4分数与百分数1
人教版六年级数学上册：第六单元 百分数(一)-优质教案
1.理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的正确含义。
2.会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。
3.探索百分数、分数和小数之间的关系,并进行互化,会比较小数、分数和百分数的大小。
4.会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。
1.结合具体情境,理解百分数的意义。
通过情景图,引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。
教材通过几幅图说明学生在学习百分数之前,就已经与生活中的百分数有了不少接触,也有了一定的了解。
教学中要充分调动学生运用已有的生活经验,加深对百分数的认识。
可以分两个层次教学:第一个层次,让学生说一说图中的百分数及自己举出的生活中的百分数分别表示什么;第二个层次,引导学生概括百分数的含义。
2.在解决问题的过程中探索百分数与分数、小数的互化方法。
在学生理解了百分数的含义的基础上,引导学生在现实情境中,自主探索百分数与分数、小数的互化方法。
教材先教学百分数与小数的互化,再教学百分数与分数的互化,为学习百分数应用题做好准备。
3.用百分数的意义解决实际问题。
教学百分率问题,要理解什么是百分率,弄清楚谁是谁的百分之几,应该用谁除以谁,而不是靠死套公式来解决问题。
“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题和“求一个数的百分之几是多少”的两步解答的百分数应用题。
这两类题与相应的分数应用题的解题思路一样,要弄清谁与谁比,谁是单位“1”。
在分析几种不同的做法时,还要鼓励学生通过画线段图来分析和理解。
1 百分数的意义和写法…………………………………………………………………..1课时2 百分数和分数、小数的互化…………………………………………………………..1课时3 用百分数解决问题……………………………………………………………………..3课时整理和复习………………………………………………………………………………….1课时百分数的意义和写法教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3题。
分数百分数练习题
分数百分数练习题分数和百分数是数学中常见的概念，我们在日常生活中也经常会使用到它们。
了解和熟练掌握分数和百分数的转换和运算方法对我们的数学学习和实际生活都非常重要。
在本篇文章中，我们将提供一些关于分数和百分数的练习题，帮助你巩固和扩展对这两个概念的理解。
练习题一：分数转百分数1. 将分数1/4转换为百分数。
2. 将分数3/8转换为百分数。
3. 将分数5/6转换为百分数。
4. 将分数2/5转换为百分数。
5. 将分数7/10转换为百分数。
练习题二：百分数转分数1. 将百分数25%转换为分数。
2. 将百分数50%转换为分数。
3. 将百分数75%转换为分数。
4. 将百分数20%转换为分数。
5. 将百分数80%转换为分数。
练习题三：分数运算1. 计算：1/3 + 1/4。
2. 计算：2/5 + 3/10。
3. 计算：3/4 + 2/9。
4. 计算：3/5 - 1/4。
5. 计算：5/6 - 1/3。
练习题四：百分数运算1. 计算：30% + 20%。
2. 计算：50% + 25%。
3. 计算：75% - 40%。
4. 计算：80% - 35%。
5. 计算：60% × 3。
练习题五：混合运算1. 计算：2/3 + 40%。
2. 计算：5/8 - 30%。
3. 计算：60% × 3/4。
4. 计算：3/5 ÷ 25%。
5. 计算：70% + 5/6。
答案：练习题一：分数转百分数1. 1/4 = 25%2. 3/8 = 37.5%3. 5/6 = 83.33%4. 2/5 = 40%5. 7/10 = 70%练习题二：百分数转分数1. 25% = 1/42. 50% = 1/23. 75% = 3/44. 20% = 1/55. 80% = 4/5练习题三：分数运算1. 1/3 + 1/4 = 7/122. 2/5 + 3/10 = 7/103. 3/4 + 2/9 = 29/364. 3/5 - 1/4 = 7/205. 5/6 - 1/3 = 1/2练习题四：百分数运算1. 30% + 20% = 50%2. 50% + 25% = 75%3. 75% - 40% = 35%4. 80% - 35% = 45%5. 60% × 3 = 180%练习题五：混合运算1. 2/3 + 40% = 53.33%2. 5/8 - 30% = 35%3. 60% × 3/4 = 45%4. 3/5 ÷ 25% = 125. 70% + 5/6 = 91.67%通过以上的练习题，我们可以巩固和运用分数和百分数的转换和运算方法。
北师大版六年级数学上册第四单元《百分数》知识点总结
北师大版六年级数学上册第四单元《百分数》知识点总结1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或者百分比。
【概念对比】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数就是分数。
2、百分数的读法和写法：百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面直接加上百分号“%”，读作“百分之”。
3、分数和百分数的联系和区别：分数既可以表示一个具体的数字（带单位），又可以表示两个数之间的倍数关系（不带单位），如一根绳子长3/5米，苹果的数量是梨的2/3；百分数只能表示两个数之间的倍数关系（不带单位），不能表示一个具体的数值，因此百分数是不能带单位的；分数可以约分化简，假分数可以写成带分数的形式；但百分数不能约分，也不能写成带分数的形式，假分数的分母固定是100，并且要写成“%”的形式；分数的计算结果需要化简到最简分数，分子和分母只能是整数；百分数的分母固定是100，分子可以是整数，也可以是小数。
百分数和分数是100的分数的意义是有区别的，如47/100和47%在数字大小是相等的，但二者的意义不一样。
4、百分数和小数之间的相互转化：百分数化为小数：小数点向左移动两位，再去掉百分号即可；— 1 —小数化为百分数：小数点向右移动两位，再加上百分数即可。
5、百分数和分数之间的相互转化：百分数化为分数：把百分数写成分母是100的分数，再把这个分数约分化简到最简分数即可；分数化为百分数：用分数的分子除以分母使之化为小数，再将小数点向右移动两位，加上百分数即可。
（当分数的分母是100的因数或者倍数的时候，也可以直接用分数的基本性质，使其变成分母是100的分数，再写成百分数的形式。
）注意：除不尽的时候通常保留3位小数，也就是百分号前保留一位小数。
6、常见的百分率及其计算方法：日常生活中常见的、考试常考的百分率包括学生的出勤率、考试的及格率、产品的合格率、小麦的出粉率、花生的出油率、树苗的成活率等等。
人教版六年级上册数学期末复习第六单元《百分数(一)》
期末备考—人教版六年级上册数学优选题单元复习讲义第六单元《百分数（一）》一、百分数1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。
注意：百分数是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比。
2、百分数和分数的区别和联系（1）联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。
（2）区别：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所以不能带单位。
分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。
百分数的分子可以是小数，分数的分子只可以是整数。
3、小数、分数、百分数之间的互化（1）百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“%”。
（2）小数化百分数：小数点向右移动两位，添上“%”。
（3）百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。
（4）分数化百分数：分子除以分母得到小数，（除不尽的保留三位小数）然后化成百分数。
（5）小数化分数：把小数成分母是10、100、1000等的分数再化简。
（6）分数化小数：分子除以分母。
二、百分数应用题1、求常见的百分率如：达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率等求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。
2、求一个数比另一个数多（或少）百分之几实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。
求甲比乙多百分之几：（甲-乙）÷乙求乙比甲少百分之几：（甲-乙）÷甲3、求一个数的百分之几是多少一个数（单位“1”）×百分率4、已知一个数的百分之几是多少，求这个数部分量÷百分率=一个数（单位“1”)5、折扣、打折的意义几折就是十分之几也就是百分之几十折扣、成数=几分之几、百分之几、小数八折=八成=十分之八=百分之八十=0.8八五折=八成五=十分之八点五=百分之八十五=0.85五折=五成=十分之五=百分之五十=0.5=半价6、利率（1）存入银行的钱叫做本金。
小升初数学总复习归类精讲-第一章 数学的运算(一)数的认识-分数与百分数 全国通用
分数与百分数课标要求1.理解分数和百分数的意义，并能熟练运用。
2.知道分数可以分为真分数、假分数，知道真分数、假分数、带分数的意义。
3.掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决相关的问题。
4.会进行小数。
分数和百分数的互化（不包括将循环小数化为分数），能比较它们的大小。
5.理解最简分数的额意义，能正确判断一个数是否是最简分数。
6.掌握倒数的意义，并能灵活地加以运用。
考点1 分数、百分数的意义1. 在下面各图中涂色表示它下面的数。
2. 用分数、小数、百分数表示右图中的涂色部分。
分数（ ） 小数（ ） 百分数（ ）3. 在下面两幅图中分别用阴影部分表示出 公顷。
4. 分数单位是（ ），40%的计数单位是（ ）。
5. “小学生的近视率是18%。
”这句话的意思是（ ）。
6. 分数单位是（ ），3里面有（ ）个这样的分数单位。
7. 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就等于1。
8. 的分数单位是（ ），再减去（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。
9. 的分数单位是（ ），当a 为（ ）时，这个分数的值等于最小的质数。
745415775745ba10. 党的十九大提出“精准扶贫”，李叔叔蹲点扶贫的乡镇贫困人民中有 已经脱贫，还剩（ ）没有脱贫，单位“1”是（ ）。
11. 把一根绳子对折3次，每段占全长的（ ）。
12. 如右图，将一张长方形纸的一角折起后放在桌上，已知长方形的长是12cm ，则桌面被遮住部分的面积是长方形面积的 。
13. 判断。
（1）因为 大于 ，所以前者的分数单位比后者的大。
（ ）（2）一堆黄沙，运走 吨，这里的 可以用75%表示。
（ ）（3）一块地， 种了黄瓜，还剩 公顷。
（ ）（4）六（一）班植树102棵，全部成活，成活率是102%。
（ ） （5）“三天打鱼两天晒网”中，打鱼时间占总时间的60%。
（ ） （6）四成五就是百分之四十五。
（ ）（7）一种商品连续两次降价5%，第二次降价幅度一定比第一次小。
小学四年级数学上册百分比知识点归纳
小学四年级数学上册百分比知识点归纳
百分比是小学四年级数学上的一个重要知识点，以下是关于百分比的归纳总结：
1. 百分比的概念：
- 百分比是表示一个数相对于100的比例关系，通常用百分号（%）表示。
- 百分比可以用来表示一个数相对于另一个数的比例关系或部分与整体的关系。
2. 百分数的表示方法：
- 百分数可以用分数、小数或百分数形式表示。
- 百分数是小数乘以100，也可以看作分数的分子是一个有100个等份的整数。
3. 百分数与分数的转换：
- 将百分数转换为分数，可以将百分数的数字部分作为分子，分母为100。
- 将分数转换为百分数，可以将分数的分子除以分母，再乘以100。
4. 百分数的比较：
- 百分数比较时，可以比较它们的数字大小，相同数值的百分数越大表示所占比例越大。
5. 百分之几的意义：
- 百分之几表示一个数相对于100的比例关系，可以用分数或小数表示。
- 百分之几可以转化为小数或分数，利用数学运算进行计算。
6. 百分比的运算：
- 百分比的运算可以进行加、减、乘、除等基本运算。
- 对于百分比的加减运算，可以将百分比转化为小数或分数，再进行运算。
- 对于百分比与整数的乘除运算，可以将百分比转化为小数或分数，再进行运算。
以上是小学四年级数学上册关于百分比的知识点归纳总结，希望对你有所帮助！。
教案-数学最新-小升初专题复习4-分数与百分数的应用 中
知识点一：分数应用题1、分数应用题的基本类型（1）求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
如12的32是多少？列式为83212=⨯ （2）求一个数是另一个数的几分之几，用除法。
如8是12的几分之几？列式为32128=÷ （3）已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。
如一个数的32是8，求这个数。
列式为12328=÷2、百分数问题掌握“百分数”、“标准量”“比较量”三者之间的数量关系： 百分数＝比较量÷标准量 标准量＝比较量÷百分数 一般有三种基本类型：（1） 求一个数是另一个数的百分之几； （2） 已知一个数，求它的百分之几是多少； （3） 已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
知识点二：生活中百分数应用题一般的百分数应用题的解法和分数应用题的解法相同，包括求出勤率、发芽率、利息、折扣、浓度问题，因此我们必须掌握以下公式或概念： 常用的基本公式出勤率=（出勤人数÷总人数）×100%溶液的浓度=（溶质的质量÷溶液质量）×100% （溶液＝溶剂＋溶质 ） 利润率=（售价－进货价）÷进货价×100% 亏损率=（进货价－售价）÷进货价×100%典例定价=成本价×（1+期望利润率） 营业额×税率=纳税额 本金×时间×利率=利息 利息和=本金+利息分数、百分数应用题例题1、一本书，小红第一天看了40页，第二天比第一天多看41，第二天看了多少页？例题2、红旗化工厂有男职工420人，女职工525人，男职工人数比女职工少百分之几？例题3、仓库里有一批货物，第一次运出92，第二次运出61，还剩下66吨。
仓库里原来有货物多少吨？例题4、四位同学去种树，第一位同学种的树是其他同学总数的一半，第二位同学种的树是其他同学种树总数的31，第三位同学种的数是其他同学种树总数的41，而第四位同学刚好种了13课。
6 百分数(一) 第2课时 百分数与分数、小数的互化 课件-人教版数学六年级上册.pptx
教学新知
你知道下面这些百分率是什么意思，应该怎样计算吗？
绿豆的发芽率
绿豆的发芽率指发芽绿豆的数量占所有绿豆的 百分之几，应该用发芽绿豆的数量除绿豆总的数量。
产品的合格率
产品的合格率指产品合格的数量占产品总量的 百分之几。应该用合格的数量除以产品的总量。
树木的成活率
树木的成活率指成活的树木占树木总量的百分 之几。应该用成活的数量除树木的总量。
40%=0.4
45%=0.45
150%=1.5
【解析】根据百分数化小数的方法，可以直接把40%、45%、150% 的百分号去掉，再将小数点左移两位即可。
知识梳理
知识点5：百分数的意义与实际应用 一个数乘以一个百分数，表示“求一个数的百分之几
是多少”。命中率、出勤率、成活率等也都要据此计算。
例题：人民公园栽500棵树，最后成活400棵，成活率是多少？
25.26=2556%
【解析】根据小数化百分数方法，可以直接把小数的小数点向右 移动两位，添上百分号，即可化为百分数。
知识梳理
知识点2：分数化百分数 把分数改写成分母是100的分数，再写成百分数的形式；
也可以将分数化成小数，再化成百分数 。
例题：把
1 4
、23
化成百分数 。
1 4
=0.25=25%
（3）分数化百分数，用（分子）除（分母 ），除不尽时 通常保留（ 3 ）位小数，再化成百分数。
课堂练习
（4）把下列小数化成百分数。
0.2=（20%） 0.35=（35%） 1.3=（130%） 0.038=（3.8%）
【结论】将小数化为百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百 分号就可以了；若是把分数化为百分数，可将分数变成是100的分数，若不行， 可将分数化成小数（若除不尽，通常保留三位小数），再化为百分数。
北师大版六年级上册数学第四单元百分数第1课时《百分数的认识》课件PPT
情境导入 在一场足球比赛中，
猛虎队获得一次罚点球 的机会，他们准备派三 名队员中的一名去罚点 球。右面是这三名队员 近期罚点球情况统计。
队员 罚球数/个 进球数/个
淘气
20
18
奇思
10
8
不马虎 25
21
你认为该选派哪名队员?
第二部分 PART 02
探究新知
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125%表示妙想现在身高是入 学时身高的 125。
100
你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？
和同伴交流一 下吧！
第三部分 PART 03
课堂练习
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（2）食物中蛋白质含量如下表。
牛奶 鸡蛋 豌豆
2.9% 12.3% 24.6%
2.9%读作：百分之二点九，表示蛋白质含量是牛奶总 量的百分之二点九；
12.3%读作：百分之十二点三，表示蛋白质含量是鸡蛋 总量的百分之十二点三； 24.6%读作：百分之二十四点六，表示蛋白质含量是豌豆 总量的百分之二十四点六。
分数与百分数的计算练习题
分数与百分数的计算练习题以下是分数与百分数的计算练习题：
一、将以下分数转换成百分数：
1. 1/4
2. 3/5
3. 7/8
4. 2/3
5. 5/6
二、将以下百分数转换成分数：
1. 25%
2. 40%
3. 75%
4. 60%
5. 80%
三、计算以下分数与百分数的乘法：
1. 1/2 × 50%
2. 3/4 × 20%
3. 2/5 × 30%
5. 3/10 × 10%
四、计算以下分数与百分数的除法：
1. (1/4) ÷ 50%
2. (3/5) ÷ 20%
3. (7/8) ÷ 30%
4. (2/3) ÷ 75%
5. (5/6) ÷ 10%
五、计算以下分数与百分数的加法：
1. 1/4 + 50%
2. 3/5 + 20%
3. 7/8 + 30%
4. 2/3 + 75%
5. 5/6 + 10%
六、计算以下分数与百分数的减法：
1. 1/4 - 50%
2. 3/5 - 20%
3. 7/8 - 30%
4. 2/3 - 75%
七、将以下分数转换成最简形式：
1. 2/4
2. 5/10
3. 8/16
4. 12/24
5. 15/30
以上是分数与百分数的计算练习题。
希望可以帮助你巩固与练习分数与百分数之间的转换与计算。
如果有任何问题，请及时向老师和同学寻求帮助。
祝你学习顺利！。
六年级上册数学教案-第4单元 百分数 ｜北师大版
六年级上册数学教案－第4单元百分数教学目标1.理解百分数的含义和意义，掌握百分数与分数、小数的互换；2.学会在生活实际中使用百分数。
教学重难点1.百分数与分数、小数的互换；2.情境问题解决。
教学过程一、导入新知教师通过提问，引导学生一起回顾分数和小数的概念，然后向学生介绍百分数的概念，让学生感受百分数的实际应用，明确学习本单元的重点。
二、讲解1. 百分数的基本概念教师将百分数的定义、含义和基本表示方法进行讲解，并通过例子让学生感受百分数的表达方式。
2. 百分数与分数、小数的互换2.1. 分数转换为百分数教师通过例子，讲解分数转换为百分数的方法：分子乘以100，分母不变。
2.2. 百分数转换为分数教师通过例子，讲解百分数转换为分数的方法：分子除以100，分母不变。
需要注意，百分数转换为分数后，应该化简为最简分数。
2.3. 小数转换为百分数教师通过例子，讲解小数转换为百分数的方法：把小数乘以100，再加上“%”符号。
2.4. 百分数转换为小数教师通过例子，讲解百分数转换为小数的方法：把百分数去掉“%”符号，再除以100。
3. 情境问题解决教师通过生活中的例子，让学生感受到百分数在生活中的应用，例如：超市打折、体重计算、考试成绩等。
教师提出一些情境问题，让学生自己思考并解决。
三、练习教师分别出示一些小数、分数、百分数的题目，让学生自由练习，并及时纠正错误。
四、总结教师通过提问，让学生总结本节课所学的内容，并对不理解的问题进行解答。
教学内容时间安排本节课内容预计用1课时讲解、1课时练习、30分钟总结。
教学方法和手段1.课堂讲解法；2.情境教学法；3.课堂提问互动；4.书写和口头练习。
总结通过本节课的学习，学生理解了百分数的含义和意义，掌握并运用了百分数与分数、小数的互换，学会在生活实际中使用百分数。
这些知识有利于学生巩固基础数学知识，为日后高中数学学习打下基础。
百分数与分数小数的转化
百分数与分数小数的转化数学中，我们常常会遇到百分数、分数和小数之间的相互转化。
这种转化涉及到不同形式的数值表示，对于解决实际问题和进行数值计算都非常重要。
本文将介绍百分数、分数和小数之间的转化方法和示例。
一、百分数转化为分数和小数当我们遇到百分数时，需要将其转化为分数或小数，以便于进行计算或比较大小。
1. 百分数转化为分数百分数转化为分数的方法是：将百分数的数字部分除以100，并将其作为分数的分子，分母为100。
例如：- 把30%转化为分数：30% ÷ 100 = 30 ÷ 100 = 3/10- 把75%转化为分数：75% ÷ 100 = 75 ÷ 100 = 3/42. 百分数转化为小数百分数转化为小数的方法是：将百分数的数字部分除以100。
例如：- 把60%转化为小数：60% ÷ 100 = 60 ÷ 100 = 0.6- 把85%转化为小数：85% ÷ 100 = 85 ÷ 100 = 0.85二、分数转化为百分数和小数当我们遇到分数时，需要将其转化为百分数或小数，以方便进行比较或计算。
1. 分数转化为百分数分数转化为百分数的方法是：将分数的分子除以分母，再将结果乘以100%。
例如：- 把2/5转化为百分数：(2 ÷ 5) × 100% = 0.4 × 100% = 40%- 把3/8转化为百分数：(3 ÷ 8) × 100% = 0.375 × 100% = 37.5%2. 分数转化为小数分数转化为小数的方法是：将分子除以分母。
例如：- 把1/2转化为小数：1 ÷ 2 = 0.5- 把3/4转化为小数：3 ÷ 4 = 0.75三、小数转化为百分数和分数当我们遇到小数时，需要将其转化为百分数或分数，以便于进行比较或计算。
1. 小数转化为百分数小数转化为百分数的方法是：将小数乘以100%。
百分数的概念与表示
百分数的概念与表示百分数是数学中常见的一种表示形式，它是指以百为基数的比例。
百分数通常用来表示一个数相对于整体的百分比，常见于各个领域的统计和分析中，具有重要的实际意义。
本文将介绍百分数的概念以及常见的表示方法。
一、百分数的概念百分数定义为某个数相对于整体的百分比。
其计算方法是将该数乘以100，并在后面加上百分号（%）表示。
例如，如果某个班级有80名学生，其中男生有30名，那么男生的百分比可以用30除以80，再乘以100得到37.5%。
二、百分数的表示方法1. 将百分数转化为十进制百分数可以通过将百分比除以100转化为十进制表示。
例如，75%可以转化为0.75，50%可以转化为0.5。
这种表示方法常见于数学问题和科学计算中。
2. 将百分数表示为分数百分数也可以表示为分数的形式。
例如，25%可以表示为1/4，50%可以表示为1/2，75%可以表示为3/4。
这种表示方法在数学和经济等领域中经常用到。
3. 百分数的简便表示法在实际应用中，一些常见的百分数具有特定的简便表示法。
例如，50%可以简化为1/2，25%可以简化为1/4。
这种简便表示法在计算和表达时更加方便。
三、百分数的应用百分数广泛应用于各个领域中，以下是一些常见的应用场景：1. 统计与数据分析百分数在统计和数据分析中非常重要。
通过百分数的表示，可以更直观地了解一组数据中各个部分的比例关系，比如人口统计、市场份额等。
2. 经济与金融在经济和金融领域中，百分数被广泛应用于利率、股票涨幅、通货膨胀率等指标的表示与计算。
这些百分数的变化对于投资和经济决策非常重要。
3. 学术与教育百分数的概念在学术和教育领域中也得到广泛运用。
例如，考试成绩的百分比可以直观地反映学生的学习情况，同时也方便教师和家长对学生进行评估和比较。
4. 健康与生活百分数在健康和生活中也有相关应用。
例如，营养标签中的百分比可以帮助人们了解食物中各种成分的含量比例，帮助人们做出更健康的饮食决策。
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预习交流：
3．在括号里填上分数。 7厘米 =（ ）米 25秒 =（ ）分 69分米=（ ）米 4.有一块花布长5米，正好可以条同样大 小的童库。每条童库用这块布的（ ）， 每条童库用布（ ）米。
练一练：
◇ 填一填，比一比 1 2 1 5
5
2
练一练：
◇ 填一填，比一比
5 2 5
练一练：
◇ 填一填，比一比 1 4 1 4
分数与百分数 （一）
预习交流：
1.什么是分数？分数可以分成哪 几类? 2.分数与除法的有怎样的关系? 3.什么是百分数？它与分数有何 联系与区别？
预习交流：
1．用分数或百分数表示下列各图中阴影占整 个图形的几分之几（百分之几）
6 5
2 5
（ 50 ）%
预习交流：
2．说出下面分数、百分数、折数的意义。 （1）一根铁丝用去3/4。 （2）盐水的含盐率为10%。 （3）电器商场，一种VCD机优惠15.5% 出售。 （4）新华书店进行促销活动,所有图书 打八六折出售。
练一练：
◇ 完成书上第5、12题
一根2米长的绳子，用去米，还剩（ 还剩，李军把一根7厘米长的塑料 小棒平均剪成4段围成一个正方形，每段长 占全长的（ ），每段长（ ）厘米。
课堂作业：
完成《数学分册》第9页“练习与应用”。