第2节逐帧动画

课内探究一：自主学习基本概念
什么是逐帧动画？有何优缺点？
模仿传统手工动画的方式，每一帧都由导入图片或手工绘制完成 的动画称为逐帧动画。要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是上一 幅的后续，两幅之间有着微小的差别，动作分解的越细，将来生成的 动画就越细腻。 优点：对画面一帧帧地处理，具有非常大的灵活性，几乎可以表 现任何想表现的内容。 缺点：帧序列内容不一样，制作负担大，最终输出的文件也较大。
课堂小结
1.导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图 像。 2.添加关键帧、空白关键帧和普通帧。 3.测试影片并调整动画。 4.保存文件（fla和swf两种格式的保存）
学无止境，天道酬勤，让我们共同努力，加油！
“一桥通三地” 创作思想 : 港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥， 它的建设促进我国珠三角地区的经济发展， 为粤港澳人民的交往提供了极大的便利。 作品以港珠澳大桥的兴建为主题，表达祖 国大陆和香港、澳门之间的联系和交流日 益紧密，证明一国两制的成功实施。作品 采用拟人手法，以三台小汽车为角色，红 色代表祖国大陆、黄色代表香港、绿色代 表澳门。 创作过程 : 使用FlashMX2004中的绘画功能绘制 角色和场景，并运用逐帧动画和补间运动 动画进行作品的创作。得意之处是所有的 角色和场景都是自己亲手绘制、制作汽车 的运动以及特写镜头。
第2节 逐帧动画
山东省安丘市东埠中学 张文霞
Hale Waihona Puke Baidu
“逐帧动画”评价标准
教学目标及教学重、难点
知识目标： 1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。 2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。 3.学会测试影片并调整动画。 技能目标： 掌握在flash中制作逐帧动画的技巧，体验在flash中制作逐帧动画 的过程。 情感态度与价值观目标： 通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力，激发学生的 探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣；体验成功的喜悦， 增强自信心。 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间
课内探究二：自主尝试
1、导入图片完成逐帧动画
合作探究
请同学们打开“个人学习档案文件夹/逐帧动画素材库/导入图片素材库 /月儿/月儿.jpg”文件，然后快速随意滚动鼠标滚珠，你发现了什么？ 任务一：用“月儿”文件夹中的素材制作“月儿”逐帧动画，完成并 测试调整该作品。要求：以“姓名的动画作品 月儿”为文件名（例如： “张丽的动画作品 月儿”）保存到个人学习文档文件夹中，最终分别以 FLA，SWF两种格式保存文件。
课内探究三：大显身手
有效训练
充分发挥你的想象力，以逐帧动画的方式，制作自己的动画作 品 。完成后每组选出一个有代表性的作品来在班内交流演示。具体 要求： （一）选题：(可以二选一，建议有能力的同学在完成作品的基 础上进一步完善美化自己的作品) 1、尝试用“个人学习档案文件夹/逐帧动画素材库/导入图片素 材库/”中你喜欢的一种素材做一个自己喜欢的逐帧动画。 2、可以和你的同组同学讨论一些动画创意；使用工具栏中你熟 悉的工具, 做一个自己喜欢的逐帧动画，在动画中加入你们的创意和 想法。。 （二）内容积极向上、要有创意； （三）最终作品分别以FLA，SWF两种格式保存在自己的学习档 案文件夹中。
课内探究二：自主学习
合作探究
2、手工绘制图片完成逐帧动画 动画欣赏： 篮球 数学课上 小虫吃苹果 吃樱桃 任务三：现在请同学们做一个游戏，同组同学互相表 演并仔细观察开心、惊讶、难过、说话时面部的表情，然 后利用“个人学习档案文件夹/逐帧动画素材库/导入图片 素材库/手工绘制图像素材/”文件夹的表情设计素材，选用 工具箱中的工具，完成“面部表情”动画作品的制作，并 把作品以“姓名的动画作品 面部表情”为名保存在自己 的学习文档文件夹中。最终作品分别以FLA，SWF两种格 式保存文件。 作品欣赏：开心 惊讶 难过 说话
任务二：“三个和尚”
用“个人学习档案文件夹/逐帧动画素材库/导入图片素材库/三个和尚” 文件夹中的素材，制作“胖和尚”或“瘦和尚”或“矮和尚”的逐帧动画。 以“姓名的动画作品 胖和尚”或“姓名的动画作品 瘦和尚”或“姓名 的动画作品 矮和尚”为文件名保存到个人学习文档文件夹中，最终分别 以FLA，SWF两种格式保存文件。