2020年幼儿园小班美术活动说课稿《会变的颜色》
幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇）
幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇）幼儿园《会变的颜色》科学说课稿幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇）作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园《会变的颜色》科学说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园《会变的颜色》科学说课稿1设计思路：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：1、认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。
培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：１、物质准备：A、一瓶黄颜色的水。
B、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C、记录材料每组一份，涂色纸若干。
D、魔术师帽子。
2、情境准备：魔术天堂3、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：１、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：１）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。
）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”3）教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思教学目标：1、能够有效察看和感受颜色的变化；2、理解一些物质颜色的变化是由于化学反应所引起的。
教学准备：1、青葱的菠菜叶、橄榄油、白醋、蓝花花饮料、玻璃杯、稀饭勺、自来水；2、西红柿、鸡蛋、镏金汁。
教学过程：1、导入环节：老师问：“小伙伴们，你们知道颜色有时会更改吗？那么，我们立刻就会一起看一看，在不同的条件下，颜色会变成什么颜色，让我们一起来察看和记录，看我们能发觉哪些有趣味的事情。
”2、试验引入：（1）试验1——“菠菜喝饮料”老师保证健康卫生的前提下，将菠菜叶儿摆放在玻璃杯中，倒入蓝花花饮料，再用稀饭勺将橄榄油滴入杯中，让孩子们察看其中液体的变化。
一旁的老师提示：“大家看看，菠菜的颜色变成了什么？为什么会这样变化呢？”（2）试验2——“酸碱中的变色龙”老师取出一些显示酸碱度的试纸，用自来水沾湿试纸，再将试纸与白醋拼在一起，探讨孩子们所察看到的变化。
老师问：“孩子们，试纸的颜色是什么？加入白醋后又变成了什么颜色？那么，在这个变化中，有什么时候、什么因素的变化导致液体的颜色更改了呢？”3、试验体验：（1）试验1——“菠菜喝饮料”孩子们分成几个小组，每个小组用相同的材料，依据本身的想法来参考老师的操作过程，进行试验。
让孩子们充分察看和记录每个试验的实在操作过程，并记录下本身所发觉的规律和有趣味的现象。
（2）试验2——“酸碱中的变色龙”同理，每个小组用相同的材料，进行相应的试验体验。
孩子们可以将其中一些饮料、食材等拿来做出颜色变化的现象。
4、反思探究：全体孩子将本身的发觉和理解共享给全班，讨论和思考为什么会这样变化。
老师或激励孩子们提出本身的猜想和想法，并把这些猜想和想法转化为科学学问。
老师在此过程中扮演的角色是带领孩子们不断探究、提出问题和思考，促进他们在探究的过程中进展本身的思维本领。
教学反思：1、本次科学活动通过试验的方式，让幼儿园小班孩子们察看颜色的变化，了解了变色原因，并通过共享、提出问题等方式，让孩子们不断思考、探究科学问题。
幼儿园小班说课稿：《会变的颜色》
幼儿园小班说课稿：《会变的颜色》一、说教学内容1. 教学目标通过《会变的颜色》故事的讲解与实践活动的开展，引导小朋友了解颜色变化的规律，认识不同颜色的本质，促使他们发展出较好的色彩感知能力和语言表达能力。
2. 教学重点本课的教学重点在于鼓励幼儿通过观察和实践活动、角色扮演等方式来了解颜色。
3. 教学难点本节课的教学难点在于如何引导幼儿发现颜色的变化规律，以及如何启发小朋友在学习中运用颜色知识和语言表达能力。
4. 教学流程教学环节具体内容导入抽象的颜色概念可以通过类比来引导小朋友理解。
导入课前活动，引导幼儿们关注身边事物的颜色变化规律，逐渐感知颜色。
展示故事通过故事《会变的颜色》展现颜色的多种变化，让小朋友通过故事情节沉浸在颜色中，进而开展实践活动。
实践活动通过实践活动，让小朋友了解颜色的变化规律，认知和记忆颜色本质，并且希望通过学习颜色，促进他们的语言表达能力和创造性思维能力。
总结课堂活动结束后，组织小朋友讲述自己的活动过程，回顾学习内容，让他们在沟通交流中表达自己的想法，促进他们的语言表达能力和思维感知能力。
5. 教学声势（1）授课语言授课语言要求通俗易懂，生动活泼，引导小朋友们主动表达、思考与发散。
（2）教学模式以启发式教学和情境式教学为主，让小朋友在情境和操作的过程中愉悦地学习和感知。
（3）心理调节教师注意在课堂中关注每个孩子的情感变化，适时给予合理的心理支持和调节。
二、说教学方法1. 启发式教学法通过引导孩子们进行自我思考、自我发现，激发他们学习兴趣，调动他们的学习积极性和创造力。
2. 情境教学法通过创造具有情境感的学习场景，让幼儿在真实的情境中感知学习内容，从而赋予学习更强的情感体验和生活实际价值。
3. 观察法通过观察图像，自然状态下的物体、游戏配件或教具等多种形式，让孩子们通过观察学习，发现颜色规律，把学习和生活实际相结合，形成个人特有的认知模式。
三、说个案分析小朋友艾琳触感上佳，但是表达能力有所差异。
幼儿园《会变的颜色》说课稿范文
幼儿园《会变的颜色》说课稿
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园《会变的颜色》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
准备：
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。
教师实验用具一套。
活动过程；
一、颜色的.美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。
提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。
提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。
教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。
”
4、颜色分类。
把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。
把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
幼儿园小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《会变的颜
色》含反思
《小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
活动过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么?屈,老师.教,案,网都有很什么颜色?
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
活动要求：
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上
活动反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思这篇文章共1078字。
幼儿园小班美术教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班美术教案《会变的颜色》含反思教案目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解颜色的变化，并能够通过简单的实验和创作，体验颜色的魅力。
一、教学准备1. 教具准备：彩色水、画笔、白纸、瓶子、小碗等。
2. 环境准备：教室清洁整齐，桌椅摆放整齐，准备好幼儿们将要用到的材料。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领幼儿们观察教室内的各种颜色，并引导他们讨论：什么是颜色？颜色可以变化吗？为什么？2. 实验环节（15分钟）老师准备了几个瓶子和小碗，倒入不同颜色的彩色水，让幼儿观察颜色的变化。
然后，老师将不同颜色的彩色水倒在一起，让幼儿看到颜色的混合与变化。
3. 创作环节（25分钟）接下来，老师给每个幼儿发放一张白纸和一支画笔，让他们自由发挥，创造自己想要的颜色组合。
在创作过程中，老师鼓励幼儿们尝试混合不同颜色，观察和记录颜色的变化。
4. 展示与分享（10分钟）每个幼儿完成作品后，老师可以组织一个小型的展示与分享环节，让他们展示自己的作品，并主动去欣赏其他同学的作品。
老师可以引导幼儿们谈谈自己的创作灵感和心得体会。
三、课堂延伸1. 继续创作如果还有时间，可以给幼儿们提供更多的材料和鼓励，让他们继续创作自己想要的颜色组合，或是尝试画一幅彩色变化的画作等。
2. 家庭合作老师可以布置一些家庭作业，让幼儿和家长一起完成。
比如，让家长帮助幼儿们在家中找出不同颜色的物品，并通过观察和实验，记录颜色的变化情况。
四、教学反思本节课的目标是让幼儿能够理解颜色的变化，并能够通过实验和创作进行体验。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们热情参与到教学活动中。
通过实验环节，幼儿们亲眼看到了颜色的变化和混合过程，对颜色的认识进一步加深。
在创作环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，尝试混合不同的颜色，创造出了丰富多彩的作品。
然而，还有一些需要改进的地方。
首先，教学过程中应该更加关注幼儿的个别差异，给予其更多的指导和帮助。
2024年幼儿园《会变的颜色》说课稿_4
2024年幼儿园《会变的颜色》说课稿2024年幼儿园《会变的颜色》说课稿1一、说教材：《会变的颜色》活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的，但对于幼儿来说却是生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握，因此，本活动主要是为幼儿提供观察和探索的机会，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣，从而引发幼儿进一步探索的欲望。
二、说教法：新《纲要》指出："教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。
三、说活动目标：我在制定活动目标时，结合本班幼儿的特点，通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对科学小实验的兴趣，并能够调出几种简单的混合色。
四、说活动准备：我利用水彩颜料，一次性透明塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还准备了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿实验的结果。
我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么变化，当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变，我便引导幼儿认识新的颜色。
为了满足幼儿的好奇心，我便让幼儿亲手操作，实验探索。
在活动中，做幼儿的合作者，引导者，引导幼儿观察颜色的变化，让幼儿在愉快的氛围中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对自己的操作结果进行小结，启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。
最后，引导幼儿记录下自己的实验结果，并比较颜色的变化，在结束活动的过程中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的《色彩谣》，使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》幼儿园小班科学教案《会变的颜色》作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《会变的颜色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。
在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。
我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。
小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。
孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。
活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的.名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
2020年幼儿园科学说课稿 会变的颜色
幼儿园科学说课稿会变的颜色《会变的颜色》活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的，但对于幼儿来说却是生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握，因此，本活动主要是为幼儿提供观察和探索的机会，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣，从而引发幼儿进一步探索的欲望。
新《纲要》指出："教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。
我在制定活动目标时，结合本班幼儿的特点，通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对科学小实验的兴趣，并能够调出几种简单的混合色。
我利用水彩颜料，一次性透明塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还准备了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿实验的结果。
我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么变化，当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变，我便引导幼儿认识新的颜色。
为了满足幼儿的好奇心，我便让幼儿亲手操作，实验探索。
在活动中，做幼儿的合作者，引导者，引导幼儿观察颜色的变化，让幼儿在愉快的氛围中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对自己的操作结果进行小结，启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。
最后，引导幼儿记录下自己的实验结果，并比较颜色的变化，在结束活动的过程中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的《色彩谣》，使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。
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幼儿园小班美术活动说课稿《会变的颜色》
少儿园小班美术活动讲课稿《会变的颜色》一选材企图新《大纲》提出少儿美术教育的价值在于它激发情味、激活兴趣；培育少儿的创新意识；赋于少儿知足感和成就感。
传统的少儿艺术教育要求经过模拟掌握技术、技巧，现代少儿艺术教育则重申精神创建的意义；重申艺术活动对少儿心剪发展的影响。
我选择了少儿既感兴趣，又能充足着手动脑的美术创作活动 --漂亮的色彩，让少儿自由选择活动内容，为他们供给丰富的资料、宽松的环境，尊敬个体差别，为不一样水平的少儿考虑。
经过 "吸管吹画 "、"弹珠滚画 "、"手掌拓印 " 、"蜡笔涂画 " 等多种美术活动形式，让少儿去体验、感觉色彩的漂亮以及活动带来的欢乐、知足感、成就感。
二教材剖析 1 内容剖析依据本班少儿年纪特色、以及详细的美术活动能力，我为少儿供给了不一样的活动内容、资料。
"吸管吹画 "、"弹珠滚画 "、"手掌拓印 " 等这些在平时美术活动中是极少见的，这就充足调换了少儿的好奇欲、踊跃性，最关建的是这些活动形式对少儿技术、技巧要求低，易操作，只需着手就能创作出漂亮的作品。
体验审美欢乐以及知足感、成功感。
还给少儿充足想象的空间，能够在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；勇敢表现自我；促使个性发展。
2目标剖析知识性目标：⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让少儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、惯例。
⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：⑴让少儿在欢乐的情绪下自由想象，培育少儿对美术活动的兴趣。
1⑵一定每个少儿的作品，让他们获取创建后的欢乐体验。
⑶知道自己生活在绚烂多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的感情。
3教课要点、难点要点：⑴让少儿对色彩产生兴趣。
⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：⑴用语言表达对色彩的感觉。
幼儿园小班美术优质课教案《会变得颜色》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班美术优质课教案《会变得颜色》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班美术优质课教案《会变得颜色》及教学反思《小班美术优质课教案《会变得颜色》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2.在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：--将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
”来;自.屈;老师;教.案;用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7和幼儿一起将作品进行展示。
教学反思：1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
小班美术优质课教案《会变得颜色》含反思这篇文章共1629字。
第二篇：幼儿园小班美术优质课教案《美丽的颜色》及教学反思小班美术优质课教案《美丽的颜色》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿鼓励大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识，体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐，快来看看幼儿园小班美术优质课《美丽的颜色》含反思教案吧。
幼儿园小班说课稿：《会变的颜色》(2)
幼儿园小班说课稿：《会变的颜色》(2)一、教学目标1.了解颜色可以通过混合而改变2.发现自然界中颜色的变化3.提高幼儿进行观察和想象的能力二、教学准备1.相关颜料和材料2.课件展示工具3.绘本《沙漠的颜色》三、教学过程1. 学生自我介绍老师帮助每个幼儿打招呼，自我介绍，让大家更好地熟悉彼此，减轻陌生感。
2. 知识预热老师举起两个彩球,分别是黄色和蓝色，然后将两个球放在一个透明玻璃瓶子内同时掀开瓶盖，幼儿们可以看到出来的颜色是绿色。
这时候老师可以和孩子们一起讨论为什么黄色和蓝色混合后会变成绿色。
3. 绘本展示老师会展示绘本《沙漠的颜色》并通过朗读和绘本中的插图向孩子们展示不同颜色的自然界，例如沙漠的黄色、花朵的红色、天空的蓝色等等，让孩子们领略到大自然的美丽与多彩。
4. 活动时间老师准备好颜料和相应的工具，让孩子们在老师的指导下进行绘画。
在画画的时候老师会借着孩子们的画画进行相应的科普，例如绿色是黄色和蓝色混合的颜色，我们怎么才能调出橙色和紫色等等。
5. 课堂小结在活动结束后，老师总结颜色混合的知识点，并与孩子们一起回顾当天所学到的相关颜色知识。
老师提醒孩子们，以后在日常生活中也可以通过颜色的混合达到想要的效果。
四、教学评估在活动中通过观察和引导,老师会对孩子们的学习情况进行一些简单的评估,评估重点是孩子们对颜色的混合是否有了一定的了解，并能通过干净、卫生的颜料和工具进行绘画。
同时，老师会判断孩子在活动中的表现，如是否积极参与，是否愿意与同伴分享他们的经验和想法。
五、教学反思在教学过程中，孩子们对颜色混合有了一定的了解，并能开心自信地对知识与技巧进行探索和实践，通过这样的活动提高了孩子们的观察和想象能力。
因此，在将来的教学中，可以尝试更多涉及孩子们实际体验的颜色科普活动，以及通过游戏、角色扮演等方式，平衡地发展孩子们的思维和动手能力。
小班美术会变的颜色说课稿
小班美术会变的颜色说课稿小班美术会变的颜色说课稿3篇小班美术会变的颜色说课稿1一、说设计意图《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。
针对这一情况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。
二、说活动目标在制定活动目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。
根据设计意图我制定了以下具体目标：1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2、通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3、养成不挑食的好习惯。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动的重点：通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。
整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过"了解黄豆的外形特征"、"比较干湿黄豆的不同"、"了解黄豆能做各种豆制品"这几个环节完成。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
（一）物质准备：主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。
（二）知识经验准备：事先请家长带孩子参观菜场。
四、说活动过程情境导入—观察比较—知识深入—活动延伸关于引出活动，我考虑了很多。
在以往的活动开始部分，大多采用游戏、角色对白，引出活动，为了更好地领会《纲要》，将各大领域内容相互渗透、有机结合。
幼儿园小班美术优秀教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《会变的颜色》一、课程背景幼儿园小班的孩子对颜色具有很强的认知能力，但对颜色变化的理解力比较薄弱。
其实，颜色的变化也可以引起孩子的兴趣，增强他们对美的感知能力。
因此，本课程旨在通过创造性的互动方式，让小班幼儿学会发现颜色变化的美妙之处。
二、教学目标•了解颜色的变化及其美丽之处•提高小班幼儿的艺术创造力和表达能力•通过手工创作，培养幼儿的耐心和细心•促进幼儿的交流和团队合作能力三、教学准备•颜料（黄、蓝、红、白、黑、绿等）•颜色纸张（多种颜色）•笔刷、海绵和棉签等绘画工具•塑料袋和水杯等生活用品四、教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过唱歌、绕口令或童话故事等方式活跃课堂氛围，引发孩子们的学习兴趣。
接着，老师可拿出几个颜色的不同物品让孩子识别，并询问孩子们知道这些颜色没什么不同之处。
最后，老师会介绍今天美术课程的主题——《会变的颜色》。
2. 正文•第一步：颜料探索老师给每个孩子发放纸张，让孩子们在纸张上画出一幅画，使用全部现有颜料和工具进行试验，同时记录哪些颜色混合得更好、哪些混合得不如意。
•第二步：颜色合成老师给孩子们发放一些塑料袋子，每个袋子里面放入两种不同颜色的液体，让孩子们试图通过将两种颜色混合来创建新颜色。
孩子们可以根据自己的兴趣选择颜色，如果孩子们不知道两种颜色组合起来可能会产生什么效果，可以让他们多尝试一些组合。
孩子们也可以在纸张上记录这些组合，以便之后分享。
•第三步：颜色变化老师再次给孩子们发放纸张，但这次纸张是白色的。
老师要求孩子们先用同样的颜料在纸上画一个图案，然后加入一些水（让颜料更稀），然后用海绵轻轻地擦拭颜料，观察颜色的变化。
孩子们可以尝试不同比例的水与颜料的混合来产生不同的变化效果。
3. 总结与反思教师引导孩子们分享自己的作品，让孩子们分享颜色的体验，交流他们发现新颜色的过程。
老师可以问孩子们哪些颜色组合效果最好，哪些颜色变化更好等等。
与此同时，老师也可以促进小班幼儿彼此之间的合作交流，例如，合作制作画、分享自己的颜料组合等等。
幼儿园说课稿范文：会变的颜色
幼儿园说课稿范文：会变的颜色一、教学目标1.让幼儿了解颜色是可以改变的。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.提升幼儿的语言表达能力。
二、教学重点颜色是可以变化的。
三、教学准备1.彩色小块方块。
2.毛笔、水彩笔和颜料。
3.白纸和绘画板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示一块红色的小方块，问幼儿这是什么颜色。
然后，老师悄悄将这块小方块放入一个黑盒子里，摇晃一下，再拿出来给幼儿看，问幼儿这块小方块变成了什么颜色。
引导幼儿思考和回答。
2. 实验活动（15分钟）老师向幼儿介绍实验活动的内容：我们可以通过加入不同的颜色来改变颜色。
比如，当我们将红色和蓝色混合在一起，会变成什么颜色呢？让幼儿猜测和回答。
接着，老师示范：用毛笔蘸取一些红色颜料，蘸取一些蓝色颜料，然后在白纸上混合涂抹。
幼儿们可以观察到红色和蓝色混合后变成了紫色。
老师鼓励幼儿用手指蘸取不同颜色的颜料，然后在白纸上混合涂抹，观察和记录变化的颜色。
3. 绘画活动（20分钟）教师提供彩色小块方块和绘画板，让幼儿自由地进行绘画活动。
幼儿们可以发挥想象力，用不同颜色的方块拼贴出他们喜欢的图案，并进行颜色的混合尝试。
4. 总结（5分钟）老师与幼儿进行简单的总结：通过今天的活动，我们发现颜色是可以变化的。
当我们将不同颜色的颜料混合在一起，会形成新的颜色。
同样，我们也可以用彩色方块进行颜色的混合。
我们可以用想象力创造出各种美丽的颜色。
五、教学反思通过本堂课的教学，幼儿们对颜色的变化有了更深的认识。
他们通过实验活动和绘画活动，探索了颜色的混合和变化过程。
同时，通过自由创作的绘画活动，他们培养了自己的观察能力和创造力。
在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
幼儿园说课稿;会变的颜色
幼儿园说课稿:会变的颜色一、说教材：《会变的颜色》活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的，但对于幼儿来说却是生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握，因此，本活动主要是为幼儿提供观察和探索的机会，让幼儿亲自动手操作，在主动活动中使用颜色，在充分感受颜色的同时，培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣，从而引发幼儿进一步探索的欲望。
二、说教法：新《纲要》指出："教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者，活动中力求师生互动，因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，还要以自身丰富的形态来感染幼儿，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我在活动中采用了讲解法，演示法和操作法，整个过程环环相扣、趣味横生，使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。
三、说活动目标：我在制定活动目标时，结合本班幼儿的特点，通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对科学小实验的兴趣，并能够调出几种简单的混合色。
四、说活动准备：我利用水彩颜料，一次性透明塑料杯，供幼儿尝试，除此之外，我还准备了一些棉签和一张记录卡，记录下幼儿实验的结果。
五、说活动过程：我首先出示三种颜色的水，调动起幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望，再次给幼儿进行演示两种颜色的水，倒在一起，会有什么变化，当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变，我便引导幼儿认识新的颜色。
为了满足幼儿的好奇心，我便让幼儿亲手操作，实验探索。
在活动中，做幼儿的合作者，引导者，引导幼儿观察颜色的变化，让幼儿在愉快的氛围中进行动手操作，待幼儿进行一段时间后，我便给幼儿对自己的操作结果进行小结，启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的，绿色是由哪两种颜色变的，紫色是由哪两种颜色变的。
最后，引导幼儿记录下自己的实验结果，并比较颜色的变化，在结束活动的过程中，我会教授给幼儿一首朗朗上口的《色彩谣》，使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。
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幼儿园小班美术活动说课稿《会变的颜色》一选材意图新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。
通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二教材分析1内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。
"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。
体验审美愉悦以及满足感、成功感。
还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2目标分析知识性目标：
⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。
⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
3教学重点、难点重点：⑴让幼儿对色彩产生兴趣。
⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：⑴用语言表达对色彩的感受。
⑵吹画时气流的大小、方向。
三幼儿情况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和
有变化环境；不适宜学习临摹。
从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。
四教学方法设计1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。
4分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。
让幼儿自己选择活动形式，分组活动。
给每个幼儿自由的创作空间。
5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
五教学准备1活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。
3、课件制作（美丽的色彩组合图）六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。
认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。
第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。
吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。
2个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。
老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。
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