认识心理学PPT课件
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心理学ppt课件_图文
她很喜欢花，已有好多天没有去了，应 该去玩一下。
忽然她又想起，报社的约稿还没有写完 ，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚 持写完。
二、心理学的起源和发展
心理学的历史——既古老又年轻 ——千载背景，百年历史
（一）心理学的产生：
萌芽：万物有灵论
起源：公元前四世纪 希腊 亚里斯多德 前 科学心理学（哲学心理学)
诞生：1879年 德国 冯特 心理学实验室
实验法
科学心理学的诞生
（二）心理学的发展
冯特建立心理学后，从19世纪末到20世 纪50年代，心理学进入派别林立的时代
。
1.构造心理学派 代表人：冯特、铁 钦纳 2.行为主义学派 代表人：华生 3.精神分析学派 代表人：弗洛伊德 4.人本主义心理学派 代表人：马斯洛 5.认知心理学派 代表人：皮亚杰
法律心理学
社会心理学
工业心理学
实验心理学
管理心理学
教育心理学
转动还是静止？
感觉的对比
知觉的对象与背景
画中有几个人头？
是脸还是杯子？
能找到几颗心呢
心理学的研究内容
心理过程
（动态）
认识过程（知）：感觉、知觉、记忆、 言语、思维和想象 情感过程（情）：情绪和情感 意志过程（意）：自制、坚定、勇敢
心理现象（动态——稳态）
心理状态
注意、灵感、激情、犹豫等
（暂时状态）
人格
需要和动机（动力）—— 个性倾向性
（个性） 气质、性格、能力—— 个性心理特征
个人的内省报告.
三、心理学的学科体系
基础性心理学：研究心理科学中的基础理论和 基本方法的问题，以及心理发生和发展的基本 问题。
应用性心理学：研究如何把基础性心理学所提 示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方 面，并进一步探索在各个实际领域中心理活动 的具体规律问题。
忽然她又想起，报社的约稿还没有写完 ，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚 持写完。
二、心理学的起源和发展
心理学的历史——既古老又年轻 ——千载背景，百年历史
（一）心理学的产生：
萌芽：万物有灵论
起源：公元前四世纪 希腊 亚里斯多德 前 科学心理学（哲学心理学)
诞生：1879年 德国 冯特 心理学实验室
实验法
科学心理学的诞生
（二）心理学的发展
冯特建立心理学后，从19世纪末到20世 纪50年代，心理学进入派别林立的时代
。
1.构造心理学派 代表人：冯特、铁 钦纳 2.行为主义学派 代表人：华生 3.精神分析学派 代表人：弗洛伊德 4.人本主义心理学派 代表人：马斯洛 5.认知心理学派 代表人：皮亚杰
法律心理学
社会心理学
工业心理学
实验心理学
管理心理学
教育心理学
转动还是静止？
感觉的对比
知觉的对象与背景
画中有几个人头？
是脸还是杯子？
能找到几颗心呢
心理学的研究内容
心理过程
（动态）
认识过程（知）：感觉、知觉、记忆、 言语、思维和想象 情感过程（情）：情绪和情感 意志过程（意）：自制、坚定、勇敢
心理现象（动态——稳态）
心理状态
注意、灵感、激情、犹豫等
（暂时状态）
人格
需要和动机（动力）—— 个性倾向性
（个性） 气质、性格、能力—— 个性心理特征
个人的内省报告.
三、心理学的学科体系
基础性心理学：研究心理科学中的基础理论和 基本方法的问题，以及心理发生和发展的基本 问题。
应用性心理学：研究如何把基础性心理学所提 示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方 面，并进一步探索在各个实际领域中心理活动 的具体规律问题。
心理学课件(完整版)
中的应用。
思维与想象
思维的概念与类型
想象与创造力的培养
阐述思维的基本概念和类型，如概念 、判断、推理等，探讨不同思维类型 的特点和作用。
探讨想象和创造力的含义及其关系， 提出培养想象力和创造力的方法和途 径。
问题解决的策略与方法
分析问题解决的基本策略和方法，如 算法式、启发式等，并通过实例加以 说明。
心理特征的分类
心理特征可以分为认知特 征、情感特征、意志特征 和行为特征等多个方面。
心理特征的评估
心理特征的评估可以通过 心理测验、观察、访谈等 多种方法进行。
个性与心理特征的关系
个性对心理特征的影响
个性可以影响一个人的认知方式、情感表达、行为方式等心理特 征。
心理特征对个性的塑造
心理特征可以反映一个人的个性特点，同时也可以影响个性的形成 和发展。
情感与动机的关系
情感对动机的影响
动机对情感的影响
情感可以激发或抑制人的动机，从而 影响人的行为。积极的情感可以激发 人的动机，使人产生积极向上的行为 ；而消极的情感则会抑制人的动机， 使人产生消极退缩的行为。
动机也可以影响人的情感。当人的某 种需要得到满足时，会产生积极的情 感；而当需要得不到满足时，则会产 生消极的情感。同时，不同的动机会 引发不同的情感体验。例如，追求成 功的动机会带来积极的情感体验，而 避免失败的动机则会引发消极的情感 体验。
心理健康与心理咨询相互促进
心理健康的提升有助于个体更好地进行心理咨询，而心理咨询的效 果也会促进个体的心理健康。
THANKS
感谢观看
心理学的研究方法
观察法
通过对被观察者的行为 、言语、表情等进行系 统观察，以了解其心理
现象的方法。
思维与想象
思维的概念与类型
想象与创造力的培养
阐述思维的基本概念和类型，如概念 、判断、推理等，探讨不同思维类型 的特点和作用。
探讨想象和创造力的含义及其关系， 提出培养想象力和创造力的方法和途 径。
问题解决的策略与方法
分析问题解决的基本策略和方法，如 算法式、启发式等，并通过实例加以 说明。
心理特征的分类
心理特征可以分为认知特 征、情感特征、意志特征 和行为特征等多个方面。
心理特征的评估
心理特征的评估可以通过 心理测验、观察、访谈等 多种方法进行。
个性与心理特征的关系
个性对心理特征的影响
个性可以影响一个人的认知方式、情感表达、行为方式等心理特 征。
心理特征对个性的塑造
心理特征可以反映一个人的个性特点，同时也可以影响个性的形成 和发展。
情感与动机的关系
情感对动机的影响
动机对情感的影响
情感可以激发或抑制人的动机，从而 影响人的行为。积极的情感可以激发 人的动机，使人产生积极向上的行为 ；而消极的情感则会抑制人的动机， 使人产生消极退缩的行为。
动机也可以影响人的情感。当人的某 种需要得到满足时，会产生积极的情 感；而当需要得不到满足时，则会产 生消极的情感。同时，不同的动机会 引发不同的情感体验。例如，追求成 功的动机会带来积极的情感体验，而 避免失败的动机则会引发消极的情感 体验。
心理健康与心理咨询相互促进
心理健康的提升有助于个体更好地进行心理咨询，而心理咨询的效 果也会促进个体的心理健康。
THANKS
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心理学的研究方法
观察法
通过对被观察者的行为 、言语、表情等进行系 统观察，以了解其心理
现象的方法。
心理学全ppt课件
2024/1/28
14
学习概述
学习的定义
学习是个体在特定的情境下由于 练习或反复经验而产生的行为或
行为潜能的比较持久的改变。
学习的本质
学习是人和动物在生活过程中， 通过获得经验而产生的行为或行 为潜能的相对持久的适应性变化
。
学习的意义
学习是有机体适应环境的必要条 件；学习可以促进心理的成熟与 发展；学习可以推动社会文明的
记忆与学习的相互作用
记忆和学习是相互作用的。一方面，记忆为学习提供了必要的基础和条 件；另一方面，学习又可以促进记忆的发展和提高记忆的效率。
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04
思维与语言
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思维概述
思维定义
思维是人脑对客观事物间 接的、概括的反映，是认 识的高级形式。
2024/1/28
思维特点
间接性、概括性、逻辑性 、创造性等。
思维作用
在人的认识活动中占据核 心地位，对感知觉、记忆 等心理活动具有调控作用 。
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思维的种类与过程
思维种类
根据思维的内容可分为动作思维、形象思维和抽象思维；根据思维的逻辑性可 分为直觉思维和分析思维；根据思维的创造性可分为辐合思维和发散思维。
思维过程
包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化等过程。
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动机概述
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。
动机的种类
根据动机的来源，可分为生理性动机和社会性动机；根据动机的性 质，可分为成就动机、权力动机和亲和动机等。
动机的作用
动机在人的行为中起着驱动、导向和维持的作用，是推动人活动的内 在原因。
心理学课件完整版 PPT
第二节、现代心理学的发展
•结 构 主 义 心 理 学
• 结构主义心理学的创始人是冯 特，后经他的学生铁钦纳（E. Titchenner）在美国宣扬推广 • 心理学应该研究人的意识经验， 通过内省法来研究个人的直接 经验 • 对经验的研究须从内容、过程 和原因三个方面进行
• 科学心理学的正式诞生， 一般公认始自德国人冯特 （ Wilhelm Wundt ， 1832—1920的工作 • 冯 特 为 莱 比 锡 (Leipzig) 大学教授， 1879 年在该校 建立世界上第一座心理实 验室，正式从事有系统的 心理学的实验工作 • 心理学界公认， 1879 年为 科学心理学的开始 • 冯 特 被 誉 为 科 学 心理学
第一章 心理学的研究对象、方法及其学科发展
第一章 心理学研究的对象 一、什么是心理学 心理学是研究人的心理现象的科学 研究人的行为和心理活动规律的科学 人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存， 两者之间遵循着一定的规律 心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般 把心理学称为边缘科学或中间科学 心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科 学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的 科学
二、作为科学的心理学
• 心理学所研 究与探讨的 是关于人的 心理活动与 行为产生的 因果关系的 学问 • 心理学研究 结果概括并 归纳为以下 四个方面 ：
• 陈述 将心理对象进行科学描述，或根据人的行为或 反应观察，对其心理活动进行推测 • 解释 将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分 析与阐明 • 预测 在准确测量和描述的基础上，推知心理发展或 变化 • 调节与控制 引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向 变化，或对异常心理与行为进行矫正
• 心理 理过程： 认知过程是人认识客观事物的过程。包 括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪过程是人脑对客观事物是否满足 自身物质和精神需要而产生的主观体验 • 个性： 个性表现在心理动力和心理特征两个方 面 心理动力是人从事活动的基本动力。 包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、 价值观、人生观和世界观等 心理特征是一个人在认知、情绪与意 志活动中形 成稳定而经常表现出来的 特征，包括能力和人格
《认知心理学》课件
认知心理学为人工智能提供了 理论基础和指导，有助于理解 人类智能的本质和机制。
人工智能的发展也促进了认知 心理学的研究和应用，为认知 心理学提供了新的研究方法和 手段。
人工智能在认知心理学中的应用
1 2 3
模拟实验
利用人工智能技术模拟人类的认知过程和行为， 为认知心理学实验提供更准确、可重复的实验结 果。
认知心理学与行为心理学的区别
认知心理学关注的是人类的内部心理过程，包括知觉、思维、记忆等，强调对认知 过程的探究和理解。
行为心理学则更关注行为本身，通过观察和实验来研究行为的原因和规律，不涉及 内部心理过程。
虽然两者有明显的区别，但它们之间也有相互联系和相互影响，共同构成了心理学 的研究领域。
02
展望
认知心理学未来发展趋 势
随着科学技术的发展和研究的 深入，认知心理学将更加注重 跨学科的研究，以及如何将研 究成果应用于解决现实问题。
认知心理学与人工智能的 结合
随着人工智能技术的不断发展 ，认知心理学将更加注重研究 人类的认知过程和思维模式， 以推动人工智能技术的发展和 应用。
认知心理学的理论建设
体的物体。
成人认知发展
元认知
元认知是关于认知的知识和监控，成人通过元认 知能够更好地管理自己的学习和思考过程。
解决问题能力
成人具备较强的解决问题能力，能够分析问题、 提出假设并采取有效策略来解决问题。
批判性思维
成人具备批判性思维能力，能够对信息进行评估 、分析和判断，不轻信未经证实的消息或传闻。
04
产生原因
产生认知失调的原因包括信息不一致、态度与行为不一致等。
影响
认知失调会导致个体的心理压力和不适感，促使个体寻求减轻或 消除失调状态。
心理学基础知识PPT课件
03
情绪与动机
情绪的定义与分类
情绪的定义
情绪是人类对客观事物是否符合自身 需要而产生的态度体验。
情绪的分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪包括 快乐、愤怒、悲哀和恐惧；复合情绪 则是由基本情绪的不同组合派生出来 的。
情绪的理论与表达
情绪的理论
情绪的维度理论、情绪的动机-分化理论等。
情绪的表达
面部表情、身段表情、言语表情。
人格的结构
人格包括多个层面和维度，如特质、 动机、价值观、自我概念等，这些元 素相互作用，共同构成个体独特的人 格。
人格的理论与发展
01
02
03
人格特质理论
特质是人格的基本元素， 特质理论强调个体在特质 上的差异，如卡特尔的16 种人格特质理论。
人格类型理论
类型理论将人格划分为不 同的类型，如荣格的内外 向人格类型理论、MBTI性 格类型指标等。
培养，提高学生的情感素质。
职业领域的应用
职业选择与规划
心理学可以帮助个人了解 自己的兴趣、能力和价值 观，从而做出合适的职业 选择。
用。
思维与想象关系
阐述思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映，包括概念、判断和推理 等思维形式，以及动作思维、形象思 维和抽象思维等类型。
探讨思维与想象之间的联系与区别， 以及它们在认知过程中的作用。
想象的定义与作用
解释想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程，探 讨想象在认知过程中的作用，如创造 新形象、预见未来等。
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反 映，包括视觉、听觉、嗅觉、味
认知心理学课件(中科院心理所)_第一章绪论
三、认知心理学的沿革
认知心理学产生的主要背景 认知心理学兴起的内外部原因
认知心理学产生的主要背景1
心理学（Psychology） 结构主义（Structuralism）：心理基本单元与过程 机能主义（Functionalism）：认知过程的目的 行为主义（Behaviorism）：可考验的假设 格式塔心理学（Gestalt Psychology）：部分与整体 发生认识论（Genetic Epistemology）：认知如何发展 个体差异的研究：认知加工存在个体差异
John Watson (1878-1958)
5、伊凡•巴弗洛夫 （Ivan Pavlov, 1849-1936）
伊凡•巴弗洛夫（Ivan Pavlov, 1849-1936） 俄国心理学家，对狗进行了系统的经典条件反射研究，因消化道研究荣获诺贝尔奖
6、赫尔曼•艾宾浩斯 （Hermann Ebbinghaus, 1850-1909）
4、约翰•华生 （John Watson, 1878-1958）
美国行为主义创立者，在说服美国和其他国家心理 学家集中力量研究条件反射原理上非常具有影响力 主要观点： 心理学是研究行为的科学，反对研究意识 主张用实验方法，反对内省 刺激-反应(S--R) 评价： 意义和贡献：强调客观行为表现，主张客 观研究方法 局限：人与动物等同起来，是有机的机器； 不研究心理的内部过程与结构，否定研究 意识的重要性。
个体心理现象
心理的动态-稳态 心理过程 心理状态 心理特征
个性心理 个性心理特征 个性心理倾向性 自我
心理过程、心理状态、心理特征
人的心理的动态-稳态 心理过程（心理活动）：泛指心理操作的加工程序 知：认识（认知）过程 情：情绪活动 意：意志活动 心理状态：指心理活动在一段时间里的相对稳定的持续状态 心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点
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长期性 人格改变 临床性
• 心理咨询的主要工作对象是正常人，它 所着重处理的是人们的正常需要和问题。
对心理咨询的误区（一）
• 心理问题与精神病是两个不同的概念。 每个人在成长的不同阶段及生活工作的不同 方面，都有可能会遇到这样那样的问题，导 致消极情绪的产生。对这些问题如能采取适 当的方法予以解决，个体就能顺利健康地发 展；若不能及时加以正确处理，则会产生持 续的不良影响，甚至导致心理障碍。
immediate recall 即时回忆，刚刚记忆完
艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 图
（记忆的数量）
横坐标：时间（天）； 纵坐标：学习的知识保持量
遗忘
(1 )
(≈ ½)
(≈⅓) 规 律 ：
(≈¼) 先 快 后 慢
)
(
学习过程中记忆与遗忘的特点
1、知识的学习有一个遗忘的过程 2、遗忘遵守“先快后慢” 原则，在刚结束
（6）当你恋爱中出现难以解决的问题时；
（7）当你有明显不平常的感觉和行为时， 例如，总感觉有人在说自己的坏话；总 听到一个声音指挥、控制你……等等。
（8）当你常会害怕一些并不可怕的 事物，害怕花、害怕水、害怕笔、 害怕看人等等。再如，脑子里总不 停地想一些无意义的小问题，或者 不停地洗手等等。
（9）当你有一些古怪的性问题时； 或对月经、遗精等问题有困惑时。
⑥在社会交往方面，自感有障碍的人 （如怯懦、自我封闭）；
⑦经历了失恋、失去亲人等情况之后，心 灵创伤无法“自愈”者；
⑧宿舍、班级人际关系不和睦（婚姻及家 庭关系不和睦），渴望通过指导改善者。
⑨性格变化很大，或出现有奇怪的行为者， 如暑天一个月不洗澡、无缘无故长时间 不去上课等等。
⑩患有某种身体疾病，对此产生心理压力 者。
四、关于心理咨询的观念辨析
•来到心理咨询室的人：你们对他/她的 态度是怎么样的?
•你能理解他们的痛苦吗？
•你支持他/她来心理咨询室吗?为什么?
•在别人处于痛苦、悲伤的情况下,你 应该讽刺、嘲笑别人吗?
心理辅导、心理咨询与心理治疗的区别
心理辅导
心理咨询
心理治疗
预防性 发展性 认知性
补救性 问题解决 情绪性
二、生活中的心理学现象
（一）生活中的心理学现象 错觉、遗忘曲线、心理效应等
（二）心理学的研究内容
起四 来条 却直 觉线 得是 粗相 细互 不平 等行 ，的 而， 且可 弯是 曲看 。
错觉实验
哪条红线更长
你看到几个人的脸？
是一个老人还是一个王子抱着公主？
你
能
看
到
几
个
十 ？
人 头
original learning 最初记忆
到100%的圆满！
01.
教你初步了解心理学
一、心理学是什么 二、生活中的心理学现象 三、区别心理健康、不健康与心理异常 四、关于心理咨询的观念辨析
一、心理学是什么
• 心理学：（英文名称Psychology）是研究 人和动物心理现象发生、发展和活动规律 的一门科学。心理学既研究动物的心理 （研究动物心理主要是为了深层次地了解、 预测人的心理的发生、发展的规律）也研 究人的心理，而以人的心理现象为主要研 究对象。因此总而言之，言而总之，心理 学是研究心理现象和心理规律的一门科学。 属于社会科学与自然科学之间的一门中间 学科。
⑾时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者。
⑿轻度性心理障碍者。SUCCESSTHAN Nhomakorabea YOU
2019/7/31
求助于心理咨询老师很丢脸吗？
这是因为缺乏心理健康知识，缺乏对心 理咨询的正确认识，缺乏正确的求助意 识。
• 在西方国家，求助于心理医生是件光彩 的事，一方面说明自己有一定的经济实 力，另一方面说明自己有较高的生活追 求，希望提高自己的生活质量而受人称 赞。
初识心理学
有趣的计算
如果令A、B、C、D……X、Y、Z这26 个英文字母，分别等于百分之1、2、 3、4……24、25、26这26个数值， 那么我们就能得出如下有趣的结论
work（工作） W+O+R+K=23+15+18+11=67% Knowledge（知识）
K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5 +4+7+5=96%
（10）当你希望进一步改善自己性 格时候。
另外，当你发现你周围的同学或朋友、家人出现下列12种情 况时，也要提醒他们去心理咨询：
①生活中遇有重大选择犹豫不定时；
②学习压力大，无力承受但又不能自行 调节时； ③初涉世事，对新环境适应困难时；
④经受挫折之后，精神一蹶不振时；
⑤过分自卑，经常感到心情压抑者；
心理正常
心理不正常
心理健康
心理不健康
含变态人格， 心其确理他诊问各的题类神神经经症障，碍
• 心理问题就是纠结、是郁闷，是每个 人身上都存在的问题，是每个人心中 的秘密，没有心理问题的人，是石头， 心理问题有的能自行化解，如不能自 行化解，则需求助于心理咨询师。
当出现下列10种情况时，应当想到心理咨询：
（1）当在择业时需要准确判断自己的适应性时；
（2）当某些事引起了你强烈的心理冲突，自己 难以解决时；
（3）当你心情烦闷，难以自拔时。一般这类常 见的情况有过度抑郁或长期抑郁、神经衰弱、 对某些事过度紧张焦虑等等。
（4）当你人际关系中出现了问题，常与 他人发生冲突时；
（5）当你总觉得睡眠不好如失眠、做恶 梦或者梦游时；
生理 现象
认知过程（感知、记忆、想象、思维等） 心理过程 情感过程（喜、怒、哀、恶、惧等）
意志过程（采取决定、执行决定等） 心理 现象
个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）
个性心理
个性心 能力（一般能力、特殊能力等）
理特征
社会
人格（气质、认知风格、自我概念等）
现象
三、区分心理健康、不健康及心理异常
学习的第一天，遗忘的速度最快 3、之后，遗忘的速度会减慢，最后保持一
定量
艾宾浩斯记忆与遗忘曲线启示
• 学习要注重预习 • 提高上课效率 • 学习时注意力集中，在理解的基础上记忆知识 • 采取有效复习方式： • （1）及时复习（当天） • （2）经常复习 • （3）阅读复习与回忆复习相结合
心理学的研究内容
Love（爱情）L+O+V+E=12+5+22+5=54%
Luck（好运） L+U+C+K=12+21+3+11=47%
Money（金钱） M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%
I态ts）Attit正ud是e（健心康的A0++心T2+1T态++4I+能+5T=够+1U0使+0D%+我E=们1+的20生+20活+9达+2