？如果你从这条变脏了的小路上走过，你会说些什么？当学生看到这些优美的小路的图片，都畅所欲言，说了自己的感受，导入新课调动了学生学习的兴趣。

教学生字做到生动有趣，让学生明白字源，如，教学“鹿”时，我用一个小故事引入：最早的时候，我们的祖先是这样写的，上面就是美丽的鹿角，中间是大大的鹿眼，下面就是短短的尾巴和四只脚。

慢慢地变得简单一点的。

接着，鹿角变成了“山”。

最后就成了现在这样的字“鹿”。

上面的点就是鹿角，下面的比字就是四条腿了，很形象地记住了生字。

在朗读感悟：鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”我引导学生感悟：鹿先生为什么捂上了鼻子，（因为这里臭气熏天，非常难闻）是呀，原来香气扑鼻的小路呢？鹿先生感到非常疑惑。

紧接着，我让学生边捂上鼻子边朗读，更能体会小路的变化，更加引起学生对失去小路美丽的惋惜。

不足之处：1.老师的朗读存在一定的问题，今后需要加强。

2.书写生字的时间略显仓促，学生的书写不够到位，还需加强。

《美丽的小路》的教学反思2《美丽的小路》让孩子们不仅学会了爱护环境，也学会了犯了错误时及时寻找自身的原因。

讲识字花费了我不少的时间，第一个生字“先”直接让孩子们和“失”进行比较，发现不同的地方。