中学教科研课题管理制度
学校科研课题管理制度范文三篇
学校科研课题管理制度进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。
为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。
（一）管理机构制度第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。
第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。
在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。
（二）科研课题的组织制度第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。
第4条较大型课题的研究组1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。
2、主研人员必备的条件是：⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。
主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。
补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。
4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。
5、课题负责人应是主研者之一。
课题负责人职责是：⑴承担并参与课题的主要研究任务；⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑶加强上下联系；⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。
⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。
第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。
第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。
（三）科研课题的选题制度第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。
选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；3、优先选择处于研究起步期的课题。
中学教科研课题管理制度模版(3篇)
中学教科研课题管理制度模版学校本着科研兴师、科研兴校、科研兴教的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。
并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的____制度学校课题管理____分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的____和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、____和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加盟指导。
4.课题经费的审定和发放。
1.课题奖惩的审定。
教科室教科研中心主要负责：1.向全校传达每年的课题规划。
2.____课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与和____学校课题研究的实施工作。
4.____参与课题研究教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.____开展关于课题研究的讲座。
6.联络和____课题会议的召开工作。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。
课题组主要负责：1.____教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达每年的课题规划。
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1.每个课题组，只能申报____项课题。
2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于____周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于____周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。
中学科研课题管理制度（精选3篇）
中学科研课题管理制度（精选3篇）中学科研课题管理制度篇1一、课题的内容与申报人1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。
2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。
3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。
二、校级以上课题确立的原则1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。
2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的'指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。
3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。
4、可行性：课题研究的目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。
三、校级以上课题的申报和审批1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写《课题申报表》，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。
2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。
3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。
4、校级课题每两年申报一次，在学校教育科研成果评比后，根据学校教育科研规划申报。
特殊项目可以随时申报，作为滚动项目审批。
中学科研课题管理制度篇21、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。
2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高教研能力。
中学教科研制度（5篇）
中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和培训，获取教改信息，提供教改、科研和培训咨询，执行并指导课题研究和教育评价等。
(1)协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。
(2)协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。
(3)及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。
(4)抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、校课题项目。
(5)负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。
二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。
本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。
本条例适用于德明初中教育科研课题的管理。
第二条课题管理的组织1、德明初中教科室(以下简称教科室)是我校教育科学管理组织机构。
负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。
2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。
第三条课题立项的原则1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。
2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。
3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。
4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。
第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。
中学教科研课题管理制度(5篇)
中学教科研课题管理制度一、课题申报管理：1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。
2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。
3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。
4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。
二、课题审批管理：1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的时间内完成任务。
2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。
3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。
三、课题研究管理：1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。
2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。
3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。
4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。
四、题成果管理：1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的准备。
2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。
3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。
4、及时记录相关表格。
五、课题经费管理：合理安排经费，收支帐目要清楚。
中学教科研课题管理制度（2）一、总则中学教科研课题管理制度是指为规范中学教师开展教育科研课题研究活动，提高教育教学质量和创新能力，提升学校整体水平，制定的相关规定和要求。
二、课题立项1.中学教师可根据自身研究领域和教育实践需求，提出教育科研课题申请。
2.课题申报应有明确的研究目的和意义，并符合学校教育发展规划。
3.课题申报材料应包括：课题申请书、研究内容和方法、预期成果及应用等。
中学科研课题管理制度范文(3篇)
中学科研课题管理制度范文第一章总则第一条为了规范中学科研课题管理行为，提高中学科研课题管理水平，充分发挥科研课题在中学教育中的引领和推动作用，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有参与中学科研课题管理的教师和学生。
第三条中学科研课题管理以培养学生的科学研究能力、创新意识和实践能力为核心目标，同时也要将科研成果的应用和推广作为重要内容。
第四条中学科研课题管理应坚持以人为本、以学生为主体的原则，鼓励实验和创新，注重实践和能力培养。
第五条中学科研课题管理的核心是选择和指导优秀的科研项目，并重视科研成果的评价和推广。
第六条中学科研课题管理应注重学生的综合素质培养，要培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。
第七条协会应建立和完善中学科研课题管理制度，建立和完善科研课题评价和奖励机制，加强科研课题管理工作的组织和领导。
第二章科研课题的选择和指导第八条中学科研课题的选择应以学生的兴趣和实践需要为基础，要求课题能够激发学生的兴趣和创新能力。
第九条中学科研课题的选择应坚持问题导向，关注学生的实际需要和社会需求。
第十条中学科研课题的指导要求教师身兼指导者和引导者的角色，要注重启发学生的创新思维和创新能力。
第十一条中学科研课题的指导应注重学生的能力培养，鼓励学生独立思考和自主探究。
第三章科研课题的实施和评价第十二条中学科研课题的实施应注重实践，要求学生进行实际操作和实验研究。
第十三条中学科研课题的实施要求学生进行科学探究和实践，注重培养学生的科学精神和科学方法。
第十四条中学科研课题的评价应注重科研成果和学生能力的综合评价，要求科研成果具有一定的实用性和推广性。
第十五条中学科研课题的评价应坚持客观、公正的原则，采取多种评价手段和方法。
第十六条中学科研课题的评价应注重对学生创新能力和实践能力的评价。
第四章科研课题成果的应用和推广第十七条中学科研课题成果的应用和推广是科研工作的重要环节，应注重将科研成果应用于实际教育教学工作中。
中学教育科研课题管理条例(四篇)
中学教育科研课题管理条例第一条为提高中学教育科研水平，推动教育科研成果的转化和应用，制定本管理条例。
第二条中学教育科研课题管理应遵循以下原则：科学性、规范性、透明性、公正性。
第三条教育科研课题应具备以下条件：（一）与中学教育实际紧密结合，具有实际应用价值；（二）具备一定的创新性和研究深度；（三）符合中学教育科研发展方向和需求。
第四条教育科研课题的申报和评审应遵循以下程序：（一）课题申报：申报人应填写相关申报表格，并提交相应材料，包括研究方案、预期目标、研究计划、经费预算等；（二）初审评审：由专家组进行初步评审，主要评估课题的科学性和可行性；（三）复审评审：通过初审的课题进入复审环节，由专家组进行综合评审，评估课题的创新性、学术价值和应用潜力；（四）立项决策：由评审委员会对复审通过的课题进行综合评估，决定是否立项并确定相应经费；（五）执行管理：立项的课题应按照研究计划进行实施，并按要求进行中期和结题报告的撰写和提交；（六）结题评审：课题完成后应进行结题评审，由专家组进行评估，并给予评价和建议。
第五条教育科研课题的经费应按照有关规定进行管理和使用，必须合理使用，严禁挪用、浪费和滥用。
第六条教育科研课题的成果应按照规定进行保护和转化，促进教育科研成果的应用和推广。
第七条本管理条例由中学教育科研管理机构负责解释。
中学教育科研课题管理条例（二）一、前言中学教育科研是推动教育改革与创新的重要手段，科研课题管理是中学教育科研工作的重要环节。
为了规范科研课题的选择、管理和实施过程，提高科研工作的质量和效益，制定本条，作为中学教育科研课题管理的指导文件，以促进科研工作的顺利进行。
二、科研课题的选择1.科研课题的选题要紧扣教育改革和发展的需求，服务于中学教育教学的发展和人才培养目标。
2.科研课题的选题要切实可行，符合科研人员的研究方向和能力，并具有一定的创新性和实践意义。
3.科研课题的选题要经过科研管理部门和专家的审核，确保选题的科学性和合理性。
中学教育科研管理制度(6篇)
中学教育科研管理制度教育科研管理制度是遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构:学校教育科研由教导处负责，教导主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。
二、任务l、学校教导处制定好每学年的教科研计划，有步骤、有重点地开展教育科研工作。
2、开展教科研的普及工作，组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。
3、有目的地开展教科研实验，并向上级单位推广教科研成果。
4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。
5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。
6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教育教学和教科研的经验。
三、教科研的课题管理l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。
2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表，统一向教育科研机构申请立项，然后有目的地进行研究。
3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究，定期向教科室全面汇报研究情况，按期拿出研究成果。
4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教育成果奖。
5、对完成课题承担和参与者，学校给子表彰和奖励，并作为评选优秀教师的重要依据。
6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。
中学教育科研管理制度（2）是指针对中学教师的科研活动，制定的一系列管理规定和程序。
它的目的是规范和优化中学教师的科研行为，提高教育科研的质量和效益。
中学教育科研管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 科研项目管理：明确科研项目的申报、评审、经费使用等程序，确保科研项目的合理性和有效性。
包括项目立项、申报、过程管理和结题评审等环节。
2. 科研课题管理：规定科研课题的选题、立项、研究、论文撰写等要求，确保课题的科学性和实践性。
同时，要加强对课题的引导和监督，及时解决课题研究中的问题。
中学教科研管理制度(5篇)
中学教科研管理制度一、组织机构和工作职责1.学校有一名副校长分管科研工作，领导科研处，并设专职科研主任。
2.制定学校教科研工作规划及课题管理办法，做好学校教科研的宣传工作。
____组织学校教科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理学校课题的研究全过程。
4.指导学校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
____组织管理学校科研理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6.接受上级部门下达的研究任务，协助国家、省、市级课题在学校的实施和管理。
二、科研课题的管理1.成立课题组。
设课题负责人一名，组长、副组长一至二名，研究成员若干。
根据工作实际设课题第一责任人，职责是：承担组织课题的研究任务并保证课题研究计划顺利开展。
课题组可根据研究工作需要聘请研究顾问。
2.课题申报立项。
课题分校级、市级、省级、国家级级别。
课题申报立项：课题组或申请人向学校科研处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。
学校科研处对课题进行初审后向上级教育科研部门申报。
上级有关部门审查通过的项目为相应级别的课题，未通过的可作为校课题。
3.课题开题开题工作由学校科研与课题组共同完成。
课题承担人要认真修改个完善课题方案。
开题过程要宣读立项通知、介绍课题方案、课题研究工作计划、开题会、总结等。
课题开题可邀请有关人员参加开题会，要有记录，会议材料要存档。
4.课题实施管理由课题组负责人负责课题实施。
按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，并做好有关培训工作。
每次活动要做好记录。
5.课题结题管理学校科研室应及时向上级管理部门提交申请报告。
并做好结题材料的准备。
6.档案管理计划选题阶段有课题方案、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等；研究阶段有各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等；总结鉴定阶段有研究报告、成果报告、经验总结、论文、结题验收、有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等以及成果材料。
教科研课题管理制度模版（3篇）
教科研课题管理制度模版一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、组织领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作(见教科室主任工作职责)。
三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。
根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。
教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。
2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。
3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。
5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。
6、____周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。
四、课题申报1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。
2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。
五、评审立项对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。
六、课题管理1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。
2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。
研究者要注意资料的积累和保管。
3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。
中学课题管理制度（五篇）
中学课题管理制度一、课题管理目的为贯彻落实科研兴校的学校发展方略，推动我校兴起课题研究之风，逐渐形成我校教育教学的特色和创新成果，同时促进全校教师研究水平的提高，培养一批研究人才和骨干队伍，特制订本制度。
二、课题管理原则1、领导性原则。
要成立专门的课题领导机构，把课题研究作为学校的重要工作来抓，保持工作的经常性、持续性、制度性。
2、集体性原则。
充分发挥集体的力量，依靠集体的智慧，抓出课题研究的成果质量。
3、计划性原则。
教师参加课题申报，应通过学校课题领导机构审核，以利于在课题的科学性、可行性、实用性等方面提出建议，并在研究过程中提供协调、督促以及提供相应的条件。
三、课题立项原则1、课题的选题源于教育教学实践，对教育教学实践具有现实意义和作用，有助于指导教育教学行为，提高我校教育教学质量。
2、课题立项前提出初步的研究方案，研究方向明确，有可行性论证，研究方法科学，研究措施可行，能按计划取得研究成果。
3、课题具有开拓性和创新性，或具有学科特色，具有较高水准、应用价值较大、能解决我校教育面临的问题或教育教学管理中的问题。
四、课题的立项程序1、课题来源。
申报的课题可以是上级教育教学部门(机构)的子课题，也可以是学校内部的课题。
上级教育教学部门(机构)的子课题也须先经本校课题领导机构的批准、备案。
2、立项单位。
鼓励集体立项，也可以是个人申请立项。
每个科室或教研组每学年至少申报____个课题，大教研组争取申报____个。
凡集体立项的课题，要设立课题组，各成员要有具体任务和职责。
每项课题只能有一名负责人，负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，必须承担课题设计，并且承担实质性的研究任务。
该课题负责人在同一时间内只能负责一项课题，所负责的课题未完成时，不能申报新的立项课题。
3、立项申请书的填写。
课题立项必须填报立项申请书。
课题负责人在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和分析的基础上，填写立项申请书一式两份。
中学教科研课题管理制度模版(三篇)
中学教科研课题管理制度模版第一章总则第一条为了提高中学教师的教学水平和科学研究能力，推动中学教育教学改革和发展，根据教育部、中小学教育指导委员会等相关法规和规定，结合学校实际，制定本管理制度。
第二章课题申报与评审第二条中学教师可自主申报科研课题，课题申报材料应包括课题名称、研究目的、研究内容、研究方法和预期成果等内容，并由所在学校科研处审核后提交学校科学研究与教学改革委员会评审。
第三条学校科学研究与教学改革委员会根据课题的学术价值、实际应用价值、研究方法和可行性等因素进行评审，评审结果采取公示方式公布，并根据实际情况进行筛选，确定最终资助课题。
第四条课题经费来自学校科研经费，资助标准由学校科学研究与教学改革委员会根据实际情况确定。
第三章课题研究与管理第五条课题研究由主要申报人牵头负责，组织研究团队进行深入研究，并按照研究计划和任务书完成相应的研究内容和阶段性成果。
第六条课题研究过程中，应严格遵守科研伦理和学术规范，不得有造假、剽窃、抄袭等行为。
第七条课题研究单位应保证研究设备、实验场地和教材等条件的供给，为研究人员提供必要的支持和保障。
第八条课题研究应定期组织研究成果交流，促进研究团队之间的交流与合作。
第四章课题成果与评价第九条课题研究完成后，应形成成果报告，包括研究内容、方法和成果等，并提交学校科研处进行审核。
第十条根据成果质量和实际应用价值，学校科学研究与教学改革委员会对课题成果进行评价，并确定相应的奖励和激励措施。
第五章课题资料管理第十一条课题研究过程中产生的各种文献资料和实验数据等应做好管理，包括分类整理、保密存储等工作。
第十二条课题研究成果应及时整理并形成电子档案，备份存储在学校科研处，确保信息的安全和完整性。
第十三条相关研究成果在得到学校科研处许可后可向学术期刊、学术会议等渠道提交，以发表或宣传成果。
第六章课题终止与退出第十四条课题研究因各种原因需要提前终止或者退出的，应经学校科学研究与教学改革委员会审核并予以批准。
中学教科研课题管理制度
中学教科研课题管理制度
是为了规范中学教师开展科研课题研究工作，提高科研效益和质量而制定的管理制度。
以下是该制度的主要内容：
1. 课题选题：教师可根据学校的科研规划和教学需求选择课题，选题应与教学实践紧密结合，具有创新性和实用性。
2. 课题申报：教师须按规定的申报时间，填写课题申报表，详细描述课题的研究内容、目标和预期成果等，并提交给学校科研部门审核和审批。
3. 课题实施：经批准的课题，教师需制定详细的研究计划和进度表，明确课题的研究方法、材料和数据采集等，确保课题实施的科学性和可行性。
4. 资金管理：学校将为研究课题提供相应的经费支持，在项目启动前，教师需编制详细的经费预算和使用计划，并按照规定的程序向学校申请经费。
5. 过程管理：教师需按照课题计划和进度表进行研究工作，定期向科研部门汇报研究进展和成果，接受科研部门的指导和评估。
6. 结果评价：研究完成后，教师须撰写课题研究报告，并向学校科研部门提交成果报告、论文或专利等。
学校将组织专家对成果进行评审和评价。
7. 成果应用：学校鼓励教师将研究成果应用于教学实践和教学改革中，促进教学质量的提升。
8. 管理评估：学校将定期对课题管理制度进行评估和改进，提升科研管理水平和效能。
通过该管理制度，可以增强中学教师的科研意识和能力，推动科学研究与教学实践的有机结合，提高教育教学质量。
中学课题管理制度(4篇)
中学课题管理制度是指中学为了保证教学质量和学生能力的培养，在课题研究、课题申报、课题管理、课题评价等方面制定的一套规范和制度。
中学课题管理制度的主要内容包括：1. 课题选题和立项：中学教师根据学校教学发展规划和自身研究兴趣，选择适合自己和学校的课题进行研究，提出课题申报书，并经过学校评审部门的评审，最终确定立项。
2. 课题研究实施：根据课题研究计划，教师按照科学研究方法，进行实验、观察、调查等工作，并进行实质性的研究活动。
3. 课题管理与进度控制：学校建立课题管理机制，教师定期向学校汇报课题研究的进展情况，学校通过定期组织课题研讨会、评审会等方式对课题进行指导和管理。
4. 课题成果评价与奖励机制：学校对课题研究成果进行评价，并给予相应的奖励，包括表彰、奖金、晋升等激励措施，鼓励教师投身于课题研究工作。
中学课题管理制度的实施可以有效促进中学教师的专业发展和教学能力的提升，推动学校教育质量的提高。
同时，课题研究的结果可以为中学教育改革和教学实践提供有益的经验和借鉴。
中学课题管理制度（2）一、引言课题是中学教学改革与科研的重要内容，对于促进教学效果的提高、学生综合素质的培养和教师专业发展至关重要。
为了更好地管理中学课题，提高教育教学水平，制定中学课题管理制度显得尤为重要。
二、课题管理的重要性1. 促进教学改革：课题研究可以帮助教师深入研究某一问题，从而推动教学改革，提高教学质量和效果。
2. 培养学生的创新意识：通过课题研究，学生可以培养创新思维和解决问题的能力，为其提供锻炼的机会。
3. 提升教师水平：通过深入研究一些教学问题，教师可以提升自己的专业素养和能力，促进教学水平的提高。
三、课题管理的原则中学课题管理应遵循以下原则：1. 科学性原则：课题的选题应科学合理，符合中学教学改革的需求，有一定的实际应用价值。
2. 效益性原则：课题的研究应具有一定的实用性和推广性，能够对中学教育教学产生积极的影响。
3. 整合性原则：课题研究应与中学教育教学改革和学校发展保持一致，与其他教研活动相互配合，形成整体效应。
中学科研课题管理细则(3篇)
中学科研课题管理细则包括以下内容：1. 课题选题：科研课题应与学科内容和教学要求相符合，充分体现科学性、创新性和实践性。
选题遵循学校的科研规划和指导教师的建议，注重与真实问题相联系。
2. 课题申报：学生可根据自己的兴趣和能力选择课题，并填写相应的申报表格。
申报表格应包括课题名称、研究目的、研究内容和方法、研究时间和预期成果等信息。
3. 课题审核：学校科研管理团队对学生提交的课题进行审核，并根据课题的科学性、可行性和创新性等方面综合评估。
审核结果将反馈给学生，并提出修改意见或建议。
4. 课题导师：每个科研课题分配一名教师作为学生的课题导师，负责指导学生的课题研究工作。
导师应具备相应的学科专业知识和研究经验，并对学生的科研能力提供指导和培养。
5. 课题进展和成果：学生按照课题计划和进度表，认真进行课题研究，并及时向导师汇报研究进展。
在课题研究结束后，学生应撰写科研报告，包括研究目的、方法、结果和结论等，并提交给导师进行评审。
6. 课题评价和奖励：学校会对学生科研课题进行评价，并根据评价结果给予适当的奖励和荣誉。
评价内容包括课题的创新性、科学性、实用性和研究成果的质量等方面。
7. 课题管理责任：学校科研管理团队、导师和学生都有责任保证课题研究的规范进行。
科研管理团队应及时提供指导和帮助，导师应认真履行指导职责，学生应按时完成课题研究任务。
8. 课题成果的推广和应用：学生的科研成果可以通过学术会议、期刊发表、科技竞赛和社会实践等方式进行推广和应用，以实现对社会和国家的贡献。
以上是中学科研课题管理细则的一般内容，具体的细则可以根据学校的实际情况和管理要求进行调整和补充。
中学科研课题管理细则（2）是指针对中学科研课题进行管理的一套规定和流程。
以下是一些建议的细则，供参考：1. 课题选题：a. 课题选题应具有科学性、实用性和创新性，符合学科要求和教学大纲。
b. 学生可以根据自己的兴趣和专业知识选择课题，但需要教师的指导和批准。
中学科研课题管理制度范本（2篇）
中学科研课题管理制度范本一、引言科研课题管理是中学科研工作的重要组成部分。
为了规范中学科研课题的申报、审核、实施和评估等环节，提高科研工作的质量和效果，特制定本管理制度。
二、申报与审核1. 申报要求a. 中学科研课题申报应具有一定的科研难度和创新性，符合学校综合发展和学科建设的需要。
b. 申报材料应包括项目名称、研究内容、研究目标、研究方法、研究计划、预期成果等内容。
c. 申报课题需通过学校科研课题管理平台进行在线提交。
2. 审核程序a. 学校成立科研课题审核委员会，由学校领导和相关学科教师组成，负责对申报课题进行审核。
b. 审核委员会对申报课题进行初步评审，筛选出符合条件的课题进入下一轮评审。
c. 初步通过的课题，委员会将组织专家进行深度评审，对课题的科研难度、研究方法等方面进行评估。
d. 最终确定通过的课题将获得科研经费和支持。
三、课题实施1. 课题组成员a. 课题负责人应具备较高的学术水平和一定的科研经验，负责组织和指导课题的实施。
b. 课题成员应按照课题的需要，有选择地招募相关学科的教师和学生参与课题研究。
2. 研究计划a. 课题负责人应编制详细的研究计划，包括研究的目标、方法、步骤、时间安排等。
b. 研究计划应在课题组内部进行讨论和审定，确保研究的合理性和可行性。
3. 课题实验与调研a. 课题组成员应根据研究计划进行实验和调研，确保研究数据的准确性和有效性。
b. 课题组应建立完善的数据管理制度，保护研究数据的安全性和机密性。
四、成果评估与总结1. 中期评估a. 课题组应按照计划完成中期报告，并组织相关人员进行评估和反馈。
b. 中期评估的结果将作为后期研究的参考和调整依据。
2. 结题评估a. 课题负责人应按时提交结题报告，报告内容应包括研究成果、科研经费使用情况、研究存在的问题及建议等。
b. 学校将组织专家对结题报告进行评估，对课题的科研水平和实际应用价值进行评定。
3. 总结与推广a. 学校将组织课题负责人撰写课题总结报告，总结研究成果和经验教训，并提出进一步推广应用的建议。
中学教科研课题管理制度
中学教科研课题管理制度一、背景教科研课题是教师在工作中进行理论探讨、实践探究、创新改革、共享成果的有效途径。
在中学教育领域中，课题研究被视为改进教学质量和促进教师专业发展的重要手段。
然而，由于各种原因，一些中学教科研课题的研究成果不能被有效利用和推广，其效果并不满意。
为了更好地管理中学教科研课题，提高课题研究的质量和效果，需要建立一套科学有效的中学教科研课题管理制度。
二、制度目的中学教科研课题管理制度的目的是为了明确课题研究的目标、任务和具体要求，规范课题研究的过程、程序和评价标准，提高课题研究的质量和效果，进一步推动中学教育的发展。
三、制度实施的方式和范围本制度适用于中学教师进行教科研课题研究的管理实践，包括教科组、学校、以及有关教育行政部门和教育研究机构的管理。
制度的实施包括：课题申报、立项和管理、研究过程和实施、成果鉴定和推广。
四、制度的基本原则（一）目标导向。
课题研究应该紧紧围绕中学教育的现实需求，注重解决教育教学中的实际问题，以实现教育发展和推进学生发展为主要目标。
（二）科学性和创新性。
课题研究应该注重理论探索和实践创新，以完善教育教学理论体系，推进教育改革和提高教育质量为出发点。
（三）开放性和共享性。
课题研究应该注重共同探讨和交流，以促进教师专业发展和教育教学的不断更新为基本出发点。
（四）质量和效益。
课题研究应该注重落地生根，将研究成果转化为实际行动和作用，以达到优化教育教学资源，提高教育教学水平的实际目的。
五、制度内容（一）课题的选题原则1.紧紧围绕国家、地方和学校教育教学的实际需求；2.体现科学性和创新性，能促进教育教学理论的更新和实践的改善；3.注重教师的专业发展和实践经验的积累，帮助教师提高教育教学水平；4.可贯彻落实，有一定的实用性和推广性。
（二）课题的申报与立项1.教师提交课题研究报告，提出研究目的、任务、内容、方法和实施计划等具体要求，申请立项；2.学校确定课题研究的立项标准，进行评审和筛选，公示通过立项的课题研究；3.对已经立项的课题研究进行公示，进行督导和管理。
中学教科研课题管理制度
XXXX中学教科研课题管理制度为了增强教育科研的计划性和过程性，规范我校教育科研课题与成果的管理，更好地发挥教科研为教育教学改革和发展服务的作用，不断提高教育科研水平和成果质量，特制定本制度。
一、课题的规划、申报1、根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，教科处负责及时组织申报、补报国家和省、市级课题。
2、申报课题者，应将申报材料报学校教科处备案，由教科处以学校名义统一申请。
课题的管理、经费等由学校负责。
3、申报人应为课题的实际主持者，每项课题只能有一名负责人即课题组组长。
课题组组长可根据实际情况和需要或教师意愿，自由组织其他教师参与课题研究。
课题负责人和课题组成员不得同时参加两项或两项以上的课题研究。
4、经课题审批部门评审立项的课题，教科处应建立立项课题管理档案，研究档案由课题组自行建立。
二、课题的组织管理1、课题研究实行课题负责人（课题组组长）责任制，课题负责人要组织好课题组成员按照研究方案认真实施，要注意收集研究过程的资料，建立课题研究过程档案。
课题研究过程档案主要包括:课题立项申请书;课题研究计划（方案）；课题研究过程实录（教学设计、课件、过程实录或记录、课题组会议主持人员的收获摘记或反思笔记）；每学期的阶段评估、成果（学生获奖证书、撰写的论文，发表的论文，感受、心得等）、专题讲座材料、经验交流材料；课题研究小组成员的学习笔记。
2、课题研究要与学校的教育教学工作紧密结合，与学生能力素养的培养紧密结合。
研究要注重过程，重点解决学校发展、教育教学中的实际问题。
课题研究效果要求明显，充分体现课题研究的内容，展示先进的办学思想和教育理念, 以使每一个学生都能得到全面和谐健康的发展，为其终身学习打下良好基础为目标。
3、在课题研究过程中，课题内容、课题研究人员、课题研究方案不能轻易变更，若需要变更，应由课题负责人认真填写《课题研究变更申请书》提出书面申请，由相关课题立项部门审批并备案。
4、定期召开研究人员工作会议，明确研究方向，布置研究任务，讨论、交流研究情况。
中学科研课题管理制度(3篇)
中学科研课题管理制度是指学校为了规范中学生科研课题的申报、审批、管理和评价等环节，确保科研活动的顺利开展和有效成果的输出而制定的一系列制度和规定。
科研课题是中学学科教学的重要组成部分，也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。
因此，建立一个科学完善的科研课题管理制度对于促进中学生科研活动的开展具有重要意义。
本文将分为四个方面进行阐述：科研课题申报和立项、科研课题实施和管理、科研成果评价和鼓励、科研课题管理的监督与督导。
一、科研课题申报和立项科研课题的申报和立项是科研活动的起点，对于保证科研活动的顺利进行具有重要影响。
学校可以设立科研课题管理委员会负责管理和审核学生科研课题的申报和立项，并通过下列措施来完善科研课题申报和立项机制：1.明确课题申报时间和流程：学校要制定科研课题申报的具体时间要求，并向学生公布申报流程。
申报时间要合理安排，以保证学生有足够的时间准备和提交申报材料。
2.设立科研课题申报材料：学校要制定科研课题申报材料的具体要求和格式，包括课题名称、研究目的、研究方法、预期成果等项目，以便学生按照要求进行申报。
3.组织评审专家：学校可以邀请相关学科专家组成评审专家组，对学生的科研课题进行评审。
评审专家要有丰富的科研经验，能够为学生提供有价值的指导和建议。
4.课题立项公示：学校要将已立项的科研课题进行公示，并公布立项的科研课题的学生名单。
这样不仅能够提高学生的科研动力，还能够促进科研成果的互通和交流。
二、科研课题实施和管理科研课题实施和管理是科研活动的核心环节，对于确保科研成果的质量和效益具有至关重要的作用。
学校可以通过以下措施来完善科研课题实施和管理机制：1.指导老师的培养与选拔：学校要重视指导老师的培训和选拔工作，提高指导老师的科研水平和专业素养，以更好地指导学生的科研活动。
2.科研经费的保障：学校要确保学生科研活动所需的经费，并对经费使用进行监督和管理，确保经费使用合理、透明，并充分发挥经费的作用。
中学学校科研课题管理制度
一、总则为规范中学学校科研课题管理，提高科研水平，促进教育教学改革，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 遵循国家教育方针和科技发展政策，紧密结合学校教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。
2. 体现科学性、先进性、实用性和可操作性。
3. 坚持民主、公开、公平、公正的原则。
4. 保障科研活动的顺利开展，促进教师成长。
三、组织机构1. 成立学校科研工作领导小组，负责科研工作的全面领导和管理。
2. 设立科研办公室，负责具体科研工作的组织实施和协调。
3. 各教研组、备课组成立科研小组，负责本组科研工作的具体实施。
四、课题管理1. 课题申报（1）教师可根据自身专业特长和教育教学实际，自主申报课题。
（2）学校科研工作领导小组对申报课题进行评审，确定立项课题。
2. 课题研究（1）课题负责人应按照课题研究计划，组织课题组开展研究工作。
（2）定期召开课题组会议，总结经验，改进方法。
（3）注重成果转化，将研究成果应用于教育教学实践。
3. 课题结题（1）课题研究结束后，课题组应及时整理研究资料，撰写结题报告。
（2）学校科研工作领导小组组织专家对结题报告进行评审。
（3）评审合格后，学校给予结题批复。
五、科研奖励与考核1. 对在科研工作中取得显著成绩的教师，学校给予表彰和奖励。
2. 将科研工作纳入教师考核体系，作为教师评优、晋升的重要依据。
3. 对未按时完成科研任务的教师，进行批评教育，并采取相应措施。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校科研工作领导小组负责解释。
3. 学校可根据实际情况，对本制度进行修订。
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中学教科研课题管理制度
学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。
并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的组织制度
学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组一教科室一课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：
学校课题评议组主要负责：
全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、组织和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加盟指导。
4.课题经费的审定和发放。
1.课题奖惩的审定。
教科室
教科研中心主要负责：
1.向全校传达每年的课题规划。
2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与和组织学校课题研究的实施工作。
4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.组织开展关于课题研究的讲座。
6.联络和组织课题会议的召开工作。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。
课题组主要负责：
1.组织教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达每年的课题规划。
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得
到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、课题实施的管理制度
关于课题申报的管理：
1.每个课题组，只能中报1项课题。
2.凡是己被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
5.学校教科研对个课题组中报的课题进行整体平衡，确定理论价值、
实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。
关于课题立项的管理
1.对于中报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。
2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。
课题组成员间必须有明确的分工。
3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次木课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。
4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。
关于课题结题的管理
1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。
2.每个课题组都要积极准备结题材料。
力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。
对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。
3.对于己经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。
关于课题监督的管理
对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组
1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。
2.审查课题组的研究实力。
对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。
3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。
关于课题保障的管理
学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。
三、课题档案的管理制度
1、课题档案有专人负责
2、对课题按项目进行分类。