6.1行星的运动(教学) .ppt
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人教版高中物理必修二 行星的运动ppt课件
周期为T，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某 一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船 沿着以地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和 地球表面在B点相切，如图所示，如果地球半径 为R，求飞船由A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
表达式：
R3 T2
= k
行星绕太阳公转 的周期
探究：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天) 57 87.97 水星 108 225 金星 149 365 地球 228 687 火星 778 4333 木星 1426 10759 土星 2869 30686 天王星 4495 60188 海王星 0.0424 1 同步卫星 0.3844 27.322 月球 K值
3.36×1018 3.35×1018 3.31×1018
3.36×1018
结 论
k值与中心天体有关，而 与环绕天体无关
观察九大行星图思考
1、冥王星离太阳 “最远”，绕太阳运 动的公转周期最长， 对吗？ 2、金星与地球都在 绕太阳运转,那么金 星上的一天肯定比24 小时短吗?
小结
1、开普勒第一定律（轨道定律）
16世纪，波 兰天文学家 哥白尼根据 天文观测的 大量资料经 过40多年的 天文观测和 潜心研究， 提出“日心 体系”宇宙
这是哥白尼根据观测绘 制的月球表面
哥白 尼的 铜像
哥白尼的日心说
伽利略 伽利略在讲解 伽利略的实 验仪器和实 他的观测发现 的纪念 验记录笔记 碑
开普勒提 出三大定 律
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是椭圆， 太阳处在椭圆的一个焦点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒第二定律：
R
B
R0
A
表达式：
R3 T2
= k
行星绕太阳公转 的周期
探究：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天) 57 87.97 水星 108 225 金星 149 365 地球 228 687 火星 778 4333 木星 1426 10759 土星 2869 30686 天王星 4495 60188 海王星 0.0424 1 同步卫星 0.3844 27.322 月球 K值
3.36×1018 3.35×1018 3.31×1018
3.36×1018
结 论
k值与中心天体有关，而 与环绕天体无关
观察九大行星图思考
1、冥王星离太阳 “最远”，绕太阳运 动的公转周期最长， 对吗？ 2、金星与地球都在 绕太阳运转,那么金 星上的一天肯定比24 小时短吗?
小结
1、开普勒第一定律（轨道定律）
16世纪，波 兰天文学家 哥白尼根据 天文观测的 大量资料经 过40多年的 天文观测和 潜心研究， 提出“日心 体系”宇宙
这是哥白尼根据观测绘 制的月球表面
哥白 尼的 铜像
哥白尼的日心说
伽利略 伽利略在讲解 伽利略的实 验仪器和实 他的观测发现 的纪念 验记录笔记 碑
开普勒提 出三大定 律
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是椭圆， 太阳处在椭圆的一个焦点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒第二定律：
6.1行星的运动
高中阶段对行星运动的近似化研究：
虽然，行星的运动是椭圆轨道，运动速度大小不 断的变化，但实际上，多数大行星的轨道与圆十分接 近，所以在中学阶段的研究中能够按圆处理，所以 ①多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太 阳处在圆心。 ②对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速 度（线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动。 ③所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的 二次方的比值都相等。 3
3.36×1018 3.35×1018 3.36×1018 1.02×1013
1.02×1013
K是一个只与中心天体质量有关的物理量
小结
一、“地心说”与 “日心说”
地球是中心→太阳是中心→宇宙无限 （科学精神推动了认识发展）
二、行星运动定律——开普勒三定律
1、轨道定律:----------- 椭圆 2、面积定律:----------- V近＞Ｖ远 3、周期定律:----------- R 3/ T2 =k （K是一个只与中心天体质量有关的物理量）
伽利略受到宗教裁判所的审判
二、开普勒三定律
(一)、建立过程
(一)、开普勒三定律建立过程
• 1、古人认为天体做什么运动？ • 2、开普勒的导师是谁，他认为天体 做什么样的运动？ • 3、开普勒开始认为天体做何运动？ • 4、开普勒最后研究的结论是什么？
怎么回事……..
行星轨道 是椭圆的
开普勒（德国）
(三)、行星运动定律建立过程中 所蕴含的科学精神和科学方法：
• 对自然奥秘不屈不挠探索的精神和对待科学 研究一丝不苟的态度. • 实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢 于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精 神。 • 实验观察手段是科学研究的重要方法之一。 • 实验归纳和数学演绎相结合是科学研究中的 重要方法。 • 科学探究需要合作精神。
6.1行星的运动xyr
应用1—1 关于 “ 日心说 ” 和 “ 地心说 ” 的 关于“ 日心说” 地心说” 应用 一些说法中，正确的是( ) 一些说法中，正确的是 • A．地球是宇宙的中心，是静止不动的 ．地球是宇宙的中心， • B． “ 太阳从东方升起 ， 在西方落下 ” ， ． 太阳从东方升起， 在西方落下” 这说明太阳绕地球转动， 这说明太阳绕地球转动，地球是不动的 • C．如果认为地球是不动的 以地球为参考 ． 如果认为地球是不动的(以地球为参考 系)，行星运动的描述不仅复杂且问题很多 ， • D．如果认为太阳是不动的 以太阳为参考 ． 如果认为太阳是不动的(以太阳为参考 系)，则地球和其他行星都在绕太阳转动 ， 答案： 答案：CD
【例 1】 】 16 世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料， 世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，
多年的天文观测和潜心研究，提出“日心说” 经过 40 多年的天文观测和潜心研究，提出“日心说”的如下 四个基本论点，这四个基本论点目前看存在缺陷的是( 四个基本论点，这四个基本论点目前看存在缺陷的是 )
• A．宇宙的中心是太阳，所有的行星都在绕太阳做匀 ．宇宙的中心是太阳， 速圆周运动 • B．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地 ．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星， 球做匀速圆周运动的卫星， 球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟 地球一起绕太阳运动 • C．天穹不转动，因为地球每天自西向东转一周，造 ．天穹不转动，因为地球每天自西向东转一周， 成天体每天东升西落的现象 • D．与日地距离相比，恒星离地球都十分遥远，比日 ．与日地距离相比，恒星离地球都十分遥远， 地间的距离大的多 【答案】 ABC 答案】
哥白尼
布鲁诺
伽利略
2、开普勒行星运动定律 、
高一物理《行星的运动》课件
详细描述
总结词
牛顿万有引力定律解释了行星之间的相互作用力，是理解天体运动的关键。
详细描述
牛顿万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引，引力的大小与它们的质量成正比，与它们之间距离的平方成反比。这个定律不仅适用于行星和太阳之间的相互作用，也适用于其他天体之间的相互作用。
总结词
行星轨道的数学描述提供了精确预测行星位置和运动轨迹的方法。
行星运动定律
行星绕太阳运动的规律可以用开普勒三定律来描述，即椭圆轨道定律、面积定律和周期定律。这些定律是理解行星运动的基础。
行星运动的规律
开普勒三定律揭示了行星绕太阳运动的规律，是理解行星运动的基础。
总结词
开普勒第一定律，也称椭圆定律，指出行星绕太阳运动的轨道是椭圆，太阳位于其中一个焦点。开普勒第二定律，也称面积定律，指出在相等的时间内，行星与太阳的连线扫过的面积相等。开普勒第三定律，也称周期定律，指出行星绕太阳运动的周期的平方与其轨道半长轴的立方成正比。
对地球科学的影响
行星运动的研究是探索宇宙的重要途径之一，通过研究行星运动，可以了解太阳系的起源、演化以及宇宙的尺度等。
探索宇宙的途径
行星轨道
行星绕太阳运动的路径称为轨道，通常呈椭圆形。轨道的特性参数包括偏心率、倾角、近地点和远地点等。
天体坐标系
为了描述行星和其他天体的位置和运动，需要建立天体坐标系，如赤道坐标系、黄道坐标系等。
详细描述
行星轨道的数学描述通常使用椭圆方程、抛物线方程、双曲线方程等几何学和解析几何学的知识。通过这些方程，我们可以精确地计算出任意时刻行星的位置、速度和加速度等物理量。此外，这些方程还可以用来研究行星之间的相互作用力和动力学系统等问题。
行星运动的物理原理
牛顿第二定律
总结词
牛顿万有引力定律解释了行星之间的相互作用力，是理解天体运动的关键。
详细描述
牛顿万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引，引力的大小与它们的质量成正比，与它们之间距离的平方成反比。这个定律不仅适用于行星和太阳之间的相互作用，也适用于其他天体之间的相互作用。
总结词
行星轨道的数学描述提供了精确预测行星位置和运动轨迹的方法。
行星运动定律
行星绕太阳运动的规律可以用开普勒三定律来描述，即椭圆轨道定律、面积定律和周期定律。这些定律是理解行星运动的基础。
行星运动的规律
开普勒三定律揭示了行星绕太阳运动的规律，是理解行星运动的基础。
总结词
开普勒第一定律，也称椭圆定律，指出行星绕太阳运动的轨道是椭圆，太阳位于其中一个焦点。开普勒第二定律，也称面积定律，指出在相等的时间内，行星与太阳的连线扫过的面积相等。开普勒第三定律，也称周期定律，指出行星绕太阳运动的周期的平方与其轨道半长轴的立方成正比。
对地球科学的影响
行星运动的研究是探索宇宙的重要途径之一，通过研究行星运动，可以了解太阳系的起源、演化以及宇宙的尺度等。
探索宇宙的途径
行星轨道
行星绕太阳运动的路径称为轨道，通常呈椭圆形。轨道的特性参数包括偏心率、倾角、近地点和远地点等。
天体坐标系
为了描述行星和其他天体的位置和运动，需要建立天体坐标系，如赤道坐标系、黄道坐标系等。
详细描述
行星轨道的数学描述通常使用椭圆方程、抛物线方程、双曲线方程等几何学和解析几何学的知识。通过这些方程，我们可以精确地计算出任意时刻行星的位置、速度和加速度等物理量。此外，这些方程还可以用来研究行星之间的相互作用力和动力学系统等问题。
行星运动的物理原理
牛顿第二定律
行星运动
• 1.在古代,人们对于天体的运动存在着地心 说和日心说两种对立的看法. • 2.“地心说”认为地球是宇宙的中心,是静止 不动的,太阳\,月亮以及其他行星都绕地球运 动;“日心说”认为太阳是宇宙的中心,地球\, 月亮以及其他行星都在绕太阳运动. • 3.“地心说”占领统治地位的时间较长. • 4.“日心说”与“地心说”争论的结果是 “日心说”最终战胜了“地心说”.真理最 终战胜了谬误.
• 三、应用： • 1.在太阳系中,有九大行星围绕太阳运行,按照距太阳的距 离排列,由近及远依次是:水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星、冥王星.那么它们绕太阳运行的 周期最短的是________. • 2.关于行星运动,以下说法正确的是( ) • A.行星轨道的半长轴越长,自转周期越大 • B.行星轨道的半长轴越长,公转周期越大 • C.水星的半长轴最短,公转周期最大 • D.冥王星离太阳“最远”,绕太阳运动的公转周期最长 • 3.地球绕太阳运行的半长轴为1.50×1011 m,周期为365天; 月球绕地球运行的轨道半长轴为3.82×108 m,周期为27.3 天,则对于绕太阳运行的行星, R3/T2的值为 ________m3/s2;对于绕地球运行的卫星, R3/T2的值为 ________m3/s2.
• 经过前面的学习我们对“地心说”和“日心说” 有了初步的认识,事实上从“地心说”向“日心说” 的过渡经历了漫长的时间,并且科学家们付出了艰 苦的奋斗,哥白尼就是其中一位.他在哥伦布和麦哲 伦猜想的基础上,假设地球并不是宇宙的中心,而和 其他天体一样都是绕太阳做匀速圆周运动的行星, 从而使许多问题得以解决,也建立起了“日心说” 的基本模型.但他的观点不符合当时欧洲统治教会 的利益,因而受到了教会的迫害.使得这一正确的观 点被推迟一个世纪才被人们接受. • 前人的这种对问题一丝不苟、孜孜以求的精神值 得大家学习,所以我们对待学习要脚踏实地,认认真 真,不放过一点疑问.
必修2 6.1 行星的运动 课件
对开普勒行星运动定律的理解
1. 从空间分布认识: 行星的轨迹都是椭圆, 所有椭圆有一个共同的焦点, 太阳就在此焦点 上. 因此第一定律又叫椭圆轨道定律, 如图所示.
意义: 第一定律告诉我们, 尽管各行星的轨道大小不同, 但它们的共同规律是: 所有行星都 沿椭圆轨道绕太阳运动, 太阳则位于所有椭圆的一个公共焦点上. 否定了行星圆形轨道 的说法, 建立了正确的轨道理论, 给出了太阳准确的位置.
10 12 10
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二、开普勒行星运动定律
定 律 开 普 勒 第 一 定 律 内容 所有行星绕 太阳运动的 轨道都是椭 圆, 太阳处在 椭圆的一个 焦点上 公式或图示
定 律 开 普 勒 第 二 定 律
内容
公式或图示
对任意一个行星来说 , 它与 太阳的连线在相等时间内 扫过相等的面积
定 律
内容
公式或图示
开 普 勒 第 三 定 律 所有行星的轨道 的半长轴的三次 方跟它的公转周 期的二次方的比 值都相等
思路点拨: 分别确定圆形轨道和椭圆轨道的半长轴大小, 根据开普勒第三定 律求解. 解析: 飞船沿半径为 R 的圆周绕地球运动时, “半长轴”大小为 R , 沿椭圆轨 道运动时的半长轴大小为 R' = T' ,
R R0 2
, 设飞船沿椭圆轨道运动时周期为
R3 由开普勒第三定律得 2 T
R 3 R R0 T = , 联立解得 T' = 2 T 2R
【例 1】 关于太阳系中行星运行的轨道, 以下说法中正确的是
(
)
A. 所有的行星绕太阳的轨道都是圆 B. 所有的行星绕太阳的轨道都是椭圆 C. 不同行星绕太阳运动的椭圆轨道半长轴是相同的 D. 不同行星绕太阳运动的椭圆轨道半短轴是相同的 解析: 实际上, 所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆, 故选项 A 错误, 选项 B 正确; 不同行星绕太阳运动的椭圆轨道不同, 因此, 轨道的半长轴或半短轴并不相同, 但轨道半长轴的三次方与公 转周期二次方的比值都相同, 选项 C 、D 错误. 答案: B.
6.1开普勒三定律
◆开普勒第二定律（面积定律）
太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的 面积。即近日点速率最大，远日点速率最小。
◆开普勒第三定律（周期定律）
所有行星的椭圆轨道的半长轴 的三次方与周期的平方成正比。 即有: R13：R23=T12：T22 或: R3/T2=k 注意: k的大小与行星无关， 只与太阳有关。
1、地心说
由于地球的自转，我们在地球上看到天 上的星星，感觉上都是绕地球运动，太阳与 月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球 是宇宙的中心，太阳、月亮及所有的星星都 是绕地球转动的。这就是地心说。
1、地心说
在古代，以希腊亚里士多德为代表，认 为地球是宇宙的中心。其它天体则以地球为 中心，在不停地运动。这种观点，就是“地 心说”。公元二世纪，天文学家托勒玫，把 当时天文学知识总结成宇宙的地心体系，发 展完善了“地心说”，描绘了一个复杂的天 体运动图象。
__________________
万有引力定律
_______________________
Law of Universal Gravitation
一、行星的运动
太 阳 系 示 意 图
地心说与日心说
对天体的运动，历史上有过“地心 说”和“日心说”两种对立的认识。发生过 激烈的斗争。
1、地心说
3、开普勒三定律
◆开普勒第一定律（轨道定律）
所有行星分别在大小不同的椭圆轨道上绕太阳 运动，太阳是在这些椭圆的其中一个焦点上。
太阳
●
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ焦点
焦点
行星轨 道
3、开普勒三定律
◆开普勒第一定律（轨道定律）
所有行星分别在大小不同的椭圆轨道上绕太阳 运动，太阳是在这些椭圆的其中一个焦点上。
行星的运动-公开课用解析PPT课件
2020年9月28日
2
星空……
2020年9月28日
28日
5
水 星
公密直平 转度径均
日 距 地 球 日
57910000 km 4878 km 5.43 gm/cm 87.97
自 转
重 力
质 量
（
0.38 AU 3.30×10²³kg 0.376 G 58.65
■开普勒-----天空立法者
开普勒出身贫寒，4岁时患 天花损坏了视力，一只手落下 残疾。他在用圆周运动模型对 火星轨道的研究中，七十余次 尝试所得的结果都与第谷的观 测数据有至少8 '的角度偏差。 开普勒对第谷数据的精确性深 信不疑，猜想行星的运动并非 匀速圆周运动。人们长期以来 视为真理的观念第一次受到了 怀疑。此后，他经过多年的尝 试性计算，终于发现并先后发 表了行星运动的三个定律。他 也获得了“天空立法者”的光 荣称号。 2020年9月28日
公转周期
所有行星的轨道的 半长轴的三次方跟的
二
次方的比值都相等．
2020年9月28日
16
自主学思
常见的一些天体运动的周期。 地球绕太阳的周期：T= 1年（约36. 5天） 月亮绕地球的周期: T= 27天（约。1月） 地球的自转周期： 24小时 。
2020年9月28日
17
■1、地心说(Geocentric Universe)
2020年9月28日
14
自主学思
第谷认为，要创立一个满意的星体运行 理论，必须精确掌握星体的运行位置， 在他以前，人们测量天体位置的误差约 为10”,第谷把这个不确定性减小到2”。
开普勒用圆周运动模型对火星轨道的研
究中，七十余次尝试所得的结果都与第
6.1-行星的运动-公开课用汇总PPT课件
（ 自重质 转力量
） 地 球 日
0.72 AU 4.869×10²⁴ kg 0.903 G
243
.
7
地 球
公密直平 转度径均
日 距
149600000 km 12756.3 km 5.52 gm/cm 365.2422
地 球 日
（
自 转
重 力
质 量
1 AU
）
地
5.965×10²⁴ kg 1 G(9.8 m/s²) 0.9973
450400 km 30.06 AU
49528 km equatorial 1.0247×10²⁶ kg
自主学思
地心说：地球位于宇宙的中心，它是静 止不动的，太阳、月亮和行星都绕地球 运动。代表人物: 托勒密 .
日心说：宇宙的中心是太阳。行星和地 球绕太阳做匀速圆周运动，只有月亮环 绕地球运行。由于地球的自转，我们看 到了太阳、月亮和众星每天由东向西的 运动。代表人物： 哥白尼 。
.
19
日心说代表人：哥 白 尼
■日心说(Solarcentric Universe)
哥白尼的 《天体运 行论》及 其使用过 的观测、 计算仪器 复制品
.
20
合作学习
1：地心说和日心说是两种截然不同的观点，现在看 来这两种观点哪一种是正确的？ 两种观点受人们意识的限制，是人类发展到不同历史 时期的产物．两种观点都具有历史局限性，现在看来 都是不完全正确的．
第六章 万有引力与航天
第一节 行星的运动
.
1
导入导学
第一节 行星的运动
学习目标：
（1）知道地心说和日心说的基本内容； （2）知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆 的一个焦点上； （3）知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的 二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳 的质量有关； （4）理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来 之不易的。
人教版物理必修二：6.1行星的运动教学设设计课件-优质课件
栏 目 链 接
止不动的，太阳、月亮以及其他
地球 运动 行星都绕________
日心 说
太阳 是宇宙的中心，是静止不 ________
动的，地球和其他行星都绕 太阳 运动 ________ 哥白尼(波兰)
课 前 导 读
二、开普勒行星运动定律
定律 开普勒第 一定律 内容 所有行星绕太阳运动的轨道都 椭圆 ，太阳处在______ 椭圆 的 是______ 焦点 一个___________ 上 图示或公式
知 解
识 惑
a3 解析： 由 T2＝ k 可知，半长轴越长，公转周期 T 越大，故 B、D 正确，C 错误；式中 T 是公转周期而 非自转周期，故 A 错误，故正确答案为 B、D.
栏 目 链 接
答案： BD
知 解
识 惑
名师归纳 ：本题涉及半长轴、公转周期
及自转周期．对公式中的各个量一定要把握其
物理意义，对一些说法中的个别字要读明白．
知 解
识 惑
解析：
R3 当飞船在圆周上绕地球运动时，有 2 ＝k. T
当飞船进入椭圆轨道运动时 ，其椭圆轨道的半长轴为 R＋ R0 ， 2
R＋R03 有 2
T′2
＝k. （R＋R0）3 T， 8R3
解得飞船在椭圆轨道上运动的周期 T′＝
栏 目 链 接
1 1 故飞船由 A 点运动到 B 点所需的时间为 T′＝ 2 4 （R＋R0）3 T. 2R3
物理· 必修2（人教版）
第六章
万有引力与航天
行星的运动
第一节
栏 目 链 接
情 景 切 入 从古到今，人类不仅创作了关于星空的神话、史诗， 也在孜孜不倦地探索日月星辰的运动奥秘．所谓“ 斗转 星移 ”，从古希腊科学家托勒密的地心说、波兰天文学 家哥白尼的日心说到丹麦天文学家第谷的观测资料和德
止不动的，太阳、月亮以及其他
地球 运动 行星都绕________
日心 说
太阳 是宇宙的中心，是静止不 ________
动的，地球和其他行星都绕 太阳 运动 ________ 哥白尼(波兰)
课 前 导 读
二、开普勒行星运动定律
定律 开普勒第 一定律 内容 所有行星绕太阳运动的轨道都 椭圆 ，太阳处在______ 椭圆 的 是______ 焦点 一个___________ 上 图示或公式
知 解
识 惑
a3 解析： 由 T2＝ k 可知，半长轴越长，公转周期 T 越大，故 B、D 正确，C 错误；式中 T 是公转周期而 非自转周期，故 A 错误，故正确答案为 B、D.
栏 目 链 接
答案： BD
知 解
识 惑
名师归纳 ：本题涉及半长轴、公转周期
及自转周期．对公式中的各个量一定要把握其
物理意义，对一些说法中的个别字要读明白．
知 解
识 惑
解析：
R3 当飞船在圆周上绕地球运动时，有 2 ＝k. T
当飞船进入椭圆轨道运动时 ，其椭圆轨道的半长轴为 R＋ R0 ， 2
R＋R03 有 2
T′2
＝k. （R＋R0）3 T， 8R3
解得飞船在椭圆轨道上运动的周期 T′＝
栏 目 链 接
1 1 故飞船由 A 点运动到 B 点所需的时间为 T′＝ 2 4 （R＋R0）3 T. 2R3
物理· 必修2（人教版）
第六章
万有引力与航天
行星的运动
第一节
栏 目 链 接
情 景 切 入 从古到今，人类不仅创作了关于星空的神话、史诗， 也在孜孜不倦地探索日月星辰的运动奥秘．所谓“ 斗转 星移 ”，从古希腊科学家托勒密的地心说、波兰天文学 家哥白尼的日心说到丹麦天文学家第谷的观测资料和德
行星的运动ppt课件正式版
没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
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名言：科学是使人精神变 得勇敢的最好途径。
日心说是否完全正确呢？
我们先看：天才观测家第谷 数学天才开普勒 的研究
天才的观测家
第谷· 布拉赫（1546-1601）， 丹麦天文学家和占星学家。
擅长行星的观测
毕生精力投入到行星位置的 测量中，他所做的天文仪器观 测精度之高，是他同时代的人 望尘莫及的 他多年精心观测得到大量的 资料，为开普勒发现行星运动 三定律准备了基础
二、日心说
代表人物：哥白尼 哥白尼 (1473-1543)
波兰天文学家
经过近四十年的观测和计 算，于1543年出版了<<天体 运行论>>正式提出“日心 说”。
哥白尼
“完美”的日心说
（1） ．太阳是宇宙的中心，是静止不动的。
(2)．水星、金星、火星、木星、土星和地球一样，都在圆 形轨道上匀速率地绕着太阳公转。
根据开普勒第一定律，人造卫星轨道为椭圆 地球在 焦点上 在轨道的不同位置卫星与地球的连线长短 不同。 根据开普勒第二定律， 相同时间连线扫过的面积相等
结论：
1、在轨道上的不同位置卫星运行速度不同
2、卫星在近地点速度较大、在远地点速度较小。
３．开普勒第三定律（周期定律）：
所有行星的椭圆轨道的长半轴的三次方 跟公转周期的二次方的比值都相等 地球 太阳 · R R3 数学表达式： 2 =K T 其中R是椭圆轨道的 长半轴，T是行星绕太 阳公转的周期，K是一 个行星无关的常量。
(3)．月球是地球的卫星，它在以地球为中心的圆轨道上每
月绕地球转一周，并随地球绕太阳公转。
(4)．地球每天自转一周，天穹实际上不转动，只是由于地 球的自转才使我们看到了日月星辰每天东升西落的现象。
日心说:
“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教尼拦住了 太阳，推动了地球。 ”
第谷
数学天才
开普勒（1571-1630）， 德国天文学家，第谷的助手, 擅长数学归纳
按照匀速圆周运动进行尝 试性计算. 与第谷的观测数据有8’的 角度偏差.
开普勒
若是匀速圆 周运动……
开普勒（德国）
怎么回事 呢……
第 谷（丹麦）
潜心研究 ↓
→ 8分的误差 ←
↓
二十年的精心观测获 得大量准确数据
四年多的刻苦计算
课后思考：
思考问题：是什么使一颗星围绕另一颗 星运动？并预习下节学习内容。
日 月 地
火星运动路径
地球 均轮
本轮 火星
运行的研究历史，回顾一下科学先贤的 工作。 阅读课本第33页《科学的足迹---人类对 行星运动规律的认识》（5分钟）。
自学目标
（1）地心说的代表人物是谁？基本内容是什么？ （2）日心说的代表人物是谁？基本内容是什么？ （3）第谷的主要贡献是什么？ （4）开普勒是从哪个角度对天体运行规律进行研究的？
课堂训练
P36 问题与练习第1题
分析：火星和地球都围绕同一个中心天体----太阳运动， 火星的运动周期，根据开普勒第三定律计算：（数据关联法）
需要注意：
开普勒三定律
（1）开普勒定律不仅适用于行星，也适用于卫星，只不 过此时比值 k 是由中心天体质量所决定的另一恒量． （2）行星的轨道都跟圆近似，因此计算时可以认为行星 是做匀速圆周运动． （3）开普勒定律是总结行星运动的观察结果而总结归纳 出来的规律，它们每一条都是经验定律，都是从观察行 星运动所取得的资料中总结出来的．
太阳
●
焦点
焦点
行星轨道
椭圆上某点到两个焦 点的距离之和与椭圆 上另一点到两焦点的 距离之和有什么关系?
焦点
焦点
o
半长轴a
２．开普勒第二定律（面积定律）：对于每
一个行星，太阳和行星的连线在相等 的时间内扫过的面积相等．
F F
离太阳近时速度快，离太阳远时速度慢．
当堂训练
第2题分析：
课本36页第2题
课堂小结
一、地心说与日心说 地球是中心→ 太阳是中心→宇宙无限 （科学精神推动了认识发展） 二、行星运动定律 1、第一定律（轨道定律） 2、第二定律（面积定律） 3、第三定律（周期定律） R 3/ T2 =k （K是一个只与中心天体质量有关的物理量）
课后作业：
• P36 问题与练习第3、4 两题
“以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束的
天体的集合体：8颗行星、至少165颗已知的 卫星、3颗已经辨认出来的矮行星，和数以亿 计的太阳系小天体。这些小天体包括小行星、 柯伊伯带的天体、彗星和星际尘埃。
行星的运动有规律吗？
如果有，
它们的运行轨迹是什么样的？ 运动的快慢如何？
自学
我们先通过课本来了解一下人类对天体
第六章 万有引力与航天
一、行星的运动
讲课教师： 马建波
“有两种东西，我对它们的思考 越是深沉和持久，它们在我心灵 中唤起的惊奇和敬畏就会日新月 异，不断增长，这就是我头上的 星空和心中的道德定律。”
这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它刻在康德的墓碑上，出自 康德的《实践理性批判》
太阳系（Solar System）
一、地心说
代表人物：托勒密
由于地球的自转，我们在地球上 看到天上的星星，感觉上都是绕地 球运动，太阳与月亮也一样，这样 人们就很容易得出，地球是宇宙的 中心，太阳、月亮及所有的星星都 是绕地球转动的。这就是地心说。
托勒密
于公元二世纪，提出了自 己的宇宙结构学说，即 “地心说”.
描绘了一个复杂的天体运 动图象。
说到日心说我们不得不记住一个人
捍卫真理的殉道者
乔尔丹诺．布鲁诺
（GiordanoBruno，1548-1600），意大利
由于批判经院哲学和神学， 反对地心说，宣传日心说和 宇宙观、宗教哲学，1592年 被捕入狱，最后被宗教裁判 所判为“异端”烧死在罗马 鲜花广场。 主要著作：《论无限宇宙和 世界》、《诺亚方舟》。
否定19 种假设
哥白尼的“完美”的匀速圆周运动第一次受到了怀疑.
开普勒欣喜若狂地说：
十六年了，我终于 走向光明，认识到 的真理远超出我的 热切期望。
开普勒
是什么让开普勒如此高兴？
自学课本32页（5分钟）
开普勒行星运动定律
三、开普勒三定律
１．开普勒第一定律(轨道定律)：
所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭 圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上．