一年级数学上册 零教案 沪教版

零

教学目标：

1.认识0，初步体会零的意义，会正确书写“0”和“6”。

2.培养同学们的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。

3.通过紧密联系生活的活动，激发同学们对身边与数学有关的事物产生奇怪和兴趣，让同学们认识到数学与生活息息相关。

教学重点：理解0表示的例外含义。

教学难点：掌握“0”和“6”的正确书写。

教学过程：

一、创设情境认识0

1.谈话引入（课件出示）

小朋友，小兔欢欢现在肚子饿得咕咕叫，老师给它送去了一盆胡萝卜，请你数一数，盆子里有几个胡萝卜？用几来表示？（课件演示胡萝卜一个个被吃掉后盆里还剩几个？用几来表示？）

盆子里的胡萝卜全被欢欢吃掉了，现在还剩几个胡萝卜？可以用几来表示？

2.揭示课题

“0”表示没有，一个也没有就可以用0来表示。今天我们就来学习“零”

（板书课题：零）

二、探究0表示的例外含义：

（一）0表示没有

1.现在我们上数学课，教室里有许多小朋友,要上美术课了,同学们都到美术教室去了,教室里还有人吗?这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？

2.请小朋友们想一下,在哪些情况下可以用“0”来表示?

3.小结:刚才大家举了很多例子说明,零在表示个数的时候,表示“一个也没有”。（二）“0”还可以表示什么?

（1）小兔欢欢对我们提了个问题:生活中还有哪些物体上有0？

（2）(出示一把尺)这是每个同学都有的一把尺,上面有什么?（刻度）请一

个小朋友指一指0在哪里？我们量东西时要从0开始量，所以0在这里表示什么?（表示起点）（3）这是比赛中用来计时的秒表，当开始计时时要把秒表调到00时00分00秒00，所以0在这里表示什么？

（4）请小朋友们看大屏幕，在温度计上面0摄氏度凑巧是水结冰时候的度数。如果温度到了0摄氏度，表明天气非常凉爽，小朋友们就要注意保暖。

（5）小结：零除了在计数时表示没有，还可以表示起点，水结成冰的温度。

4.指导书写

指导写0。（鸡蛋鸡蛋0、0、0。）（稍斜，不能写的尖像水滴。）

指导写6。（哨子哨子6、6、6。）

0和6在书写时要注意，一不小心0会写成6，6会写成0。

三、总结：

今天我们这节课学了“零”。你学到了什么？