人教版高中物理选修3-3第10章第4节热力学第二定律(共16张PPT)
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高中物理(人教版)选修3-3教学课件:第十章 第4节 热力学第二定律 第5节 热力学第二定律的微观解
量守恒定律可得 Q1=W+Q 2。我们把热机做的功和它从热源吸收
1
的热量的比值叫作热机的效率,用 η 表示,即 η= ,因为 W<Q1,所以
热机的效率不可能达到 100%。
3.开尔文表述:不可能从单一热库吸收热量,使之完全变成功,而
不产生其他影响。
三、有序和无序 宏观态和微观态
1.有序和无序:只要确定了某种规则,符合这个规则的就叫作有
是分子热运动无序性的量度。
2.熵增加原理:一个系统的熵随着系统状态的变化而变化。在
任何自然过程中,一个孤立系统的熵不会减少。这是用熵表示的热
力学第二定律,为此又把热力学第二定律叫作熵增加原理。
3.从微观的角度看,热力学第二定律是一个统计规律:一个孤立
系统总是从熵小的状态向熵大的状态发展,而熵值较大代表着较为
序,不符合某种确定规则的称为无序。
无序意味着各处都一样,平均、没有差别,有序则相反。有序和
无序是相对的。
2.宏观态和微观态:在统计物理学中,符合某种规定、规则的状
态,叫作热力学系统的宏观态。若规定、规则不同,则同一宏观态对
应不同的微观态。
系统的宏观态所对应的微观态的多少表现为宏观态无序程度
的大小。如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多,就说这个“宏观
的,试列举一些生活中的有序无序对比的现象,比较哪种状态更容易
出现。
答案:任何事物放在一起总是呈现出有序或无序的排列,例如,国
庆典礼中的解放军方队,整齐有序,而春运期间火车站中拥挤的人群,
杂乱无章;按顺序花色排列的扑克牌,把这些扑克牌随意地洗几下或
抛撒开来变得杂乱无序;神奇的魔方,六面中每一面都同色很难,而任
意排列则很容易……稍作对比我们不难发现,生活中的无序要比有
1
的热量的比值叫作热机的效率,用 η 表示,即 η= ,因为 W<Q1,所以
热机的效率不可能达到 100%。
3.开尔文表述:不可能从单一热库吸收热量,使之完全变成功,而
不产生其他影响。
三、有序和无序 宏观态和微观态
1.有序和无序:只要确定了某种规则,符合这个规则的就叫作有
是分子热运动无序性的量度。
2.熵增加原理:一个系统的熵随着系统状态的变化而变化。在
任何自然过程中,一个孤立系统的熵不会减少。这是用熵表示的热
力学第二定律,为此又把热力学第二定律叫作熵增加原理。
3.从微观的角度看,热力学第二定律是一个统计规律:一个孤立
系统总是从熵小的状态向熵大的状态发展,而熵值较大代表着较为
序,不符合某种确定规则的称为无序。
无序意味着各处都一样,平均、没有差别,有序则相反。有序和
无序是相对的。
2.宏观态和微观态:在统计物理学中,符合某种规定、规则的状
态,叫作热力学系统的宏观态。若规定、规则不同,则同一宏观态对
应不同的微观态。
系统的宏观态所对应的微观态的多少表现为宏观态无序程度
的大小。如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多,就说这个“宏观
的,试列举一些生活中的有序无序对比的现象,比较哪种状态更容易
出现。
答案:任何事物放在一起总是呈现出有序或无序的排列,例如,国
庆典礼中的解放军方队,整齐有序,而春运期间火车站中拥挤的人群,
杂乱无章;按顺序花色排列的扑克牌,把这些扑克牌随意地洗几下或
抛撒开来变得杂乱无序;神奇的魔方,六面中每一面都同色很难,而任
意排列则很容易……稍作对比我们不难发现,生活中的无序要比有
人教版高中物理选修(3-3)第十章 第4讲《热力学第二定律》ppt课件
宏观自发过程都具有单向性,都有一定的方向性,都是
一种不可逆过程.
第4讲 热力学第二定律
9
例1 下列说法正确的是(
)
A.热量能自发地从高温物体传给低温物体
B.热量不能从低温物体传到高温物体
C.热传递是有方向性的
D.气体向真空中膨胀的过程是有方向性的
第4讲 热力学第二定律
10
解析
如果是自发地进行,热量只能从高温物体传到低温
第4讲 热力学第二定律
6
课堂讲义
理解·深化·探究
一、宏观过程的方向性 1.热传导具有方向性:两个温度不同的物体相互接触时,
热量会自发地从高温物体传给低温物体,结果使高温物 体的温度降低,低温物体的温度升高. 2.气体的扩散现象具有方向性:两种不同的气体可以自发 地进入对方,最后成为均匀的混合气体,但这种均匀的 混合气体,决不会自发地分开,成为两种不同的气体.
第4讲 热力学第二定律
16
借题发挥
(1)一切物理过程均遵守能量守恒定律,但遵
守能量守恒定律的物理过程不一定均能实现. (2)热力学第二定律的关键在于“自发性”和“方向性”.
第4讲 热力学第二定律
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例3 第二类永动机不可能制成的原因是( D ) A.违背了能量守恒定律 B.热量总是从高温物体传递到低温物体 C.机械能不能全部转化为内能 D.内能不能全部转化为机械能而不引起其他变化
)
A.不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功,而不引起其 B.没有冷凝器,只有单一的热源,能将从单一热源吸收的热量全 部用来做功,而不引起其他变化的热机是可以实现的 C.制冷系统将冰箱里的热量传给外界较高温度的空气中,而不引 起其他变化 D.不可能使热量由低温物体传递到高温物体,而不引起其他变化
高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律课件新人教版选修33
(2)第二类永动机:只有单一热源,从单一热源吸收 热量,可以全部用来做功的热机叫第二类永动机,它不 违背能量守恒定律,但违背热力学第二定律,所以不能 实现.
2.热力学第二定律的第二种表述,开尔文表述:不 可能从单一热库吸收热量,使之完全变成功,而不产生 其他影响.
判断正误
1.在有些情况下热机的效率可以达到 100%.(×) 2.第二类永动机不可能做成的原因,违反了能量守 恒定律.(×)
解析:能量转移和转化的过程都是具有方向性的,A 对.第二类永动机不违背能量守恒定律,但是不能实现, B 错.在热传递的过程中,能量可以自发地从高温物体传 到低温物体,但其逆过程不可能自发地进行,C 对、D 错.
答案:AC
知识点二 热力学第二定律的第二种表述
提炼知识 1.热机. (1)热机的效率 η:热机输出的机械功与燃料产生的热 量的比值,用公式表示为 η=WQ 热机的效率不可能达到 100%.
(2)“不产生其他影响”的含义是发生的热力学宏观 过程只在本系统内完成,对周围环境不产生热力学方面 的影响.如吸热、放热、做功等.
(3)“ 单 一 热 库 ” : 指 温 度 均 匀 并 且 恒 定 不 变 的 系 统.若一系统各部分温度不相同或者温度不稳定,则构 成机器的工作物质可以在不同温度的两部分之间工作, 从而可以对外做功.据报道,有些国家已在研究利用海 水上下温度不同来发电.
(4)“不可能”:实际上热机或制冷机系统循环终了 时,除了从单一热库吸收热量对外做功,以及热量从低 温热库传到高温热库以外,过程所产生的其他一切影响, 不论用任何的办法都不可能加以消除.
2.热力学第二定律的实质: 热力学第二定律的每一种表述,都揭示了大量分子 参与宏观过程的方向性,使人们认识到自然界中进行的 涉及热现象的宏观过程都具有方向性. 3.热力学第二定律的其他描述: (1)一切宏观自然过程的进行都具有方向性. (2)气体向真空的自由膨胀是不可逆的. (3)第二类永动机是不可能制成的.
人教版高中物理选修3-3课件10.4热力学第二定律
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知识梳理
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典例透析
温馨提示热力学第二定律的提出具有如下意义: (1)揭示了自然界中进行的涉及热现象的宏观过程(或自然界中 实际的宏观过程)都具有方向性。 (2)说明自然界中各种不可逆过程都是相关联的,即由某一过程的 不可逆性可推出另一过程的不可逆性。
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4.两个定律的关系 热力学第一定律是和热现象有关的物理过程中能量守恒的特殊 表达形式,说明功及热量与内能改变的定量关系,而第二定律指出 了能量转化与守恒能否实现的条件和过程进行的方向,指出了一切 变化过程的自然发展方向不可逆,除非靠外界影响。所以二者相互 独立,又相互补充。
4
热力学第二定律
1
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典例透析
1.通过自然界中热传导的方向性等实例,初步了解热力学第二定 律,知道热力学第二定律的两种不同表述及实质,能运用热力学第 二定律解释自然界中的能量转化、转移以及方向性问题。 2.了解什么是第二类永动机,能用热力学第二定律解释第二类永 动机不能制成的原因。
2
目标导航 一 二 三
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一、热传导的方向性 1.温度不同的两个物体接触时,热量会自发地从高温物体传给低 温物体,但不会自发地从低温物体传给高温物体,这说明热传导的 过程具有方向性。 2.无数事实告诉我们,一切与热现象有关的宏观自然过程都是不 可逆的。
3
目标导航识梳理
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典例透析
一、对热力学第二定律的理解 1.对热力学第二定律表述的理解 在热力学第二定律的表述中,正确地理解“自发地”“不产生其他 影响”的确切含义是理解热力学第二定律的关键所在。 (1)“自发地”过程就是不受外来干扰进行的自然过程,如重物下落、 植物的开花结果等都是自然界客观存在的一些过程,它不受外界干 扰。在热传递过程中,热量可以自发地从高温物体传向低温物体, 却不能自发地从低温物体传向高温物体。要将热量从低温物体传 向高温物体,必须有“对外界的影响或有外界的帮助”,就是要有外界 对其做功才能完成。电冰箱就是一例,它是靠电流做功的帮助把热 量从低温处“搬”到高温处的。
2018物理(人教版选修3-3)课件:第10章 第4节 热力学第二定律
二、热力学第二定律的实际应用
• 关于永动机和热力学定律的讨论,下列叙述 正确的是 • A.第二类永动机违反能量守恒定律 • B.如果物体从外界吸收了热量,则物体的内 能一定增加 • C.外界对物体做功,则物体的内能一定增加 • D.做功和热传递都可以改变物体的内能,但 从能量转化或转移的观点来看这两种改变方 式是有区别的
• 解析:根据热传递的规律可知热量能够从高 温物体传到低温物体;当外界对系统做功时 ,可以使系统从低温物体吸取热量传到高温 物体上去,致冷机(如冰箱和空调)就是这样的 装置.但是热量不能自发地从低温物体传到 高温物体,选项A项错误,B项正确.一个运 动的物体,克服摩擦阻力做功,最终停止; 在这个过程中机械能全部转化为内能.外界 条件发生变化时,内能也可以全部转化为机 械能,如在等温膨胀过程中,系统吸收的热 量全部转化为对外界做的功,选项C项错误,
•
与热现象有关的宏观物理过程具 有方向性,是不可逆的,分析问题时要注意 哪些过程可以“自发地”进行,哪些过程不 会达到100%的转化而不产生其他影响.
• 1.根据热力学第二定律,可知下列说法中正确 的有( ) • A.热量能够从高温物体传到低温物体,但不 能从低温物体传到高温物体 • B.热量能够从高温物体传到低温物体,也可 能从低温物体传到高温物体 • C.机械能可以全部转化为内能,但内能不可 能全部转化为机械能 • D.机械能可以全部转化为内能,内能也可能
• (3)关于“不可能”:实际上热机或制冷机系 统循环终了时,除了从单一热库吸收热量对 外做功,以及热量从低温热库传到高温热库 以外,过程所产生的其他一切影响,不论用 任何曲折复杂的办法都不可能加以消除. • (4)适用条件:只能适用于由很大数目分子所 构成的系统及有限范围内的宏观过程.而不 适用于少量的微观体系,也不能把它扩展到 无限的宇宙.
高二物理人教版选修3-3课件:第十章 热力学定律
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借题发挥
应用能量守恒定律解决问题时,首先应明确
有哪几种能量参与转化或转移,哪些能量增加,哪些能
量减小,然后利用守恒的观点列出方程求解.
章末整合提升
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三、热力学第二定律的应用
1.热力学第二定律的两种表述 (1)按照热传递的方向性表述为:热量不能自发地从低温物 体传到高温物体,这是热力学第二定律的克劳修斯表述.
章末整合提升
15
(3)分子的平均动能是增加还是减少?
解析
因为气体内能减少,同时分子势能增加,所以分
子的平均动能减少. 答案 分子的平均动能减少
章末整合提升
16
二、能量守恒定律及应用
1.能量守恒定律:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,
它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体
转移到另一个物体,在能的转化或转移过程中,能量的
B.气体对外做功,车胎内气体温度降低,从外界吸热 C.外界对车胎内气体做功,车胎内气体向外传递热量 D.外界对车胎内气体做功,同时向车胎内气体传递热量
章末整合提升
9
解析
气体迅速放出时,气体体积膨胀对外做功,同时
温度降低,使气嘴处温度明显低于外界温度,从外界吸 热.故正确答案为B. 答案 B
章末整合提升
形式的能和内能之间的转化,热传递则是物体间内能的 转移.
章末整合提升
6
2.热力学第一定律 ΔU =W +Q. 正确理解公式的意义及符号含义是解决本类 问题的关键. (1)外界对物体做功,W>0;物体对外做功,W<0; (2)物体从外界吸热,Q>0;物体放出热量,Q<0; (3)ΔU>0,物体的内能增加;ΔU<0,物体的内能减少.
高中物理选修3-3第10章 热力学定律4
• A.热力学第一定律指出内能可以与其他形式 的能相互转化,而热力学第二定律则指出内能 不可能完全转化为其他形式的能,故这两条定 律是相互矛盾的
高中物理选修3-3课件
• ◎ 教材资料分析 • 〔思考与讨论〕 • 地球上海水的总质量达1.4×1021 kg.如果把这
些海水的温度降低1 ℃,放出的热量就达 9×1018 kW·h,足够全世界使用4 000年.这个 设想不违背能量守恒定律,但是不能实现,所 以叫做第二类永动机.前面学到的,违背能量 守恒定律的永动机,叫做第一类永动机. • 学过热力学第二定律之后,你能说出为什么不 能制成第二类永动机吗?
高中物理选修3-3课件
• 2.其他影响:指除了从单一热库吸收的热量, 以及所做的功以外的其他一切影响;或者除了 从低温物体吸收热量、高温物体得到相同的热 量外,其他一切影响和变化.不是不能从单一 热库吸收热量而对外做功,而是这样做的结果, 一定伴随着其他变化或影响.同样,也不是热 量不能从低温物体传到高温物体,而是指不产 生其他影响的自动热传递是不可能的.
高中物理选修3-3课件
• 【跟踪发散】 1-1:关于永动机和热力学定 律的讨论,下列叙述正确的是( )
• A.第二类永动机违反能量守恒定律 • B.如果物体从外界吸收了热量,则物体的内
能一定增加 • C.外界对物体做功,则物体的内能一定增加 • D.做功和热传递都可以改变物体的内能,但
从能量转化或转移的观点来看这两种改变方式 是有区别的
高中物理选修3-3课件
• 5.热力学第二定律的实质 • 热力学第二定律的每一种描述,都揭示了
大量分子参与宏观过程的方向性,使人们 认识到自然界中进行的涉及热现象的宏观 过程都具有方向性.
高中物理选修3-3课件
高中物理选修3-3课件
• ◎ 教材资料分析 • 〔思考与讨论〕 • 地球上海水的总质量达1.4×1021 kg.如果把这
些海水的温度降低1 ℃,放出的热量就达 9×1018 kW·h,足够全世界使用4 000年.这个 设想不违背能量守恒定律,但是不能实现,所 以叫做第二类永动机.前面学到的,违背能量 守恒定律的永动机,叫做第一类永动机. • 学过热力学第二定律之后,你能说出为什么不 能制成第二类永动机吗?
高中物理选修3-3课件
• 2.其他影响:指除了从单一热库吸收的热量, 以及所做的功以外的其他一切影响;或者除了 从低温物体吸收热量、高温物体得到相同的热 量外,其他一切影响和变化.不是不能从单一 热库吸收热量而对外做功,而是这样做的结果, 一定伴随着其他变化或影响.同样,也不是热 量不能从低温物体传到高温物体,而是指不产 生其他影响的自动热传递是不可能的.
高中物理选修3-3课件
• 【跟踪发散】 1-1:关于永动机和热力学定 律的讨论,下列叙述正确的是( )
• A.第二类永动机违反能量守恒定律 • B.如果物体从外界吸收了热量,则物体的内
能一定增加 • C.外界对物体做功,则物体的内能一定增加 • D.做功和热传递都可以改变物体的内能,但
从能量转化或转移的观点来看这两种改变方式 是有区别的
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• 5.热力学第二定律的实质 • 热力学第二定律的每一种描述,都揭示了
大量分子参与宏观过程的方向性,使人们 认识到自然界中进行的涉及热现象的宏观 过程都具有方向性.
高中物理选修3-3课件
高中物理选修3---3第十章第四节《热力学第二定律》新课教学课件
【例题】根据热力学第二定律,下列说法正 确的是( BD ) A.热量可以从高温物体传到低温物体,但不 能从低温物体传到高温物体 B.热量可以从高温物体传到低温物体,也可 能从低温物体传到高温物体 C.机械能可以全部转化为内能,但内能不可 能全部转化为机械能 D.机械能可以全部转化为内能,内能也可能 全部转化为机械能
不能自发地进行,必须要有外界的影响才能发生。
思考与讨论
问题:在平地上滚动的足球克服摩擦力做功,其动能转化 为内能,最终停下来,同时足球、地面及周围空气的温度 略有上升。这种现象是能够“自发地”进行,还是必须有 “外界影响”才能发生?
是一种能够自发地进行的 自然规律。不需要外界的影响。
问题:静止的足球和地面、周 围的空气降低温度释放内能, 并将释放的内能全部转化为动 能,让足球又滚动起来。这种 现象是能够“自发地”进行, 还是必须有“外界影响”才能 发生?
问题:观察动态图,图中的热量是从 低温物体传到高温物体,还是从高温 物体传到低温物体?这种现象是自发 进行的,还是有外界影响而发生的?
图中的热量是从低温物体传到高 温物体。这种现象在外界影响下发生 的,不能自发进行。
一、热力学第二定律:
3.表述一(克劳修斯表述): 热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
4.注意:
“热量是能够从低温物体传到高温物体的”, 只不过,这一过程不能自发进行,必须要有外界的 影响,人为的干扰才能够发生。
问题:观察动态图,图中容器内安装 有由叶片组成的搅拌器。让重物匀速 下降带动叶片搅拌容器中的水,叶片 与水摩擦引起水温上升。这种现象中 的能量转化有什么特点?
通过摩擦力做功,将机械能全部 转化为内能。 问题:观察动态图,图中是一种热机 ---利用内能做功的机械。容器中的 气体吸收热量后膨胀对外做功。将内 能转化为机械能。气体的内能能否全 部转化为机械能呢?
人教版高中物理选修3-3课件第10章热力学定律4热力学第二定律
【答案】 ACD
热力学第二定律的开尔文表述
[先填空] 1.热机 (1)热机工作的两个阶段:第一个阶段是燃烧燃料,把燃料中的_化__学__能__变成 工作物质的_内__能__.第二个阶段是工作物质对外做__功__,把自己的内能变成_机__械__能_. (2)热机的效率:热机输出的___机__械__功__W____与燃料产生的__热__量__Q_____的比 值.用公式表示:η=__W_/_Q_.
[再判断] 1.温度不同的两个物体接触时,热量会自发地从低温物体传给高温物 体.(×) 2.热传导的过程是具有方向性的.(√) 3.热量不能由低温物体传给高温物体.(×)
图1041 【提示】 电冰箱能够把热量从低温物体传给高温物体,在该过程中电冰 箱要消耗电能.一旦切断电源,电冰箱就不能把其内部的热量传给外界的空气 了,相反,外界的热量会自发地传给电冰箱,使其温度逐渐升高.
【解析】 制冷机可以从低温物体吸收热量传给高温物体,但必须消耗电 能,热力学第二定律并不否认热量可从低温物体传给高温物体,关键是“不产 生其他影响”,A 错误,B、E 正确,任何物理过程都不违反能量守恒定律,C 错误,D 正确.
【答案】 BDE
3.(2016·石家庄检测)根据热力学第二定律,下列说法正确的是( ) A.热机中燃气的内能不可能全部变成机械能 B.电能不可能全部转变成内能 C.在火力发电机中,燃气的内能不可能全部转变成电能 D.在热传导中,热量不可能自发地从低温物体传递给高温物体 E.第二类永源自机不可能制成是因为违反了热力学第一定律
热力学第二定律的一种表述
[先填空] 1.热传导的方向性 (1)热量可以自发地由_高__温___物体传给__低__温__物体. (2)热量不能自发地由_低__温___物体传给__高__温__物体. (3)热传导过程是有_方__向__性___的. 2.热力学第二定律的克劳修斯表述 热量不能自发地从_低__温__物体传到_高__温__物体.即热传导的过程具有方__向__性__.
热力学第二定律的开尔文表述
[先填空] 1.热机 (1)热机工作的两个阶段:第一个阶段是燃烧燃料,把燃料中的_化__学__能__变成 工作物质的_内__能__.第二个阶段是工作物质对外做__功__,把自己的内能变成_机__械__能_. (2)热机的效率:热机输出的___机__械__功__W____与燃料产生的__热__量__Q_____的比 值.用公式表示:η=__W_/_Q_.
[再判断] 1.温度不同的两个物体接触时,热量会自发地从低温物体传给高温物 体.(×) 2.热传导的过程是具有方向性的.(√) 3.热量不能由低温物体传给高温物体.(×)
图1041 【提示】 电冰箱能够把热量从低温物体传给高温物体,在该过程中电冰 箱要消耗电能.一旦切断电源,电冰箱就不能把其内部的热量传给外界的空气 了,相反,外界的热量会自发地传给电冰箱,使其温度逐渐升高.
【解析】 制冷机可以从低温物体吸收热量传给高温物体,但必须消耗电 能,热力学第二定律并不否认热量可从低温物体传给高温物体,关键是“不产 生其他影响”,A 错误,B、E 正确,任何物理过程都不违反能量守恒定律,C 错误,D 正确.
【答案】 BDE
3.(2016·石家庄检测)根据热力学第二定律,下列说法正确的是( ) A.热机中燃气的内能不可能全部变成机械能 B.电能不可能全部转变成内能 C.在火力发电机中,燃气的内能不可能全部转变成电能 D.在热传导中,热量不可能自发地从低温物体传递给高温物体 E.第二类永源自机不可能制成是因为违反了热力学第一定律
热力学第二定律的一种表述
[先填空] 1.热传导的方向性 (1)热量可以自发地由_高__温___物体传给__低__温__物体. (2)热量不能自发地由_低__温___物体传给__高__温__物体. (3)热传导过程是有_方__向__性___的. 2.热力学第二定律的克劳修斯表述 热量不能自发地从_低__温__物体传到_高__温__物体.即热传导的过程具有方__向__性__.
人教版高中物理选修(3-3)《热力学第二定律的微观解释》ppt课件
下面从统计观点探讨过程的不可逆性微观意义,并
•由此深入认识第二定律的本质。 不可逆过程的统计性质(以气体自由膨胀为例) 一个被隔板分为A、B相等两部分的容器,装有4 个涂以不同颜色分子。
2
开始时,4个分子都在A部,抽出隔板后分子将向B部
扩散并在整个容器内无规则运动。隔板被抽出后,4
分子在容器中可能的分布情形如下图所示:
热力学第二定律的 微观解释
1
3.热力学第二定律的统计意义
•热力学第二定律的微观意义
首先理解有序和无序的概念。 对于一个热力学系统,如果处于非平衡态,我们 认为它处于有序的状态,如果处于平衡态,我们认为 它处于无序的状态。 在热力学中,序:区分度。
热力学第二定律的微观意义:一切自然过程总是沿着 无序性增大的方向进行。
热力学几率。记为 。
在上例中,均匀分布这种宏观态,相应的微观态最多,
热力学几率最大,实际观测到的可能性或几率最大。
对于1023个分子组成的宏观系统来说,均匀分布这种
宏观态的热力学几率与各种可能的宏观态的热力学几
率的总和相比,此比值几乎或实际上为100%。
所以,实际观测到的总是均匀分布这种宏观态。
即系统最后所达到的平衡态。
8
• 有效能量告罄时,是“热寂”──死寂的热平衡 状态。 有效物质耗尽时,是一片“物质混乱”──整个 宇宙的大混乱和大混沌。 古罗马诗人贺拉斯说:“时间磨灭了世界的价 值!”可谓一语道破了熵定律的真谛。 物理学家们认为,熵定律是物质世界的最终定律, 人类参与的每一项物质活动都受到热力学第一、 第二定律的严密制约;但是,他们 又认为熵定律只涉及物质世界,只控制时空的横 向世界,人类的精神世界并不受熵定律的专制统 治! 所以,生命的现象是宇宙洪流中的一股逆流! 人类精神的无限发展,是不可抗拒的熵增大长河 中的一条部退回A边仅对应一种微观态。
•由此深入认识第二定律的本质。 不可逆过程的统计性质(以气体自由膨胀为例) 一个被隔板分为A、B相等两部分的容器,装有4 个涂以不同颜色分子。
2
开始时,4个分子都在A部,抽出隔板后分子将向B部
扩散并在整个容器内无规则运动。隔板被抽出后,4
分子在容器中可能的分布情形如下图所示:
热力学第二定律的 微观解释
1
3.热力学第二定律的统计意义
•热力学第二定律的微观意义
首先理解有序和无序的概念。 对于一个热力学系统,如果处于非平衡态,我们 认为它处于有序的状态,如果处于平衡态,我们认为 它处于无序的状态。 在热力学中,序:区分度。
热力学第二定律的微观意义:一切自然过程总是沿着 无序性增大的方向进行。
热力学几率。记为 。
在上例中,均匀分布这种宏观态,相应的微观态最多,
热力学几率最大,实际观测到的可能性或几率最大。
对于1023个分子组成的宏观系统来说,均匀分布这种
宏观态的热力学几率与各种可能的宏观态的热力学几
率的总和相比,此比值几乎或实际上为100%。
所以,实际观测到的总是均匀分布这种宏观态。
即系统最后所达到的平衡态。
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• 有效能量告罄时,是“热寂”──死寂的热平衡 状态。 有效物质耗尽时,是一片“物质混乱”──整个 宇宙的大混乱和大混沌。 古罗马诗人贺拉斯说:“时间磨灭了世界的价 值!”可谓一语道破了熵定律的真谛。 物理学家们认为,熵定律是物质世界的最终定律, 人类参与的每一项物质活动都受到热力学第一、 第二定律的严密制约;但是,他们 又认为熵定律只涉及物质世界,只控制时空的横 向世界,人类的精神世界并不受熵定律的专制统 治! 所以,生命的现象是宇宙洪流中的一股逆流! 人类精神的无限发展,是不可抗拒的熵增大长河 中的一条部退回A边仅对应一种微观态。
人教版高二物理选修3-3第十章热力学定律 10.1-2功和内能(15张PPT)课件
点拨精讲三、热和内能
思考: 在外界对系统没有做功的情况下,内能和热量之间有什么样的关
系呢?
即在外界对系统不做功的情况下,外界传 递给系统的热量等于系统内能的改变量
△U=Q
点拨精讲四、内能改变的方式
做功和热传递在改变物体的 内能上是等效的. 但是它们还是有重要区别的
做功是内能和其他形式的能发生转化
忽略,则在此过程中 ( D )
A.外界对气体做功,气体分子的平均动能增加 B.外界对气体做功,气体分子的平均动能减少 C.气体对外界做功,气体分子的平均动能增加 D.气体对外界做功,气体分子的平均动能减少
课堂小结
1、绝热过程 2、绝热过程中做功、热传递和内能的关系
△U=W
△U=Q
当堂检测
1.一个铁块沿斜面匀速滑下,关于物体的机械能和内能的变化, 下列判断中正确的是(D ) A 物体的机械能和内能都不变 B 物体的机械能减少,内能不变 C 物体的机械能增加,内能增加 D 物体的机械能减少,内能增加
在热力学系统的绝热过程中,外界对系统所做的功仅由过程的始末两 个状态决定,不依赖于做功的具体过程和方式。
功是能量转化的量度 :只依赖于系统自身状态的物理量
内能与状态参量温度、体积有关,即由它的状态决
内能U 定
内能的增加量△U=U2-U1
在热力学系统的绝热过程中,内能的变化量等于外界对系统所做的功
△U=W
2.质量、温度相同的物体,内能必定相等吗? 不一定
结论:做功使得物体(密闭气体)温度升高
点拨精讲一、焦耳的实验
1818年12月24日生于英国曼彻斯特 ,起初研 究电学和磁学。 1840年在英国皇家学会上宣布 了电流通过导体产生热量的定律,即焦耳定律。 焦耳测量了热与机械功之间的当量关系——热功 当量,为热力学第一定律和能量守恒定律的建立 奠定了实验基础。
人教版高中物理选修3-3课件:10.4热力学第二定律
任何形 式的能
很容易
热
对第三者有影响
开尔文表述阐述了机械能与内能转化的方向性: 机械能可以全部转化为内能,而内能无法全部
用来做功以转换成机械能。
1、克劳修斯表述:按热传递的方向性来表述:热量不 能自发从低温物体传到高温物体。
2、卡尔文表述: 不可能从单一热库吸收热量,使之 完全变成功,而不产生其他影响。(效率)
二、热力学第二定律的另一种表述
①热机:是一种把内能转化为机械能的装置。 ②工作原理和过程:
第一阶段燃料燃烧, 把化学能转化为内能
Q W
热机
Q损 尾气排放等
第二阶段工作质 对外做功,把内 能变成机械能。
③效率:
由能量守恒定律知道 Q = W +Q损
热机的效率
W
Q
漏气热损
Q损
散热热损
摩擦热损
燃料产生 的热量Q
问题与练习解答:
1、汽车行驶时,要消耗汽油。尽量译尽地说明:汽油燃烧时释放的化学能通过哪些 途径最终转化成了周国环境的内能
解:
漏气热损 散热热损 摩擦热损
化学能
气缸内气体 输出机 的内能 械功W
内能耗散 能发生?能够发生的现象是
否A、违一背杯热热力茶学在第打二开定杯律盖? 后,茶会自动变得C更、热D。能发生
10.4热力学第二定律
把刚煮好的热鸡蛋放在冷水中,过一会几,鸡蛋 的温度降低,水的温度什高,最后水和鸡蛋的温度相 同。是否可能发生这样的現象:原来温度相同的水和鸡 蛋过一会儿水的温度自发的降低而鸡蛋温度自发上升, 生蛋变成熟蛋?
热量自发地由 高温物体向低温物 体传递的过程是不 可逆的。
2、一滴墨水滴进一杯清水 中,不久整杯水都均匀与地 变黑了。有没有这样的逆过 程”:这杯均匀墨水中的小碳 粒又自发地聚集在一起,成 为一滴墨水,而其余部分又 成了清水?
高中物理 第10章 第4节热力学第二定律课件 新人教版选修33
两定律都是热力学基本定律,分别从不同角度揭示了与热
联系
现象有关的物理过程所遵循的规律,二者相互独立,又相
互补充,都是热力学的理论基础
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考点题型设计
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热力学第二定律的理解(lǐjiě)和应用
下列说法正确的是( ) A.机械能全部变成内能是不可能的 B.第二类永动机不可能制造成功的原因是因为能量既不 会凭空产生,也不会凭空消失,只能从一个物体转移到另一个 物体,或从一种形式转化成另一种形式 C.根据热力学第二定律可知,热量(rèliàng)不可能从低温 物体传到高温物体 D.从单一热源吸收的热量(rèliàng)全部变成功是可能的
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2.其他(qítā)影响 指除了从单一热库吸收的热量,以及所做的功以外的其他 (qítā)一切影响;或者除了从低温物体吸收热量、高温物体得到 相同的热量外,其他(qítā)一切影响和变化。不是不能从单一热 库吸收热量而对外做功,而是这样做的结果,一定伴随着其他 (qítā)变化或影响。同样,也不是热量不能从低温物体传到高温 物体,而是指不产生其他(qítā)影响的自动热传递是不可能的。
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解析:机械能可以全部转化为内能。故A错;第二类永动 机不可能制造成功是因为它违背了热力学第二定律,故B项错; 热量不能自发地从低温物体传到高温物体,但如果不是自发 地,是可以进行的,故C项错;从单一热源吸收热量全部用来 做功而不引起其他变化,是不可能的,但如果是从单一热源吸 收热量全部变为功的同时也引起了其他的变化,是可能的,故 D项对。
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在相对封闭的空间环境中(如冰箱内的空间、公共卫生间 等),常会充满异味,能否发明一种简单(jiǎndān)的除味装置, 消除这些环境中的异味,且不引起其他的变化。请说明判断理 由。
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2.原理:燃料燃烧产生热量 Q(高温热源)
推动活塞对外做功 W
排出废气向外界(低温热源)放热 Q2
3.效率:
高温热源
由能量守恒定律知道 Q = W +Q2
Q
热机的效率η=W/Q
W 热机
热机的效率小于100%,就不可能把从 高温热源吸收的热量全部转化为机械能, 总有一部分热量散发到冷凝器中。
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思考与讨论
地球上海水的总质量达1.4×1021 kg,如果制造 一种机器,把这些海水的温度降低1℃,放出的热 量就达5.8×1023 J,足够全世界使用4000年。这个 假想不违背能量守恒定律,但是不能实现,所以这 类机器叫做第二类永动机。
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三、热力学第二定律的另一种表述
1.热机:是一种把内能转化为机械能的装置。
热力学第二定律
思考与讨论
根据能量守恒定律,在自然界发生的一切过程中 能量都是守恒的。那么符合能量守恒的宏观过程是 否都能发生呢?
是否可能发生这样的现象:原 来温度相同的水和鸡蛋,过一 会儿水的温度自发的降低而鸡 蛋的温度上升,生蛋变成了熟 蛋?
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热力学第二定律
思考与讨论
2.一滴红墨水滴进一杯清 水中,不久整杯水都均匀 地变红了。有没有这样的 “逆过程”:这杯均匀红 水中的小炭粒又自发的聚 在一起,成为一滴红墨水, 而其余部分又变成了清水?
例题2 根据热力学第二定律,下列判断正确的是(BCD ) A. 电流的能不可能全部变为内能 B.在火力发电机中,燃气的内能不可能全部变为电能 C.热机中,燃气内能不可能全部变为机械能 D.在热传导中,热量不可能自发地从低温物体传递给 高温度物体.
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四、例题讲解
例题3 第二类永动机不可以制成,是因为( D ) A. 违背了能量的守恒定律 B.热量总是从高温物体传递到低温物体 C.机械能不能全部转变为内能 D.内能不能全部转化为机械能,同时不引起其他变化
2020/6/1115 小结1.一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的。
2.热力学第二定律:一切与热现象有关的宏观过程都 是自发地进行并不可逆的。 3.从热传导的过程具有方向性看 热力学第二定律的一种表述(克劳修斯表述): 热量不能自发地从低温物体传到高温物体。 4.从机械能和内能转化具有方向性看
Q2 低温热源
对外做功
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三、热力学第二定律的另一种表述
机械能可以全部自发地转化为内能,但内能不可能 全部自发地转化机械能。 机械能和内能转化具有方向性。
热力学第二定律的另一种表述(开尔文表述): 不可能从单一热库吸收热量,使之完全变成功, 而不产生其他影响。
说明:
开尔文表述中强调了“不产生其他影响” ,指不需要 外界的影响和帮助, ‘热’不能全部变为‘功’。
第四节
热力学第二定律
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热力学第二定律
思考与讨论
根据能量守恒定律,在自然界发生的一切过程中 能量都是守恒的。那么符合能量守恒的宏观过程是 否都能发生呢?
1.把刚煮好的热鸡蛋放在冷水 杯中,过一会儿,鸡蛋的温度 降低,水的温度升高,最后水 和鸡蛋的温度相同。
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二、热力学第二定律的一种表述
热传导的过程具有方向性:热量会自动地从高温物体 传给低温度物体。但是,向相反的方向不会自发地进 行,只有借助外界的帮助才能发生。
热力学第二定律的一种表述(克劳修斯表述): 热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
说明:1.克劳修斯表述中强调了“自发”二字,指不需要外界的
影响和帮助,热量可自发地从高温物体传到低温物体。
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三、热力学第二定律的另一种表述
例如:一个在水平地面上运动的物体,由于克服摩 擦力做功,最后停下来。物体的动能转化为内能, 使物体和地面的温度升高。
思考:能否将一个放在水平地面上的物体,靠降低 温度,而使内能自发地转化为动能,使这个物体运 动起来?
或者能不能发明这样的一个机器:用它把物体与地 面摩擦所产生的热量都吸收过来,并对物体做功, 将内能全部都转化为动能,使因摩擦停止运动的物 体在地面上重新运动起来,而不引起其他变化。
无数事实告诉我们,只要涉及热现象,都有特定 的方向性。这些过程可以自发地朝某个方向进行,例 如:上面提到的现象,而相反的过程,即使不违背能 量守恒,也不可能自发地进行。
一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的。
热力学第二定律:一切与热现象有关的宏观过 程都是自发地进行不可逆的。
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2.冰箱把热量从低温物体传到了高温物体上,是利用致冷 机做功,热量可以从低温物体传到高温物体上,但是得到 了外界的影响和帮助,消耗了电能。
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二、热力学第二定律的一种表述
3.如果设想克劳修斯表述不成立,即在无热任力何学外界第做二功定的律情的况一 下,热量就能从低温热源传向高温热源。种按表此述设就想是就可:制第成二 类 一种无功致冷机,如图所示,它无需消耗永功动就机能不致可冷。能克制劳成 。 修斯表述否定了这种可能性。
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热力学第二定律
思考与讨论
4.装着压缩气体的钢瓶,打 开阀门后会听到“哧—”一 声,气体喷到外面,会不会 有这样的现象:外面的气体 自发的进入钢瓶,使瓶内的 压强变大?
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一、热力学第二定律
能量守恒定律告诉我们,在自然界发生的一切过 程中能量都是守恒的,一个导致能量创生或能量消灭 的过程是不可能出现的。然而,并不是所有符合能量 守恒定律的宏观过程都能真的发生。
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四、例题讲解
例题1 以下说法正确的是(BCD) A、热量只能从高温物体传递给低温物体,反之不能。 B、热量能自发地从高温物体传递给低温物体 C、热传导是有方向性的 D、机械能可以全部转化为内能,但内能却不能全部转 化为机械能而不引起其他变化
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四、例题讲解
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热力学第二定律
思考与讨论
3.在平地上滑动的木块克服摩擦力做功,其动能转化 为内能,最终停了下来,同时木块,地面及周围空气 的温度略有上升。会不会有这样的现象:静止的木块 和地面周围的空气自发的降低温度释放内能,并将释 放的内能全部转化为动能,让木块又滑动起来?
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