亲子游戏在孩子成长中的重要作用

亲子游戏在孩子成长中的重要作用

儿童的游戏按照交往对象来分，能够分为以下三种类型：1.亲子

交往及亲子游戏(注);2.儿童与实物的交往及实物游戏;3.伙伴交往及

伙伴游戏。在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏

的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。

亲子游戏的重要意义

亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童游戏的发生、发展

过程中占有重要的地位。

儿童的游戏按照交往对象来分，能够分为以下三种类型：1.亲子

交往及亲子游戏(注);2.儿童与实物的交往及实物游戏;3.伙伴交往及

伙伴游戏。

在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。

1.情感性

(1)亲子游戏又能够促动亲子关系的发展，密切亲子之间的情感联系。

(2)亲子游戏能够强化子女与父母之间的情感联系，是亲子交往的

方式。

2.发展性

(1)儿童在亲子游戏中所获得的知识、经验和技能往往比在独自游

戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富，更有益于认知发展。

(2)4岁以前，当儿童与同龄伙伴一起游戏时，往往是独自游戏和

平行游戏。但在亲子游戏中，因为有成人的引导与协助，儿童能够很

好地承担游戏合作者的角色，因而社会性交往水平高于伙伴游戏中的

交往水平。

(3)在亲子游戏过程中渗入了大量的言语交往，所以有助于儿童的

语言发展。

(4)亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。安全依恋与游戏中获

得的快乐体验，有助于儿童人际交驻兴趣的形成与发展，有助于儿童

活泼开朗性格的形成。

(5)成人能够敏感地觉察到儿童对游戏方式的情绪与体力反应，采

取适合于儿童发展水平与水平的方式来构建和调整游戏，使游戏有利

于儿童的安全、健康与发展。例如在“跑与追”的游戏中，当成人觉

察到活动量过大或跑得过快时，会调整速度或改变游戏方式以适合儿

童的体力和情绪兴奋水平。

亲子游戏不但有益于亲子之间的情感交流，密切亲子关系，有益

于儿童的发展，而且，对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的

促动和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、

方法以及人际交往的态度、方式、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙

伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会

进一步丰富亲子游戏的内容。

家长在游戏中应注意的问题

1、家长理应自主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具

逗乐都是不尊重儿童的表现，只有民主、平等地对待孩子，家长才可

能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要和兴趣。

2.家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望

子成龙”过切而处处“包办”，要让孩子成为游戏的主人，充分发挥

其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏，不强迫他玩

不喜欢的游戏。在游戏过程中，家长要即时发现问题，适当加以引导。

3.家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁孩子的

游戏离不开玩具，家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，

并要注意物美价廉和卫生安全。家长还能够引导幼儿自制玩具和自找

玩具，这样不但丰富了游戏的内容，而且有助于发展幼儿的智力和想

象力，并养成勤俭节约的好习惯。又如五六岁的孩子游戏时主题明确。模仿水平强，所以，为这个年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到

内容的丰富、玩法的多样等等，才能激发孩子的兴趣和创造力。

4.家长要引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则，不耍赖;

玩具耍有固定的存放地方，玩完了要让孩子自己收拾好，物归原处;安

排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能因为玩而影响吃饭和

睡觉。

5.在展开亲子游戏的同时，家长应鼓励孩子独立游戏，也要鼓励

孩子与小伙伴的交往或游戏，培养孩子独立游戏的兴趣和水平，及与

伙伴交往或游戏的兴趣和水平。

随着社会的发展，人民生活水平的提升，以及家庭结构的变化，

中国的家长越来越重视对子女的教育。倡导亲子游戏，把游戏引进家庭，形成家庭生活中民主、平等的气氛，对促动孩子的成长具有特殊

而长远的意义。