Mother's Day 重难点 - 360文档中心

四年级下册Unit12-Mother's-Day-is

B: It's in S__e_p_te_m__b_e_r_.
Look at the picture. What holiday is it?
Mid-Autumn Festival
A: What holiday is it? B: It's _M_i_d_-_A_u_t_u_m_n__F_e_s_t_iv_a_l. A: When is_M__id_-_A_u_t_u_m_n__F_e_s_t_iv_a_l_?
-When is …? - It is in…
Let’s review
January December
February March
November October
months
April May
September August
June July
Let’s learn
It's June already. Which holiday is coming soon?
B: It's in _S_e_p_t_e_m_b_e_r__o_r_O_c_t_o_b_e_r_.
Sum-up
当询问对方“……节日是在什么时候？时，应该这样问
答。 -When is …? - It is in…
-When is summer holiday? -It is in July.
注意：月份前要加介词“in”
summer holiday
A: When is____? B: It's in ______.
June
May
January February
September September or October
July

三年级下册英语教案-UNITSIXMOTHER'SDAYLesson20-北京课改版

三年级下册英语教案UNIT SIX MOTHER'S DAY Lesson 20北京课改版教学内容本课为北京课改版三年级下册英语第六单元的第二十课，主题为“Mother's Day”，教学内容主要围绕母亲节展开，通过学习本课，学生能够了解母亲节的来历、意义以及如何表达对母亲的爱。

教学内容包括词汇、句型、阅读材料和文化背景知识等。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，能够阅读并理解相关的阅读材料，了解母亲节的文化背景知识。

2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达，能够独立完成阅读理解任务，提高英语听说读写的能力。

3. 情感目标：通过学习本课，学生能够感受到母爱的伟大，增强对母亲的感恩之情，培养孝敬父母的良好品质。

教学难点1. 词汇的掌握和运用：本课的词汇涉及到母亲节的相关表达，学生需要通过反复练习和实际运用来掌握。

2. 句型的理解和运用：本课的句型涉及到如何表达对母亲的爱，学生需要通过情景模拟和实际运用来理解和掌握。

3. 阅读理解能力的提高：本课的阅读材料涉及到母亲节的文化背景知识，学生需要通过阅读理解练习来提高阅读能力。

教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机等。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师通过展示母亲节的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的词汇和句型，进行讲解和示范，学生跟读和模仿。

3. 情景模拟：教师创设情景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达，教师进行指导和纠正。

4. 阅读理解：教师发放阅读材料，学生进行阅读理解练习，教师进行讲解和指导。

5. 小组活动：学生分组进行口语练习和讨论，教师进行巡回指导和辅导。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点和难点，可以使用图表、图片和关键词等形式进行设计。

作业设计1. 书面作业：学生完成本课的阅读理解练习和语法练习，巩固所学知识。

Unit4Mother'sDay复习提纲(知识清单)-闽教版英语六年级下册

闽教版小学英语六年级下册Unit4复习提纲will 将要用于一般将来时，后接动词原形。

例：I will go to the park with my Mom.我要和我妈妈去公园。

will的一般疑问句：Will+主语+动词原形+......?肯定回答：Yes,主语+will. 否定回答：No,主语+won’t.例：Will you play basketball tomorrow?你明天会打篮球吗？Yes, I will.是的，我会。

/No,I won’t.不，我不会。

What will +主语+do for某人? ......将会为......做某事？回答:主语+will +动词原形+......。

某人将会做......What will he do for his mother?他会为他的妈妈做什么？He will make a card for her.他会为她制作一张贺卡。

What引导的感叹句：What a/an +形容词+单数名词！多么......的......啊！What a lovely dog! 多么可爱的一只狗啊！What an interesting book! 多么有趣的一本书啊！What 形容词+复数名词/不可数名词！多么......的......啊！What beautiful flowers!多么美丽的花啊！What delicious food!多么可口的食物啊！give 给：give+某人+某物给某人某物=give+某物+to+某人give her some flowers =give some flowers to hergive后人称要用宾格：他（him）,她（her）,你（you）我（me）我们（us）,他们（them）它（it）。

母亲节Mother's Day中英双语课件

and countries, becoming a global holiday. Today, Mother's Day has become an
important occasion to express filial piety and gratitude.
孟母三迁
孟母三迁是中国古代著名的教育故事，讲述了一位母亲为了让母范亲围儿节内起得子源到接于认受美可国，更，并好最于的初19是1教4由年育安被而娜正·式贺搬定斯家为特三国（家A次n性n的a节J故a日rv。事is）此。在后1，90母8亲年节提也议被设其立他的国。家随和着地她区的采努纳力，和并倡成导为，一逐个渐广在受全欢美
墨西哥：每年的5月10日庆祝母亲节 Nhomakorabea人们会在这一天给母亲送去礼物、鲜花和美
食，并进行音乐和舞蹈表演来庆祝。
Mexico: Mother's Day is a very important holiday in Mexico, and it is celebrated on
母亲节起源于美国，最初是由安娜·贺斯特（Anna Jarvis）在1908年提议设立的。随着她的努力和倡导，逐渐在全美
United Kingdom: Mother's Day, also known as Mothering Sunday, is celebrated
on the fourth Sunday of Lent with gift-giving, flowers, and special meals.
不同国家的母亲节
迎的传统。母亲节的意义是向母亲表达感激和尊重之情，同时也是弘扬家庭、爱与关怀的价值观。这一节日促进了人们之间的情感交流和团聚，增强了家庭成员之间的互动和凝聚力。母亲节也是一个缅怀逝去母亲的机会，让人们能够在寻找

沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 11 Mother's Day

Unit 11 Mother's Day【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习儿歌，了解母亲节文化。

2．让学生初步了解如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。

【教学重难点】词汇：flower, tea, love【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁，然后播放Listen and enjoy 的儿歌录音，为接下来的学习渲染气氛。

T: (show a photo of S1 and his / her mother) Who is the boy / girl?S2: He's / She's... (S1's name)T: (point to the mother) Who is she?S3: She's... 's mother.教师可以通过以下问题引导学生谈一谈他们的妈妈：（1）Who do you like best in your family?Is it your mum or dad?（2）What does your mother look like?（3）Is your mother tall or short?（4）Is your mother fat or thin?（5）Is your mother beautiful?（6）What do you like doing with your mother?2．通过自由交淡的方式让学生聊聊自己的妈妈，然后出示一张孩子给妈妈送花的图片，如Listen and enjoy左下角图，让学生讨论一下为什么Sally要给母亲送花，从而引出本单元的话题Mother's Day。

T: Our mothers love and care for us. We love our mothers too. (Show the picture to the class) Look at Sally. What does she give to her mother?S1: She gives flowers to her mother.T: Why does she give her flowers?S2: It's New Year's Day.S3: It's Mum's birthday.T: It's Mother's Day. Mother's Day is a day for mothers.II. While-task procedures1．出示一张日历，指向五月，然后将五月的日历放大，圈出五月份的第二个星期天，帮助学生了解母亲节的时间。

Unit6I'llmakeabeautifulcard(教案)-湘少版英语五年级下册

Unit 6 I'll make a beautiful card1教学目标（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写Mother’s Day, card, gift , rose ,a box of chocolates.2.句型：I’ll make a beautiful card.Happy Mother’ s Day!(二)应用目标1.能听懂、会说A部分的对话。

2.能结合母亲节的话题和他人简单谈论将来的活动或计划。

2学情分析节假日是小学阶段英语学习的常见话题，学生都很感兴趣，而且五年级的学生已经有了两年学习英语的基础，学起来更轻松。

3重点难点重点：能掌握新单词；能听懂、会说A部分的对话；能和他人简单谈论母亲节。

难点：学生在本单元首次接触到一般将来时的语法，如“I will...”，教师要所创设将来的情境，给学生多输入一般将来时的句子，让学生在充分的感知中理解这一语法。

4教学过程活动1【导入】Warm－upListen to the song:The Mum SongT: What is this song about?S:It’s about Mum.T:Do you love your mother? What does your mother look like? S:...活动2【讲授】Presentation1、教师运用课件呈现动物母爱的图片：T：All the animals have got the mothers. We do have our mothers. Our mothers are so beautiful,clever and kind. We love our mothers. Do you know there’s a festival for our mothers?引出“母亲节”“Mother's Day”,板书并带读。

2、T:What can we do on Mother's Day?运用课件学习新单词gift; rose, a box of chocolates, Mother's Day card3、练习句型T: What will you do for your mother?S:I will buy her a box of chocolates.S:I will buy some roses for my mother.S:...活动3【活动】Let’s chantA card, a letter, for my mother.Chocolates , red roses for her , too.Mother, mother , mother, I love you.Mother, mother, mother, happy Mother's Day!活动4【活动】Learn the dialogue1、Listen and fill in the formT: Mother's Day is ing. The children will do somethingfor their mother. Listen to the tape, and try to fill in thefollowing form.2、教师根据表格引导学生回答问题：What will ... do for her/his mother?教师及时带全班复述正确答案。

【精彩教案】三年级下册英语教案-UNITSIXMOTHER'SDAYlesson19北京版

【精彩教案】三年级下册英语教案UNIT SIX MOTHER'S DAYlesson19 北京版教学内容：本课为北京版三年级下册英语UNIT SIX MOTHER'S DAY的lesson19。

教学内容主要围绕母亲节的主题展开，包括学习与母亲节相关的词汇、句型以及表达对母亲感激之情的方式。

教学目标：1. 学生能够理解并运用与母亲节相关的词汇和句型。

2. 学生能够表达对母亲的感激之情，并能够用英语进行简单的交流。

3. 学生能够通过学习，培养对家庭和亲情的认识，增强对母亲的敬爱之情。

教学难点：1. 学生对于表达感激之情的句型的掌握。

2. 学生对于母亲节相关词汇的识记和运用。

3. 学生对于英语交流的自信心和勇气。

教具学具准备：1. 教学课件或投影仪。

2. 母亲节相关的图片或实物。

3. 学生英语课本和练习册。

教学过程：1. 导入：通过展示母亲节的图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生谈论母亲节的相关话题。

2. 新课呈现：通过课件或投影仪展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 练习：通过练习册或课堂练习，让学生巩固本课所学内容。

4. 交流：组织学生进行小组或全班的英语交流，让学生运用所学句型和词汇进行表达。

板书设计：1. UNIT SIX MOTHER'S DAY lesson19作业设计：1. 学生需要完成练习册上与本课相关的内容。

2. 学生需要用英语写一封感谢信给母亲，表达对母亲的感激之情。

课后反思：本课的教学内容与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和交流，鼓励学生大胆开口说英语。

同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握与母亲节相关的英语知识，还能够培养对家庭和亲情的认识，增强对母亲的敬爱之情。

重点关注的细节：教学内容与学生的生活紧密相关详细补充和说明：教学内容与学生的生活紧密相关是本课的重点关注细节。

陕旅版六年级英语上册全册教案

陕旅版六年级英语上册全册教案Lesson 1May I use the telephone ?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。

这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。

教学目标：1.语言目标：1）学会使用May I use …? 句型向别人借东西。

2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型Thank you。

以及表示“不客气”的句型。

2.情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。

教学重点难点分析：1.会说会用表示打电话的常用语：May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且会用情态动词 may.4.会说并且会用常见单词certainly, really, must, forget.课前准备:教师准备a telephone，an ID card，use a telephone等图片。

学生准备贺卡。

教学过程:1.热身（Warming up）教师利用手偶来进行对话。

A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re welcome.2 . 新课展示（New Presentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。

mother'sday教案

国培计划2012授课内容：EEC英语五年级上册Unit 5 When’s Your Birthday ? “Let’s Have Fun 2”授课教师：哈尔滨市东风小学高婉一、授课内容分析：本课以准备母亲节礼物为素材,使学生学会用英语问答想要购买的礼物；引导学生关爱他人。

二、教学目标：知识目标：1.学习词汇及短语join , Mother’s Day , belt , suit , shopping mall2.练习关于想要购买礼物的对话。

能力目标：1.会询问对方想要为他人买什么礼物，会表达自己想要为谁、买什么礼物。

2.理解并能正确朗读课文。

情感态度目标：关心他人，懂得感恩。

三、教学流程：Step: 1 warm up and review.Ma Liang’s writing brush.(马良的神笔，写出哪个日子，它就会变为现实。

教师写出不同的日期，练习What’s the date today?的问答。

同时让学生说一说，Who’s birthday is in this month?让学生练习My birthday is on .以此复习上节课知识，增加趣味性，让学生对本节课充满期待。

)Step 2 ：new lessonQ: Who’s birthday is in May？Q: There’s a special day in May. It’s the second Sunday in may. What is it?（引出本课的重点单词、词组join , Mother’s Day , shopping mall及表达方式，再由shoppingmall引出句型What do you want to buy? 再由Mother’s Day 扩展使用句型What do you want to buy for her? I want to . \Well, I’m not sure.对于新单词及句型使用单人读、同桌问答、小组读等多种操练方式）Q：What do Sandy and Billy want to buy?(看图，听录音，初步了解对话内容。

初三英语《Mother's Day》复习定语从句

√ √
√ √
√ √
√ √ √ √
whose
Guess: Who is he? He is a man who used to be a lawyer. He is a man who likes playing basketball. He is a man who is from America. He is a man who becomes the first black president in the USA. Obama
关系词判关系词判断步骤 :
首先，要看先行词。如果先行词是指人,关系代词首先，要看先行词。如果先行词是指人关系代词。如果先行词指物,关系可用 who,that,whom,whose。如果先行词指物关系代词可用which，that；whose; 代词可用，；然后，要确定关系词在从句中的成分。请看下表然后，要确定关系词在从句中的成分。先行词人物主格 who,that which,that 宾格 who(m),that which,that 所有格 whose whose,of which
定语从句的位置: 定语从句的位置: 放在先行词后面先行词:被定语从句修饰的词叫先行词先行词被定语从句修饰的词叫先行词关系词:引导定语从句的词分为关系代词：引导定语从句的词。关系词引导定语从句的词。分为关系代词： that who which whom whose; 关系副词： where when why等等
关系代词的使用取决于先行词，关系代词的使用取决于先行词，它们的关系非常密因为关系代词在定语从句中代替主句中的先行词，切，因为关系代词在定语从句中代替主句中的先行词，所以它在一般情况下都跟在先行词之后，所以它在一般情况下都跟在先行词之后，而且它的人称、数必须和先行词一致。人称、数必须和先行词一致。

小学英语绘本阅读教案

小学英语绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第五册第三单元，主题是“My mother”，主要学习母亲节的来历以及描述母亲的形容词。

绘本阅读材料为《Mother's Day》，通过阅读绘本，让学生进一步理解母亲节的意义，学会表达对母亲的感激之情。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于母亲节的单词和短语，如Mother's Day, mother, flower, card等。

2. 学生能够通过绘本阅读，理解母亲节的来历，学会表达对母亲的感激之情。

3. 学生能够运用所学知识，与同学合作完成一个小任务，如制作一张母亲节卡片。

三、教学难点与重点重点：学会表达母亲节的单词和短语，能够流利地朗读绘本。

难点：理解绘本内容，学会表达对母亲的感激之情。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《Mother's Day》、卡片、花束等。

学具：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们知道母亲节是什么时候吗？”，“你们有没有为母亲准备礼物？”等，激发学生的学习兴趣。

2. 展示：教师通过PPT展示母亲节的来历，让学生了解母亲节的背景。

3. 学习：教师引导学生学习绘本中的单词和短语，如mother, flower, card等，让学生跟读、拼写。

4. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本《Mother's Day》，边读边引导学生思考，如“为什么母亲节要送花和卡片？”，“你们觉得母亲节有什么意义？”等。

5. 实践：教师组织学生分组合作，制作一张母亲节卡片，让学生在实践中运用所学知识。

6. 展示：每组学生展示自己制作的母亲节卡片，并说一说卡片里的内容和寓意。

六、板书设计板书内容：母亲节的来历、母亲节的单词和短语。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 制作一张母亲节卡片，写上对母亲的祝福和感激之情。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

2bn4u2 mother's day教学反思

2B Module4 Unit2 Mother’s Day教学反思本教学内容是牛津英语（上海版）2B Module4 Unit2 Mother’s Day的第一课时，书本P42，43，44的Listen and say, Look and learn, Say and act and Make and play。

本课教学重点单词: letter, balloon, carnation，句型：What can I do for Mum?I have ___________.并且通过自编语篇，让学生运用已有的知识带动新知识的学习，由此提升学生初步运用英语的能力，调动学生英语学习的兴趣，激发学生的思维，开阔学生的眼界。

通过本节课，让学生学会关心平时为自己默默奉献的母亲，在母亲需要帮助时给予帮助、在母亲节给母亲亲手做一份礼物，从而养成孝敬父母、尊重长辈的好品质。

本堂课课程目标明确，内容很丰富，呈现形式多样化，学生们整体课堂参与度较高。

两分钟预备铃的时候，让学生唱《Mummy》的儿歌，由此引出课题Mother’s Day的主题。

设计情景Kitty，Alice，Eddie and Danny talk about ideas for Mother’s Day。

单词的教学，在文本中先感知单词，再通过音标拼读的方式教授单词，最后通过绕口令、歌曲、操练单词，这样就避免学生单单会读单词，可能并不知道单词意思和重复无聊的机械训练记忆。

最后环节，通过边唱边表演歌曲《A little love》，学生得到深层次的情感升华。

当然，其实本堂课还存在着很多不足，1. 单词的音标拼读教学力度不够，有点仓促，如carnation，单词拼写比较复杂，在分为三部分car-na-tion之后学生好理解很多，但是在后续反馈的过程中还是显现出了少拼读的弊端。

在读chant的过程中，没有跟上节奏。

除此以外，write a letter的歌曲改编孩子们也显然没有跟上节奏，很显然孩子的对新授单词的消化还需要一个过程，过渡到对词组的花样练习。

Unit11 Mother's Day 教案和反思

Unit 11 Mother’s Day(1st period)坪环学校庄丽娜Teaching aims:1. Grasp the vocabulary and sentence patterns.2. Be able to use the sentences in the real occasions.3. Be able to express good wishes to Mum on Mother’s Day.Key points:1. Topic vocabulary : flower / photo / tea2. Language focus :——Happy Mother’s Day!——I love you,Mum.——Here’s a card for you.Difficult points:Learn to express good wishes to Mum on Mother’s Day.Teaching aids: PPT, pictures, flower.Teaching step:Step1. Warm-up1. Show a picture of my family and make a brief introduction.2. Introduce my mother.3. Let the students introduce the other members.Step2. Presentation1.Lead in the topicShow a calendar of May and give some demonstrations.——T: Boys and girls, Mothers' Day is a festival only for all the Mum.It is on the second Sunday of May.2. Free talk.(1)What can I do for my Mum on Mother’s day?(2)What do you want to say to your Mum?3. Teach the new words: photo(frame) / flower / tea (a cup of ...).Step3. Practice1. Review the words.2. Make a card.Step4. Sum upMake a conclusion.Step5. HomeworkA套餐：1、Give the card to your mum and read it to her.2、Say “Happy Mother’s Day” to your Mum.B套餐：1、Copy the new words 3 lines.2、Sing a song to your Mum.Step6. Board DesignUnit 11 Mother’s DayHappy Mother’s Day!I love you!What can I do for Mum?photo frameHere’s a flower for you , Mum.cup of tea2016年6月2日Teaching postscript1.教学环节较紧凑，游戏的设置调动了学生学习的积极性。

Mother'sDay教学课件

8.Recognize Everything They've Done For You
Your parents probably made a lot of sacrifices while raising you, and it's always good to recognize them and let them know that you appreciate everything they've done for you. If you can step back and remember all the love you have for each other and that they always want what's best for you, you can build a really positive foundation in your relationship in adulthood.
Though it is hard to tell you sometimes, I do love you dearly, mom.虽然有时要告诉您并不太容易，但是我真的非常爱您，妈妈。
I may not often say it, but I do love y]If you observe an important day such as a holiday or anniversary, you do something special in order to honour or celebrate it. 庆祝
[N-SING]Appreciation of something is the recognition and enjoyment of its good qualities. 欣赏 [N-SING]Your appreciation for something that someone does for you is your gratitude for it. 感激

母亲节 Mother's Day(双语介绍)

母亲节（Mother's Day），作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时间是每年的一月八日，而在中国、美国、加拿大和一些其他国家，则是每年5月的第二个星期天，其他一些国家的日期也并不一样。

母亲们在这一天通常会收到礼物。

康乃馨被视为献给母亲的花。

而我国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

The modern Mother's Day is celebrated on various days in many parts of the world, most commonly in March, April, or May as a day to honor mothers and motherhood.节日起源于古希腊。

在这一天，古希腊人向希腊众神之母希布莉（Cybele，宙斯、波塞冬、哈德斯、得墨忒耳、赫拉和赫斯提亚的母亲，故称众神之母）致敬。

到古罗马时，这些活动的规模就变得更大，庆祝盛况往往持续达三天之久。

当然，古时人们对女神的崇拜只不过是一种迷信，它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。

在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。

在这一天里，出门在外的年轻人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

There is evidence of mother goddess worship in the ancient world, dating back as far as 6.000 BC, and many mother goddess shrines could be found in ancient times in Asia minor.Ancient Greece imported the Mother Goddess cult from Asia Minor, in the form of a festival to Cybele, a great mother of Greek gods. It was held around the Vernal Equinox around Asia Minor. Originally they identified Cybele with Rhea, the mother of gods. The details were not recorded, and we only know that the goddess was attended by galli.Ancient Romans appropriated the cult to Cybele/Rhea in order to absorb culturally the Greeks and the habitants of Asia Minor, honoring Cybele in the Hilaria festivals, from the Ides of March (15 March) to 18 March. But the Romans were horrified by the Greek celebrations; they quickly associated the cult to the Roman version of Cybele and they made up their own customs. They also made a separate festival in April dedicated to Magna Deorum Mater Idaea, a version of Cybele that was even further separated from Greek customs. The two goddesses, Cybele and Mater Idaea, were eventually merged into a single entity that was completely Romanized, although they kept using galli.The festivals of Cybele evolved into the Christian festival of Mothering Sunday, honouring the Virgin Mary and your mother church (the main church of the area) It's now a long standingtradition, part of the liturgical calendar in several Christian denominations, including Anglicans, and in the Catholic calendar it is marked as Laetare Sunday, the fourth Sunday in Lent. Children and young people who were "in service" (servants in richer households) were given a day off on that date so they could visit their families (or, originally, return to their "mother" church). The children would pick wild flowers along the way to place them in the church or to give them to their mothers as gifts. Eventually, the religious tradition evolved into a secular tradition of giving gifts to mothers. This festival survived in the UK and Ireland for longer than in other European countries, and it was repopularised in the 20th Century. Most people are unaware of its historical origins, and regard Mothering Sunday and Mother's Day as the one and same festival.1876年，美国还在悲悼南北战争的死者。

牛津版三年级下册第11单元 Mother’s Day

单元整体设计框架课题：牛津版三年级下册第11单元Mother’s Day一、学情分析本单元的授课对象是小学三年级的学生，他们生性活泼好动，有一定的竞争意识，对灵活多样的游戏和比赛很感兴趣，并且有很强的表现欲。

结合三年级这一阶段特征，在设计教学环节时采用灵活多样，丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力。

同时，三年级学生，经过两年比较系统的在校英语学习，已经有了一定的基础，能进行简单的会话，能简单描述人物，颜色，爱好，节日等，能听懂简单日常的单词短语和句子，对重要节日有一定的概念和了解，会简单的祝福语。

但一二年级着重孩子听说能力的培养，三年级的孩子书写能力和习惯相对而言比较薄弱，需要多以加强和指导。

二．教材分析本单元是第四模块Things we enjoy的第二单元，教材的内容是引入母亲节这个节日概念，让学生能够用英语表达在母亲节能为妈妈做什么。

单元目标是让学生能用英语表达送礼物给妈妈。

句式Here’s a ... 在第八单元出现过，在这里复现，让学生加深理解和运用。

因此，在设计上，我们层层递进，阶梯提升。

我们通过第一课时Mother’s Day, 引出母亲节话题，在这一课中，同学们学会表达I love my mum because ...句式。

接着我们通过第二课时Things I can do for Mum, 加强学生在语境中表达I have a good idea. I can... 紧接着我们通过第三课时The gifts I can give to Mum, 在原句式的基础上，拓展句式Here are ... for you. Have a piece of cake. 等句式，引导学生在实际语境中表达对母亲的爱意。

最后通过第四课时的绘本My Mum阅读引导和第五课时的实际写作指导，引导学生将本单元学到的内容从听、说、读、写层层递进掌握，并锻炼和培养其创编能力。

三、单元设计思路和依据四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Mother’s Day Listen and say第二课时Things I can do for Mum Make and say第三课时The gifts I can give to Mum Say and actListen and enjoy 第四课时Read a book: My Mum Anthony Browne：My Mum 第五课时Make a book: My Mum Culture corner五、单元教学目标1.语言技能目标：（1）学习单词：flower, photo，tea并能理解运用（2）能掌握主要句型：What can I do for Mum? I have a good idea. Here’s a... for you. I have a good idea. Happy Mother’s Day！I love you，Mum！2.语言技能目标：（1）能在情境中运用I have a good idea. 表达自己有个好主意（2）能在母亲节的语境中准确使用Have a cup of tea. Here’s a card for you. Here are some flowers for you. 来给妈妈送上礼物的同时描述自己所送礼物。

Mother's Day教学设计

沪教牛津版三年级英语下册第三模块第十一单元Mother's Day教学设计一Warm-up and lead-in(4min)1.Greeting2.Sing a song ：The Finger Family3.Show some pictures4.板书：Mother's Day5.introduce the date of the Mother's Day目的：用歌曲和图片导入课堂，让学生带着积极活跃的心情进入课堂，为下面单词的讲解做铺垫。

二Presentation(15min)1.Free talk:(3min)Do you love your Mum?What can I do for Mum?（操练：group by group）目的：询问在母亲节我能问妈妈做什么引入重点句子句子I have a good idea.自拼讲解idea和讲解短语an idea和a good idea.（操练：one by one）目的：让孩子懂得idea首字母是元音，用an表示一个。

反之，a good idea中good是辅音，所以用a来表示一个。

2.Words(12min)由I can give Mum...句型导入flower,photo和tea用自拼的办法讲解单词，之后讲解句型I can give Mum ...目的：以自拼的方式讲解单词，之后将单词融合在句型中。

真正的做到“为用而学，在用中学”。

3.提出Question:What else can I do for Mum?引入短语make a card,give a kiss, give a hug.目的：拓展三个短语，增强学生的口语交际能力。

4.课文（13min）出示Peter图片，询问：Who is he?指生读学习指南一，让学生通过观察视频了解文章大意。

目的：通过观察视频，用1――2句话概括文章大意，锻炼了学生听说的能力也锻炼了学生概括总结的能力。

沪教版英语七年级下册第一单元笔记mother's day

沪教版英语七年级下册第一单元笔记mother's day 以下是沪教版英语七年级下册第一单元关于母亲节的笔记：
1. 母亲节的日期：每年五月的第二个星期日。

2. 母亲节的起源：起源于古希腊，但是现代的母亲节庆祝活动始于美国。

3. 母亲节的意义：感恩母亲的辛勤付出和无私奉献，促进家庭和谐、弘扬孝道。

4. 母亲节的活动：送礼物、写贺卡、做家务、做一顿丰盛的晚餐、组织家庭聚会等。

5. 祝福语：祝福母亲身体健康、幸福快乐、永远美丽等。

通过这些笔记，可以了解到母亲节的起源、意义和相关的庆祝活动。

在母亲节当天，可以向母亲表达感激之情，并做一些有意义的事情来庆祝这个特殊的节日。