第二次世界大战前夜教案(高三历史)

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专题三第一节：第二次世界大战前夜集体备课

（1）阅读材料一和材料二，分析英法对意大利政策有何相同点？又有何不同点？你能否根据教材用一个词语来概括这一政策。
材料三：英法尽管同为第一次世界大战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位都因战争受到了巨大的削弱……这种状况使英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。 ——《国际关系史》材料四：还有三十年代经济危机使英法两国政局动荡，内阁更替频繁，很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策。英法资产阶级对社会主义苏联的本能仇恨，对弱小国家的固有蔑视……在一个时期内，希特勒竭力造成一种似乎惟有共产国际、惟有苏联才是德国敌人的假象，英法集团相信了这一点…… ——《国际关系史)
（2）现实原因
•①德国经济脆弱，受经济危机打击严重，社会矛盾空前激化 •②面对危机，德国政府软弱无能，无力镇压群众运动稳定政局，垄断资产阶级倾向于建立独裁政府；
关键原因
（3）直接因素
希特勒和纳粹党的兴风作浪
纳粹党于1919年成立,全称是“民族社会主义德国工人党”。“纳粹”(NAZI) 为德语“民族的”和“社会主义的”两词缩写词的音译,
目的：保住自己的既得利益，尽量避免战争；
同时祸水东引，遏制苏联。
2、主要推行者：英、法、美
表现形式
英法的“不干涉”
美国的“中立”政策
三、西方大国的绥靖政策
3、英法推行绥靖政策的原因
（不敢！） 1）英法实力的削弱 2）经济危机导致英法政局、社会动荡（不能！）（不想！） 3）和平主义思潮占主导地位 4）法西斯“反共产国际”的旗号，欺骗了英法等国。 5）无视小国利益，仇视社会主义。阶级本质！

高三历史第二次世界大战教案人教新课标版

第二次世界大战考点提示选考内容——20世纪的战争与和平第二次世界大战知识清单知识梳理第二次世界大战（1）原因：①根源：由资本主义国家政治经济发展的不平衡引起的。

②经济危机是加速二战爆发的重要原因。

③凡尔赛二华盛顿体系内部隐含的矛盾的激化是二战爆发的诱因。

④法西斯侵略扩张势力，是二战的罪魁祸首。

⑤绥靖主义政策的影响：绥靖主义者充当了二战的帮凶。

⑥苏联客观上的绥靖主义作用。

⑦30年代各国的反法西斯斗争没有能够阻止世界局势朝着新的世界大战的方向发展。

（2）二战的局部战争：①对日本制造侵略中国的九一八事变：国际联盟没有采取真正的制裁措施。

②对意大利侵略埃塞俄比亚：英法控制的国联不把石油等战略物资列入对意大利的制裁范围；英国掌握下的苏伊士运河照旧供意军使用；美国推行“中立政策”，禁止美国船只向交战双方运送武器。

③对德意武装干涉西班牙：英法采取所谓的不干涉政策；拒绝援助西班牙人民的政策；美国执行《中立法》，有利于叛军。

④慕尼黑阴谋：绥靖政策达到顶峰。

⑤二战爆发后：英法没有对德军发动大规模进攻，史称“奇怪战争”。

（3）二战的全面战争：①爆发：1939年9月，德军突袭波兰，二战爆发。

②扩大：1941年6月，德军突袭苏联。

1941年12月，日军突袭珍珠港。

③转折：中途岛海战、斯大林格勒战役、阿拉曼战役。

④胜利：1943～1945年，意、德、日先后投降。

（4）世界反法西斯同盟原因：①法西斯的侵略战争不仅威胁到被法西斯侵略的国家的安全，而且也威胁到英、美资本主义大国的利益，法西斯成为世界各国的共同敌人。

②苏德战争和太平洋战争的爆发将苏、美两个大国卷入反法西斯战争，促成了世界反法西斯联盟的形成。

过程：大战爆发后，随着法西斯势力的不断扩大。

美国出于自身安全的考虑，改变以往的“中立”态度，加强对英国等国的援助。

1941年秋，罗斯福和丘吉尔发表联合宣言——《大西洋宪章》，提出尊重各国的领土和主权完整，倡导自由、和平，反对侵略。

2024-2025学年高中历史专题3第二次世界大战1第二次世界大战前夜教案(含解析)人民版选修3

三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）第一次世界大战后的国际政治格局：强调凡尔赛-华盛顿体系对战后国际秩序的构建及其内在矛盾，重点讲解《凡尔赛条约》的内容和影响，以及华盛顿会议的成果和局限性。
举例：《凡尔赛条约》对德国的严厉制裁，导致德国国内的政治动荡和经济困境，为学生理解德国走上法西斯道路提供了背景。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战前夜的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括凡尔赛-华盛顿体系、经济大危机、法西斯主义兴起等关键知识点。
强调这一时期在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战前夜的国际形势分析的短文或报告，以巩固学习效果。
3. 史料实证能力：学生学会了搜集、整理和分析与第二次世界大战前夜相关的史料，如条约文本、经济数据、政治宣言等，能够运用史料来支撑自己的观点，提高论述的可靠性。
4. 历史理解能力：学生能够理解并解释第二次世界大战前夜的国际政治经济形势，如英法的绥靖政策、德国的扩张行动等，明白这些事件如何导致战争爆发。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战前夜的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
过程：
开场提问：“你们知道第二次世界大战前夜的世界是什么样的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”
展示一些关于第二次世界大战前夜的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的紧张氛围和重大事件。

人民版高中历史选修三第3章第1课第二次世界大战前夜(教案2).docx

第1课第二次世界大战前夜（教案）【课标要求】了解第二次世界大战爆发的历史背景。

【教学过程】一、法西斯的兴起（一战后，20世纪20年代）I历史纵横］法西斯（Fasces ）一词来自拉丁文，原指古罗马官吏出巡吋卫队所执的仪仗，形状为一束棒中间插一把斧头，象征暴力和权威。

第一次世界大战期间，意大利最早出现了以此命名的的极端民族主义组织。

法西斯专政与以往的资产阶级统治区别在于以往：建立代议制民主政治；法西斯：公开的恐怖独裁。

1、原因：（1）历史：德意□封建残余严重，民主基础薄弱；“三大主义”（民族、军国、专制）气氛浓厚；凡■华体系下的不稳定性和内部矛盾（2）现实：经济危机的影响；出现法西斯力量：德国出现纳粹党，后希特勒成为党魁；日木法西斯势力；法西斯力量进行的蛊惑人心的宣传。

（3）战后经济困顿，社会矛盾尖锐。

2、法西斯兴起的表现（1）法西斯组织：（有哪些组织？）（2）纲领和目标：对内？？对外？？（3）欺骗性宣传：怎样宣传的？3、意大利法西斯统治的建立:1922.墨索里尼二、1929・1933年世界经济危机1、原因：（1）根本原因：资本主义基本矛盾（2）具体原因：市场供求矛盾（3）直接原因：股市崩溃（4）历史原因：20年代繁荣建立在不稳定基础上2、爆发标志:1929年10月，美国纽约股市价格暴跌3、特点：吋间长、范围广、破坏性强、影响大4、方式：美、英：建立排他性的经济集团；国家干预经济（罗斯福新政）徳、H：建立法西斯专政5、影响：（1）社会危机加深，社会动荡不安。

在经济危机中，普通民众遭受到深重的苦难，渴望改变现状，法西斯势力乘机活跃起来（2）资本主义国家为了摆脱危机，围绕世界市场展开激烈的斗争，大大激化了相互之间的孑盾，加剧了世界局势的紧张。

（3）德国和日木的统治阶级转而支持法西斯，企图用重新瓜分殖民地的方法摆脱危机，加速了欧、亚世界大战策源地的形成。

三、九一八事变1、九一八事变（1）背景：①侵略中国是日本既定国策。

高中历史第二次世界大战教案

高中历史第二次世界大战教案一、教学目标：1. 熟悉第二次世界大战的起因、过程和结果。

2. 理解第二次世界大战对世界格局和国际关系的深远影响。

3. 培养学生的历史思维和分析能力，提高他们的跨文化意识。

二、教学重点：1. 第二次世界大战的起因和过程。

2. 第二次世界大战对全球的影响和结果。

三、教学难点：1. 分析第二次世界大战的起因，揭示国际关系的复杂性。

2. 理解战争结果对世界格局的重塑。

四、教学准备：1. 教学资料和多媒体设备。

2. 图表、地图和相关文献。

3. 学生课前阅读的相关资料。

五、教学过程：引入：通过展示第二次世界大战爆发前的各国局势图和战争影像，激发学生对该时期历史事件的兴趣。

第一部分：第二次世界大战的起因1. 简要回顾一战后的国际形势，包括凡尔赛条约的结果、德国复兴的势头及世界经济危机的影响。

2. 分析纳粹党的崛起和希特勒的对外政策，解释他们对国际秩序的挑战。

3. 介绍法西斯轴心国和同盟国的形成，讲述他们的扩张战争和掠夺行为。

第二部分：第二次世界大战的过程1. 着重介绍德军入侵波兰，引发战争爆发，以及欧洲各国之间的战争行动。

2. 解析日本入侵中国和东南亚的战争行为，讨论亚洲局势和盟军对日本的反击。

3. 介绍苏联、美国和英国等同盟国的角色和战略，以及纳粹德国的失利和法西斯轴心国的覆灭。

第三部分：第二次世界大战的结果1. 讲述反法西斯同盟的胜利，纳粹德国的投降和日本无条件投降的重要性。

2. 分析战后国际秩序的建立，包括联合国的成立和国际法的重建。

3. 解释第二次世界大战对战后世界格局和国际关系的重大影响，如冷战的形成和东西方势力均衡。

六、教学方法：1. 多媒体演示和课堂讨论交流相结合。

2. 分组展示相关地图和图片，引导学生分析和比较。

3. 课堂小组活动，让学生合作讨论并展示研究成果。

七、教学评价：1. 课堂参与和讨论表现。

2. 学生个人或小组的书面作业和研究报告。

3. 定期考试或测验。

八、知识拓展：鼓励学生自主拓展阅读，了解第二次世界大战各个战役和重要人物的更多细节，以加深对该时期历史事件的理解。

高中历史专题三第二次世界大战第1课第二次世界大战前夜课件人民版选修3

第二次世界大战前夜
课程标准
重点难点 1.简述美、德、日应对经济危机的措施，了解
1.了解第二次世界大战爆发的历史背景。 2.概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
德日走向法西斯道路的过程，分析其原因。
2.了解法西斯轴心国集团的形成过程，分析局
部战争为何没能遏制住法西斯侵略。
3.理解“绥靖政策”的含义，了解20世纪30年
答案
史料二我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。只有本民族的同志才能成为公民；不分职业如何，凡是具有日耳曼血缘的人才能成为本民族同志。——纳粹党的早期纲领 [史料解读] (2)说明德国纳粹党以对外扩张和极端民族主义为其纲领。
[问题思考]
(2)根据史料二概括德国纳粹党的对外政策和民族观点。答案对外扩张和极端民族主义。
民阵线政府。西班牙内战爆发。
(2)表现：德意进行联合武装干涉，支持佛朗哥叛军在西班牙建立法西
斯政权；西方国家的政策：英、法等国采取“ 不干涉 ”政策，美国宣
布实行“ 中立 ”政策。
(3)结果：西班牙反法西斯力量遭受打击，德意支持的法西斯势力气焰
嚣张。
3.日本对中国的侵略
(1)侵概况
①九一八事变后，日本一步步扩大了对中国的侵略。
答案
史料三
我们对一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情，但 ——1938年9月27日英国首相张伯伦的广播演说
总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个大不列颠帝国卷入一场战争。 [史料解读] (3)说明英国以牺牲捷克斯洛伐克利益为代价的绥靖政策来换取所谓的和平。
③此后，日本加紧国民经济军事化的步伐，制定了“ 基本国策纲要 ”，

中国历史选修三专题三

专题三第二次世界大战[考纲] 1.第二次世界大战爆发的历史背景。

2.第二次世界大战的进程。

3.反法西斯战争胜利的历史意义。

[课标] 1.了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

2.了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。

3.简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。

一、第二次世界大战的前夜1．欧亚两大战争策源地的形成在20世纪30年代经济危机的打击下，德日建立了法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地，它们对外侵略扩张，并逐步走上了结盟道路。

2．法西斯战争的乌云面对法西斯的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民开展了反法西斯的局部战争，但由于没有建立国际反法西斯统一战线，这些斗争没能阻止世界由局部战争走向全面战争。

3．慕尼黑阴谋面对法西斯的扩张，英、法、美等国推行“绥靖政策”，企图避免战争，并把法西斯祸水引向苏联。

思维升华(1)欧亚两大战争策源地是随着法西斯政权的建立和不断发动局部侵略战争而形成的。

(2)日、意、德三国在中国、非洲和欧洲不断发动局部侵略战争，使得第二次世界大战的全面爆发日益逼近。

(3)《慕尼黑协定》不仅没有带来“时代的和平”，反而加速了第二次世界大战的爆发。

二、第二次世界大战的经过1．第二次世界大战的爆发(1)1939年9月1日，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。

(2)苏联建立“东方战线”，苏联同德国签订《苏德互不侵犯条约》。

(3)德国闪击北欧、西欧，英法联军完成了“敦刻尔克大撤退”，德国占领法国，法国成立维希政权。

(4)不列颠之战：希特勒下令执行“海狮计划”，武力入侵英国，不列颠之战是第二次世界大战中历时最长、规模最大的一次空战。

2．第二次世界大战的新阶段(1)1941年，苏德战争和太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。

(2)面对法西斯的侵略，世界人民建立了世界反法西斯联盟，反法西斯力量大大加强。

人民版历史选修3《第二次世界大战前夜》word教学参考

专题三第二次世界大战第一节第二次世界大战前夜素材美国经济繁荣时期社会财富分配和人们争逐股票利润的情况在20世纪20年代美国资本主义发展过程中，一方面，社会生产确实得到发展；另一方面，财富越来越集中到极少数大垄断资本家手里。

1925年，美国16家最大财阀控制着全国国民生产总值的53%。

国民收入分配日益不均，贫富差距越来越大，在整个20年代，占美国总人口5%的大富翁攫取了全部国民收入的1/3。

1929年时，大约60%的美国家庭生活在仅能够维持生活的水平上（一年2 000美元）或在这一水平之下。

他们的总收入在全国总收入中不足24%。

更为严重的有21%的美国家庭年收入不到1 000美元，他们的总收入在国民总收入中不足4%。

这些都不能不造成市场的相对狭小。

20世纪20年代，购买股票的人绝大多数都是为了投机而不是投资。

操纵股市的是一些实力雄厚的大公司，他们通过抬高股价而获取高额利润。

例如，有一家证券公司，用每股20美分的价格购买了某家公司的股票，然后让这种股票上市，在此期间，这家证券公司故意在股市上抢购自己的股票，哄抬股价，最后以52美元的高价抛出，大赚一笔。

有些银行家为股票的利润所吸引，他们常常不顾风险，利用储户的存款炒股，牟取厚利。

当时，纽约的股市是世界上最大的股市，许多外国人把数亿美元投到这里进行炒股。

因此，当1929年10月，股市崩溃时，一些银行失去在股市投下的巨额资金，最后不得不宣布破产。

美国老百姓也大多认为股票投机能赚大钱，这是因为那些在幕后操纵股市的大投机商告诉他们，任何人只要每星期节省几美元，购买股票就可以有发大财的机会。

这些加入股市的平民百姓，他们在股市兴旺时用自己的几乎全部积蓄购买股票。

通常，他们在花100美元购买的股票涨到值1 000美元时，并不急于抛出，还等着再涨。

但同时，他们觉得自己已经有了1 000元储蓄了，因而可以分期付款来买自己想买的东西了，如汽车、家具等。

可是，当股市崩溃时，手中的股票便变得一钱不值，而且也无法按期付款了。

2020-2021学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜(2)教学教案人民版选修

《第二次世界大战的前夜》
一、教学目标：
1、知识与技能目标：知道意大利、德国、日本法西斯势力产生的原因，了解三国法西斯政权的建立以及结成法西斯轴心国，理清纳粹德国对外扩张的步骤，分析英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应。

2、过程与方法目标：通过一组历史照片，纳粹德国时期的阅兵式视频，引导学生深入了解纳粹德国的内政外交；引用希特勒、斯大林、丘吉尔的话，配合历史漫画和照片，帮助学生整理纳粹德国的扩张步骤，认识英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应。

3、情感与价值观目标：通过学习，使得学生明白法西斯势力是一股邪恶的力量，它掌握国家政权，对人类文明造成巨大灾难，让学生懂得及时清除邪恶势力的重要意义。

二、教学重点：纳粹德国的扩张。

三、教学难点：英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应。

四、教学用具：多媒体设备。

高三历史冲刺教学专题三第二次世界大战前夜学案1 人民版选修3

高三历史冲刺教学专题三第二次世界大战前夜学案1 人民版选修3第一节第二次世界大战前夜学案☆课标要求：了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

☆知识梳理：一、欧亚两大战争策源地的形成（历史背景）1．德国法西斯专政的建立——欧洲战争策源地的形成⑴建立原因：①历史原因：a．_____________________________________________________b．_____________________________________________________②现实原因：________________________________________________________③直接原因：_________________________________________________⑵建立的过程和标志：①__________________________________________________________________②__________________________________________________________⑶方式特点：_______________________________________________________________________________________________________________⑷主要措施：对内：①_________________________________________________②_________________________________________________③_________________________________________________④_________________________________________________⑤_________________________________________________对外：________________________________________________________________________________________________________________________2．日本法西斯专政的建立——亚洲战争策源地的形成⑴建立原因：①历史原因：a．_____________________________________________________b．_____________________________________________________②现实原因：________________________________________________________③直接原因：________________________________________________________⑵建立的过程和标志：①__________________________________________________________________②_______________________________________________________________⑶方式特点：______________________________________________________________________________________________________________________⑷主要措施：______________________________________________________3．德意法西斯专政建立的异同德国日本异同二．法西斯侵略战争的乌云（局部战火三洲点燃）1.法西斯国家对外扩张的目的： _____________________________________2．表现：（1）.非洲：____________________________A．原因：①_____________________ ②______________________B．时间：________________C．埃塞俄比亚的抗意斗争——_______________________________D．各国态度： _________________________________________________________________________________________________E．结果：1936年5月，意大利军队攻陷埃塞俄比亚首都，不久，意大利正式宣布吞并埃塞俄比亚。

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜(3)教学教案人民版选修3

7. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的设备和设施能够满足教学需求，为学生的学习提供良好的环境。
8. 教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体展示和互动环节顺利进行。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的第二次世界大战前夜的国际形势等知识点和技能。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据第二次世界大战前夜的国际形势，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与第二次世界大战前夜相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜（3）教学教案人民版选修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中历史第二次世界大战前夜
2.教学年级和班级：高中二年级历史班
3.授课时间：2024年10月10日

《第二次世界大战前夜》导学案

《第二次世界大战前夜》导学案一、学习目标1、了解第二次世界大战前夜的国际形势和主要国家的政治、经济、军事状况。

2、分析导致第二次世界大战爆发的根本原因和直接原因。

3、探讨各国在大战前夜的外交政策和战略决策。

二、学习重点1、经济危机对各国的影响以及法西斯势力的崛起。

2、英法等国的绥靖政策及其影响。

3、德国、日本、意大利的侵略扩张行为。

三、学习难点1、理解第二次世界大战爆发的深层次原因。

2、评估各国在大战前夜的决策对战争进程的影响。

四、知识梳理（一）经济危机与法西斯主义的兴起1、 1929 1933 年的世界经济危机（1）爆发原因：生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾激化，贫富差距扩大，股票投机过度等。

（2）影响：各国工业生产大幅下降，失业人数剧增，社会动荡不安。

2、法西斯主义的兴起（1）意大利法西斯政权的建立：1922 年，墨索里尼率领法西斯党徒进军罗马，建立了法西斯专政。

（2）德国纳粹党的崛起：希特勒利用德国民众对经济危机的不满和对《凡尔赛和约》的仇恨，鼓吹民族主义和种族主义，于 1933 年上台执政。

（3）日本法西斯势力的抬头：日本军部法西斯势力通过一系列政变和暗杀活动，逐渐掌握了政权。

（二）英法等国的绥靖政策1、含义：对法西斯侵略采取姑息纵容的政策。

2、表现（1）英法对德国侵略奥地利、捷克斯洛伐克的行为采取妥协退让。

（2）慕尼黑阴谋：1938 年，英法德意四国在慕尼黑签订协定，将捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国。

3、影响：助长了法西斯的侵略气焰，加速了世界大战的爆发。

（三）德国的侵略扩张1、1935 年，德国公开撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制。

2、 1936 年，德军进驻莱茵非军事区。

3、 1938 年，吞并奥地利。

4、 1939 年，吞并捷克斯洛伐克。

（四）日本的侵略扩张1、 1931 年，发动九一八事变，侵占中国东北。

2、 1937 年，发动七七事变，全面侵华。

（五）意大利的侵略扩张1、 1935 年，意大利入侵埃塞俄比亚。

河北省石家庄市复兴中学人民版高二历史选修331第二次世界大战的前夜教学案（无答案）

3.1第二次世界大战的前夜教学案班级姓名小组号【学习目标】1、掌握德、意、日建立法西斯政权的背景及原因2、列举20世纪30年代中后期发生的德意日法西斯侵略的基本史实3、分析20世纪30年代亚非人民反法西斯斗争失败的原因4、了解慕尼黑阴谋发生的背景及原因、《慕尼黑协定》的内容，认清绥靖政策的本质【重点难点】重点：德、意、日建立法西斯政权的背景和原因难点：理解英法等国推行绥靖政策的原因【学情分析】第二次世界大战的前夜主要是欧洲亚洲战争策源地形成的基本史实和英法等国绥靖政策导致局部战争和局部侵略的主要原因，识记是本课学习的基本要求，理解各个史实出现的原因及其影响是提高能力的关键。

【导学流程】自主学习内容一回顾旧知洛迦诺公约的主要内容二基础知识感知：（一）欧亚两大战争策源地的形成1．欧洲战争策源地的形成——德国法西斯专政形成（1）背景：在1929年经济危机的打击下，德国出现了严重的政治问题和问题。

（2）过程：1933年，任德国总理，掌握国家政权，法西斯政权建立。

A.对内：①政治上，制造“”，使成为德国唯一的政党，实行法西斯独裁统治。

②经济上，实行国民经济军事化。

③军事上，撕毁《》，实行制，扩充军备。

B.对外：发动侵略扩张战争。

这样，欧洲策源地形成。

2、亚洲战争策源地的形成——日本法西斯专政建立（1）背景：1929年爆发的经济危机使日本经济遭受沉重打击；日本法西斯势力日益猖獗。

（2）过程1936年，军部法西斯发动兵变后，_______组阁，日本法西斯政权建立。

对内：独裁专制，实行国民经济军事化；对外：制定“”，提出南北并进的方针积极对外扩张。

这样，亚洲策源地形成。

（二）法西斯侵略战争的乌云（局部战火）1．意大利侵略埃塞俄比亚（背景、经过、结果；大国的态度）(1)背景：意大利在1929年的经济危机中受到沉重打击，企图从侵略战争中寻找出路。

(2)概况：1935年，意大利不宣而战，侵入埃塞俄比亚，不久吞并整个埃塞俄比亚。