【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案:1.3《化学能转化为电能——电池》(第2课时)

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高二化学 《化学反应原理》教案1.2《电能转化为化学能——电解》(第5课时)鲁科版选修4

高二化学 《化学反应原理》教案1.2《电能转化为化学能——电解》(第5课时)鲁科版选修4

高二化学 《化学反应原理》教案:1.2《电能转化为化学能——电解》(第5课时)鲁科版选修4(第五课时)【题1】在电解水制取H 2和O 2时,为了增强导电性,常常要加入一些电解质,最好选用下列物质中的(A )A. NaOHB. HClC.NaClD.CuSO 4【解析】因为电解水,所以加入的物质应该不参与电极反应,HCl 、NaCl 中的Cl -、CuSO 4中的Cu 2+均参与电极反应,而加入NaOH 后仍然是电解水,但由于提供了Na +、OH -导电性明显增强。

【题2】在水中加入等物质的量的Ag +、Pb 2+、Na +、SO 42-、NO 3-、Cl -,该溶液放在用惰性材料做电极的电解槽中,通电片刻,则氧化产物与还原产物的质量之比为(C)A.35.5:108B.16:207C.8:1D.108:35.5【解析】由于Ag +与Cl -、Pb 2+与SO 42-形成沉淀,电解的是NaNO 3溶液,实质是电解水。

【题3】用铂电极(惰性电极)电解下列溶液时,阴极和阳极上的主要产物分别是H 2和O 2的是(AC)A.稀NaOH 溶液B.HCl 溶液C.酸性MgSO 4溶液D.酸性AgNO 3溶液【解析】阴极和阳极的主要产物分别是H 2和O 2时,实质就是电解水。

【题4】用惰性电极电解M(NO 3)x 的水溶液,当阴极上增重a g 时,在阳极上同时产生b LO 2(标准状况)。

从而可知M 的相对原子质量为(C ) A.bax 4.22 B. b ax 2.11 C. b ax 6.5 D. b ax 5.2 【解析】阳极:OH -==2H 2O+O 2↑+4e - 阴极:M x++xe -==M 根据两极得失电子数相等,有下列关系:x molM g ag 4mol L 4.22bL 11∙∙=⨯∙-- 可解得M=b ax 6.5 【题5】在一U 形管中装入含有紫色石蕊的Na 2SO 4溶液,通直流电,一段时间后U 形管内会形成一个倒立的三色“彩虹”,从左到右的颜色次序是(C )A.蓝、紫、红B.红、蓝、紫C.红、紫、蓝D.紫、红、蓝【解析】本题以电解原理为核心命题点,考查电解后溶液的酸碱性与酸碱指示剂的变色关系等知识点。

3、化学能转化为电能——电池-鲁科版选修四教案

3、化学能转化为电能——电池-鲁科版选修四教案

3、化学能转化为电能——电池-鲁科版选修四教案一、教学目标1.掌握电池的基本概念和组成。

2.理解电池的化学反应及其转化为电能的原理。

3.了解不同类型电池的特点和用途。

二、教学重难点1.化学能转化为电能的原理。

2.电池的化学反应及其组成。

三、教学内容1. 电池的基本概念电池是将化学能转化为电能的装置。

其基本构成是两个半电池,即两个不同金属电极及其溶解在电解质中的离子,通过导线连接而相连,并搭建在各自的半电池中,在外接负载条件下向负载提供电能的装置。

2. 电池的化学反应电池是通过化学反应将化学能转化为电能的装置。

在电池中,两个半电池通过电解质相互联系,而产生化学反应,电池中的元件之间涉及多种可能的反应和变化。

3. 电池的工作原理电池的工作原理是两种不同物质之间的化学反应和电荷分离两种物质之间的电荷分离。

在电池的工作过程中,两种不同的金属或非金属产生电化学反应,生成电荷失衡的离子,即进行了氧化还原反应。

4. 不同类型电池的特点及应用根据不同的化学反应原理和材料组成,电池可分为干电池、碱性电池、铅蓄电池、锂离子电池、太阳能电池等多种类型。

•干电池:由纯锌和碳对电极、混合氧化物为正极、酸类或碱类电解质组成。

虽然电压较低,但由于价格低廉,用途广泛。

•碱性电池:由锌和锰相对作为负极、氧化银为正极、氢氧化钾为电解质组成。

电压较高,使用寿命长,适用于数码相机、闹钟等各种低功耗电器。

•铅蓄电池:由铅的氧化还原反应和硫酸的电离反应组成,可用于汽车、UPS等大功率应用。

•锂离子电池:由锂离子和金属氧化物相互作用,并在此基础上生成电池。

锂离子电池体积轻巧,能量密度高,使用寿命长,并适用于移动电话、平板电脑等电子产品。

•太阳能电池:由太阳光辐射击破,光伏效应产生电能。

太阳能电池广泛应用于野外探险、太空航天等领域。

四、教学方法1.讲解法:讲解电池的基本原理、结构和组成等内容。

2.案例分析法:通过案例分析电池的使用和特点,旨在使学生加深对电池性质的理解。

2019-2020年鲁科版高中化学选修四1-3化学能转化为电能-电池 教学设计

2019-2020年鲁科版高中化学选修四1-3化学能转化为电能-电池 教学设计

2019-2020年鲁科版高中化学选修四1-3化学能转化为电能-电池教学设计第1课时“化学能转化为电能——电池”教学设计一:教材分析本节课为鲁科版选修教材《化学反应原理》第一章第三节第一课时的内容。

1、教材的地位和作用《化学反应原理》在高中教材中起着承上启下的作用,是在必修的基础上,进一步帮助学生构建较为完整和系统的化学反应原理知识体系,能够有效提升对化学反应的认识,能够从化学反应的本质多角度分析化学反应,为深入学习化学知识提供了理论指导。

教材第一章以“能量转化”为纲,从实验测定、理论计算、定量表示等方面描述了化学反应的热效应。

后两节介绍了电能与化学能相互转化的具体形式——电解和电池。

对理论知识的学习给以方法的指导,对《化学反应原理》的学习起到引领的作用。

2、本节教材简析:学生在必修教材中已了解了原电池的概念。

本节课以单液原电池为模型分析原电池的工作原理、形成条件,并达到对有关“电解质溶液、化学反应的能量变化、氧化还原反应、金属活动性强弱比较”等知识的整和,使学生的认识得到提升。

通过介绍盐桥引出双液原电池。

采用逐步深人的研究手段,实现对学生创新精神的培养。

3、重点、难点重点:原电池的工作原理、形成条件、电极反应式及电池反应方程式的书写难点:原电池的工作原理。

二、三维教学目标2、本节内容的三维目标知识与技能:(1).了解原电池是将化学能转化为电能的装置,能够结合实例说明原电池的工作原理,能判断原电池的正负极。

知道在原电池中,在负极发生氧化反应,在正极发生还原反应,能写出电极反应式和电池反应方程式。

(2).通过实验探究,知道形成原电池的基本条件。

(3).了解科学探究的一般过程,能设计并完成一些基本的化学实验。

过程与方法:(1)经历实验探究的过程,并从中获得体会,进一步理解科学探究的意义,提高科学探究的能力。

(2)、通过原电池装置的实验设计, 训练学生的实验设计能力、动手操作能力及认真完成实验、观察现象、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。

第3节 化学能转化为电能——电池教学设计

第3节  化学能转化为电能——电池教学设计

第3节化学能转化为电能——电池教学设计山东临朐第二中学张海风王晓刚一、教材分析本节内容是鲁科版选修《化学反应原理》第一章第3节,是电化学中的重要知识。

本节在学生已经建立起电极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极的基础上,精心设计、构建了一个内容体系,从能量转化角度,以一个学生熟悉的自发氧化还原反应为研究对象,通过“活动探究”采用逐步深入的研究手段,进一步挖掘原电池原理和组成条件,来介绍原电池的工作原理,以及阴极和阳极、正极和负极、电池反应的概念。

接着介绍根据此原电池原理制成的各种在现代工农业生产、科学实验、日常生活中被广泛应用的原电池。

通过紧密联系生活实际,以激发学生学习化学兴趣,更重要的是启发学生运用已学化学知识解决实际问题,从而培养学生的创新精神。

第一课时的主要内容有:原电池的工作原理、原电池的构成条件。

原电池的工作原理和电极反应及电池反应是本节课的重点,原电池的工作原理是本节课的难点。

本节教材设置了大量的探究教学素材,富有深刻的探究教学思想内涵。

首先,通过“联想·质疑”栏目来引入新课;再通过“活动探究”来验证学生通过思考后得出结论。

当学生发现化学反应有电流产生就会情不自禁地提出一系列问题,产生强烈的探索欲望,并提出各种各样的假设;教师通过一系列演示实验为学生提供“实证性”材料,学生根据实验现象,经过严密的逻辑推理,让学生自己归纳“组成原电池的条件”。

二、教学目标1. 知识与技能:通过对铜锌原电池的分析,了解原电池的工作原理,根据电流的方向判断原电池正极和负极的方法,以及电极反应的概念;掌握构成原电池的条件,会进行简单的原电池设计。

2. 过程与方法:培养学生观察能力、实验能力、实验设计能力、语言表达能力;培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。

3.情感态度与价值观:培养学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度,培养学生的团队协作精神;使学生进一步从能量的角度理解化学科学对人类生活的重要贡献。

鲁科版选修4《化学反应原理》全套教案

鲁科版选修4《化学反应原理》全套教案

鲁科版选修4《化学反应原理》全套教案一、教材简介《化学反应原理》是鲁科版选修4的一本教材。

该教材按照化学反应的基本规律,介绍了反应的分类、速率、平衡、热力学等基础知识,深入探讨了化学反应的机理及其应用。

二、教学目标通过本教学,学生应该掌握以下知识和能力:1.掌握化学反应分类的基本规律,能够区分不同类型的反应;2.掌握化学反应速率及其影响因素,能够计算反应速率;3.掌握化学反应平衡的基本概念,能够计算平衡常数;4.理解和掌握化学反应热力学及其应用,如燃烧热、生成热、活化能等。

三、教学内容1. 化学反应分类1.酸碱反应;2.氧化还原反应;3.配位反应;4.聚合反应;5.分解反应;6.热力学分析。

2. 化学反应速率1.反应速率的定义;2.反应速率的计算和影响因素;3.反应机理的探究;4.热力学分析。

3. 化学反应平衡1.平衡常数的定义;2.平衡常数的计算;3.平衡常数和平衡位置的关系;4.变温变压条件下平衡常数的变化。

4. 化学反应热力学1.化学反应的热学方程式;2.燃烧热的定义和计算;3.生成热的定义和计算;4.活化能的定义和计算。

四、教学方法在教学过程中,将采用讲授、举例、实验、讨论等多种教学方法,充分发挥学生的主体作用,在培养学生创新意识和学术精神的同时,重视学生的应用能力和实际操作能力的提高。

五、教学评价本教学的评价将充分考虑学生的学业水平、实验操作能力、科学思维能力等方面,主要包括:平时表现、期中考试、实验报告、学术论文等内容,鼓励和指导学生积极参与学术研究和创新实践。

同时,也将对学生的学习成果进行全面评估和总结,为今后的学习和发展提供有力保障。

六、学习建议为了顺利完成本教学的学习,建议学生应按照课程安排,认真听讲,积极参与课堂研讨和实验操作,同时,要注重课外阅读,进一步掌握本学科的前沿知识和理论,积极参加科学研究和创新实践,为今后的学习和发展打下坚实的基础。

化学:1. 3《化学能转化为电能——电池》教案(鲁科版选修4)

化学:1. 3《化学能转化为电能——电池》教案(鲁科版选修4)

化学:1. 3《化学能转化为电能——电池》教案(鲁科版选修4)部门: xxx时间: xxx制作人:xxx整理范文,仅供参考,勿作商业用途第三节化学能转化为电能--原电池一、教案目标1.体验化学能与电能相互转化的探究过程2.金属的电化学腐蚀3. 电极反应式的写法二、教案重点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。

电极反应式的写法。

三、教案难点通过对原电池实验的研究,引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质,以及这种转化的综合利用价值。

b5E2RGbCAP四、教案过程【引入】电能是现代社会中应用最广泛,使用最方便、污染最小的一种二次能源,又称电力。

例如,日常生活中使用的手提电脑、手机、相机、摄像机……这一切都依赖于电池的应用。

那么,电池是怎样把化学能转变为电能的呢?我们这节课来一起复习一下有关原电池的相关内容。

p1EanqFDPw实验探究:铜片、锌片、硫酸都是同学们很熟悉的物质,利用这三种物质我们再现了1799年意大利物理学家----伏打留给我们的历史闪光点!DXDiTa9E3d【实验探究】(铜锌原电池>【问题探究】1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生?2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中,现象又怎样?为什么?3、锌片的质量有无变化?溶液中c (H+>如何变化?4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写?5、电子流动的方向如何?讲:我们发现检流计指针偏转,说明产生了电流,这样的装置架起了化学能转化为电能的桥梁,这就是生活中提供电能的所有电池的开山鼻祖----原电池。

RTCrpUDGiT一、原电池<1)原电池概念:学能转化为电能的装置叫做原电池。

问:在原电池装置中只能发生怎样的化学变化?学生:Zn+2H+=Zn2++H2↑讲:为什么会产生电流呢?答:其实锌和稀硫酸反应是氧化还原反应,有电子的转移,但氧化剂和还原剂热运动相遇发生有效碰撞电子转移时,由于分子热运动无一定的方向,因此电子转移不会形成电流,而通常以热能的形式表现出来,激烈的时候还伴随有光、声等其他的形式的能量。

《化学能转化为电能——电池》教学设计方案

《化学能转化为电能——电池》教学设计方案

学生分析讨 论
培养探究精 神
教学过程
转化为电能,就要设计一种装置,使 氧化反应和还原反应分别在两个不同 的区域进行。如果要把可产生的电能 以化学能的形式储存起来,这就是我 们这节课要研究的重要知识点──原 电池,这种装置可以将氧化还原反应 的能量储存起来, 类似于水库的蓄能。 【学生研 讨】填写下列表 格。 现 象
思考解答
Hale Waihona Puke 巩固所学内容4课堂小结
【结合多媒体课件小结】 化学电池的反应本质是──氧化 还原反应
观看课件思考 小结
整理课堂知识, 使其系统化 理论联系实际, 增强学习兴趣 课后复习巩固
布置作业
1. 动手题:搜集废干电池并 拆开,弄清它的构造及原理。 2.作业题:书本 P43 第 3 题
5
教学流程图
开始
培养观察能力, 分析能力, 提高 实验技能
【问题探究】 1、 锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什 么现象发生? 2、 锌片和铜片用导线连接后插入稀硫 思考、 讨论、 回答 酸中,现象又怎样?为什么? 实验探究引 问题 3、锌片的质量有无变化?溶液中 c 入课题 (H+)如何变化? 4、 锌片和铜片上变化的反应式怎样书 写? 提高分析问 5、电子流动的方向如何? 题、解决问题 【教师引入】 的能力 利用电池将化学能转化为电能具 有重要的实际意义。交通运输工具需 要配备电池,人造卫星、宇宙飞船必 须携带电池,人们在日常生活中也要 使用电池……这些足以说明电池的重 要性。那么,电池是怎样把化学能转 变为电能的呢?这就让我们用化学知 识揭开电池这个谜。
(一)知识技能 1、理解化学能与电能之间转化的实质。 2、掌握化学能是能量的一种形式,它同样可以转化为其他形式的能量。 (二)过程与方法 通过反应物之间电子的转移的探究,理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓 展和运用。 (三)情感价值观 感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题,形成较为客观、 正确的能源观,提高开发高能清洁燃料的意识。

高二化学 《化学反应原理》教案1.2《电能转化为化学能——电解》(第3课时)鲁科版选修4

高二化学 《化学反应原理》教案1.2《电能转化为化学能——电解》(第3课时)鲁科版选修4

(第三课时)【知识回顾】上节课我们学习了哪些知识点?【学生】【预习提示】1、在铜的电解精练中,阴阳极材料各是什么?能不能换成其他的材料?2、对电解质溶液是有什么要求?3、阴阳极反应方程式是什么?4、可以得到什么副产物?【学生】预习后回答【板书】(二)铜的电解精练【视频】铜的电解精练【讲解并板书】现象:电流流向:电子流向:阴阳极反应方程式:阴极:Cu2+ + 2e-→ Cu 阳极:Cu→ Cu2++2e-电解的副产物(三)电镀【预习提示】【讲解】一件表面镀有其他金属的制品,我们可以把它的结构大致分为两大部分:镀件和镀层金属。

那么这个镀层金属是这么镀在这个镀件上的呢?这节课我们就来看看这个问题。

【活动探究】在铁钉上镀铜【板书】电镀:是利用电解原理在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的过程。

注意点: ①电极:阴极——镀件 (待镀金属制品) 阳极——镀层金属或惰性电极②电镀液:含有镀层金属离子的电解质溶液。

【投影练习】1.(1)a 、b 哪一极为正极?(2)若要给铁叉镀锌,a(3)若要给铁叉镀金,a2. 工业上采用Fe 、C 为电极电解K2MnO4溶液制KMnO4 (1)电解时,应以 作阴极,电解过程中阴极 附近溶液pH 将会 ,(2)阳极反应式为 , (3)总电解反应式为 .答案: Fe 增大 MnO 42——e - =MnO 4—2K 2MnO 4+2H 2O=2KMnO 4+2KOH+H 2↑ 【讲解】例一:铂电极电解1LCu(NO3)2和KNO3混合溶液,通电一段时间,两极均产生11.2L(S.T.P)气体.求电解后溶液的pH,并确定析出铜的物质的量. 解析:阳极 4OH--4e-=2H2O+O2↑阴极 Cu2++2e- =Cu↓ 2H++2e - =H2↑阳极转移电子的物质的量为: 0.5×4 = 2mol,消耗4OH- 2mol,即产生H+ 2mol. 阴极生成0.5molH2,消耗H+ 1mol;所以溶液中C(H+)=1mol/L pH=0生成H2转移的电子:0.5 ×2=1mol,故还有1mole- 用于还原Cu2+,可析出铜为0.5mol. 【练习】1.用石墨电极电解100mL H2SO4与CuSO4的混合液,通电一段时间后,两极均收集到2.24L (标况)气体,则原混合液中Cu2+的物质的量浓度为( ) A.1mol/L B.2mol/L C.3mol/L D.4mol/L2.某硝酸盐晶体化学式为M(NO3)x ·n H2O ,式量为242,将1.21g 该晶体溶于水配成100mL 溶液,用惰性电极进行电解。

2017_2018学年高中化学第一章化学反应与能量转化第三节化学能转化为电能__电池第2课时教案鲁科版选修4

2017_2018学年高中化学第一章化学反应与能量转化第三节化学能转化为电能__电池第2课时教案鲁科版选修4

第一单元第三节化学能转化为电能——电池第2课时【教学目标】(一)知识与技能1.了解生活中常见的电池及它们各自的特点和应用。

2.了解常见电池的工作原理,初步学会电池正负极的判断方法,初步学会简易电池的制作。

3.了解电池在处理上存在的问题及电池应用的前景。

(二)过程与方法1.通过学生自己制作水果电池,培养学生动手操作能力及学以致远的思想。

2.通过学生自己解剖一节干电池来帮助学生认识干电池的构造及工作原理,激发学生学习的热情,提高他们的课堂参与度。

3.通过以电动车用的铅蓄电池实物展示,化抽象为具体,提高学生的兴趣和注意力。

(三)情感态度与价值观1.课前让学生查阅资料了解化学电源发展史,讨论电池的功与过。

并结合实际谈谈生活中如何减少电池造成的污染,来培养学生热爱科学的品质和环保意识,理解科学技术对人类发展的重要性。

2.利用课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式,使学生用辩证的思想分析科学对人类的双重影响,形成较为客观、正确的能源观,培养了学生查阅资料,利用文献的科学探究能力。

【教学过程】一、教学障碍点分析1.学生通过必修2 “发展中的化学电源”,应已了解几种常见的化学电源(干电池、充电电池和燃料电池)在社会生产中的应用,初步认识化学电源的工作原理与分类,以及认识化学电源可能引起的环境问题。

选修4“化学电源”增加的内容主要是判断电池的优劣标准及部分化学电源的电池反应。

对于化学电源教学而言,除了认识它们的用途和可能引起的环境问题外,还可以发展什么认识?必修与选修中有关化学电源教学的关键差别在哪里?2. 原电池是高中化学的重点,也是高考的热点。

而电极反应属于氧化还原反应的半反应,故又是高中化学的一个难点。

在平常练习、模拟考试或者是高考中,经常会遇到一些在教材中没有出现的陌生电池,书写电极反应方程式时就会遇到障碍,要么无从下手,要么费时费力。

二、教学设计环节1:评价生活中的常见化学电源【设计意图】:由于学生已经学习了化学电源在生活中的应用,因此可以根据已有知识与生活经验明确判断一种电池优劣的标准,并由此建立本节课的学习心向:关注化学电源的性能与设计,以及如何改进化学电源以优化其性能,从而更好地满足生产、生活的需要。

高中化学 第3节 化学能转化为电能-电池教案 鲁科版选修4

高中化学 第3节 化学能转化为电能-电池教案 鲁科版选修4

第3节化学能转化为电能----电池一、教学目标(一)知识技能1、掌握化学能是能量的一种形式,它同样可以转化为其他形式的能量。

2、掌握原电池的工作原理、能写出电极反应和电池反应方程式。

3、了解常见化学电源的种类及工作原理。

4、能解释金属发生电化学腐蚀原因,了解金属的防腐措施。

(二)过程与方法通过反应物之间电子的转移的探究,理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。

(三)情感价值观感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题,形成较为客观、正确的能源观,提高开发高能清洁燃料的意识。

二、教学重点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。

三、教学难点通过对原电池实验的研究,引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质,以及这种转化的综合利用价值。

四、教学方法:问题探究法五.预习学案:一.原电池的工作原理原电池是__________________________________________的装置。

1.原电池的构成条件:(1)———————————————————————————————————————————————;(2)___________________ ;(3)___________________。

2.电极、电极反应与电池反应负极:正极:3.电子流向、电流方向与离子定向移动方向4.原电池的工作原理(以铜锌原电池为例,电解质是硫酸铜溶液)例1.由铜、锌和稀硫酸组成的原电池工作时,电解质溶液的pH怎样变化A.不变B.先变小后变大C.逐渐变大D.逐渐变小例2.在如图所示的装置中,a的金属性比氢要强,b为碳棒,关于此装置的各种叙述不正确的是A.碳棒上有气体放出,pH变大B.a是正极,b是负极C.导线中有电子流动,电子从a极到b极D.a极上发生了氧化反应二.化学电源1.作为化学电源的电池有______电池、_____________电池、_______电池。

其中可能造成环境污染的是______电池;可反复充放电的是________电池。

高中化学鲁科版选修4化学反应原理第1章第3节化学能转化为电能—电池

高中化学鲁科版选修4化学反应原理第1章第3节化学能转化为电能—电池
1-3 化学能转化为电能——电池
高中化学 化学反应原理
山东省北镇中学 史学强 2014-11-8
对比电解池 原电池
电解池
能量转化 阳极 两个电极 阴极 1 2 构成条件 3 4 3 4 负极 1 2 正极
1
原电池
对比电解池 原电池
电解池
能量转化 阳极 两个电极 阴极 1 2 构成条件 3 4 熔融或电解质溶液 闭合电路 3 4 电解质溶液 闭合电路 发生还原反应 直流电源 固体电极材料 负极 1 2 电子流出 自发的氧化还原反应 电能→化学能 发生氧化反应 正极
1 2
3
A
Zn CuSO4 溶液 Cu
Zn
CuSO4 溶液
3
4
A
Zn Cu Zn
A
盐桥
Cu
ZnSO4溶液 CuSO4溶液
ZnSO4溶液 CuSO4溶液
阅读课本P23—P26并解决下列问题
4
1.什么是化学电源?化学电源如何分类? 2.锂电池有什么优点? 3.酸性、碱性锌锰干电池的构造特点(正极材料、负极材料、电解质溶 液)? 酸性、碱性锌锰干电池分别有什么优缺点? 分析锌锰干电池的正、负极反应及总反应,总结原电池的正极反应、 负极反应、总反应之间有什么关系? 4.铅蓄电池的构造特点? 铅蓄电池有什么优缺点? 分析放电时总反应与充电时总反应之间的关系、放电时负极反应与充 电时阴极反应之间的关系、放电时正极反应与充电时阳极反应之间的 关系? 思考铅蓄电池充电其正负极分别与电源的正极还是负极相连接? 5.氢氧燃料电池的构造?燃料电池有什么优点? 氢氧燃料电池与其他燃料电池的联系与区别是什么? 请写出氢氧燃料电池的电极反应式及总反应方程式。
金属的腐蚀与防护
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【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案:1.3《化学能转化为电能

【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案:1.3《化学能转化为电能

(第五课时)【题1】电子表所用纽扣电池的两极材料为锌和氧化银,电解质溶液为KOH溶液,其电极反应是:Zn+2OH-==ZnO+H2O+2e-Ag2O+H2O+2e-==2Ag+2OH-总反应式为:Zn+ Ag2O==2Ag+ ZnO,下列判断正确的是(BD)A.锌为正极,Ag2O为负极B.锌为负极,Ag2O为正极C.原电池工作时,正极区溶液pH减小D. 原电池工作时,正极区溶液pH增大【解析】根据电极反应判断正负极,A、B选项中,B正确。

根据电极反应可看出负极消耗OH-,pH减小,正极生成OH-,pH增大,C、D选项中,D正确。

【题2】镍镉可充电电池,电极材料是Cd和NiO(OH),电解质是KOH,放电时的电极反应式是:Cd+2OH-→Cd(OH)2+2e-2NiO(OH)+2H2O+2e-→2Ni(OH)2+ 2OH-下列说法不正确的是(CD)A.电池的总反应式是:Cd+2NiO(OH)+2H2O == 2Ni(OH)2+Cd(OH)2B.电池充电时,镉元素被还原C.电池放电时,电池负极周围溶液的pH不断增大D.电池充电时,电池的负极和电源的正极连接【解析】本题已给出了电极反应式,两式相加即得总反应,A正确。

电极充电时,Cd元素化合价降低,即Cd元素被还原,B正确。

放电时,由于负极消耗OH-,因而负极周围溶液的pH不断减小,C错误。

电池充电时,电池的负极(发生氧化反应)应与电源的负极相连(发生还原反应),故D错误。

【题3】在100mLH2SO4、CuSO4的混合液中,用石墨做电极电解,两极均收集到2.24L气体(标准状况),则原混合液中Cu2+的物质的量浓度为(A)A.1 mol •L-1B.2 mol •L-1C.3 mol •L-1D.4 mol •L-1【解析】根据电极反应式:阳极4 OH-→2H2O+O2↑+ 4e-22.4L 4mol2.24L 0.4mol阴极Cu2++ 2e-→Cu 2H++ 2e-→H2↑1mol 2mol 2mol 22.4Ln(Cu2+) 2 n(Cu2+) 0.2mol 2.24L根据两极电子转移数相等:2 n(Cu2+)+0.2mol=0.4moln(Cu2+)=0.1mol c(Cu2+)=0.1mol/0.1L=1 mol •L-1【题4】氢氧燃料电池是将H2和O2分别通入电池,穿过浸入20%~40%的KOH溶液的多孔碳电极,其电极反应式为:2H2+4OH-→4H2O+4e-2H2O+O2+4e-→4OH-则下列叙述正确的是(B)A.通H2的一极是正极,通O2的一极是负极B.通O2的一极是正极,通H2的一极是负极C.工作一段时间后电解质溶液的pH增大D 工作时负极区附近pH 增大.【解析】根据电池总反应可知:H 2在负极上发生氧化反应,由于在碱性条件下,所以氢原子失电子后又与OH -反应生成水,其电极反应为2H 2+4OH -→4H 2O+4e -,负极区OH -浓度降低。

鲁科版高中化学精品系列 选修四1.3 化学能转化为电能—电池 课件

鲁科版高中化学精品系列 选修四1.3 化学能转化为电能—电池 课件

1. 锌锰干电池
(1)酸性锌锰干电池 电极反应方程式: 负极:Zn – 2e- = Zn2+ 正极:2MnO2+2NH4++2e= Mn2O3+2NH3↑+H2O 反应总的方程式 2MnO2+2NH4++ Zn= Mn2O3+2NH3↑+H2O+Zn2+
1. 锌锰干电池
(2)碱性锌锰干电池 电极反应方程式: 负极:Zn+2OH-–2e-= ZnO+H2O 正极:MnO2+2H2O +2e= Mn(OH)2+2OH反应总的方程式 Zn + MnO2+ H2O= ZnO + Mn(OH)2
阅读:课本P22第一段
1.电池反应:原电池的两个电极反应组成电池的总 反应,这个总反应叫做电池反应 2.原电池的表示式(课本P22资料在线)
要点强调(《导学》P16-17)
要点强调(《导学》P16-17)
要点强调(《导学》P16-17)
要点强调(《导学》P16-17)
要点强调(《导学》P16-17)
Zn-2e- == Zn2+
正极(Cu): (还原反应)
Cu2+ + 2e- == Cu
电池反应: Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
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原电池的工作原理
原理分析:课本P20 电极反应 负极: Zn-2e- == Zn2+ 氧化反应 正极:Cu2++2e- == Cu 还原反应 总反应:Zn+Cu2+=Zn2++Cu
阴离子 电解质 溶液
内电路
总反应: Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu

高二化学《化学反应原理》教案 1.2《电能转化为化学能——电解》(第1课时) 鲁科版选修4

高二化学《化学反应原理》教案 1.2《电能转化为化学能——电解》(第1课时) 鲁科版选修4

第2节电能转化为化学能——电解知识与能力:1.通过对熔融氯化钠电解体系的分析,使学生掌握电解、电解池概念,清晰地建立起电极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极;2.通过运用电解的原理分析食盐水的电解、铜的电解精练,了解这些较复杂体系中所发生的反应以及电解的实用价值;3.通过学习电镀的内容,使学生了解具有一定特殊性的、另一种电解原理的应用方法,并进一步体会电解对人类社会的重要贡献;4.通过活动探究,提高学生的实验能力和分析能力;5.从能量的角度理解化学科学的重要性。

过程与方法:采用问题驱动的方法,经联想质疑中熟知的反应切入提出问题,将学生引入本节学习;以已知离子在电场中的定向移动为起点,从而分析具体反应中阴阳离子的移向,在渐进的学习中明白电解、电解池,并学会书写电极反应式;在电解原理的应用中,要让学生明白规律是有条件限制的。

情感、态度与价值观:进一步体会化学的魅力,激发对学习的兴趣;了解方法的重要意义,明白将来实现的重要价值。

教学重点:电解原理、电极反应教学难点:阴极和阳极以及电极反应的概念、正确书写电极反应式课时安排:共5课时(新课3课时,复习练习2课时)教学过程:(第一课时)【联想•质疑】已知金属钠与氯气反应的热化学方程式:2Na(s)+Cl2=2NaCl(s) △H= —822.3kJ•mol—1如果要真个反应反方向进行,则需要外界提供能量,那么大家想一想我们可以采用什么样的外界能量。

【学生】电能。

【提问】那么这样的反应是什么能转化为什么能?【学生】电能转化为化学能【教师】对,电能转化为化学能的一中重要方法就是电解,下面我们就来学习电解。

首先我们来以电解熔融NaCl了解一下电解的原理【板书】一、电解的原理【阅读交流】1)、通电前,熔融氯化钠中存在哪些离子?这些离子的运动情况怎样?2)、通电后,外电路上的电流方向怎样?3)、接通电源后,熔融氯化钠中Na+、Cl-各向那个方向运动?4)、移到两极表面的Na +、Cl -将发生什么变化?电解熔融NaCl【讲解】在熔融NaCl 中,存在自由移动的Na +和Cl -,做杂乱无章的运动。

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第二课时
【复习提问】1、什么是原电池?构成原电池要有哪些条件?
2、(99理综)熔融盐燃料电池具有高的发电效率,因而受到重视.可用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作电解质,CO为阳极燃气,空气与CO2的混合气为阴极助燃气,制得在1500℃下工作的燃料电池,完成有关的电池反应式:
阴极反应式:O2 + 2CO2 + 4e—→ 2CO32—
阳极反应式:;
总电池反应式: 。

【引入新课】根据原电池工作的原理制成能够实际应用的原电池就是化学电源。

常见的化学电源可以分为以下几类。

【板书】二、化学电源
一次电池
放电时——原电池反应
(一)分类二次电池(可充电电池)
充电时——电解池反应
燃料电池
【教师】下面我们来看看几种比较重要的化学电源,看看它们工作时所发生的反应。

【板书】(二)几种重要的电池
【阅读】指导学生阅读课本P23——P25。

【讲解并板书】
1、锌锰干电池
(1)酸性锌锰干电池
A、结构:负极为包裹电解质氯化铵和氯化锌的锌壳、正极为石墨电极
B、反应原理
负极:Zn →Zn2+ + 2e—正极:2NH4+ + 2e—→2NH3 + H2
总方程式:Zn + 2NH4Cl = ZnCl2 + 2NH3 + H2
C、缺点:新电池会发生自放电而使存放时间缩短、放电后电压下降较快等。

(2)碱性锌锰干电池
A、优点:克服了酸性锌锰干电池的缺点
B、结构:负极为锌粉、正极为石墨,正负极混在电解质中
C、反应原理:
负极:Zn + 2OH—→ZnO +H2O + 2e—
正极:MnO2 +2H2O + 2e—→M n(O H)2+2OH—
总方程式:Zn + MnO2 +2H2O = ZnO + M n(O H)2
【过渡】碱性锌锰干电池的制作工艺要求高,使用不太普及,使用比较普及的还是可充电电池——铅蓄电池。

下面我们来看看铅蓄电池的结构和工作原理
【板书】
H 2SO 4溶液
【讲解】铅蓄电池是有很多个这样的电池串联而成的。

Pb 作负极,PbO 2作正极。

【板书】2、铅蓄电池 放电时:
负极:Pb + SO 42— → PbSO 4 + 2e —
正极:PbO 2 + 4H + + SO 42— + 2e — → PbSO 4 + 2H 2O 总方程式:Pb + PbO 2 + 2H 2SO 4 === 2PbSO 4 + 2H 2O
【教师】充电时与放电时的反应正好相反,充电的目的要是在电池负极产生的PbSO 4变成Pb ,正极产生的PbSO 4变成PbO 2。

由PbSO 4变成Pb ,Pb 的化合价降低,要得到电子,接在电源的负极,由PbSO 4变成PbO 2,Pb 的化合价升高,要失去到电子,接在电源的正极,示意图如下:
H 2SO 4溶液 【板书】充电时:
阴极(电池的负极):PbSO 4 + 2e — → Pb + SO 42—
阳极(电池的正极):PbSO 4 + 2H 2O → PbO 2 + 4H + SO 42— + 2e — 总方程式:2PbSO 4 + 2H 2O === Pb + PbO 2 + 2H 2SO 4
【教师】综合起来的反应,看书上P24和P25。

这种电池还有一个缺点,就是太重了,单位重量电极材料释放的电能小。

下面我们看看一种新型的燃料电池。

【板书】3、燃料电池
2
2
燃料气(含催化剂)
(1)结构:
(2)常见的燃料电池注意:电解质溶液对反应的影响
A、氢氧燃料电池
碱性电解液:
正极:2H2 + 4OH—→ 4H2O + 4e—负极:O2 + 2H2O + 4e—→ 4OH—
酸性电解液:
正极:2H2→ 4H+ + 4e—负极:O2 + 4H+ + 4e—→ 2H2O
中性电解液:
正极:2H2→ 4H+ + 4e—负极:O2 + 2H2O + 4e—→ 4OH—
B、乙醇燃料电池(类似甲烷燃料电池)
【课堂练习】1、(1999年全国高考化学题)氢镍电池是近年开发出来的可充电电池,它可以取代会产生污染的铜镍电池。

氢镍电池的总反应式是:1/2H2+NiO(OH) Ni(OH)2根
据此反应式判断下列叙述中正确的是()
A.电池放电时,电池负极周围溶液的pH不断增大
B.电池放电时,镍元素被氧化
C.电池充电时,氢元素被还原
D.电池放电时,H2是负极
2、(2006广东)某可充电的锂离子电池以LiMn2O2为正极,嵌入锂的碳材料为负极,含Li+
导电固体为电解质。

放电时的电池反应为:Li+ LiMn2O4= Li2Mn2O4。

下列说法正确的是
()
A.放电时,LiMn2O4发生氧化反应
B.放电时,正极反应为:Li++ LiMn2O4+e—= Li2Mn2O4
C.充电时,LiMn2O4发生氧化反应
D.充电时,阳极反应为:Li++ e—= Li
3、如图是2004年批量生产的笔记本电脑所用的甲醇燃料电池的结构示意图。

甲醇在催化剂
作用下提供质子(H)和电子。

电子经外电路、质子经内电路到达另一极与氧气反应。

电池总反应式为:2CH3OH+3O2=2CO2+4H2O。

下列说法中正确的是()
A.左边的电极为电池的负极,a处通入的是甲醇Array B.右边的电极为电池的负极,b处通入的是空气
C.电池负极的反应式为:
CH3OH + H2O →CO2+ 6H++ 6e—
D.电池的正极反应式为:O2+2H2O+4e—→4OH—
【作业】P31 2 P33 8
【板书设计】二、化学电源
一次电池
放电时——原电池反应(一)分类二次电池(可充电电池)
充电时——电解池反应
燃料电池
(二)几种重要的电池
1、锌锰干电池
(1)酸性锌锰干电池
A、结构:负极为包裹电解质氯化铵和氯化锌的锌壳、正极为石墨电极
B、反应原理
负极:Zn →Zn2+ + 2e—正极:2NH4+ + 2e—→2NH3 + H2
总方程式:Zn + 2NH4Cl = ZnCl2 + 2NH3 + H2
C、缺点:新电池会发生自放电而使存放时间缩短、放电后电压下降较快等。

(2)碱性锌锰干电池
A、优点:克服了酸性锌锰干电池的缺点
B、结构:负极为锌粉、正极为石墨,正负极混在电解质中
C、反应原理:
负极:Zn + 2OH—→ZnO +H2O + 2e—
正极:MnO2 +2H2O + 2e—→M n(O H)2+2OH—
总方程式:Zn + MnO2 +2H2O = ZnO + M n(O H)2
2、铅蓄电池
放电时:
负极:Pb + SO42—→ PbSO4 + 2e—
正极:PbO2 + 4H+ + SO42— + 2e—→ PbSO4 + 2H2O
总方程式:Pb + PbO2 + 2H2SO4=== 2PbSO4 + 2H2O
充电时:
阴极(电池的负极):PbSO4 + 2e—→ Pb + SO42—
阳极(电池的正极):PbSO4 + 2H2O → PbO2 + 4H + SO42— + 2e—
总方程式:2PbSO4 + 2H2O === Pb + PbO2 + 2H2SO4
3、燃料电池(1)结构:
(2)常见的燃料电池注意:电解质溶液对反应的影响
A、氢氧燃料电池
碱性电解液:
正极:2H2 + 4OH—→ 4H2O + 4e—负极:O2 + 2H2O + 4e—→ 4OH—酸性电解液:
正极:2H2→ 4H+ + 4e—负极:O2 + 4H+ + 4e—→ 2H2O
中性电解液:
正极:2H2→ 4H+ + 4e—负极:O2 + 2H2O + 4e—→ 4OH—
B、乙醇燃料电池(类似甲烷燃料电池)。

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