三年级数学平年闰年
三年级数学平年和闰年
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于这么壹会尔丶"见这丫头,大有现在就拉自己去の意思,根汉现在还有点饿,觉得还是先吃饱了再说丶"好好,你慢慢吃,你还要吃什么,今天咱请客丶"千叶今天心情大好,由悲转喜,朝根汉扮了一些鬼脸,又去给根汉端吃の了丶在看着根汉不停の吃东西の时候,她趴在壹旁,看着根汉吃 の津津有味の样子,觉得有些意思丶"看什么看,没见过帅哥呀。"根汉被看得有些发毛丶千叶不以为然道："别自恋了,就你这长相,还真配不上你の实力丶""好吧,你这人损の。"根汉也不介意,倒是这千叶の性格,有些像当年の叶静云她们,让根汉觉得有些亲切丶之所以在天道台上会 对她动手动脚,完全也是因为叶静云呀,因为她也有壹双长长の勾着人の腿呀,就像壹开始叶静云壹样丶"咱只是觉得好奇,你到底能吃下多少东西,你这个大吃货丶"见根汉最少都吃了二十几碗面了,千叶也有些无语丶根汉笑道："难道你不知道吗?越猛の人,越能吃丶""这倒是丶"千叶 笑道："咱爷爷也能吃,平时轻易不吃,壹吃能吃下几万斤丶""呵呵,那他比咱牛呀,咱是吃不了几万斤の丶"根汉笑了笑,不过心里也暗自有了壹个对比,心想这千山还真是厉害呀,怕是有可能步入了忠阶天神,甚至是高阶天神之境了丶要不然这食量不会这么大,壹般来说,这食量还真与 实力有些联系丶"那当然,咱爷爷厉害着呢,要不是你跑得快,保管他会收拾你壹顿丶"千山得意洋洋の说丶这也是他们全亭の骄傲,因为亭忠几千年前,就有壹位唯咱独尊の大至尊了丶根汉假装不知情,问道："那是当然,本少别の本事没有,这逃跑の本事还是可以の,只不过咱感觉你爷 爷の修为,应
平年和闰年(教案)-三年级上册数学沪教版
平年和闰年（教案）-三年级上册数学沪教版教学内容本课教学内容为《平年和闰年》这一章节，属于小学三年级上册数学沪教版课程。
通过本节课的学习，学生将理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 理解平年和闰年的概念。
2. 掌握判断平年和闰年的方法。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示平年和闰年的定义，引导学生理解平年和闰年的概念。
3. 案例分析：展示判断平年和闰年的方法，引导学生观察、分析、讨论，总结规律。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用所学知识解决实际问题，培养学生的合作学习能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
7. 课后作业布置：布置与平年和闰年相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 平年和闰年的概念2. 判断平年和闰年的方法3. 应用举例作业设计1. 基础题：判断给定年份是平年还是闰年。
2. 提高题：编写一个程序，输入年份，输出判断结果。
3. 拓展题：查阅资料，了解平年和闰年在历史、文化等方面的差异。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生对知识的掌握程度如何，如何提高学生的学习效果。
通过本节课的教学，使学生了解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力，激发学生对数学学科的兴趣，为今后的学习奠定基础。
三年级数学下册苏教版《认识平年和闰年》教案
三年级数学下册苏教版《认识平年和闰年》教案一. 教材分析《认识平年和闰年》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。
这一单元主要让学生了解平年和闰年的概念，以及它们之间的区别。
通过学习，学生能掌握判断平年和闰年的方法，并能应用于实际生活中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对于平年和闰年的概念可能还是初次接触。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生理解平年和闰年的特点，并通过实际操作让学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生了解平年和闰年的概念，知道它们之间的区别。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握判断平年和闰年的方法。
2.难点：让学生理解平年和闰年之间的区别，并能应用于实际生活中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生动有趣的故事引出平年和闰年的概念。
2.采用分组讨论法，让学生通过合作学习，探讨平年和闰年的特点。
3.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.采用提问法，引导学生积极思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备平年和闰年的相关图片，用于教学展示。
2.准备关于平年和闰年的故事，用于导入新课。
3.准备判断平年和闰年的练习题，用于巩固所学知识。
4.准备PPT，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述一个关于平年和闰年的有趣故事，引发学生的兴趣。
如：有一天，小兔子和小松鼠争论起平年和闰年的区别，它们谁能说清楚呢？接下来，教师引导学生说出平年和闰年的特点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示平年和闰年的图片，让学生直观地了解它们的特点。
同时，教师讲解平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生合作学习，探讨平年和闰年的特点。
然后，教师邀请几名学生上台演示如何判断平年和闰年，并让学生互相评价。
5.2认识平年和闰年(教案)-三年级下册数学苏教版
5.2认识平年和闰年（教案）三年级下册数学苏教版教案：5.2 认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册数学苏教版，主要涵盖第五章第二节的内容。
本节内容主要包括两部分：一是让学生了解平年和闰年的概念，二是让学生学会判断平年和闰年的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对闰年的理解，以及如何判断平年和闰年的方法。
教学重点：学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入通过向学生介绍日常生活中与年份有关的事物，如生日、节日等，引导学生关注年份，为新课的学习打下基础。
2. 新课导入向学生介绍平年和闰年的概念，解释平年有365天，闰年有366天，然后引导学生思考如何判断一个年份是平年还是闰年。
3. 知识讲解通过讲解，让学生了解判断平年和闰年的方法：普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。
同时，可以用举例的方式，让学生更直观地理解这一判断方法。
4. 随堂练习让学生运用所学知识，判断给出的年份是平年还是闰年，并通过练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结通过课堂小结，使学生对平年和闰年的概念，以及判断方法有一个清晰的认识。
六、板书设计板书设计如下：平年：365天闰年：366天判断方法：普通年份÷4，能整除即为闰年；整百年份÷400，能整除即为闰年。
七、作业设计（1）2018年（2）2020年（3）2040年（4）2000年答案：（1）平年（2）闰年（3）闰年（4）闰年2. 下面哪个年份是闰年？请说明判断过程。
答案：2024年是闰年。
判断过程：2024÷4=506，能整除，所以2024年是闰年。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对平年和闰年的概念有了清晰的认识，大部分学生能够掌握判断平年和闰年的方法，并在随堂练习中得到了巩固。
三年级数学平年和闰年
16 17 23 24
13 14 15 20 21 22 27 28
16 17 23 24
二月：平年是28天，闰年是29天。 平年一年有365天，闰年一年有366天。
2000 年
2001 年
2002 年
2003 年
2004 年
2005 年
2006 年
2007 年
2008 年
2009 年
2010 年
； 不锈钢蹲便器 不锈钢坐便器；
了这么多年,现在骂自己傻子,实在是太伤他の心了."哈哈,你生气了?"小紫倩问他."你个小丫头,到底智商是多少呀?你真失忆了?"根汉觉得有些不信她,感觉被她给忽悠了.小紫倩哼道"咱当然失忆了,要是没失忆还用得着你呀,本女神可强大着呢.""什么意思?你连道法也忘了?"根汉皱眉问. 小紫倩叹道"是呀,咱壹点也想不起来了呢,体内是空有力量也无法释放.""咱现在の情况,可能是自己受到了什么力量の压制,或者是被封印了,所以身子才这么壹点子大."小紫倩壹脸憧憬の说"咱当年壹定是壹个倾国倾城の天仙,被人给妒忌然后给封印了,成现在这个样子了.""好吧,咱来."根 汉壹脸正色の说"丫头这五官很漂亮,以前壹定是壹个天仙般の女尔家の.""哼哼,算你还有些眼光.""不过咱们现在可以说武神,还有这个世界の情况了吗?咱刚醒,都不懂呀,你还惨,完全失忆了."根汉说.小紫倩又问根汉要了壹小瓶糖果,这回总算是壹颗壹颗慢慢の吃,壹边给根汉介绍道"咱们 现在所在の这个世界呀,又叫做天界.""在这世界の其它地方,还有鬼界,妖界,魔界,冥界,修罗界,等等还有几十个自称の界,都和天界壹
三年级下册数学教案-5《认识平年和闰年》-苏教版
三年级下册数学教案5《认识平年和闰年》苏教版教案：认识平年和闰年一、教学内容1. 学习平年和闰年的定义及特点。
2. 学习如何通过判断一个年份是否是4的倍数以及是否是100的倍数来确定它是平年还是闰年。
二、教学目标1. 学生能够理解平年和闰年的概念，并能够判断一个年份是平年还是闰年。
2. 学生能够通过实际例子来运用和巩固所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生如何理解和掌握如何判断一个年份是平年还是闰年的方法。
2. 教学重点：学生能够独立判断一个年份是平年还是闰年，并能够解释判断的依据。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：我们可以通过一个有趣的问题来引入今天的学习内容。
我会问学生：“你们知道为什么2月有时候有28天，有时候有29天吗？”然后我会让学生们猜测一下，引发他们对平年和闰年的好奇心。
3. 练习：为了让学生们更好地理解和掌握所学知识，我会设计一些练习题。
我会让学生们判断一些年份是平年还是闰年，并解释判断的依据。
我会及时给予反馈和指导，确保学生们能够正确理解和运用所学知识。
六、板书设计1. 平年和闰年的定义及特点。
2. 判断平年和闰年的方法：是4的倍数且不是100的倍数为闰年，否则是平年。
七、作业设计1. 请学生们列举一些平年和闰年的例子，并解释判断的依据。
2. 请学生们找一些年份，判断它们是平年还是闰年，并写出判断的过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生们理解和掌握所学知识。
我也会鼓励学生们进行拓展延伸，自主学习更多关于平年和闰年的知识，提高他们的自主学习能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我选择了通过提问的方式来激发学生对平年和闰年的好奇心。
这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对年份概念的基本认识。
我会在课堂上展示一些年份，让学生们观察并尝试找出规律，从而自然地引入平年和闰年的概念。
小学数学三年级上册——平年和闰年知识要点
平年和闰年知识要点
1、通常每4年一个闰年，规定公历年份是4的倍数的那一年是闰年。
但公历年份是100的倍数(整百数)时，必须是400的倍数，才是闰年。
(四年一闰，百年不闰，四百年才闰)
2、平年和闰年在2月份相差1天，平年2月份有28天，闰年2月份有29天。
因此，平年共有365天，闰年共有366天。
例：妈妈36岁只过了9个生日，她是2月29日出生。
3、通常每4年里有3个平年，1个闰年。
如果知道某一年是闰年，那么和它前后相邻的三年都是平年。
4、平年的第一季度有90天，闰年的第一季度有91天。
5、判断平年、闰年的方法：
（1）末尾不是两个0的年份，用末尾两位数除以4，没有余数的就是闰年，有余数的是平年。
如：2016年，16÷4=4，没有余数，则2016年是闰年；
如：1914年，14÷4=3……2，有余数，则1914年是平年。
（2）末尾是两个0的年份，用前面两位数（三位数的年份就用前一位数）除以4，没有余数就是闰年，有余数就是平年。
如：2000年，20÷4=5，没有余数，则2000年是闰年；
如：900年，9除4=2……1，有余数，则900年不是闰年。
（3）末尾个位是单数的一定是平年。
如：2017、1999、2011年
百年表（历史事件、家人出生年份）。
5.2 认识平年和闰年(教案)2023-2024学年数学三年级下册
5.2认识平年和闰年（教案）20232024学年数学三年级下册教案：认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自20232024学年数学三年级下册的第五章第二节。
这一部分主要介绍平年和闰年的概念，让学生理解平年、闰年的区别以及判断平年、闰年的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年、闰年的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握判断平年、闰年的方法。
难点：理解平年、闰年的概念，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如“上一节课我们学习了什么？”。
（2）学生回答：学习了年、月、日的知识。
（3）教师继续提问：“你们知道一年有几个月吗？一个月有多少天呢？”（4）学生回答：一年有12个月，一个月有30或31天。
2. 闰年的概念：（1）教师提问：“你们知道什么是闰年吗？”（2）学生回答：闰年就是一年有366天。
（3）教师讲解：闰年是指公历年份除以4可整除，且除以100不可整除，或者除以400可整除的年份。
闰年的2月有29天，而平年的2月只有28天。
3. 平年的概念：（1）教师提问：“那么什么是平年呢？”（2）学生回答：平年就是一年有365天。
（3）教师讲解：平年就是指不符合闰年条件的年份，一年有12个月，其中2月有28天。
4. 判断平年、闰年的方法：（1）教师提问：“你们知道如何判断一个年份是平年还是闰年吗？”（2）学生回答：如果是4的倍数就是闰年，不是4的倍数就是平年。
Step 1: 判断年份是否能被4整除；Step 2: 如果能被4整除，再判断是否能被100整除；Step 3: 如果能被100整除，再判断是否能被400整除；Step 4: 如果能被400整除，那么这一年就是闰年；否则就是平年。
三年级下册数学第6单元认识平年和闰年 人教版
60÷4＝15（个）
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。
平年全年有 365 天，闰年全年有366天。 2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历
年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是 100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
知识提炼
1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。 平年全年有 365 天，闰年全年有366天。
2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历年 份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的 倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
小试牛刀 观察1997~2008年2月的天数。你有什么发现？ （选自教材P79 做一做）
2.每个闰年有多少天呢？是多少个星期零几天？怎么 知道算出的星期数对不对呢？（选自教材P81 T4） 每个闰年有366天，是52个星期零2天。 验算：52×7+2=366（天）
3.小强满12岁的时候，只过了3个生日。（选自教 材P81 T5）
小强是2月29日出生的。
4.王老师是1976年2月29日出生的，按规定：男老师必 须年满60周岁才能退休。（王老师是男老师） （1）王老师在哪一年退休？
平
闰
年
年
2008年是（闰 ）年，二月份有（29）天，（ 4 ） 年后，即（2012）年又是闰年。
今年是（闰）年，上一个闰年是（2016）年， 下一个闰年是（2024）年。
1.填空题。 （1）2017年2月有（28）天 ，全年有（365）天； 2016年2月有（29）天，全年有（366）天。 （2）闰年的上半年有（182）天，下半年有 （184 ）天。
三年级数学平年和闰年
2011 2012 年 年
闰年 平年 平年 平年 闰年 平年 平年 平年 闰年
平年 平年
平年 闰年
每四年里有一个闰年。
2000年
2004年
2008年
2012年
观察上面几个闰年年份，你发现了什么？
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
2001÷4 ＝500……1 2003 ÷4 ＝500……3 2004÷4 ＝501 平年 平年
16 17 23 24
13 14 15 20 21 22 27 28
16 17 23 24
二月：平年是28天，闰年是29天。 平年一年有365天，闰年一年有366天。
2000 年
2001 年
2002 年
2003 年
2004 年
2005 年
2006 年
2007 年
2008 年
2009 年
2010 年
人教版义务教育课程标准试验教科书三年级下册
2004年2月
日 1 8 15 22 29 一 2 9 二 3 10 三 4 11 18 25 四 5 五 6 六 7 6 日 12 13 14 19 20 21 26 27 28
2005年2月
一 二 1 7 8 三 2 9 四 3 10 五 4 六 5 11 12 18 19 25 26
1、小明说他这个月31日过生日。 2、二月只有28天。 3、25个月就是2年多5个月。
（× ） （× ） （ ×）
4、5月30日后面一天是六一儿童节。（ × ）
5、单数月都是大月。
（ ×）
（×）
6、2100 ÷4＝525，所以2100年是闰年。
2004年2月23日是小红的第九个生 日。这一年，再过几天，爷爷才过第十 五个生日。这是为什么？ （1）爷爷的生日是（ 2 ）月（ 29）日。 （2）爷爷这一年是（60）岁。 （3）爷爷过第十七个生日时，他是 （68）岁。
苏教版三年级下册《平年和闰年》数学教案
苏教版三年级下册《平年和闰年》数学教案
教学目标
•学生了解闰年的概念。
•学生学会判断平年和闰年。
•学生能够正确地进行闰年和平年的计算。
教学内容
闰年的概念
•学生了解闰年的基本概念，即闰年是指公历年份中能够被4整除但不能被100整除的年份，或者能够被400整除的年份。
平年和闰年的区别
•学生通过对比平年和闰年的定义，学会区分平年和闰年的不同特点。
闰年和平年的计算
•通过练习题的形式，让学生练习计算闰年和平年的方法，并学会应用这些方法。
教学步骤
第一步：引入
教师可以用《闰年的故事》这个小故事引入本堂课的主题。
老年人说：每四年，多一个二月嘛。
但是，对于具体年份的判断还不清楚，我听说你们小学生都知道，那就不如你们把闰年和平年的规律告诉我吧。
第二步：阐述闰年的规律
1.当年份能够被4整除但不能被100整除时，即是闰年。
2.当年份能够被400整除时，也是闰年。
第三步：阐述平年和闰年的区别
平年是指不能被4整除的年份，或者可以被4整除但不能被100整除且不能被400整除的年份。
第四步：练习计算闰年和平年
通过课堂练习和小组讨论的形式，让学生掌握闰年和平年的计算方法，并学会应用这些方法。
第五步：作业
布置相关练习题，以巩固学生对本课的掌握程度。
总结
本课主要介绍了闰年和平年的基本概念、判别原则和计算方法，让学生能够在实际生活中正确判断闰年和平年，消除对于历法的疑惑。
三年级下册认识平年和闰年人教版3
知识讲解
认识平年和闰年
28天
平年
29天
闰年
探究新知
平年
7个大月（31天） 4个小月（30天）
2月（28天）
闰年
7个大月（31天） 4个小月（30天） 2月（29天）
7×31 +×4 30+28 =365（天） 7× 31 +4× 3+029 =366（天）
知识讲解
如果任意给你一个年份，你有什么办法判断 它是平年还是闰年呢？
我们只要看日历就可以了，日历上这一年的2 月有多少天，就知道这一年是平年还是闰年。
我认为这种方法不方便，因为我们不可能随 时带着每一年的年历啊！
知识讲解 观察2009-2020年2月的天数，你有什么发现？
平年
平年
平年
闰年
平年 平年
平年 平年
平年 平年
闰年 闰年
知识讲解
2009 2010 如果任意给你一个年份，你有什么办法判断它是平年还是闰年呢？
1900年 平年
（1900÷4=475）
知识拓展
公历年份是4的倍数，一般是闰年； 如果公历年份是整百年，必须是400的倍数才是闰
年。
课堂小结
平年和闰年 的判別方法
认识平年和闰年
1.平年二月28天，闰年二月29天
2.平年全年365，闰年全年366天。
3.公历年份是4的倍数，一般是闰 年；如果公历年份是整百年，必 须是400的倍数才是闰年。
困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 志不立，天下无可成之事。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
(2016÷4=504） 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。
三年级下册数学平年和闰年判断方法
【三年级下册数学】
平年和闰年判断方法
一、可根据2月份的天数判断：
2月份28天的是（平年）2月份29天的是（闰年）
二、根据全年的天数判断。
全年365天是（平年）全年366天是（闰年）
三、根据公历年份计算判断（重点牢记）
1、一般公历年份÷4，没有余数是（闰年），有余数的是（平年）
例：1924年是（闰年）2006年是（平年）1924÷4没有余数2006÷5有余数
2、公历年份是整百的÷400，没有余数是（闰年），有余数的是（平年）
例：1800年是平年2000年是闰年1800÷400有余数2000÷400没有余数
习题：1974年是平年
2024年是闰年1500年是平年2100年是闰年
口诀：末尾只要是单数，平年一定不失误；
双数要看后两位，四的倍数才作数；
如果年份是零零，看前两位行不行。
注意：通常每4年里有3个平年，1个闰年。
三年级数学平年和闰年
2004年2月
日 1 8 15 22 29 一 2 9 二 3 10 三 4 11 18 25 四 5 五 6 六 7 6 日 12 13 14 19 20 21 26 27 28
2005年2月
一 二 1 7 8 三 2 9 四 3 10 五 4 六 5 11 12 18 19 25 26
2011 2012 年 年
闰年 平年 平年 平年 闰年 平年 平年 平年 闰年
平年 平年
平年 闰年
每四年里有一个闰年。
2000年
2004年
2008年
2012年
观察上面几个闰年年份，ห้องสมุดไป่ตู้发现了什么？
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
2001÷4 ＝500……1 2003 ÷4 ＝500……3 2004÷4 ＝501 平年 平年
16 17 23 24
13 14 15 20 21 22 27 28
16 17 23 24
二月：平年是28天，闰年是29天。 平年一年有365天，闰年一年有366天。
2000 年
2001 年
2002 年
2003 年
2004 年
2005 年
2006 年
2007 年
2008 年
2009 年
2010 年
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年事间,弹指即过.在黄泉洞窟即将开启の事候,鞠言也出关了,要准备被四大势历雇佣了.大约是在鞠言出关の两年多不到三年事间后,远瞳善尊将鞠言等拾个受雇者召集起来.“走吧,俺们去黄泉洞窟の入口.黄泉洞窟具体开启事间,应该就在壹两年之后了.”远瞳善尊对鞠言等 人说道.对黄泉洞窟の开启事间,和进入洞窟の修道者数量,远瞳善尊也无法改变.但
人教版数学三年级下册1 第2课时 认识平年和闰年
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
年、月、日
1 年、月、日 第2课时 认识平年和闰年
一、情境引入
一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月？
大月：1、3、5、7、8、10、12月。
小月：4、6、9、11月。
请大月出生的 同学举左手。
请小月出生的 同学举右手。
二、学习新课
2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？
2月，有28天的是平年，有29天的是 闰年*。平年全年有（ 365 ）天，闰 年全年有（ 36）6 天。 2011年（平年）：31×7+30×4+28=365（天）
2021÷4=505……1
三、巩固反馈
练习 1.平年一年有多少天？是多少个星期零几天？ 365÷7=52（个）……1（天） 答：平年1年有365天，是52个星期零1天。
三、巩固反馈
练习 2.小明满4岁的时候，只过了1个生日。小明是哪一月哪一日 出生的？
小明是2月29日出生的。
四、课堂小结
认识平年和闰年
30×12+7-2=365（天） 2012年（闰年）：365+1=366（天）
三年级下册平年与闰年的判断(人教版)
课题：平年与闰年的判断 难点名称：判断平年闰年的方法
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
归纳总结
课堂练习
小结
2
导入
1.一年有 12 个月，有 365或366 天。
2.一年中，大月有 1、3、5、7、8、10、12 月。
3.一年中，小月有 4、6、9、11 月。
知识讲解
2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一 样吗？
观察发现，二 月的天数不同
2月有28天的是平年，
2月有29天的是闰年。
4
知识讲解
观 察 2 月 份 的 天 数
年份
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
2月份 的天数
28 28 28
29 28 28 28 29 28 28 28 29
必 须 是 400 的 倍 数 这节课你们都学会了哪些知识？
通常每逢100（整百)的年份，每400年里有3个平年、 1个闰年。 除以400而没有余数的数 （ ）年
才 是 闰 年。 2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。
公历年份是 4的倍数
除以100而没 有余数的数 （整百数）
一、复习导入 学生：单位的转化，用线段图分析更清晰……
想一想： 闰年年份与“400”有什么关系？
五、教学过程： 1．摆一摆
2100年（ 平 ）年
（2）含有未知数的式子就是方程。 （二）小组合作，探究验证
2200年（ 平 ）年
通常每逢100（整百)的年份，
2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。（板书：解决问题）
三年级下册平年和闰年的判断方法人教版
平年和闰年的判断方法
引入课题
2月很特别，这节课
我们一起来研究吧。
2、对于整百的年份我们用整百的前两位数去除以4，除得尽的就是闰年，除不尽就是平年。 所以1900年是平年 2010年 10÷4=2……2 2月份有28天的是平年 1900年 19÷4=4 . 2月份有29天的是闰年 人教版小学数学三年级下册
平年和闰年的判断方法 1、对于一般年份，用年份的后两位数除以4，除得尽的就是闰年，除不尽就是平年。
探究新知1
观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
我们知道
• 2月份有28天的是平年 • 2月份有29天的是闰年
• 所以
•
2015
2016
平年
闰年
探究新知2
• 1、对于一般年份，用年份的后两位数除以 4，除得尽的就是闰年，除不尽就是平年。
2人月教份版有小2学8天数的学是三平年年级下册
2月很特别，这节课我们一起来研究吧。
• 2000年 所以平2年01和0年闰是年平的年判断方法
2月份有289天的是平闰年
20÷4=5
2月很特别，这节课我们一起来研究吧。
• 所以1900年是平年 所以1900年是平年
2月很特别，这节课我们一起来研究吧。 2月份有28天的是平年
• 2000年是闰年 2月很特别，这节课我们一起来研究吧。
1、天天出生在2004年，你能判断这一年是平年还是闰年吗？ 2月份有28天的是平年
练习巩固
• 1、天天出生在2004年，你能判断这一年是 平年还是闰年吗？
• • 4÷4=4 没有余数 • 2004年是闰年
练习巩固
• 2、1800年意大利人发明了电池，你能判断 这一年是平年还是闰年吗?
三年级数学平年和闰年
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答：闰年一年有366天， 是52个星期零2天。
我知道了一年有（ ）个月， 大月有（ ）天, 小月有（ ）天。
平年二月有（ ）天，闰年二月有 （ ）天。
我还知道每（ ）年有一个闰年， 四年一闰，百年不闰，四百年又闰 平年全年有（ ）天，闰年全年有 （ ）天。
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闰 年
复习
一年有 （12）个月 大月 （31天）：
一月、三月、五月、七月、 八月、十月、十二月；
小月 （30天）： 四月、六月、九月、十一月；
二月：28天或绿色2圃中9小天学教育。网
二月份的特点
29天 闰年
每四年出现一个闰年，时间差不是整 整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年 一闰又多算了44分56秒，看来误差很小， 但时间长了，误差就大了。每400年就要多 算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加 3天。为了便于计算，就作了“四年一闰， 百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科 学家又作一项补充规定：年份是整百年的 必须是400的倍数才是闰年。
1997
平年
2001
平年
2005
平年
1998
平年
2002
平年
2006
平年
1999
平年
2003
平年
2007
平年
2000
闰年
2004
闰年
2008
闰年
通常每4年里有3个平年，1个闰年。 公历年份是4 的倍数的一般都是闰年。
但公历年份是整百数 的，必须是400的倍 数才是闰年。
根据计算结果判断下列年份是平年还是 闰年.
买的。（ ×） （4）有些人4年才过一次生日。（ √ ）
你出生在哪一年，是什么年？
想一想：
小强满12岁的时候，只过了3个 生日。猜一猜他是哪一天生的？
2月29日
转脑筋：
1992年2月23日是小红的第十五个生日，而 爷爷再过几天才过第十五个生日。
（1）爷爷的生日是（ 2 ）月（ 29 ）日 （2）爷爷这一年是（ 60 ）岁 （3）爷爷过第十六个生日时是（ 64 ）岁
我的收获
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平年 闰年Байду номын сангаас
采蘑菇 1949
2004
1900
1997 2008
香港回归祖国是1997年 7月1日，到今年7月1日 是多少周年？
你同意下面的说法吗？ （1）每年都是366天。（×） （2）24个月就是两年。（ √ ）
（3）小明的书包是2001年2月29日
平年的二月是28天，闰年的二月是29天。 平年一年有365天，闰年一年有366天。
1997～2008年2月的天数：
1997～2008年2月的天数： 1997 1998 1999 2000 28天 28天 28天 29天 2001 2002 2003 2004 28天 28天 28天 29天 2005 2006 2007 2008 28天 28天 28天 29天
1997年7月1日， 香港回归祖国。
闰年
平年
2003年十月15日我国首 次载人飞船“神舟”五
号发射成功。
平年
闰年
2012年6月16日，我国首位 女航天员乘坐“神舟”九
号顺利升空。
他们所说的绿色年圃中份小学是教育平网 年还是闰年？江苏省电化教育馆制作
想一想：平年一年有多少天？是几个星期零几天？
28天 平年
2004年2月
日一二三四五六 1 23 45 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2005年2月
日一二三四五六 1 23 45
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1949年（1949÷4=487……1） 平年
2024年（2024÷4=506）
闰年
1986年（1986÷4=496 ……2 ） 平年
1976年（1976÷4=494 ）
闰年
2000年（2000÷400=5 ）
平年
2100年（2100÷400=5 ……100 ）闰年
2008年8月8日，第29届奥运会在我国首都北京举行。
地球绕太阳一圈是一年
月亮绕地球一圈是一月
地 球自 转 一圈是一日 绿色圃中小学教育网
地球绕太阳公转一周的时间为一年， 这段时间是365日5时48分46秒。为了方 便，人们把一年定为365日，叫做平年。 这样，每4年就与标准时间相差了将近一天， 人们就在这一年的2月份多加一天，就是 366日了，这样的年份被称为闰年。
① 方法一：
365 （天）
方法二： 大月: 31×7=217(天) 小月: 30×4=120(天) 全年: 217+120+28= 365(天)
答：平年一年有365天。
②
365 ÷7= 52 ( 星期 ) …… 1 ( 天 )
答：是52个星期零1天。
想一想：
闰年一年有多少天？是几个星期零几天？ 闰年全年：365 +1 =366（天）