2016年校本研修工作计划5篇
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2016年教研工作计划_共5篇1。
2016年学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少1篇，每学期不少于15篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
2016年校本研修工作计划
四、具体工作： 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学 经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采 取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： １、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔 记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园 共性“问题”，开展示范课交流。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人 人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活 动，形成一种研修规模。 5、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师进行二次分享学习，并做 好培训记录。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计 划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自 学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教 学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教 育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而 达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：2016年9月一2017年8月
2016年校本教研计划
2016年校本教研计划一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案，争取每学期有2篇课文的教学实现突破。
3、勤学习，探究教学方法和艺术。
读教学专著不少于五本（师傅布置的不计）。
这五本专著分别是《李卫东讲语文》、《李海林讲语文》、《程红兵讲语文》、《王君讲语文》、《好课是这样练成的》；争取每学期发表一篇教育教学论文。
4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，争取每学期在工作室中上一次公开课。
5、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
五、时间安排一月：新课标解读二月：新课标解读三月：名师学习四月：教学理论的研修五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性六月：心理健康教育七月：教育理论学习八月：学习与反思九月：师德学习十月：教师的智慧、口语交际研讨十一月：教师的智慧十二月：科研能力的研修面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
校本研修工作计划范文5篇
校本研修工作计划范文5篇校本研修工作计划篇1(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1要善于从日常的教学现象中发现问题。
2要对日常工作保持一份敏感和探索x惯。
3不断改进自己的工作并形成理性认识。
4不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
分项目标和任务：1教学方面目标(基础性目标)继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取多参加公开课或者比赛课。
2教育教研方面的目标(问题性目标)就学校课题开展科组个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告。
3学x目标(拓展性目标)由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学x几本具有代表意义的理论书籍。
继续对《新课程标准》的学x和研究。
(三)行动策略(1)重在学x计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学x风格学x能力以及找寻学x资源的能力和条件等做出准确的估计。
准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么。
针对个人实际情况如何开展有针对性的学x。
(2)培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想观念和方法，对自己和他人的理论信念言语和做法进行批判和反思，剔除偏见局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学x的进步。
坚持每课一反思，反思必须深刻真实。
把新课程理念的学x与教学反思有机结合。
提倡学x——实践——反思——再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。
(3)增强自我评价能力依照最初确定的学x目标和学x计划，如何准确地把握自己学x的进展状况和学x目标的实现状况，正确评价学__度和学x结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。
2016校本研修计划
2016年校本研修计划为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、探索有效的教学途径，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标结合本校对体育教学的要求和体育课堂教学有效性的现实反思，努力学习，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进实践。
不断提升本学科素养、开阔研究视野，形成自己的教学风格和特色。
三、具体措施1、备好课是上好课的关键。
在备课的过程中，能根据聋生身心特点制定教学计划；认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍和网络，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
积极写好教育心得（即教学反思）。
2、教师之间在平时的教学中，同行互相合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。
一学年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请其他教师听课指导。
3、阅读教育教学理论专著。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合体育学科的特点研读名家关于体育教学方面的著作。
结合对特殊教育孩子的康复教育，做好读书笔记。
做到认真研读，读有心得。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
5、钻研教学，提高理论水平，所申报的课题，正在研究中。
力争以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展、成长。
6、结合学校的教育教学任务，本年度坚持优质地完成教育教学任务，完成自己在全校的课堂教学展示任务，开展丰富多彩的体育活动。
2016校本研修工作计划
2016校本研修工作计划
根据2016年尚志市第三中学校本研修计划，为了提升自身素质，提高教育教学质量，特制定本学期的校本研修工作计划如下：
一、指导思想：按照上级有关文件精神要求，以校为本的教师培训学习理念将成为今后教师进步的主要方向，本学期学校制定了“1345”教学模式的校本研修目标，作为学校教师培训工作的具体工作者，同时也作为数学组的成员，我将尽力做好研修活动，为大家做好服务工作。
二、研修工作
1、按时参加教研组的校本研修工作，按时完成教研组布置的研修任务，并且保证质量。
2、设计一份符合“1345”要求的导学案，并在教育教学实践中进行反复实验和修改。
3、与组员和其他教师进行交流，及时记录学习心得，撰写学习反思。
4、竭尽所能帮助在在研修中遇到困难的同事，将所学知识好无保留的拿出来和大家一起研讨学习，共同提高。
三、时间安排：
1、11月：研修计划撰写、导学案设计
2、12月：在教育教学实践中应用和修改
3、2017年初：总结本学期学习心得，将过程材料装订成册。
校本研修是从学校工作实际中产生的并为学校工作而服务，是最
接地气的学习，是最有效的研修，我一定会，将校本研修当成自己工作的好帮手，竭尽全力做好研修。
2016年11月30日。
2016年个人校本研修计划
2016年个人校本研修计划2016年个人校本研修计划为了进一步进步本人的工作能力和业务程度，更好地为教育教学工作服务，根据我校《2016年校本研修活动方案》和工作实际，结合本身的发展须要，特制订本计划。
一、指点思维经过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，踊跃推动素质教育，充散发挥教师的业余引领作用，致力进步我的全体教学程度。
二、基本状况自从学习校本研修以来，本人在思维态度，教育教学观念，对于课题钻研态度的转变等方面都有所进步，今后在这些方面仍需继续致力！三、研修指标1、规范课堂教学，优化备课活动，使本人由学习型向钻研型转变，进而使本人成为新课程实施者，逐步进步我校教学品质及程度。
始终进行教学钻研，致力探求和钻研适合先生特点、能促进先生全面发展的教学方法，推进教学品质稳步提升。
2、踊跃开展新教材的钻研工作，充散发挥本人的作用，迅速进步本身的业务素质和教学钻研程度。
3、以新的教育理念为指点，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为打破口。
把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际成绩上；着眼点放无理论与实践的结合上；切入点放在教师教学形式和先生学习形式的转变上。
四、研修内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实本人。
2、依据业务学习内容整顿本人的学习笔记。
3、做好学科知识的更新。
4、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
（二）听评课踊跃参加学校组织的听评课活动，无机会踊跃参加下级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充本人的无余，使本人的教学愈加的残缺。
（三）公开课：踊跃参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。
每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优良教师进行指点后再约请组内和其他教师听课。
课后及时把教学设计和教学反思写上去。
（四）课题钻研方面：踊跃投入课题钻研，带领数学组的教师将咱们数学组的课题钻研推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获。
2016年校本研修工作计划
2016年校本研修工作计划一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修内容1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
4、主动反思。
教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
教研组校本研修工作计划5篇
教研组校本研修工作计划5篇通过工作计划，我们可以更好地评估工作成果，工作计划是我解决工作问题的有力工具，以下是网作者精心为您推荐的教研组校本研修工作计划5篇，供大家参考。
教研组校本研修工作计划篇1一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到中学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于现代文阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段文体阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中现代文阅读内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握阅读难点。
3、课堂教学设计一节本年段阅读指导课，上一节阅读研讨课，可结合教研组活动进行。
4、撰写经验撰写关于阅读教学的经验论文。
5、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
积极参与语文组组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
2016年校本教研工作计划三篇
2016年校本教研工作计划三篇2016年校本教研作业方案（1）一、辅导思想校本教研是一种以校为本的学习、作业、研讨三位一体的校园活动和教师行为。
它不是一种详细的研讨办法，而是一种研讨取向;它不仅是教师的专业展开活动，也是一种阅历的理论进步进程;不仅是教师的个人行为，也是校园进步教育质量，创立个性化、特征化校园的首要途径之一。
教本教研要以党的教育方针和政策为辅导，以教育理论为攻略，以师生可持续展开为方针，以教育立异为动力，运用科学的情绪和务实的办法去研讨教育现象，提醒教育规则。
为此，马场垣金星校园展开的校本教研以本校校情为基本点，以推进素质教育为起点，以促师资、促质量、促校风、促声称为底子点，向教研要质量，靠教研上水平。
因而我校特拟定校本教研方案。
二、作业方针1、大力加强校本训练，进步教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
加强对新课程规范的学习，深刻领会新课程规范的精华，精确掌握课程变革方向。
2、以课题研讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力展开以校为本的教育事例研讨，尽力构成具有实践含义的研讨效果。
继续加强校本教研安排建设，强化以备课为基本单位的校本教研安排系统，健全备课的校本教研功用。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的安排、引导和协助，使其真实发挥学科归纳的校本教研效果。
(2)注重校本训练和校本教研材料的收拾和保存，力求使咱们的校本研训发挥长效效果。
三、作业思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论训练。
教师的自我反思包含课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思;包含课程施行者的反思。
这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论剖析，这就促进教师活跃参加校园安排、组内安排的校本训练，一起自己活跃学习有关理论。
2、以火伴合作为载体，进步教师的校本教研实践才能。
经过团体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的一起，敞开自己，构成互相沟通阅历、互相商讨心得的研讨团队。
校本研修工作计划（通用5篇）
校本研修工作计划（通用5篇）校本研修工作计划篇1一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。
结合本校实际，制定校本研修计划。
二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。
2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。
3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。
4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本研修领导小组组长：张宁娣副组长：张平利、李婷、张倩成员：驸马庄中心小学全体教师四、校本研修的实施方案（一）师德建设1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。
提升教师的师德素养。
2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。
定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。
（二）教育教学实践1．深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。
2016校本研修计划
【篇1】孔子曰：学而不厌，诲人不倦。
刚刚步入工作岗位的我，懂得只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断的发展，以适应社会的需要，教书育人为己任，为之不断地努力，从而成为一名合格的人民教师。
人们常说：“没有规矩，不成方圆。
”做事情也是如此。
做任何事情只有有了一个计划，只有预先为自己设立了一个目标，才能使自己更好的为这个目标而努力，而奋斗。
也只有如此才能使自己有一个更好的发展，有更大的进步。
为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以教育部中小幼教师《专业标准》为指针，以《xx省贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》精神为统领，以提高个人综合素质和教育教学质量为目标，以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研修，努力使自己成为一名师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。
二、自身素质分析(一)个人优势(1)具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。
(2)具有一定的课堂教学实践经验，可以适应于地理教学工作。
(3)有较丰富的专业知识和较娴熟的专业技能，良好的教育教学水平。
同时，掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。
(4)能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。
(5)对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力，以提高学生的地理水平为最终目的。
(二)不利因素(1)教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注。
使得学生学习情况参差不齐。
(2)在教学过程中检查力度不强，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。
(3)工作的精益求精度不够，个人专业素养和学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2016-2016年度第一学期校本研修工作计划
2016 —2016年度第一学期校本研修工作计划2016 —2016年度第一学期校本研修工作计划校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程当中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证 3 至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2016年教师个人校本研修计划
1、坚持以促进先生全面发展为准则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、踊跃探求适合先生发展、深受先生欢迎的教学方法和手段。
5、树立一生学习的认识，增强业余知识的学习。
二、个人研修指标与要求：
1、经过Байду номын сангаас习校本课程，使本人的政治、业务素质在原有的基础上失去进一步的进步，增强本身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、经过学习校本课程，使本人成为一名知晓教学业务，了解先生个性，能够实施人文关心和科学教育的勤学习善考虑的新型教师。
3、踊跃参加学校组织的课题钻研，进步教育教学科研认识和能力，致力争做反思型、钻研型和学者型教师，为先生做好榜样。
4、增强本身的师德涵养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于享乐，勤洁廉正的教师。
四、研修要求
以新的教育理念为指点，以课程改革实验钻研为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际成绩上；着眼点放无理论与实践的结合上；切入点放在教师教学形式和先生学习形式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以先生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，注重先生创新精神和实践能力的造就，为先生的全面发展和一生发展服务，使本人及同伴们转变成素质优异、能顺应社会须要、能促进先生全面发展的好。
3．认真参加参与各校教研活动与“小组学习研究”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使本人的教学程度逐步进步，寻觅出一条适合本地，适合本人的发展之路，争取逐步构成本人的教学特征。
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2016年校本研修工作计划5篇
一、指导思想：
为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素养、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与治理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际咨询题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业进展与个人成长，为我校新进展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标
通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业进展。
三、研修内容
1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点咨询题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式
1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平常的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时刻，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时刻自学教育教学理论，撰写读书笔记。
4、主动反思。
教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
五、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修治理制度。
2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，依照教学中存在的突出咨询题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。
3、努力盘活校本培训工作。
通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。
4、学校成立校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善治理、奖励和监督机制，提高教育工作有效性，幸免搞形式、走过场。
5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、教育课时认定等挂钩。
六、要紧工作与具体安排
1、主题式校本研修。
拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。
2、专题培训。
初步拟定4次培训，以师德教育、专业进展、课堂教学与学生治理等为要紧内容。
3、课题研究。
指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。
4、教师专业进展规划。
教师拟定本学期个人进展规划以及“十二五”教师进展规划。