【七年级语文下册课内文言文总复习精讲精练改动版.doc
2021年人教部编版七年级语文下册课内文言文总复习(全套)
（六 ）问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应
了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
蒙乃．始就．学（乃，于是，就。就，靠近） 及．鲁肃过．寻阳（及，到了……的时候。过，到） 即更刮．目．相．待． （另眼相看，用新的眼光看待。刮目， 擦擦眼 ） 大兄何见．事．之晚乎．（见事，认清事物。乎，啊，表示 感叹语气） ②一词多义 当： 1. 当．涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权” ） 2. 但当．涉猎（应当） 见： 1. 见．往事耳（动词，知道） 2. 见．渔人，乃大惊（动词，看见）
开卷有益
12 文中的 “ 卿言多务， 孰若孤？ 孤常书， 自以为大有所益
”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，
而“ 蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人， “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙
”是鲁肃赞美
吕蒙学有成效的话，这是一种
侧面描写 的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（ P68 练习二、三）
重点难点句子
1. 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
解析 ： 这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读
者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2 ．问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
解析 ： 反复写“无所思”、“无所忆”，反映了
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三、内容理解
1．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”将句 中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什
么？ _____不__行__。_“___睨__”__表__示__斜__眼__看__，__不__以__为__然__的__意__思__，__表__现 _出__卖__油__翁__对__陈__尧__咨__的__射__艺__并__不__在__意__。_其__他__词__表___达__不__出__这 _种__含__义__。________________________________________
2．木兰诗
一、词语解释
(1)木兰当．户织( 面对
)
(2)昨夜见军．帖．( 军中的文告
)
(3)旦．辞爷娘去( 早上
)
(4)万里赴戎．机．()
(6)安．能辨．我是雄雌( 怎
(
分辨
)
(7)愿为市．鞍马( 买
(8)东市．买骏马( 市场
(9)出郭．相扶将( 外城
(10)朔．气．传金柝( 寒气
2．文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨
和卖油翁的什么性格特点？ _____文__章__主__要__写__了__陈__尧__咨__善__射__和__卖__油__翁__酌__油__两__件__事__。__ _____陈__尧__咨__：__是__一__个__骄__傲__、__自__负__、__傲__慢__的__人__。________ _____卖__油__翁__：__是__一__个__沉__着__自__信__、__技__艺__高__超__、_谦___逊__朴__实__的 _人__。____________________________________________
( 斜着眼睛看 )( 离开
部编七年级语文下册复习专题二课内文言文复习专题 部编人教版七年级下册
部编七年级语文下册复习专题二课内文言文复习专题部编人教版七年级下册山东省东营市实验中学2016-2017学年第二学期部编语文期末分项复习专题二课内（教读篇目）文言文阅读专题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字。
（1）卿今当涂掌事当涂：_______________________。
（2）但当涉猎涉猎：_______________________。
（3）见往事耳往事：_______________________。
（4）卿今者才略才略：_______________________。
2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。
3、翻译下列句子。
（6分）（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
（3）蒙辞以军中多务。
（4）孤岂欲卿治经为博士邪！2、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别。
”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？（2分）4、用课文原句回答下列问题。
（12分）（1）孙权为什么劝吕蒙学习？（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？5、出自本文的两个成语是什么？（4分）6、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5分）木兰诗1．解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（）昨夜见军帖（）旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄2．下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余3．填空。
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【字词解释】 河兵：巡河、护河的士兵。 失石：丢失的石头，这里指落入水中的石头。 盖：原来（是），句首发语词。 啮咬：侵蚀、冲刷。
坎穴：坑洞。
已：停止。
遂：于是。
溯流：逆流。
如：依照。
然则：既然这样，那么。
但：只。 理：道理。 臆断：主观地判断。 欤：表疑问的句末语气词，译为“吗”。
【评析】老河兵认为石兽应该在上游，在上游果然找到了石兽。于是引 发不能只依据某个道理就作出判断的思考。
第一部分 课内文言文精析精练
七年级下册古文精析精练
河中石兽
纪昀
全文精析
【字词解释】
河干：河岸。
圮（pǐ）：倒塌。
并：一起 。
阅：经过，经历。
竟：终了，最后。
以为：认为。
棹：划（船）。
曳：拖。
【评析】交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果。
【字词解释】 尔辈：你们这些人。 物理：事物的道理、规律。 木杮：削下来的木片。 暴涨：凶猛的河水。 湮：埋没。 颠：颠倒，错乱。 服：信服。 【评析】讲学家认为石兽埋在沙里只会越埋越深。
续表
1. 托物言志：本文以花喻人。陶渊明独爱菊，表明他追求
隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态
度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利、洁身自好的生活态度。
2. 对比、衬托：在文中几次以菊花的隐逸正衬莲之美，以 内容 精析 牡丹的富贵反衬莲花的高洁，通过三种形象的对比，突出莲花 的高洁形象，起到了突出中心、加深主题的作用。 3. 象征：与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点 明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的仰慕之情和洁 身自好的生活态度。
3. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们的处世态度有何
初一下学期文言文专题复习
初一下学期文言文专题复习文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于初一下学期的同学来说，系统地进行文言文专题复习有助于巩固知识、提高语文素养。
以下是关于初一下学期文言文的专题复习内容。
一、重点字词1、实词初一下学期我们学习了众多实词，如“之”“其”“而”“以”等。
“之”常见的用法有：作代词，代指人、事、物；作动词，“去、到”；作助词，“的”；用在主谓之间，取消句子独立性等。
“其”可以作代词，指“他（她、它）的”“那”“其中的”等；也可以作语气助词，加强反问语气。
“而”可表并列、承接、转折、修饰等关系。
“以”有“用、凭借、因为、把”等意思。
2、虚词像“乃”“于”“为”等虚词也要重点掌握。
“乃”常见的意思有“于是、就”“才”“竟然”。
“于”有“在、到、对、从、比”等用法。
“为”可以作动词，“做、成为”；作介词，“被、给、对”；作句末语气词，表疑问或反诘。
3、古今异义词如“但”在古代常表示“只”，现在则有“但是”的意思；“走”在古代是“跑”的意思，现在指“行走”。
4、通假字例如“说”通“悦”，表示“高兴”；“女”通“汝”，意思是“你”。
二、重点句子1、特殊句式（1）判断句常见的标志有“……者，……也”“……，……也”“……者也”等。
比如“陈胜者，阳城人也”。
（2）倒装句包括宾语前置、状语后置、定语后置等。
如“何陋之有”就是宾语前置句，正常语序应为“有何陋”。
（3）省略句“一鼓作气，再而衰，三而竭”中，“再”和“三”后面省略了“鼓”。
2、名句赏析“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗不仅写出了泰山的雄伟高大，还表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
三、文学常识1、作者了解作者的生平经历、文学成就、创作风格等。
比如，学习《孙权劝学》要知道司马光，他是北宋著名的史学家、文学家。
2、作品清楚作品的体裁、写作背景、主题思想等。
像《木兰诗》是一首北朝民歌，讲述了花木兰代父从军的故事，歌颂了她的勇敢和爱国精神。
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精选文档七年级语文下册课内文言文总复习第4课孙权劝学（一）、全文讲解篇1、作者名片司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
1、劝学即劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
（二）重点字词积累1．生难字词卿(qīnɡ) 岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)2．文言知识梳理(1)词义吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。
(完整word版)新版人教版七年级下册语文文言文总复习
20XX年新版人教版七年级下册文言文总复习七年级下册： 4 孙权劝学一、解说加点的词1、卿今当涂掌事当：当涂：2、孤岂欲卿治经为博士邪治经：博士：．．．．．．3、但当涉猎，见旧事耳但：。
当：。
见：旧事：．．．．．4、孰若孤孰：5、蒙乃始就学乃：6、即更刮目相待更：．．．7、大兄何见事之晚乎见事：．．二、翻译以下各句1、孤岂欲卿治经为博士邪2、但当涉猎，见旧事耳3、士别三日，即更刮目相待4、大兄何见事之晚乎三、写出自本课的成语四、1、孙权劝学》选自，该书是期间的家、家。
主持编写的，它是我国第一部体通史。
2、本文主要经过 _______来刻画人物，表现人物鲜亮的性格：孙权是 ___________ _______ __；吕蒙是。
3．鲁肃的话表现他 _________ ___的感情，也从侧面写出了____________ ；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人进步。
五、谈谈下边加点的词表现了说话者如何的语气(1)孤岂欲卿治经为博士邪（．?）(2) 但当涉猎，见旧事耳( ．)(3) 大兄何见事之晚乎 ( ．)七年级下册 8 1．《木兰诗木兰诗》选自宋朝编的《》一书。
这首诗是期间北方的一首乐府民歌。
2．给以下加点字注音：可汗（）（）燕山（．．．3．解说以下加点字的意思：）胡骑（）．辔头（．）⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴戎机（赴：）⑶出郭相扶将（郭：）．．．策勋十二转（策：）⑸著我旧时裳（著：）⑹关山度若飞（度：）．．．⑷4．指出以下句子中的通假字并解说其意思：⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是5．翻译以下句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，恩赐百千强。
6．全诗详略适当，哪些是详写，哪些是略写，为何这样安排？答：7．木代父从的原由是什么？答：8．“旦辞娘去⋯⋯但燕山胡啾啾”一句从表手法上看起了什么作用？答：9．木到家后的一系列作表了木怎的心情？有哪些？答：10．“ 市，西市鞍，南市，北市鞭”运用的修辞方法是，写出了。
人教部编版语文七年级(下)文言文知识点考点梳理训练附解析
人教部编版语文七年级( 下) 文言文知识点考点梳理训练附分析七年级（下）知识梳理重点字词句概括1.古今异义(1)孤岂欲卿治经为博士邪．．古义： __________________(2)见往事耳．．．①见，古义： ____________②往事，古义：__________2.重点实词(1)孙权劝学．(2)卿今当涂掌事．．(3)蒙辞以军中多务．．(4)孤岂欲卿治．经为博士邪(5)但当涉猎．．．(6)及鲁肃过寻阳．．(7)非复吴下阿蒙．．(8)即更刮目相待．．3.重点虚词蒙辞以军中多务．(1)以自以为大有所益．孤岂欲卿治经为．博士邪(2)为自以为大有所益．(3)蒙乃始就学．4.句子翻译(1)蒙辞以军中多务。
第8篇孙权劝学《资治通鉴》今义：学位名称今义：看见，接触今义：过去的事情劝： ______________【 F】当涂： ____________辞： ______________务： ______________治： ______________但： ______________涉猎： ____________及： ______________过： ______________非复： ____________更： ______________刮： ____________________________________________________________________________________(2)孤岂欲卿治经为博士邪！(3)及鲁肃过寻阳。
(4)士别三日，即更刮目相待。
(5)大兄何见事之晚乎！涵养提升设问( 统编课后习题 ) 课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？第 9篇卖油翁北宋·欧阳修课文原文陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜(j ī n) 。
尝射于家圃 (p ǔ) ，有卖油翁释担而立，睨(n ì ) 之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔(h à n) 之。
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20XX年新版人教版七年级下册文言文总复习七年级下册： 4 孙权劝学一、解释加点的词1、卿今当涂掌事当：当涂：2、孤岂欲卿治经为博士邪治经：博士：．．．．．．3、但当涉猎，见往事耳但：。
当：。
见：往事：．．．．．4、孰若孤孰：5、蒙乃始就学乃：6、即更刮目相待更：．．．7、大兄何见事之晚乎见事：．．二、翻译下列各句1、孤岂欲卿治经为博士邪2、但当涉猎，见往事耳3、士别三日，即更刮目相待4、大兄何见事之晚乎三、写出自本课的成语四、1、孙权劝学》选自，该书是时期的家、家。
主持编写的，它是我国第一部体通史。
2、本文主要通过 _______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ___________ _______ __；吕蒙是。
3．鲁肃的话表现他 _________ ___的感情，也从侧面写出了____________ ；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
五、说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气(1)孤岂欲卿治经为博士邪（．?）(2) 但当涉猎，见往事耳( ．)(3) 大兄何见事之晚乎 ( ．)七年级下册 8 1．《木兰诗木兰诗》选自宋代编的《》一书。
这首诗是时期北方的一首乐府民歌。
2．给下列加点字注音：可汗（）（）燕山（．．．3．解释下列加点字的意思：）胡骑（）．辔头（．）⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴戎机（赴：）⑶出郭相扶将（郭：）．．．策勋十二转（策：）⑸著我旧时裳（著：）⑹关山度若飞（度：）．．．⑷4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是5．翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？答：7．木代父从的原因是什么？答：8．“旦辞娘去⋯⋯但燕山胡啾啾”一句从表手法上看起了什么作用？答：9．木到家后的一系列作表了木怎的心情？有哪些？答：10．“ 市，西市鞍，南市，北市鞭”运用的修辞方法是，写出了。
部编教材七年级下册语文专题复习三：课内文言文复习
部编教材七年级下册语文课内文言文复习一、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一、注释卿今当涂．．掌事（ 当涂．．: ） 蒙辞．以军中多务．（ 辞． ： 务： ） 孤．常读书（孤．： ） 见往事．．．耳（见： 往事： ） 蒙乃．始就学（乃： ） 及．鲁肃过．寻阳（及： 过： ） 卿今者才略．．．．．（卿： 今者： 才略： ） 非复．．吴下阿蒙（ 非复： ） 即更刮．．目相待（ 更： 刮 ： ） 大兄．．何见事之晚乎（大兄： ） 孤岂．欲卿治经．．为博士．．邪（治经： 岂： 博士： ） 但．当涉猎．．（涉猎： 但： ）二、句子翻译(1)卿今当涂掌事，不可不学。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 4）但当涉猎，见往事耳。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪！（6） 蒙辞． 三、内容理解： 1、从对话中可看出人物的什么特点 ？2、文章在写作手法方面有哪些特点？3、启示：二、木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【七年级语文下册课内文言文总复习精讲精练改动版.doc
七年级语文下册课内文言文总复习Q 第4课孙权劝学一、全文讲解篇.本文选自 ____________ ,这本书是由 __________ （朝代） _____ 家、 _____ 家 _________ 主持编撰的_部 __________ 通 史，记载了从 _______ 到 _________ 共 ________ 年间的史事。
1、 ______________________________ 。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、 本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快 就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3^ 写作思路： ______________________________________________4、 __________________________________________ 人物性格：孙权（ __________ ）、吕蒙（）、鲁肃（ _________________________________ ）5、 文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物 各自说话时的口吻、神态和心理。
6、 鲁肃为什么与吕蒙“结友” ？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服 而愿与之身教，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙议论”的余韵，进一步从侧 面表现了吕蒙才略的惊人长进。
7、 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）8成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）（1） __________________________________________________________________________________ 成语：吴下阿蒙。
意思是： ___________________________________________________________________________________（2） __________________________________________________________________________________ 成语：士别三日.意思是： ____________________________________________________________________________________ （四）朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气 二、重点复习篇（一）通假字孤岂欲卿治经为聘士邪（)（二）词的积累①重点词语卿今当涂常事（ • • • ) 但当涉猎（ • • • ) 刮目相待（ ■ ) 肃遂拜蒙母（ ■) 孤岂欲卿治经为博士邪（ • •\ 蒙乃始就学（• • ) ) 及鲁肃过寻阳（ • •) 即更刮目相待（ )大兄何见事之晚乎（ ） • • • ③古今异义 但当涉猎（古义： _________ O 今义： _____________ 0 ） ■孤岂欲卿治经为博士邪（古义: ________ 。
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七年级语文下册课内文言文总复习Q 第4课孙权劝学一、全文讲解篇.本文选自____________ ,这本书是由__________ （朝代）_____ 家、 _____ 家_________ 主持编撰的_部 __________ 通史，记载了从_______ 到_________ 共 ________ 年间的史事。
1、______________________________ 。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3^ 写作思路：______________________________________________4、 __________________________________________人物性格：孙权（ __________ ）、吕蒙（）、鲁肃（_________________________________ ）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
6、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之身教，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙议论”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
7、启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）8成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）（1） __________________________________________________________________________________ 成语：吴下阿蒙。
意思是：___________________________________________________________________________________（2） __________________________________________________________________________________成语：士别三日.意思是：____________________________________________________________________________________ （四）朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气二、重点复习篇（一）通假字孤岂欲卿治经为聘士邪（)（二）词的积累①重点词语卿今当涂常事（? ? ?)但当涉猎（? ? ?) 刮目相待（■) 肃遂拜蒙母（■) 孤岂欲卿治经为博士邪（? ?\ 蒙乃始就学（? ?) ) 及鲁肃过寻阳（? ?) 即更刮目相待（) 大兄何见事之晚乎（）? ? ?③古今异义但当涉猎（古义：_________ O 今义：_____________ 0 ）■孤岂欲卿治经为博士邪（古义: ________ 。
今义: _____ 0）■见往事耳（古义：________ 。
今义：_____________ 。
）? ?及鲁肃过寻阳（古义：_________ 。
今义： _________ 0 ）（三）句式积累1.省略句：“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句：①“大兄何见事之晚乎”中，“何见事” 是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
（六）问答题1鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？ ____________________________________________ 2吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？ ______________________________________________ 4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？________________________________________________________________ 5课文怎样表现吕蒙的学习效果的？ _____________________________________________________________________6孙权如何劝吕蒙学习的？7吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？8为什么"士别三日，即更刮目相待”？ _____________________________________________________________9魯肃为什么与吕蒙结友? ____________________________________________________________________________10本文通过什么方法表现人物性格的？ ______________________________________________________________________11有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是 _____________________________12文中的“__________________________________ 是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ____________________ 】说明吕蒙是一个一点就破的人，“____________________________________ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种_____________________________ 的手法。
13孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？ _________________________________________ 14吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？启示： _____________________________________________________?第8课木兰诗一、全文讲解篇二、重点复习篇1.给下列加点字注咅：机杼zhd 可kb汗hdn 鞍輔jidn 辔p&i头溅jidn溅啾jid啾柝tud2.解释下面加点的词语。
（1）木兰当户织当：对着。
⑵惟闻女叹息惟：只。
（3）愿为市鞍马市：买。
⑷赏赐百千强强：有余。
（5）出郭相扶将郭：夕卜城。
（6）著我I口吋裳著：穿。
（7）双兔傍地走傍：靠近，贴近。
（8）但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
（9）万里赴戎机戎机：战争。
（10）旦辞爷娘去旦：早晨。
3.找出下列句屮的通假字。
对镜帖花黄帖通贴，贴上二、重点句子1.用原文填空。
⑴东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是_______________________________________________________________________(4)表现将士苦寒生活的句子是____________________________________________________________________⑸表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是____________________________________________________________2.将下列句子翻译成现代汉语。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
____________________________________________________(2)万里赴戎机，关山度若飞。
_________________________________________________________________________⑶双兔傍地走，安能辨我是雄雌？__________________________________________________________________________(3)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
____________________________________________________________________四、文学(文体)常识背记知识清单《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《______________ 》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
?通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”?修辞手法：顶针、互文、对偶、反复(P68练习二、三)重点段落------- 对最后一自然段的理解.解析：最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂Z词。
此外，以雄兔雌兔比喻人Z男女，恰恰是民歌语占运用的特点。
疑难解惑1.如何理解木兰这一人物形象？??《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌〉1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：_________________________________________________________2.《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：__________________________________________________ 。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：___________________________________________________________ o4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：_______________________________________________________5.《木兰诗》屮的“_____________________________________________ o ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：_________________________________________________________ o7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？8.《木兰诗》屮概括木兰十年征战生活的句子是:9._____________________________________________________________________________________ 出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离毗喻事情错综复杂，不易辨清真相,其原话是:“____________________________________13.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：__________________________ o14.《木兰诗》屮表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：___________________________________________________ID第12课卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士,北宋时期文学家,唐宋八大家之一。