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【课件】四年级上册数学第六单元6.4求近似数冀教版

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冀教版四年级上册数学《亿以上数的改写和求近似数》认识更大的数说课教学课件

冀教版四年级上册数学《亿以上数的改写和求近似数》认识更大的数说课教学课件

8610亿=86100000万 396亿=3960000万
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万” 或“亿”
为单位的数。
行星 平均距离（千米）平均距离（千米）
水星
57910000
5791万
金星
108200000
约1亿
地球
149600000
约1亿
火星
227940000
约2亿
木星
778330000
增加540000000人次 增加127250000户 增加56000000人
4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
读一读
2011年，我国全年研究 与试验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数， 怎据 后面加8个0 。
改写成以“万”为 单位的数，在数据 后面加4个0。
8610亿=861000000000 396亿=39600000000
认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
冀教版 数学 四年级 上册
1.结合现实
2.会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或 “万”为单位的近似数。 3.感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中 的广泛应用，发展数感。
把下面的数改写成用“万”做单位的数。
465 0000 =465万 700 0000 =700万
3 把下面的数改写成用“亿”作单位的数（不是整亿的数，用“四舍 五入法”省略亿后面的尾数） 。

冀教版数学四年级上第6单元《认识更大的数》(求近似数)

冀教版数学四年级上第6单元《认识更大的数》(求近似数)

7097600≈710万
552300≈55万
你能把它们改写 成以“万”为单位 的数吗？
326295≈33万
5981族人口大约是33万。
把一个精确书改写成近似数，一般用四舍 五入法。
不是整万的数怎样改写成以“万”为单
位的数呢？
把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位
的近似数。
1. （1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是 精确数。
2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？ 3. 哪个民族的认数是最多的？ 4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布 的部分少数民族的人口。
图中有几个少数 民族？分别是哪几 个民族？各有多少 人？
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布 的部分少数民族的人口。
1. （1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是 精确数。
1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的 近似数。
76791≈8万
1260000＝126万
1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的 近似数。
600000＝60万
20184≈2万
2. 把香港、澳门2010年第六次全国人口普查的 结果改写以“万”为单位的近似数。
求近似数
教学目标
1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经
历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的
过程。 2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五 入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的 近似数。 3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受 数学与生活的密切联系。
1. 你们知道我国有多少个民族吗？

冀教版四年级数学上册 (亿以上数的改写和求近似数)大数的认识课件教学

冀教版四年级数学上册 (亿以上数的改写和求近似数)大数的认识课件教学

4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
五千零八十亿四千万三千 三十亿零七百万四千
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一个九位数,它的最高位是亿位;
一个十二位数,它的最高位是千亿位。
2. 一百万里有（ 10 ）个十万，一千万里有（ 10 ）个一百万， 一亿里有（ 10 ）个一千万，十亿里有（ 10 ）个亿。
3. 读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。
增加540000000人次 增加127250000户 增加56000000人
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六 认识更大的数
亿以上数的认识和读、写法
结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法 的过程，会读、写亿以上的数。
重点 认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进 制计数法，会读、写亿以上的数。 难点 理解并掌握亿以上的数的读写。
和万级的数都要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或 “万”字；每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只 读一个零。 4. 亿以上的数的写法：从最高级一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单 位也没有，就在那个数位上写0占位。
1. 一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数呢？ 一个十二位数呢？ 一个五位数,它的最高位是万位;
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。

冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写和求近似数》大数的认识PPT课件

冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写和求近似数》大数的认识PPT课件
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。

冀教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》PPT课件

冀教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》PPT课件

万级
个级
数位
……
计数单位 ……
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿位万万万位位位位位
位位 位位位
千
千百亿亿千百十万 百十个
亿亿 万万万
（
一）
每四位一级， 第九位是亿位。
探究新知
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、 亿、十亿、百亿、千亿……都叫做计数单位，它们 所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位间的进 率都是１０。这种计数方法叫做十进制计数法。
三百四十六万的 最高位是百 万……
七十二万写作：720000 三百四十六万写作：3460000
探究新知
整万的数，改写成以“万”为 单位的数比较简便。
探究新知 议一议
怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？
探究新知
试一试 自己写出一个整万的数，并把它改写成以“万”为 单位的数。
探究新知
４ 体验一百万。
探究新知 试一试
将角谷猜想中“逢单数乘３再加１”，改为“逢单数乘５再加１”， 结果会怎样？
自己大胆作个 猜想！
探究新知 ３ 按下图给出的顺序 ，用计算器计算。
任意取三个互不相同的数字，组成一个 最大的三位数和一个最小的三位数
用最大数减最小数，得到一个新的三位数
用新三位数中各个数位上的数字，组 成一个最大三位数和一个最小三位数
２．用四舍五入法改写后得到的数是近似数，所 以用“≈”连接。
第六单元 认识更大的数
第 ６ 课时 亿以上的数（１）
探究新知 我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。 如，到２０１０年我国人口已经超过１３亿。
这么大的数怎样 读呢？
探究新知
下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序列表。

2016-2017年新冀教版数学四年级上册《改写成以“万”为单位的近似数》(精品课件)

2016-2017年新冀教版数学四年级上册《改写成以“万”为单位的近似数》(精品课件)

课堂练习
1．试一试 396400≈（
）万
2380000≈（
）万
课堂练习 下面是某市2004年末全市人口情况统计。
男性和女性的人数各接近四十几万，你能写出它 们的近似数吗？
课堂练习 男性：484204人
484204的千位上是4，接近48万。
484204≈480000 女性：486685人 486685的千位上是6，接近49万。 486685≈490000
课堂练习
用“万”作单位写出下面各数的近似数。
74986 ≈7万 639280 ≈64万 7995400 ≈800万 20001000 ≈2000万
课堂练习
方框里可以填几？
9□876 ≈10万
作业布置
课本第70页练一练第1、2题
十位、个位，看尾数的最高位千位，现在千位
是9，比5大，所以把9630舍去，近似数就是
1549万。
新课学习
4806849约等于多少万呢？
新课学习
师生共同归纳方法：
（1）看被省略尾数的最高位上的数。
（2）比较，选用四舍法还是五入法。
（3）写出得数。
结论总结
本节课你有什么收获？还有什么问题要解 决吗？
冀教版数学四年级上册第六单元
第六单元
第5课
பைடு நூலகம்入新课
四个少数民族的人口数
回族人口大约是860万人，纳西族人口大约是28万人口。
导入新课
改写成以“万”为单位的近似数
新课学习
5981840 ≈598万
16926381 ≈169万
新课学习
15489630 ≈1549万 保留到万位，就是要省略尾数千位、百位、

冀教版四年级数学上册6.5 近似数——四舍五入法课件.pptx

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2014
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近似数——四舍五入法
第三节
教学准备
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
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近似数——四舍五入法
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
近似数——四舍五入法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你知道那个是近Leabharlann 数吗？新星学校大约有2000人
小红的班里有36人
探索新知
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的 部分少数民族的人口。
上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常 用近似数描述一些大数。
请根据您的具体内容酌情修改。
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近似数——四舍五入法
MARK 03 PRESENTATION
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冀教版四年级数学上册第六单元认识更大的数6.5 近似数——四舍五入法

冀教版四年级数学上册第六单元认识更大的数6.5 近似数——四舍五入法

原数 84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似 84数500 84000
8万
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们学会了运用四舍五入法改写近 似数。 2.我们学会了将准确的数改写成以 “万”为单位的近似数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
近似数——四舍五入法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你知道那个是近似数吗？
新星学校大约有2000人
小红的班里有36人
探索新知
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的 部分少数民族的人口。
上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常 用近似数描述一些大数。
104999
最小是：
95000
纳西族:326295人 ≈ 33万人
蒙古族:5981840人 ≈ 598万人
要把不是整万的数省略万 位后面的尾数，并改写成以 “万”为单位的近似数。
把一个精确数改写成近似数, 一般用“四舍五入”法。
求近似数时，什么时候 “舍”？什么时候“入”？
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是“舍”还是“入”，要看省 略的尾数部分的最高位上的数 是小于5还是等于或大于5。
1□756≈20000 5、6、7、8、9
不看图想一想，138□000的近似数是 1390000，138□000的近似数是1380000。
1□756≈10000 0、1、2、3、4
1□756≈20000 5、6、7、8、9
138□000≈1380000 138□000≈1390000 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9

冀教版数学四年级上册全册PPT课件(共48节,665页)

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认识升
计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和 毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用 字母“mL”表示。
把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中 量一量。
a瓶饮料多
b瓶饮料少
归纳总结
1.容器中所能容纳液体的多少，就是容 器的容量。
2.计量液体的多少，用升和毫升作单位。 升用字母“L”表示，毫升用字母“mL” 表示。
方法一
1.把b杯子装满水，倒入a杯子中……
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
ab
方法一
1.把b杯子装满水，倒入a杯子中……
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
目 录（三）
第三单元 解决问题
1、解决问题（课时1）2、解决问题（课时2）
3、解决问题（课时3）4、解决问题（课时4）
5、参观植物园
第四单元 线与角
1、射线、线段和直线 2、两点间的距离
3、《射线、线段和直线》练习
4、角的认识的度量 5、角的分类

冀教版小学四年级上册数学练习课件 第6单元 认识更大的数 2-2 数的改写,求近似数

冀教版小学四年级上册数学练习课件 第6单元 认识更大的数 2-2 数的改写,求近似数
150000=( 15 )万 32984002≈( 3298 )万
2.把下面各数省略“万”位后面的尾数,改写成以 “万”为单位的近似数。 3050405≈( 305 )万 3495271≈( 350 )万 3559032≈( 356 )万
3.下面方框里最大能填几?
872-127= 745 900÷3= 300 265+85= 350 30×80= 2400
8×122= 976 800÷8=100
27+127=154 178÷2= 89
0÷245= 0
350+70= 420
1.填一填。 460000=( 46 )万 12600000=( 1260 )万 12365430≈( 1237 )万 40590000=( 4059 )万
A.5
B.4
C.9
5.一个数用“四舍五入”法省略万位后面的尾 数后约是23万,这个数最大是多少?最小是多少?
234999
225000
冀教版-四年级-上
第6单元
2 亿以内的数
第2课时 数的改写,求近似数
回顾万以内的数的改写,求近似数。 (1)某大型养鸡场一天产鸡蛋3638个。 3638≈( 4000 )(取整千数) (2)李奶奶的家庭养鸡场某一天产鸡蛋227个。 227≈( 200 )(取整百数)
【知识回顾】 求万以内数的近似数,如果尾数的最 高位数字是( 4 )或者比( 4 )小,就把尾数舍 去改写成“0”;如果尾数的最高数字是( 5 )或 者比( 5 )大,就把尾数舍去改写成“0”,并且向 它的前一位( 进1),这种求近似数的方法叫做 ( 四舍五入 )法。
□ (1)4 9 654≈5万 □ (2)43 4 765≈43万 □ (3)8 4 346≈8万

冀教版数学四上用四舍五入法求近似数

冀教版数学四上用四舍五入法求近似数

用四舍五入法求近似数教学目标：1．结合我国少数民族人口数的具体事例，经历把精准数用四舍五入法改写成以“万”为单位的近似数的进程。

2．明白什么是精准数，明白得四舍五入法的意义，会用四舍五入法把一个精准数改写成近似数。

3．了解近似数在现实生活中的普遍应用，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：用四舍五入法近似数。

教学难点：准确地求出近似数。

教学进程：一、问题情景。

同窗们，你明白我国有多少个民族吗？除汉族外，其他的都是少数民族，你们明白什么缘故这些民族叫少数民族吗？中国人多数是汉族，因此把人数比较少的民族叫少数民族。

咱们应该关切少数民族的同窗及每一个人。

你们想了解一些少数民族到底有多少人吗？（课件出示讲义60页的四幅图）二、自主学习。

1．观看试探：请同窗们认真观看这四幅图，试探以下问题：图中有几个少数民族？人口数各是多少?那个数是怎么得来的？学生回答，教师板书：回族：8602978人纳西族：278009人壮族：人蒙古族：4806849人这几个少数民族的人口数都是1990年我国第四次人口普查时取得的真实数据。

像如此的数，咱们把它叫做精准数。

2．求近似数。

在实际生活中，还常经常使用近似数描述一些事物。

你能把少数民族的人数改写成以万为单位的近似数吗？让学生试着改写，教师巡视，了解情形。

把你们改写的结果汇报一下，说一说你是怎么想的？8602978≈860万278009≈28万学生说方式时，可能不完整，只要意思对即可。

（尝试改写近似数的进程，使同窗们对用四舍五入法求近似数有了初步的了解）3．四舍五入法的意义。

师：把一个精准数改写成一个近似数，能够用四舍五入法。

也确实是把一个数按要求改写成以万为单位的近似数时，要看千位上的数是不是满5，若是不满5，就把万位后面的尾数舍去，并加上“万”字；若是是5或比5大，把万后面的尾数舍去，向万位进1，最后加上“万”字，并用“≈”表示。

把壮族和蒙古族人数用近似数表示。

≈1549万4806849≈481万学生改写后，让学生具体说一说改写的方式。

四年级上册数学课件(共19张PPT)《求近似数》人教版.ppt

四年级上册数学课件(共19张PPT)《求近似数》人教版.ppt

1358400
↓
l
l
l
l
l
l
1350000
1360000
1358400比135万多得多，比136万少一些，更接近136万。 1358400 ≈1360000
思考：除了看数轴，还有其他办法求近似数吗？
四舍五入法
千 位
≥5时，向前一位进1， 后面的数全部改写为0
<5时，向前一位进1， 后面的数全部改写为0
计为高速公路标准双向四车道，是中国北方最大一座跨湖大桥。该条跨湖高速的开通及运营将 会带动周边微山湖区社会经济和文化旅游等诸方面发展。
(1)横线上的数省略亿位后面的尾数约是( 142亿 )。
(2)波浪线上的数读作( 二十三万二千四百 )， 这个数四舍五入到万位约是( 23万 )。
（3）阅读以上内容，体会数据的意义，你有什么感受？
（2）某校毕业生为母校捐赠了近1000本课外读物，1000是精确数。 (×) （3）精确数1亿与近似数1亿相比，精确数1亿一定大于近似数1亿。( X )
课中探究
评价任务
【任务二】求以“万”为单位的近似数。
活动二：把大数写成以“万”为单位的近似数。 民用汽车拥有量在1978年约1358400辆，1358400大约是几万？
（五） 探究课四《求近似数》
学习路径
教学活动设计及实施
学习目标
1.了解近似数的含义。 2.会求万以上数的近似数，能把万或亿的数改写成用“万”或 “亿”作单位的近似数。 3.经历尝试、探索、讨论、归纳等数学活动，会用“四舍五入” 法求一个数的近似数。会用估计的方法，解决生活中的问题。
课前导学数Leabharlann 阅读课堂总结交流梳理
同学们，这节课你有哪些收获？

冀教版数学四年级上册 教学课件 第六单元《亿以内的数》

冀教版数学四年级上册 教学课件 第六单元《亿以内的数》

河北教育出版社 四年级 | 上册
含有两级的数怎样读，怎样写？
读法 ①先读万级，再读个级； ②万级的数，要先按照个级数的读法去读，再在后面加上 一个“万”字； ③每级末尾不管有几个0，都不读； ④每级中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个零。 写法 ①从高级写起，一级一级地往下写；
②当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。
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下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分 少数民族的人口。
纳 西 族 326295人 回 族 10586087人 蒙 古 族 5981840人 壮 族 16926381人
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上面这些都是精确数。在实际生活中，还经常用到 近似数描述一些大数。如：
每四位一级， 第五级是万位。
把上面的数写在数位表中。
千 百 十 … 万 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位 位
3
1 8
7 4
5 4
0 0
1 2
在万位上，表示1万。 在个位上，表示1个。
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读出下面各数。
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九百 读作：六百二十万
的四个0去掉，再加上“万”字即可。 5、如果一个数不是整万的数，改写成用“万”作单位的数 时，要把万位后面的数省略，利用“四舍五入”法求出 它的近似数。由于近似数不是准确数，所以不能用“=” 连接，要用“≈”连接。
6、改写和找近似数都要先分数级。
谢谢观看！
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第六单元 ·认识更大的数
亿以内的数
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读一读。
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夯实基础
1. (1)判断下面哪个数是近似数，哪个数是精确数。
美国的超级圆顶体育 据统计，截至2010 场，能容纳76791人。 年底，广州私人汽
车已超过1230000辆。
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“神舟”五号载人飞船 北京大钟寺的一口古 安全飞行21小时23分， 钟上有20184个汉字。 行程大约为600000千米。
六 认识更大的数
求近似数
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下面是2010年我国第六次全国人口普查公布 的部分少数民族的人口。
香港特别行政区的 人口为7097600人。
澳门特别行政区的 人口为552300人。
7097600≈710万
552300≈55万
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3. 上网搜集或查阅其他资料，了解我国大陆31 个省、自治区、直辖市第六次人口普查的结果， 并改写成以“万”为单位的近似数。
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76791，1260000，20184是精确数，600000是近 似数。
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1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
美国的超级圆顶体育 据统计，截至2010
场，能容纳76791人。 年底，广州私人汽
76791≈8万
车已超过1230000辆。
1260000＝126万
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“神舟”五号载人飞船 北京大钟寺的一口古 安全飞行21小时23分， 钟上有20184个汉字。 行程大约为600000千米。
600000＝60万
20184≈2万
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2. 把香港、澳门2010年第六次全国人口普查的结 果改写成以“万”为单位的近似数。
图中有几个少数 民族？分别是哪几 个民族？各有多少 人？
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下面是2010年我国第六次全国人口普查公布 的部分少数民族的人口。
你能把它们改写 成以“万”为单位 的数吗？
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326295≈33万
5981840≈598万
纳西族人口大约是33万。 蒙古族人口大约是598万。
把一个精确数改写成近似数，一般用四舍五入法。
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不是整万的数怎样改写成以“万”为单 位的数呢？
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把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位的近 似数。
学缘网：
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
……
……
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