第十六章 第5节 反冲运动 火箭

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高中物理第十六章动量守恒定律反冲运动火箭教材梳理素材

高中物理第十六章动量守恒定律反冲运动火箭教材梳理素材

5 反冲运动火箭疱丁巧解牛知识·巧学一、反冲运动1。

定义:原来静止的系统,当其中一部分运动时,另一部分向相反方向的运动,就叫做反冲运动。

2。

反冲原理:反冲运动是系统内力作用的结果,虽然有时系统所受的合外力不为零,但由于系统内力远远大于外力,所以系统的总动量守恒,此外,如系统所受外力的合力不为零,但在某一方向上不受外力或在该方向上所受外力的合力为零,则在该方向上的动量(即总动量在该方向上的分量)是守恒的.深化升华反冲运动的基本原理是动量守恒定律。

如果系统的一部分获得了某一方向的动量,系统的剩余部分就会在这一方向的相反方向上获得同样大小的动量.3.表达式:若系统的初始动量为零,动量守恒定律的表达式为:0=m1v1′+m2v2′误区提示应用动量守恒定律分析反冲运动的有关特性时,必须注意的问题:(1)剩余部分的反冲是相对于抛出部分来说,两者运动方向必然相反.做数值计算时,可任意规定某一部分的运动方向为正方向,则反方向的另一部分的速度应取负值。

(2)把物体的一部分抛出和剩余部分产生反冲都需要经历一个过程,直到部分物体离开整体瞬间,两者速度达到最大,才形成相对速度.因此,若题中已知抛掷物体的速度是相对于剩余部分而言,应理解为相对于“抛出”这一瞬间.4。

减小反冲的影响实际中常常需要减小反冲的影响.例如:用步枪射击时,要用枪身抵在肩上.5。

反冲有广泛的应用如:灌溉喷水器,因反冲而旋转,自动改变喷水的方向.喷气式飞机和火箭飞行应用了反冲的原理,它们都是靠喷出气流的反冲作用而获得巨大速度的。

现代的喷气式飞机靠连续不断地向后喷出气体,飞行速度能够超过1 000 m/s。

二、火箭1。

概念:火箭是一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前推进的飞行器。

2.箭的工作原理:火箭是靠喷出气流的反冲作用而获取速度的。

3。

火箭向前飞行所能达到的最大速度的决定因素:一是喷气速度;一是质量比。

喷气速度越大,质量比越大,火箭的最终速度越大。

2021-2022高二物理人教版选修3-5学案:第十六章 5 反冲运动 Word版含答案

2021-2022高二物理人教版选修3-5学案:第十六章 5 反冲运动 Word版含答案

5反冲运动火箭[目标定位] 1.生疏反冲运动,能举出几个反冲运动的实例.2.结合动量守恒定律对反冲现象做出解释;进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的力量.3.了解火箭的飞行原理及打算火箭最终速度大小的因素.一、反冲运动1.反冲:依据动量守恒定律,假如一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分,一部分向某个方向运动,另一部分必定向相反的方向运动.2.反冲现象的应用及防止(1)应用:农田、园林的喷灌装置是利用反冲使水从喷口喷出时,一边喷水一边旋转,可以自动转变喷水的方向.(2)防止:用枪射击时,由于枪身的反冲会影响射击的精确性,所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部,以削减反冲的影响.想一想为什么反冲运动系统动量守恒?答案反冲运动是系统内力作用的结果,虽然有时系统所受的合外力不为零,但由于系统内力远远大于外力,所以系统的总动量是守恒的.二、火箭1.工作原理:火箭的工作原理是反冲运动,其反冲过程动量守恒.它靠向后喷出的气流的反冲作用而获得向前的速度.2.影响火箭获得速度大小的因素(1)喷气速度:现代液体燃料火箭的喷气速度约为2__000~4__000 m/s.(2)火箭的质量比:指火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体质量之比,打算于火箭的结构和材料.现代火箭的质量比一般小于10.喷气速度越大,质量比越大,火箭获得的速度越大.一、对反冲运动的理解1.反冲运动的特点及遵循的规律(1)特点:是物体之间的作用力与反作用力产生的效果.(2)条件:①系统不受外力或所受外力之和为零;②内力远大于外力;③系统在某一方向上不受外力或外力分力之和为零;(3)反冲运动遵循动量守恒定律.2.争辩反冲运动应留意的两个问题(1)速度的反向性对于原来静止的整体,抛出部分具有速度时,剩余部分的反冲与抛出部分必定相反.(2)速度的相对性一般都指对地速度.例1图16-5-1质量相等的A、B两球之间压缩一根轻质弹簧,静置于光滑水平桌面上,当用板拦住小球A而只释放B球时,B球被弹出落到距桌边水平距离为s的地面上,如图16-5-1所示.若再次以相同力压缩该弹簧,取走A左边的挡板,将A、B同时释放,则B球的落地点距桌边()A.s2 B.2s C.s D.22s答案D解析挡板拦住A球时,弹簧的弹性势能全部转化为B球的动能,有E p=12m v2B,挡板撤走后,弹性势能被两球平分,则有E p=2×12m v B′2,由以上两式解得v B′=22v B,由于B球抛出后做平抛运动,s=v0t=v02hg所以D对.针对训练图16-5-2如图16-5-2所示是一门旧式大炮,炮车和炮弹的质量分别是M 和m ,炮筒与地面的夹角为α,炮弹出口时相对于地面的速度为v 0.不计炮车与地面的摩擦,求炮身向后反冲的速度v 为________.答案 m v 0cos αM解析 取炮弹与炮车组成的系统为争辩对象,因不计炮车与地面的摩擦,所以水平方向动量守恒.炮弹放射前,系统的总动量为零,炮弹放射后,炮弹的水平分速度为v 0cos α,依据动量守恒定律有:m v 0cos α-M v =0所以炮车向后反冲的速度为v =m v 0cos αM .二、火箭的原理1.火箭燃料燃尽时火箭获得的最大速度由喷气速度v 和质量比Mm (火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体质量之比)两个因素打算.2.火箭喷气属于反冲类问题,是动量守恒定律的重要应用.在火箭运动的过程中,随着燃料的消耗,火箭本身的质量不断减小,对于这一类的问题,可选取火箭本身和在相互作用的时间内喷出的全部气体为争辩对象,取相互作用的整个过程为争辩过程,运用动量守恒的观点解决问题.例2 一火箭喷气发动机每次喷出m =200 g 的气体,气体离开发动机喷出时的速度v =1 000 m/s.设火箭质量M =300 kg ,发动机每秒钟喷气20次. (1)当第三次喷出气体后,火箭的速度多大? (2)运动第1 s 末,火箭的速度多大? 答案 (1)2 m/s (2)13.5 m/s解析 火箭喷气属反冲现象,火箭和气体组成的系统动量守恒,运用动量守恒定律求解. (1)选取整体为争辩对象,运用动量守恒定律求解. 设喷出三次气体后火箭的速度为v 3,以火箭和喷出的三次气体为争辩对象,据动量守恒定律得:(M -3m )v 3-3m v =0,故v 3=3m v M -3m=2 m/s(2)发动机每秒钟喷气20次,以火箭和喷出的20次气体为争辩对象,依据动量守恒定律得:(M -20m )v 20-20m v=0,故v 20=20m vM -20m=13.5 m/s.借题发挥 分析火箭类问题应留意的三个问题(1)火箭在运动过程中,随着燃料的燃烧,火箭本身的质量不断减小,故在应用动量守恒定律时,必需取在同一相互作用时间内的火箭和喷出的气体为争辩对象.留意反冲前、后各物体质量的变化.(2)明确两部分物体初、末状态的速度的参考系是否为同一参考系,假如不是同一参考系要设法予以调整,一般状况要转换成对地的速度.(3)列方程时要留意初、末状态动量的方向.反冲物体速度的方向与原物体的运动方向是相反的. 三、反冲运动的应用——“人船模型” 1.“人船模型”问题两个原来静止的物体发生相互作用时,若所受外力的矢量和为零,则动量守恒.在相互作用的过程中,任一时刻两物体的速度大小之比等于质量的反比.这样的问题归为“人船模型”问题. 2.人船模型的特点(1)两物体满足动量守恒定律:m 1v 1-m 2v 2=0.(2)运动特点:人动船动,人静船静,人快船快,人慢船慢,人左船右;人船位移比等于它们质量的反比;人船平均速度(瞬时速度)比等于它们质量的反比,即x 1x 2=v 1v 2=m 2m 1.(3)应用此关系时要留意一个问题:即公式v 1、v 2和x 一般都是相对地面而言的. 例3图16-5-3如图16-5-3所示,长为L 、质量为M 的小船停在静水中,质量为m 的人从静止开头从船头走到船尾,不计水的阻力,求船和人相对地面的位移各为多少?。

16.5 反冲运动 火箭

16.5 反冲运动 火箭

正 方 向
v0
当堂检测
1、假定冰面是光滑的,某人站在冰冻河面的中
央,他想到达岸边,则可行的办法是(
A.步行 B.挥动双臂
)
C.在冰面上滚动
D.脱去外衣抛向岸的反方向
【解析】选D.因为冰面光滑,无法行走和滚动,
由动量守恒定律知,只有抛出物体获得反冲速度
才能到达岸边.
2、运送人造地球卫星的火箭开始工作后,火箭做加
m A.v0 u M m C.v0 (v0 u) Mm m B.v0 u M m D.v 0 u Mm
)
【解析】选A.质量为M的火箭喷出质量为m的燃料后,
火箭(M-m)和燃料的对地速度大小分别为v1和v2,并且
u=v1+v2,由动量守恒列出方程:Mv0=(M-m)v1-m(u-v1),
Mm
① ②
6、载人气球静止于高h的空中,气球的质量为M,人的 质量为m,若人沿绳梯滑至地面,则绳梯至少为多长?
【解析】气球和人原来静止在空中, 说明系统所受合外力为零,故系统在 人下滑过程中动量守恒,人着地时绳 梯至少应接触地面,设绳梯长为L, 人沿绳梯滑至地面人的位移为x人, 球的位移为x球,它们的位移状态图 如图所示,由平均动量守恒有: 0=Mx球-mx人,又有x球+x人=L,x人=h,故
的反比.这样的问题归为“人船模型”问题.
2.处理“人船模型”问题的关键 (1)利用动量守恒,确定两物体速度关系,再确 定两物体通过的位移的关系. 由于动量守恒,所以任一时刻系统的总动量为 零, 动量守恒式可写成 m1v1=m2v2 的形式(v1, v2 为两物体的瞬时速率), 表明任意时刻的瞬时 速率都与各物体的质量成反比.所以全过程的 平均速度也与质量成反比.进而可得两物体的 s1 m2 位移大小与各物体的质量成反比.即 = . s2 m1 (2)解题时要画出各物体的位移关系草图, 找出 各长度间的关系.

高二物理第十六章 动量守恒定律 第4~5节人教实验版知识精讲

高二物理第十六章 动量守恒定律 第4~5节人教实验版知识精讲

物理第十六章动量守恒定律第4~5节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:选修3—5第十六章动量守恒定律第四节碰撞第五节反冲运动火箭二. 知识内容〔一〕碰撞1. 碰撞指的是物体间相互作用持续时间很短,而物体间相互作用力很大的现象。

在碰撞现象中,一般都满足内力远大于外力,故可以用动量守恒定律处理碰撞问题。

按碰撞前后物体的动量是否在一条直线上有正碰和斜碰之分,中学物理只研究正碰的情况。

2. 一般的碰撞过程中,系统的总动能要有所减少,假设总动能的损失很小,可以略去不计,这种碰憧叫做弹性碰撞。

其特点是物体在碰撞过程中发生的形变完全恢复,不存在势能的储存,物体系统碰撞前后的总动能相等。

假设两物体碰后粘合在一起,这种碰撞动能损失最多,叫做完全非弹性碰撞。

其特点是发生的形变不恢复,相碰后两物体不分开,且以同一速度运动,机械能损失显著。

在碰撞的一般情况下系统动能都不会增加〔有其他形式的能转化为机械能的除外,如爆炸过程〕,这也常是判断一些结论是否成立的依据。

〔二〕反冲运动火箭1. 反冲运动是指在系统内力作用下,系统内一局部物体向某发生动量变化时,系统内其余局部物体向相反方向发生动量变化的现象2. 反冲运动的特点①在反冲现象中,系统所受的外力之和一般不为零;②反冲运动中内力远大于外力时,可以认为反冲运动中系统的动量守恒。

3. 研究反冲运动的目的是找反冲速度的规律,求反冲速度的关键是确定相互作用的物体系统和其中各物体对地的运动状态。

4. 火箭〔1〕火箭的原理:根据反冲运动的原理。

〔2〕现代火箭的构造与主要用途①构造:主要由壳体和燃料两大局部组成。

发射卫星时要使用多级火箭。

②主要用途:利用火箭作为运载工具。

主要用来发射探测仪器、常规弹头或核弹头,人造卫星或宇宙飞船。

〔3〕火箭的最终速度火箭在燃料燃尽时所能获得的最终速度V 由喷气速度与质量比〔火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量之比〕mM 决定。

喷气速度越大,质量比越大,最终速度V 就越大。

《5 反冲运动 火箭》PPT课件(河南省市级优课)

《5 反冲运动 火箭》PPT课件(河南省市级优课)
1. 通过观察以上两个演示实验 他们有什么 不同的实验现象?
2.两个实验都遵循什么规律?
3.能否用公式解释为什么会出现不同的实 验 现象?(设小车的质量为 M , 喷出燃气的质量为 m ,
喷出燃气时车的速度为V1, 燃气速度V2.)
反冲的应用------人船模型
质量为M的船停在静止的水面上,船长为L,一质 量为m的人,由船头走到船尾,若不计水的阻力, 则整个过程人和船相对于水面移动的距离?
第十六章 动量守恒定律
第五节
反冲运动 火箭
课堂小测验 1.动量的定义式? 2.动量守恒的条件?
3.动量守恒定律表达式?
实 验 探究
把气球吹满气,猛一松手,会出现什么 情形呢?
学以致用
例题:水平方向射击的大炮,炮身重M,炮弹 重m,炮弹射击的速度为V,射击后炮身后退的 速度为多大?
实验探究二
L M
L M
生活中的反冲运动
牛刀小试
假设一小型宇宙飞船沿人造卫星的轨道在高空中作匀速圆周
运动,如果飞船沿与其速度相反的方向抛出一个物体A,则下
列说法正确的是( )CΒιβλιοθήκη A.A与飞船都可能按原轨道运动
B.A与飞船不可能按原轨道运动 C.飞船运行的轨道半径一定增加,A运动的轨道半径
可能大于原来的轨道半径 D.A可能沿地球半径方向竖直下落,而飞船运行的轨
习题
1、机关枪重8kg,射出的子弹质量为20g,若子弹的 出口速度是1000m/s,则机关枪的后退速度是多少?
2、一个静止质量为M的不稳定原子核,当它放射出质 量为m、速度为v的粒子后,原子核剩余部分的速度为 多大?
拓展练习:
例:水平方向射击的大炮,炮身重450 kg,炮 弹重为5 kg,炮弹射击的速度是450 m/s,射 击后炮身后退的距离是45 cm,则炮受地面的 平均阻力为多大?

反冲运动-火箭课件-PPT

反冲运动-火箭课件-PPT

解析 设任一时刻人与船速度大小分别为 v1、v2,作用前都 静止.因整个过程中动量守恒,
所以有
mv1=Mv2
而整个过程中的平均速度大小为 v1 、 v2 ,
则有 m v1 =M v2 ,称为平均动量守恒.
两边乘以时间 t 有 m v1 t=M v2 t,即
mx1=Mx2.
且 x1+x2=L,
可求出 x1=m+MML;x2=m+mML.
v"=-mvcos 60°=-0.05 m/s
M-m
负号表示小车运动方向与橡皮塞运动的方向相反,反冲速度 大小是 0.05 m/s.
三、人船模型的特点及应用
【例3】 如图2所示,长为L、质量为M的小船停 在静水中,质量为m的人从静止开始从船头走到
船尾,不计水的阻力,求船和人对地面的位移各 为多少?
§5.6 反冲运动
火箭
一、反冲运动
1. 定义: 一个物体在内力的作用下分裂
为两个部分,一部分向某一方向运 动另一部分必然向相反的方向运动。 这个现象叫做反冲
2. 要 点:
a. 内力作用下 b.一个物体分为两个部分
c.两部分运动方向相反
3. 物理原理: 遵循动量守恒定律
作用前:P = 0 作用后: P' = mv + MV 则根据动量守恒定律有: P' = P 即 mv+MV=0 故有:V = − ( m / M ) v 负号就表示作用后的两部分运动方向相反
处所经历 的时间为多少?
0.3
例4:
v
• 如图所示,质量为M的光滑滑块放置在 光滑的水平面上,另一质量m的物体以
速度v向上滑去,物体刚好能到达最高点,
求物体到m达最高点的速度?

高中物理_反冲运动 火箭教学设计学情分析教材分析课后反思

高中物理_反冲运动 火箭教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题:高中物理选修3-5第十六章第五节“反冲运动火箭”学情分析学生的知识基础:一方面在学习本节之前学生已经学习了冲量、动量、动量定理及动量守恒定律等知识。

另一方面他们对动量守恒定律的应用还不是太熟悉并不能很好地把动量守恒与生活联系起来。

所以在教学中要充分利用学生的自身经验,以及已有知识加以引导,使学生积极主动地参与教学过程。

学生的兴趣:高二学生对物理有着较强的操作兴趣。

他们不再满足于单纯的观察试验现象,更多的希望通过自己的思考来设计实验同时解释现象产生的原因,以求自己总结出其中的规律。

因此在教学中教师应充分发挥演示实验与学生实践实验的作用。

注意激发学生的认知兴趣,并充分调动学生的学习积极性和自主性。

学生的认知特点:对反冲运动的理解不全面。

在日常生活中略微接触过反冲运动,但是学生习惯以力去分析反冲运动,由于反冲运动的受力主要是内力,所以分析起来比较抽象,导致学生陷入无动力运动的知识困境。

因此教学过程中要反复强调反冲运动的实质是动量守恒,引导学生用动量守很定律分析反冲现象。

学生分层差异:虽为一个班的同学,但是学习物理的能力不尽相同,课前预习要注意分层,能力较强同学完成实践设计,稍弱者强调基础预习。

课后作业布置要注意分层,基础训练和能力训练并存。

《反冲运动火箭》效果分析一、教学中注重了双基,突出了学生自主学习、探究学习的培养。

加强双基的教学是培养学生能力的基础和前提。

本节课由反冲运动基本概念入手,对具体实例进行分析、归纳、运用,是整个教学过程的重点。

如概念的学习都是由分析实例入手,通过学生的思维,在已有知识的基础上,总结归纳出概念,这样学生不仅掌握了概念内涵,更重要的是学生能够在理解的基础上运用,来分析具体的问题。

在学习反冲运动实质的过程中,通过引导学生对几个不同类型的例题的分析,让学生自己总结出反冲运动的实质,并通过学生对原理的构建,来巩固知识、灵活运用知识,这充分体现了教师对学生自主学习、探究学习能力的培养意识,对于学生掌握基本知识、基本能力,培养学生的科学素养都有重要的意义。

第五节 反冲运动 火箭

第五节 反冲运动 火箭

核心要点突破 二、反冲运动的特点
1.物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动. 2.反冲运动中,相互作用力一般较大,通常可以 用动量守恒定律来处理. 3.反冲运动中,由于有其他形式的能转变为机械 能,所以系统的总动能增加. (1)内力的存在,不会影响系统的动量守恒; (2)内力做的功往往会改变系统的总动能.
【解析】 以太空站为参照物,设第一次喷出气体 后火箭的速度为 v1.由动量守恒定律,有(M-m)v1 +mv=0,则 v1=-mv/(M-m).设第二次喷出气 体后,火箭的速度为 v2,则(M-m)v1=(M-2m)v2 2mv +mv,v2=- .t s 末火箭共喷出 nt 次气体, M-2m mvnt 同理可得 vt= . M-nmt
例2
解析:选D.在A选项中炮弹的速度u是相对炮艇的,而v′ 和v都是相对地面的,它们不相对同一参考系,所以A项
错;B项中虽想将炮弹的速度转化为对地的速度,但由于
没有注意到相对速度是指一个物体相对另一物体在同一 时刻的速度,在转化参考系时用了相互作用前炮艇的速 度,炮弹的发出是在炮弹与炮艇相互作用后,所以B项错 误;C项中将炮弹速度转化为以地面为参考系时,在炮艇
课堂互动讲练
类型一 基本反冲现象
一人静止于完全光滑的冰面上现欲 离开冰面,下列可行的方法为( D )
例1
A.向后踢腿 B.手臂向后甩
C.在冰面上滚动
D.脱下外衣水平抛出
课堂互动讲练
类型二 反冲运动原理的应用 一炮艇总质量为M,以速度v0匀速行驶,从艇 上以相对艇的速度u水平地沿前进方向射出一质量为m 的炮弹.不计水的阻力,则发炮后艇的速度v′满足 下列各式中的哪一个( ) A.(M-m)v′+mu=Mv0 B.(M-m)v′+m(u+v0)=Mv0 C.(M-m)v′+m(u-v′)=Mv0 D.(M-m)v′+m(u+v′)=Mv0

高中物理第十六章动量守恒定律第5节反冲运动火箭课后作业含解析新人教版选修3_5

高中物理第十六章动量守恒定律第5节反冲运动火箭课后作业含解析新人教版选修3_5

第5节 反冲运动 火箭A 组:合格性水平训练1.(反冲运动)以下实例中不属于反冲现象的是( ) A .当枪发射子弹时,枪身会同时向后运动 B .乌贼向前喷水从而使自己向后游动C .火箭中的火药燃烧向下喷气推动自身向上运动D .战斗机在紧急情况下抛出副油箱以提高机身的灵活性 答案 D解析 当枪发射子弹时,枪身同时受到一个反作用力向后运动,A 是反冲现象;乌贼向前喷水从而使自己受到一个向后的力,向后游动,B 是反冲现象;火箭中的火药燃烧向下喷气而火箭自身受到一个向上的推力,推动火箭自身向上运动,C 是反冲现象;战斗机抛出副油箱,质量减小,惯性减小,机身的灵活性提高,D 不是反冲现象。

故选D 。

2.(人船模型)停在静水中的船的质量为180 kg,长12 m,不计水的阻力,当质量为60 kg 的人从船尾走到船头的过程中,船后退的距离是( )A .3 mB .4 mC .5 mD .6 m答案 A解析 船和人组成的系统在水平方向上动量守恒,人在船上行进,船向后退,人从船头走到船尾,设船后退的位移大小为x ,则人相对于岸的位移大小为L -x 。

以人的速度方向为正方向,由动量守恒定律得m 人L -x t -m 船·xt=0,代入数据解得x =3 m,故选A 。

3.(火箭问题)静止的实验火箭,总质量为M ,当它以对地速度为v 0喷出质量为Δm 的高温气体后,火箭的速度为( )A .Δmv 0M -ΔmB .-Δmv 0MC .Δmv 0MD .-Δmv 0M -Δm答案 D解析 以火箭和气体组成的系统为研究对象,选高温气体的速度方向为正方向,设火箭速度为v ′,由动量守恒定律得0=(M -Δm )v ′+Δmv 0,得v ′=-Δmv 0M -Δm,故选D 。

4.(火箭问题)一质量为M 的航天器,正以大小为v 0的速度在太空中飞行,某一时刻航天器接到加速的指令后,发动机瞬间向后喷出一定质量的气体,气体喷出时速度大小为v 1,加速后航天器的速度大小为v 2,则喷出气体的质量m 为( )A.v2-v0v1M B.v2v2+v1MC.v2-v0v2+v1M D.v2-v0v2-v1M答案 C解析规定航天器的速度方向为正方向,由动量守恒定律得,Mv0=(M-m)v2-mv1,解得m=v2-v0v2+v1M,故C正确。

人教版高中物理选修3-5教学案:第十六章 第5节 反冲运动 火箭 -含答案

人教版高中物理选修3-5教学案:第十六章 第5节 反冲运动 火箭 -含答案

第5节反冲运动__火箭1.一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分,一部分向某个方向运动,另一部分必然向相反的方向运动,这个现象叫反冲。

2.喷气式飞机和火箭的飞行应用了反冲的原理。

3.日常生活中,有时要应用反冲,有时要防止反冲,如农田、园林的喷灌利用了水的反冲,用枪射击时,要防止枪身的反冲。

一、反冲运动1.定义一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分,一部分向某一个方向运动,另一部分必然向相反的方向运动的现象。

2.特点(1)物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动。

(2)反冲运动中,相互作用力一般较大,通常可以用动量守恒定律来处理。

3.反冲现象的应用及防止(1)应用:农田、园林的喷灌装置是利用反冲使水从喷口喷出时,一边喷水一边旋转。

(2)防止:用枪射击时,由于枪身的反冲会影响射击的准确性,所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部,以减少反冲的影响。

二、火箭1.工作原理:利用反冲运动,火箭燃料燃烧产生的高温、高压燃气从尾部喷管迅速喷出,使火箭获得巨大速度。

2.影响火箭获得速度大小的两个因素:(1)喷气速度:现代火箭的喷气速度为2 000~4 000 m/s。

(2)质量比:火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体质量之比。

喷气速度越大,质量比越大,火箭获得的速度越大。

3.现代火箭的主要用途:利用火箭作为运载工具,如发射探测仪器、常规弹头和核弹头、人造卫星和宇宙飞船等。

1.自主思考——判一判(1)反冲运动是相互作用的物体之间的作用力与反作用力产生的效果。

(√)(2)只有系统合外力为零的反冲运动才能用动量守恒定律来分析。

(×)(3)反冲运动的原理既适用于宏观物体,也适用于微观粒子。

(√)(4)火箭应用了反冲的原理。

(√)2.合作探究——议一议(1)反冲运动过程中,动量守恒吗?为什么?提示:守恒。

因为反冲运动是系统内力作用的结果,虽然有时系统所受的合外力不为零,但由于系统内力远远大于外力,所以系统的总动量是守恒的。

高中物理选修35课件:16.5反冲运动 火箭 (共6张PPT)

高中物理选修35课件:16.5反冲运动 火箭 (共6张PPT)

1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
火箭飞行的原理: 现代火箭是应用其尾部喷射出高速气
体的反冲作用进行飞行的。
静止的火箭喷射燃气的质量△m,速度为u, 喷出燃气后火箭的质量m,则其获得速度为△v 根据动量守恒定律:
m△v +△m u=0
则其获得速度为 V mu m
影响火箭飞行速度的因素:
一是燃气喷射的速度
二是火箭的质量比
即:火箭开始飞行时的质量与燃料燃尽时的质量之比。
第五节 反冲运动 火箭
反冲:
一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部 分,一部分向某个方向运动,恒
MV1+mV2=0
2.内力对物体做功。
若内力对系统做功之和为正,则系统的机械能增加;
为负,则系统的机械能减小;
为零,则系统的机械能守恒。
蒸汽火炮 火箭
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/232021/11/232021/11/2311/23/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/232021/11/23November 23, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/232021/11/232021/11/232021/11/23

第十六章5反冲运动火箭

第十六章5反冲运动火箭

等.随着我国航天技术的飞速发展,未来我国将实施载人登 月行动.假设一个连同装备总质量为m的航天员,在绕月轨 道上与飞船脱离后,在离飞船d(大约几十米)的位置与 飞船处于相对静止状态.装备中有一个高压气源,能以v的 速度喷出气体(以飞船为参考系).航天员为了能在时间t 内返回飞船(不考虑因速度改变而引起的轨道变化且将航 天员返回飞船的运动视为直线运动),他至少需要在开始 返回的一瞬间一次性向后喷出的气体的质量是( )
答案:D
知识点二 火箭
提炼知识
1.工作原理,利用反冲运动,火箭燃料燃烧产生的 高温、高压燃气从尾喷管迅速喷出时,使火箭获得巨大 的速度.
2.影响火箭获得速度大小的因素. (1)喷气速度:现代液体燃料火箭的喷气速度约为 2 000~4 000 m/s.
(2)质量比:指火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的 箭体质量之比.喷气速度越大,质量比越大,火箭获得 的速度越大.
这些都是解这类题时经常出现的错误,应引起高度 的重视.
1.某学习小组在探究反冲运动时,将质量为 m1 的一 个小液化气瓶固定在质量为 m2 的小玩具船上,利用液化 气瓶向外喷射气体作为船的动力.现在整个装置静止放 在平静的水面上,已知打开瓶后向外喷射气体的对地速 度为 v1,如果在Δ t 的时间内向后喷射的气体的质量为Δ m,忽略水的阻力,由喷射出质量为Δ m 的气体后,小船 的速度是( )
A.m1+Δmm2-v1Δ m
B.mΔ1+mvm12
C.mΔ1-mΔv1m
D.mΔ2-mΔv1m
解析:由动量守恒定律,得
(m1+m2-Δm)v船-Δmv1=0, 解得v船=m1+Δmm2-v1Δm.故选A.
答案:A
拓展二 火箭
1.现代火箭是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作 用力向前推进的飞行器.

反冲运动 火箭

反冲运动 火箭

中国航天事业的成就
“嫦娥一号” :2007年10月24日18点05分04秒中国发射第一颗绕月 球飞行的卫星.嫦娥一号探月卫星发射成功在政治、经济、军事、科技 乃至文化领域都具有非常重大的意义。
问题与练习
一个连同装备共有100kg的航天员,脱离宇宙飞船后,在离飞船45m的位置与 飞船处于相对静止的状态。装备中有一个高压气源,能以50m/s的速度喷出气 体。航天员为了能在10min时间内返回飞船,他需要在开始返回的瞬间一次性 向后喷出多少气体?
m=0.15kg
问题与练习
一架喷气式飞机,飞行速度是800m/s,如果它喷出的气体相对飞机的速度小 于800m/s,那么以地面为参考系,气体的速度方向实际上是与飞机飞行的方 向相同的。如果在这种情况下继续喷出气体,飞机的速度还会增加吗?为什么 ? 飞机的速度还会增加。
问题与练习
一个士兵坐在皮划艇上,他连同装备和皮划艇的总质量共120kg。这个士兵用自 动步枪在2s时间内沿水平方向连续射出10发子弹,每发子弹的质量是10g,子弹 离开枪口时相对步枪的速度是800m/s。射击前皮划艇是静止的。 (1)每次射击后皮划艇的速度改变多少? (2)连续射击后皮划艇的速度是多大? (3)连续射击时抢受到的平均反冲作用力是多大? (1)设射出子弹n发,则每次射击后皮划艇速度的改变量为
水顺时针流向前喷小车后退。
发射火箭
气体从尾部喷出,火箭向上运动。
以上几个实例中,有什么共同点?
共同特点: 某个物体向某一方向高速喷出大量的气体、液体或弹出一个小物体,从 而使物体本身获得一反向速度。
反冲运动
知道什么是反冲运动。 理解并掌握反冲运动的原理。 理解并掌握反冲运动动量守恒。
农田、园林的喷灌装置能够一边喷 水一边旋转的原因也是反冲作用。

高中物理第十六章动量守恒定律5反冲运动火箭名师导航学案新人教版选修3_5

高中物理第十六章动量守恒定律5反冲运动火箭名师导航学案新人教版选修3_5

5 反冲运动 火箭名师导航知识梳理1.反冲指在_____________下,系统内一部分物体向某一方向发生_____________时,系统内其余部分向________________方向发生______________________的现象.2.爆炸的特点是:____________________动量守恒,由其他形式的能转化为机械能. 疑难突破对反冲运动的正确理解剖析:反冲运动(1)反冲是静止或运动的物体通过分离出部分物质,而使自身在反方向获得加速的现象,实际上是相互作用的物体之间的作用力与反作用力产生的效果.(2)反冲运动的过程中,如果没有外力作用或外力的作用远小于物体间的相互作用力,可利用动量守恒定律来处理.(3)反冲运动中由于有其他形式的能转变为机械能,于是系统的总动能增加,反冲运动是作用力与反作用力都做正功的典型事例.(4)研究反冲运动的目的是找反冲速度的规律,求反冲速度的关键是确定相互作用的对象和各物体对地的运动状态.(5)应用:反冲运动有利也有弊,有利的一面我们可以应用,比如反击式水轮发电机、喷气式飞机、火箭、宇航员在太空行走等等.反冲运动不利的一面则需要尽力去排除,比如开枪或开炮时反冲运动对射击准确性的影响等.问题探究问题:通过实验探究影响小火箭反冲速度大小的因素是什么?探究:实验材料:相同规格的小火箭四支 竖直发射架 秒表砝码实验步骤:①把四支小火箭分成二组,每组两支,固定在竖直发射架上.②向第一组的两支小火箭加质量相同的发射火药调节气体喷出口,使第一支的喷气口大于第二支的喷气口.③调节使第二组小火箭的喷气口相同,在第一支火箭上固定一小质量的砝码. ④依次点燃发射,用秒表记录火箭从发射到落地的时间.探究结论:火箭的反冲速度和火箭的质量及发射过程中喷出气体的速度有关. 典题精讲【例1】 火箭喷气发动每次喷出m=200 g 气体,喷出气体相对地面的速度为v=1 000 m/s ,设火箭初始质量M=300 kg ,发动机每秒喷气20次,在不考虑地球引力及空气阻力的情况下,火箭发动机1 s 末的速度是多大?思路解析:选火箭和1 s 内喷出的气体为研究对象,设火箭1 s 末速度为V ,1 s 内共喷出质量为20m 的气体,选火箭前进方向为正方向,由动量守恒定律得,(M-20m )V-20mv=0 解得V=mM mv 2020 ≈13.5 m/s 故火箭1 s 末的速度约13.5 m/s.答案:13.5 m/s【例2】 在太空中有一枚相对太空站处于静止状态的火箭,突然喷出质量为m 的气体,喷出速度为v 0(相对太空站),紧接着再喷出质量也为m 的另一部分气体,此后火箭获得速度为v (相对太空站).火箭第二次喷射的气体(相对太空站)的速度为多大?思路解析:本题所出现的速度都是以太空站为参考系的,根据动量守恒定律,规定v 0方向为正,有:第一次喷射后,0=mv 0+(M-m )v 1,v 1=)(0m M m v --, 负号表示v 1方向跟v 0反向.第二次喷射后,(M-m )v 1=mv 2-(M-2m )vmv 2=(M-2m )v-mv 0所求速度为v 2=(m M -2)v-v 0. 答案:v 2=(mM -2)v-v 0. 【例3】 质量为m 1的热气球吊筐中有一质量为m 2的人,共同静止在距地面为h 的高空中,现从气球上放下一根质量不计的软绳,为使此人沿软绳能安全滑到地面,求软绳至少有多长. 思路解析:人和气球原来静止,说明人和气球组成的系统所受外力(重力和浮力)的合力为零,在人沿软绳下滑过程中,它们所受的重力和空气的浮力都不变,因此,系统的合外力仍为零,动量守恒. 设人下滑的平均速度(对地)为v ,气球上升的平均速度(对地)为v ′,并选定向下为正方向,根据动量守恒定律有0=v m 2+v m 1两边同乘人下滑的时间得0=v m 2t+v m 1′t则气球上升的高度H=|t v '|=h m m 12 人要安全到达地面,绳长至少为:L=H+h=h m m m 121+. 答案:h m m m 121+ 知识导学本节的知识点是对动量守恒定律的应用,重点是理解反冲的定义和特点,明确反冲过程中决定冲力大小的各个因素,理解爆炸的意义.爆炸可以看作是特殊的一类反冲. 疑难导析在应用动量守恒定律分析反冲运动的有关特性时,必须注意的问题:(1)剩余部分的反冲是相对于抛出部分来说,两者运动方向必然相反,做数值计算时,可任意规定某一部分的运动方向为正方向,则反方向的另一部分的速度应取负值,列表达式时,也可把负号包含在相关字母中.(2)把物体中的一部分抛出和剩余部分产生反冲都需要经历一个过程,直到部分物体离开整体的瞬间,两者的速度差达到最大,才形成相对速度.因此,若题中已知抛掷物体的速度是相对于剩余部分而言,应理解为相对于“抛出”这一瞬间.问题导思要探究火箭发射速度的影响因素,首先应该从反冲的原理出发,反冲的实质是动量守恒定律,从动量守恒定律的公式出发,发现发射速度与火箭自身质量、喷气速度和气体质量的乘积有关.在本实验的探究过程中,由于我们给火箭加了相同质量的发射火药,故喷出气体的质量应该是相同的,在实验过程中,由于火箭发射后做的是竖直上抛运动,对同一地点重力加速度g 又相同,只要测得竖直上抛运动中火箭从发射到落地所需要的时间t ,就可以知道火箭的发射速度,这是一种数据处理转化的思想.典题导考绿色通道:火箭是典型的反冲应用,解决此类题时从动量守恒定律入手,分清喷气前和喷气后的速度和质量,即可解题.【典题变式1】 一门旧式大炮水平发射出一枚质量为10 kg 的炮弹,炮弹飞出的对地速度是600 m/s ,炮身的质量是2 t ,则大炮后退的速度是_____________m/s ;若大炮后退中所受的阻力是它重力的30%,则大炮能后退_____________m.答案:3 1.5绿色通道:解火箭分多次向外喷气这类题时应注意,动量守恒定律中的速度必须是物体对同一参考系的速度.本题参考系选为太空站.每次喷射过程中的研究对象选为火箭和喷射气体,但应当注意喷射一次气体后火箭的质量有了变化.【典题变式2】一炮艇在湖面上匀速行驶,突然从船头和船尾同时向前和向后发射一发炮弹,设两炮弹的质量相同,牵引力阻力均不变,则船的动量和速度的变化情况是( )A.动量不变,速度增大B.动量变小,速度不变C.动量增大,速度增大D.动量增大,速度减小答案:C绿色通道:用平均速度列动量守恒定律表达式,实质是对运动过程的一种等效处理,即将复杂的运动等效为以平均速度匀速运动.【典题变式3】平静的湖面上停着一只小木船,船头站着一个人,如图16-5-1所示,现在人要走到船尾取一样东西,已知船长为L ,那么人从船头走到船尾过程中,船相对静水后退的距离多大?(船的质量为M ,人的质量为m )图16-5-1 答案:L m M m。

2020高中物理 第十六章 动量守恒定律 5 反冲运动 火箭(含解析)-5

2020高中物理 第十六章 动量守恒定律 5 反冲运动 火箭(含解析)-5

反冲运动火箭[A组素养达标]1.(多选)下列属于反冲运动的是()A.喷气式飞机的运动B.直升机的运动C.火箭的运动D.反击式水轮机的运动解析:反冲现象是一个物体分裂成两部分,两部分朝相反的方向运动,故直升机不是反冲现象.答案:ACD2.如图所示,一枚火箭搭载着卫星以速率v0进入太空预定位置,由控制系统使箭体与卫星分离.已知前部分的卫星质量为m1,后部分的箭体质量为m2,分离后箭体以速率v2沿火箭原方向飞行,若忽略空气阻力及分离前后系统质量的变化,则分离后卫星的速率v1为( )A.v0-v2B.v0+v2C.v0-错误!v2D.v0+错误!(v0-v2)解析:忽略空气阻力和分离前后系统质量的变化,卫星和箭体整体分离前后动量守恒,则有(m1+m2)v0=m1v1+m2v2,整理可得v1=v0+错误! (v0-v2),故D项正确.答案:D3.小车上装有一桶水,静止在光滑水平地面上,如图所示,桶的前、后、底及侧面各装有一个阀门,分别为S1、S2、S3、S4(图中未全画出).要使小车向前运动,可采用的方法是( ) A.打开阀门S1B.打开阀门S2C.打开阀门S3D.打开阀门S4解析:根据反冲特点,当阀门S2打开时,小车将受到向前的推力,从而向前运动,故选项B正确,A、C、D均错误.答案:B4.将质量为1。

00 kg的模型火箭点火升空,50 g燃烧的燃气以大小为600 m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出.在燃气喷出后的瞬间,火箭的动量大小为(喷出过程中重力和空气阻力可忽略)()A.30 kg·m/s B.5.7×102kg·m/sC.6.0×102kg·m/s D.6。

3×102kg·m/s解析:由于喷出过程中重力和空气阻力可忽略,则模型火箭与燃气组成的系统动量守恒.燃气喷出前系统静止,总动量为零,故喷出后瞬间火箭的动量与喷出燃气的动量等值反向,可得火箭的动量大小等于燃气的动量大小,则|p火|=|p气|=m气v气=0.05 kg×600m/s=30 kg·m/s,A正确.答案:A5.静止的实验火箭,总质量为M,当它以对地速度v0喷出质量为Δm 的高温气体后.火箭的速度为( )A.错误!B.-错误!C.错误!D.-错误!解析:此题属于反冲运动,遵循动量守恒定律,设火箭的对地速度为v,则有0=(M-Δm)v+Δmv0,所以v=-错误!,故答案选B。

教学设计,反冲运动——火箭

教学设计,反冲运动——火箭

《反冲运动火箭》教学设计【课题】《反冲运动火箭》【教材】人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3-5第十六章第五节【课标要求】《普通高中物理课程标准(实验)》要求,“知道动量守恒定律的普遍意义”;“能用动量守恒定律定量分析一维问题”;“了解火箭的发射利用了反冲现象”。

【教学内容分析】本节课实质上是动量守恒定律的延伸和拓展。

教材通过乌贼、反击式水轮机、火箭等介绍了反冲运动在生产、生活和科学技术中的应用,使学生知道反冲运动及其原理,并从动量守恒的角度对反冲运动加以正确的分析和解释。

使学生了解我国古代火箭的发明和现代火箭事业的发展,了解火箭的原理和主要用途。

教学内容与现代科技密切相关,体现了STS教育的思想,对于学生进一步了解物理学的思想和方法,认识物理学在技术中的应用,具有十分重要的意义。

【学情分析】1.知识基础:学生在日常生活中对反冲运动有所了解,基于动量定理及动量守恒定律知识的学习,已经具备应用动量守恒定律分析解释生活和生产中一些典型现象的能力。

2.兴趣特点:学生对未知的物理现象具有较强的好奇心和求知欲。

本节课是对动量守恒定律应用的延伸和拓展,涉及到大自然中的生物运动和科学技术、航天发展等知识,对学生的吸引力较大,易于激发学生学习物理的热情。

3.认知困难:对动量守恒定律认识不深刻,缺乏理性化的思维过程,一旦涉及到具体的物理模型,学生难免会感到束手无策。

【教学目标】一、知识与技能:1.知道什么是反冲运动;2.能结合动量守恒定律对反冲现象做出解释;3.知道反冲运动在各领域的应用,了解火箭的飞行原理和主要用途。

二、过程与方法:1.通过分析生活中有关反冲运动的实例,提高分析、解决实际问题的能力;2.通过反冲运动物理原理的探究过程,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的重要作用。

三、情感态度与价值观:1.通过反冲运动的广泛应用,领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,有将物理知识应用于生活和生产实践的意识;2.通过反冲运动原理的实验探究,体验科学探究的艰辛与喜悦;3.了解我国航天发展现状,激发爱国热情和民族自豪感。

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2.(2012· 福建高考)如图 16-5-3 所示,质量为 M 的小船在 静止水面上以速率 v0 向右匀速行驶, 一质量为 m 的救生员 站在船尾,相对小船静止。若救生员以相对水面速率 v 水 平向左跃入水中, 则救生员跃出后小船的速率为________。 (填选项前的字母)
图16-5-3
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②系统虽然受到外力作用,但内力远远大于外力,外力 可以忽略,也可以用动量守恒定律解决反冲运动问题。 ③系统虽然所受外力之和不为零,系统的动量并不守 恒,但系统在某一方向上不受外力或外力在该方向上的分力 之和为零,则系统的动量在该方向上的分量保持不变,可以 用该方向上的动量守恒解决反冲运动问题。
解析:设剩余部分的速度为 v′,由动量守恒得 0=mv mv +(M-m)v′,则 v′=- ,故 B 对。 M-m
答案:B
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3.一人从泊在码头边的船上往岸上跳,若该船的缆绳并没拴 在码头上,则下列说法中正确的有 A.船越轻小,人越难跳上岸 B.人跳跃时相对船速度大于相对地速度 C.船越重越大,人越难跳上岸 D.人跳时相对船速度等于相对地速度 ( )
解析: 因为冰面光滑, 无法行走和滚动, 由动量守恒定律知, 只有抛出物体获得反冲速度才能到达岸边。
(
)
答案:D
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1.工作原理

[自学教材]
反冲 过程动量守恒。 反冲 运动,其______ 火箭的工作原理是______
它是靠向后喷出的气流的反冲作用而获得向前速度的。当火箭 推进剂燃烧时,从尾部喷出的气体具有很大的动量,根据动量
[答案] 能
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[借题发挥] (1)动量守恒定律中的各个速度应统一对应于某一惯性参 考系。在本题中,飞船沿圆轨道运动,不是惯性参考系。但 是,在一段很短的圆弧上,可以视飞船做匀速直线运动。 (2)此题中氧气的速度是相对宇航员而不是飞船,因此, 列动量守恒的表达式时,要注意速度的相对性,这里很容易 出错误。 (3)要注意数学知识在物理上的运用。
m A.v0+Mv m C.v0+M(v0+v)
m B.v0-Mv m D.v0+M(v0-v)
解析:人在跃出的过程中船人组成的系统水平方向动量守恒, m (M+m)v0=Mv′-mv,解得 v′=v0+M(v+v0),C 项正确。
答案:C
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[随堂基础巩固]
1.下列属于反冲运动的是 A.喷气式飞机的运动 C.火箭的运动 B.直升机的运动
答案:AB
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4. 如图 16-5-4 所示,把一辆质量为 0.5 kg 的电动玩具车, 放在质量为 1 kg 的带有光滑轮子的小车上。当接通玩具车 的电源,使它相对于小车以 0.5 m/s 的速度运动时,小车如 何运动?
图16-5-4
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解析:此题易在速度的表达上出现错误。选取地面为参考系, 设小车相对于地面的速度为 v, 则电动玩具车相对于地面的速 度为 v-0.5 m/s,根据动量守恒定律有 Mv+m(v-0.5)=0, 0.5m 0.5×0.5 得 v= = m/s=0.17 m/s M+m 1+0.5 方向与玩具车运动方向相反。
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解析:人尽力往岸上跳时,人做的功是确定的,且全部转化 成了人与船的动能。设船的质量为 m1,人的质量为 m2,跳后 p2 p2 人与船的动量大小均为 p,则 Ek 人= ,Ek 船= ,因 Ek 人 2m2 2m1 +Ek 船为定值,故 m1 越小,p 越小,故 A 对;人船相对运动, 因此说人跳跃时相对船速度大于相对地速度,故 B 正确。
在静水中,一个质量为 m 的人(可视为质点)站在船的左端,在 人从船头走到船尾的过程中, 人与船相对地的位移大小分别为 多少?(忽略水对船的阻力)
图16-5-2
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[解析]
选人和船为一系统, 由于系统在水平方向不受外
力作用,所以系统在水平方向上动量守恒,设某一时刻人的 对地速度为 v1,船的速度大小为 v2,选人的运动方向为正方 向,由动量守恒定律得 mv1-Mv2=0。
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(2)速度的反向性问题: 对于原来静止的整体,抛出部分具有速度时,剩余部分的 反冲是相对于抛出部分来说的,两者运动方向必然相反。在列 动量守恒方程时,可任意规定某一部分的运动方向为正方向, 则反方向的另一部分的速度应取负值。 (3)相对速度问题: 反冲运动的问题中,有时遇到的速度是相互作用的两物体 的相对速度。由于动量守恒定律中要求速度为对同一参考系的 速度,通常为对地的速度。因此应先将相对速度转换成对地的 速度后,再列动量守恒定律方程。
内力 作用下向相反方向运动。 (1)物体的不同部分在_______
(2)反冲运动中,相互作用力一般较大,通常可以用
动量守恒定律 来处理。 _______________
3.反冲现象的应用及防止 (1)应用:农田、园林的喷灌装置是利用反冲使水从喷口喷出
旋转 。 时,一边喷水一边_______
准确 (2)防止:用枪射击时,由于枪身的反冲会影响射击的 _____[答案]M L M+m
m L M+m
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[借题发挥] “人船模型”是利用平均动量守恒求解的一类问题,解决这 类问题应明确: (1)适用条件: ①系统由两个物体组成且相互作用前静止,系统总动量为 零; ②在系统内发生相对运动的过程中至少有一个方向的动量 守恒(如水平方向或竖直方向)。 (2)画草图:解题时要画出各物体的位移关系草图,找出各长 度间的关系,注意两物体的位移是相对同一参照物的位移。
理解 教材 新知
知识点一
知识点二 考向一
第 十 六 章
第 5 节
把握 热点 考向 应用 创新 演练
考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
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1.一个静止的物体在内力的作
用下分裂为两个部分,一部
分向某个方向运动,另一部 分必然向相反的方向运动, 这个现象叫反冲。 2.喷气式飞机和火箭的飞行应用了反冲的原理。
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在人与船相互作用的过程中,上式始终成立,不难想到, 船的运动受人运动的制约,当人加速运动时,船亦加速运动; 当人匀速运动时,船亦匀速运动;当人停止运动时,船也停止 运动,设人从船头走到船尾的过程中,人对地的位移大小为 s1, 船对地的位移大小为 s2,由于上式在整个过程始终成立, s1 v 1 所以 = ,又从图可得 s1+s2=L, s2 v 2 M m 联立三式可解得 s1= L,s2= L。 M+m M+m
(
)
B.火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出,气 体的反作用力推动火箭 C.火箭吸入空气,然后向后排出,空气对火箭的反作 用力推动火箭 D.火箭燃料燃烧发热,加热周围空气,空气膨胀推动
火箭
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解析:火箭工作原理是反冲现象,是靠喷出自身携带的 燃料燃烧产生的气体而获得的作用力。 答案:B
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反冲运动的应用
-4
kg/s,问:如果他在准备返回飞船
的瞬间,释放 0.15 kg 的氧气他能安全地回到飞船吗?
返回
[解析]
宇航员使用氧气喷嘴喷出一部分氧气后, 根据动
量守恒定律,可以计算出宇航员返回的速度,根据宇航员离 开飞船的距离和返回速度,可以求出宇航员返回的时间,即 可求出这段时间内宇航员要消耗的氧气,再和喷射后剩余氧 气质量相比,即求出答案。 令 M=100 kg,m0=0.5 kg,Δm=0.15 kg,氧气释放速 度为 v,宇航员在释放氧气后的速度为 v′,由动量守恒定律 得 0=(M-Δm)v′-Δm(v-v′) Δm 0.15 v ′= M v = ×50 m/s=0.075 m/s 100
相反 的动量。当推进 相等 、方向 ______ 守恒定律,火箭获得大小 _____
剂燃尽时,火箭即以获得的速度沿着预定的空间轨道飞行。当 然,随着燃料的消耗,火箭本身的质量不断减小,研究时应该 取火箭本身和相互作用的时间内喷出的气体为研究对象。
返回
2.影响火箭获得速度大小的因素 (1)喷气速度:现代液体燃料火箭的喷气速度约为 2 000~4 000 m/s。 (2)火箭的质量比: 指火箭起飞时的质量与火箭除燃料外 的箭体质量之比。决定于火箭的结构和材料。现代火箭能达
返回
1.如图 16-5-1 所示,质量为 M 的小车静止在光滑的水平 面上,小车的最右端站着质量为 m 的人。若人水平向右 以相对车的速度 u 跳离小车,则人脱离小车后小车的速 度多大?方向如何?
图16-5-1
返回
解析:在人跳离小车的过程中,由人和车组成的系统在水平 方向上不受外力,在该方向上动量守恒。由于给出的人的速 度 u 是相对车的,而公式中的速度应是相对地的,必须把人 对车的速度转化为相对地的速度。有的同学可能认为,由于 车原来是静止的,所以 u 也就是人对地的速度,这种认识是 错误的,违背了同时性的要求。因为人获得相对车的速度 u 的同时,车也获得了对地的速度 v,所以人对车的速度 u 应 是相对运动的车的速度,而不是相对静止的车的速度。
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设速度 u 的方向为正方向, 并设人脱离车后小车的速度大小 为 v,则人对地的速度大小为(u-v)。根据动量守恒定律有 0=m(u-v)-Mv mu 所以小车速度 v= ,方向和 u 的方向相反。 M+m
mu 答案: ,方向和 u 的方向相反 M+m
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人船模型问题
[例 2] 如图 16-5-2 所示,长为 L、质量为 M 的船停
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s 45 宇航员返回飞船所需时间 t= = s=600 s 0.075 v′ 宇航员返回途中所耗氧气 m′ = kt = 2.5×10 - 4×600 kg=0.15 kg 氧气筒喷射后所余氧气 m″=m0-Δm=(0.5-0.15)kg =0.35 kg 因为 m″>m′,所以宇航员能顺利返回飞船。
[例 1] 假如进行太空行走时连同装备质量 M=100 kg 的 宇航员,离飞船 45 m 处与飞船相对静止,他带有一个装有 m0 =0.5 kg 的氧气贮筒,其喷嘴可以使氧气以 v=50 m/s 的速度 在极短的时间内相对宇航员自身喷出。他要返回时,必须向相 反的方向释放氧气,同时还要留一部分氧气供返回途中呼吸。 设他的耗氧率 k 是 2.5× 10
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