0导论的导论
导论是什么意思
导论是什么意思
导论也称作引论，是论著正文前概要论述全文或全书的中心思想、创作思路、背景和创作方向的简单概括叙述，以指导帮助读者阅读理解的部分。
关于学科的导论是指用较为概括的语言来论述这一学科的基本的和整体的思想，从而使读者对该学科有较为整体和系统的把握。
导论就是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使读者对这门学科有一个概括的了解。
有些专业导论书则写得比较全面而浅显，为后续课程打基础。
如在大学一年级开一门涉及专业的导论课，就是要让学生有一点专业知识，以便更好理解学习现有课程的目的。
总之，"导论"的作用已由概要介绍一篇文章或一本书，发展到用一本书来介绍一门学科专业了。
大一学科导论重要知识点
大一学科导论重要知识点导论课程是大一学生最初接触的学科，其目的是为了引导学生了解并适应即将学习的各个专业领域。
在大一学科导论课程中，有一些重要的知识点需要特别关注。
本文将介绍这些重要的知识点，帮助大家更好地理解和掌握导论课程的内容。
一、学科导论的定义和意义学科导论是一门介绍和概览各个学科领域的课程，其目的是为学生提供专业选择的基础和综合性的学科知识。
通过学科导论的学习，学生可以了解不同学科的特点、发展历程和研究趋势，为未来的学习和职业发展做出明智的决策。
此外，学科导论还有助于培养学生的学科意识、创新思维和综合能力。
二、重要的学科导论知识点1. 学科的分类和特点在学科导论的学习中，理解学科的分类和特点是非常重要的。
学科可以按照学科体系、学科特点和学科对象等进行分类。
比如，自然科学、社会科学、工程技术和人文艺术等是常见的学科分类。
了解学科的特点和学科对象有助于学生对不同学科的定位和了解。
2. 学科的发展历程和主要研究领域每个学科都有其独特的发展历程和主要研究领域。
学科导论课程通常会介绍一些重要学科的发展历程以及当前的研究热点和前沿领域。
了解学科的发展历程和主要研究领域有助于建立对学科的整体认识和深入了解。
3. 学术规范和道德学术规范和道德是每个学科都应当遵守的准则。
学科导论课程会向学生介绍学术规范和道德的重要性，包括学术诚信、学术合作和学术尊重等方面。
学生需要了解学术规范和道德，以确保自己在学术研究和学习过程中遵循正确的准则。
4. 学科交叉和综合性研究学科导论课程旨在帮助学生了解不同学科之间的交叉和综合性研究。
在现代社会中，学科之间的交叉越来越多，很多重要的研究问题需要跨学科的综合研究。
学生需要了解学科交叉的现状和趋势，培养跨学科思维和合作能力。
5. 学科学习和职业规划学科导论课程还会提供学科学习和职业规划的指导。
学生需要了解学科学习的基本方法和技巧，以及不同学科领域的就业形势和职业规划建议。
通过学科导论的学习，学生可以对自己的兴趣和发展方向进行初步的思考和规划。
0_现代光学信息处理导论
2015-03-09
光学信息处理是如何形成一门学科的？
通信系统理论同光学的对比
• 电子学与光学的对比
电子学
时间信息 线性不变系统 数学： 频谱分析：放大器频谱响应 脉冲响应
光学
空间信息 线性不变系统 数学： 频谱分析：MTF函数 脉冲响应
时域频率 非线性系统
二极管，三极管
2015-03-09 现代光学信息处理技术导论 14
丹尼斯· 盖博：全息术的另一个意义是促进了傅里叶光学的发展
• 丹尼斯· 盖博（匈牙利语：Gábor Dénes，1900年6月5日－ 1979年2月9日），英国籍匈牙利裔物理学家，因发明全息 摄影而获得1967年的英国物理学会杨氏奖及1971年诺贝尔 物理学奖。 • 2010年6月5日，Google主页的LOGO为一个全息摄影的 Google图标，以纪念丹尼斯诞辰110周年。
2015-03-09
现代光学信息处理技术导论
6
光学信息处理的发展历史
• 20世纪60年代以来
– 由于激光器的应用，全息术获得了新的生命； – 全息术和光学传递函数的概念结合，光学研究的内容和方法发生 了根本的改变
传统上，用光强、 振幅的空间分布来 描述光学图像
现在则把图像看作是由缓慢变化的背景、粗 的轮廓等比较低的“空间频率”成分和急剧 变化的细节等比较高的“空间频率”成分构 成的，用频率的分布和变化来描述光学图像。
1807年向巴黎科学院呈交的题为 《热的解析理论》
在求解该方程时发现解函数可以由三 角函数构成的级数形式来表示，从而 提出了任意周期函数都可以用三角函 数基来表示的想法
2015-03-09 现代光学信息处理技术导论 12
软件工程专业导论课
软件工程专业导论课
软件工程专业导论课是软件工程专业的一门重要课程，旨在向学生介绍软件工程的基本概念、方法和技术，为学生后续的专业学习和职业发展奠定基础。
在这门课程中，学生将学习软件工程的定义、发展历程、应用领域和职业前景等方面的知识。
他们将了解软件开发的生命周期，包括需求分析、设计、编码、测试、维护等阶段，并学习如何使用各种工具和技术来支持这些阶段的工作。
此外，学生还将学习软件质量、项目管理、团队协作等方面的知识，了解如何确保软件开发的质量和效率，并学习如何与团队成员有效地沟通和协作。
通过学习这门课程，学生将掌握软件工程的基本概念和方法，了解软件开发的流程和技术，为后续的专业学习和职业发展奠定基础。
同时，这门课程也将培养学生的团队协作精神和项目管理能力，为他们未来的职业生涯做好准备。
总之，软件工程专业导论课是软件工程专业学生必须学习的一门重要课程，它将为学生提供全面的知识和技能，帮助他们成为优秀的软件工程师。
2023年计算机导论试卷
2023年计算机导论试卷一、单选题（每题2分，共30分）1. 世界上第一台电子计算机ENIAC诞生于（）。
A. 1946年。
B. 1956年。
C. 1964年。
D. 1970年。
2. 计算机硬件系统的核心部件是（）。
A. 存储器。
B. 运算器。
C. 控制器。
D. 中央处理器（CPU）3. 在计算机中，存储数据的基本单位是（）。
A. 位（bit）B. 字节（byte）C. 字（word）D. 双字（double word）4. 以下不属于计算机输入设备的是（）。
A. 键盘。
C. 打印机。
D. 扫描仪。
5. 计算机软件系统包括（）。
A. 系统软件和应用软件。
B. 操作系统和办公软件。
C. 数据库管理系统和编译程序。
D. 程序和数据。
6. 操作系统的主要功能不包括（）。
A. 进程管理。
B. 存储管理。
C. 设备管理。
D. 数据管理。
7. 以下哪种编程语言是面向对象的高级编程语言（）。
A. C语言。
B. Python.C. 汇编语言。
D. 机器语言。
8. 在计算机网络中，用于实现不同网络之间连接的设备是（）。
A. 路由器。
C. 集线器。
D. 网卡。
9. 计算机中，1KB等于（）字节。
A. 1000.B. 1024.C. 512.D. 2048.10. 二进制数1011转换为十进制数是（）。
A. 11.B. 12.C. 13.D. 14.11. 数据库管理系统（DBMS）的主要功能不包括（）。
A. 数据定义。
B. 数据操纵。
C. 数据加密。
D. 数据控制。
12. 以下关于算法的描述，错误的是（）。
A. 算法是解决问题的步骤。
B. 算法具有有穷性。
C. 算法可以无限循环执行。
D. 算法具有确定性。
13. 计算机病毒是一种（）。
A. 程序。
B. 硬件设备。
C. 生物病毒。
D. 细菌。
14. 以下哪种存储设备读写速度最快（）。
A. 硬盘。
B. 内存。
C. 光盘。
D. U盘。
15. 云计算的服务模式不包括（）。
A. IaaS（基础设施即服务）B. PaaS（平台即服务）C. SaaS（软件即服务）D. DaaS（数据即服务）二、多选题（每题3分，共30分）1. 计算机的特点包括（）。
人工智能导论测试题库及答案
人工智能导论测试题库及答案一、人工智能导论测试题库一、选择题1. 以下哪项不是人工智能的主要研究领域？A. 机器学习B. 计算机视觉C. 数据挖掘D. 神经科学2. 以下哪种编程语言在人工智能领域应用最广泛？A. PythonB. JavaC. C++D. Ruby3. 以下哪种算法是监督学习算法？A. K-均值聚类B. 决策树C. 遗传算法D. 深度学习4. 以下哪个不属于人工智能的主要类型？A. 弱人工智能B. 强人工智能C. 通用人工智能D. 超级智能5. 以下哪个不属于机器学习的主要任务？A. 分类B. 回归C. 聚类D. 排序二、判断题6. 人工智能是计算机科学的一个分支。
（）7. 机器学习是一种无需编写明确规则，让计算机自动从数据中学习的算法。
（）8. 神经网络是一种模拟人脑神经元结构的算法。
（）9. 深度学习是一种基于神经网络的算法。
（）10. 计算机视觉的主要任务是让计算机能够理解和解释图像和视频。
（）三、填空题11. 人工智能的三大基石是________、________和________。
12. 在机器学习算法中，________和________是两种常用的分类算法。
13. 人工智能可以分为________、________和________三种类型。
四、简答题14. 请简要解释机器学习中的监督学习和无监督学习的区别。
15. 请简要介绍深度学习的概念及其在人工智能领域的应用。
二、答案及解析一、选择题1. D（神经科学是研究人脑结构和功能的学科，不属于人工智能研究领域）2. A（Python在人工智能领域应用广泛，因为它有丰富的库和框架支持）3. B（决策树是一种监督学习算法，用于分类和回归任务）4. D（超级智能是一种假设性的未来状态，目前还未实现）5. D（排序不属于机器学习的主要任务，而是数据结构的一种操作）二、判断题6. √（人工智能确实是计算机科学的一个分支，主要研究如何使计算机具有智能）7. √（机器学习确实是一种无需编写明确规则，让计算机自动从数据中学习的算法）8. √（神经网络确实是一种模拟人脑神经元结构的算法）9. √（深度学习确实是一种基于神经网络的算法）10. √（计算机视觉确实是一种让计算机能够理解和解释图像和视频的技术）三、填空题11. 数据、算法、计算能力12. 支持向量机、决策树13. 弱人工智能、强人工智能、通用人工智能四、简答题14. 监督学习：从标记好的训练数据中学习，以预测新的、未标记的数据。
专业的专业导论课程
专业的专业导论课程专业的专业导论课程是大学开设的一门重要课程，目的是帮助学生了解和适应所选择的专业领域。
在这门课程中，学生将学习到该专业的基本概念、发展历程、研究方法以及相关的重要知识和技能。
本文将就专业导论课程的一般内容和目标进行深入探讨。
一、课程内容专业导论课程的内容主要包括以下几个方面。
首先，介绍该专业的基本概念和定义，让学生对该领域的范畴和内涵有一个清晰的认识。
其次，课程会重点介绍该专业的发展历程，包括该领域的主要里程碑事件、重要理论研究以及重要学者的贡献等。
这有助于学生对专业发展的脉络和演变有一个全面的了解。
接下来，专业导论课程还会以课程内容深入为学生介绍该专业的相关研究方法和技能。
这包括实验设计、数据收集和分析等一系列的研究工具和技术。
通过这部分的学习，学生可以初步了解到该专业在实践中的一些基本要素和技术手段。
最后，专业导论课程还会引导学生了解和掌握该专业领域的相关理论和知识。
这部分内容通常包括该学科的核心概念、基本理论框架以及一些重要的研究成果等。
通过对这些理论知识的学习，学生可以建立起对该学科的整体认识和思维框架，为深入研究奠定基础。
二、课程目标专业导论课程的目标主要有以下几个方面。
首先，帮助学生了解和适应该专业领域，增强学生对该专业的兴趣和热情，为今后的学习和研究奠定坚实的基础。
其次，通过对该专业的基本概念和发展历程的介绍，使学生对该学科的背景和历史有一个全面的了解，从而有助于他们对该专业的未来发展做出合理的判断和预测。
此外，专业导论课程还旨在引导学生学习并掌握该专业领域的基本研究方法和技能。
通过课程的学习，学生可以初步了解到该专业在实践中的一些基本要素和技术手段，为今后的学术研究和实践活动打下基础。
最后，专业导论课程还旨在引导学生深入学习和理解该专业的相关理论和知识。
通过对这些理论知识的学习，学生可以建立起对该学科的整体认识和思维框架，为今后的研究和实践活动提供指导和支持。
三、课程实施专业导论课程的实施通常采用多种教学方法和手段。
中国大学mooc《2021秋马克思主义基本原理概论(山东大学) 》满分章节测试答案
title2021秋马克思主义基本原理概论(山东大学) 中国大学mooc答案100分最新版content0 导论导论测验1、马克思主义是（）答案: 无产阶级思想的科学体系2、马克思主义的创立在思想和文化方面主要批判地继承、吸收了哪些学说的合理思想（）答案: 德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义3、马克思恩格斯之所以能实现人类思想史上的伟大革命，是因为他们批判地继承了前人的思想文化优秀成果，创立了（）答案: 唯物史观和剩余价值学说4、（）的兴起，标志着现代无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。
答案: 法国、英国、德国工人运动5、 1848年2月，（）发表，标志着马克思主义的公开问世。
答案: 《共产党宣言》6、马克思进行了全面深入的政治经济学研究，撰写了《资本论》手稿并出版了第（）卷，系统阐述了剩余价值学说，揭示了资本主义生产关系的秘密。
答案: 一7、 2018年，（）是马克思主义中国化最新理论成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
答案: 习近平新时代中国特色社会主义思想8、下面不属于马克思主义的鲜明特征是（）答案: 理论性9、马克思主义的（），集中表现为它的彻底的批判精神和鲜明的无产阶级立场。
答案: 革命性10、（）是马克思主义的政治立场。
答案: 人民至上11、马克思主义是不断发展的学说，具有（）的理论品质。
答案: 与时俱进12、从马克思主义的内容来看，（）是马克思主义首要的和基本的观点，这一基本观点体现在马克思主义全部思想内容之中。
答案: 实践观点13、马克思主义最根本的世界观和方法论是（）答案: 辩证唯物主义和历史唯物主义14、辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义（）的重要表现。
答案: 科学性15、马克思主义政党把（）放在心中最高位置，一切奋斗都致力于实现最广大人民的根本利益。
导论课的心得体会(六篇)
导论课的心得体会(六篇)第一篇：导论课的心得体会起先对于统计学的概念，可以用陌生来形容。
虽然很多人对统计学的了解并不深入，甚至对于不学这类专业的人来说，可以说是陌生的，但是统计学依然有其一定的历史积淀，距今已有300多年的历史。
最初对于统计学的微了解是因为志愿的填报，上网查阅关于统计学的相关资料，但是抽象的文字，无法清晰地将统计学的概念，统计学的内容展示出来，长篇大论、洋洋洒洒的文字，最后也只是很模糊地了解统计学名称的由来——18世纪，德国的阿亨瓦尔首先将“国势学”定了新名词——“统计学”。
在当时英国人眼里，“统计”就是用数字表述事实。
相对于统计学而言，统计的历史更为悠远。
因为填报的是统计专业，所以，对统计学的了解不能仅仅停留在表面，当时查阅的资料远远不够，我必须对其更深入地了解，不论是网上查阅相关资料，还是从老师的授课中去汲取相关信息。
现在计算机及其软件的广泛应用，不仅为统计学开拓了广阔的前景，也为我们提供了了解以及熟识统计学的快捷方式；而学校安排的课程里，有专门的学科导论，这为我们提供了更方便，更直接地途径去了解我们所学的这一门专业知识，课堂上老师从各个方面来阐述统计学在社会生产和国家经济的发展的重要作用及其在人们生活中扮演的必不可少的角色。
学科导论课上，我得知，“统计”有三种涵义：统计工作，统计资料，统计学。
这三种涵义是相互联系的。
统计工作是统计的实践过程，统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的理论指导。
统计源于实践，却又高于实践。
三者是理论与实践辩论统一的关系。
通过便捷的网络查阅，根据资料得知，统计实践远早于统计学得诞生，在一些文明古国中较早付诸于实践。
据历史记载，在中国古代，大禹治水的时候，统计已初具雏型，大禹按山川土质，人口物产，贡赋的多少分中国为九州，著有“禹贡九州篇”，记载当时的人口约1355万，土地约2438顷，这便是人口和土地统计的雏型；秦朝“商君书”中已有全国的人口调查记录，并把反映国情、国力的“十三数”作为富国强兵的重要依据；汉朝实行口钱制，表明当时已有全国户口与人口年龄的统计，并据此征收赋税；明朝初期编有记载全国户口，丁粮的黄册，作为核定赋税、劳役的依据。
导论知识点口诀总结
导论知识点口诀总结
导论是研究的入门，要系统掌握很有关。
下面给大家递口诀，希望能帮助快速掌握。
一、导论概念
导论研究，是科学研究的起点。
打开大门，引领研究，因此研究的方法要得当。
二、导论功能
导论必须，要有明确功能。
提出问题，确定目的，介绍研究，展望结果。
三、导论特点
开门见山，通俗易懂。
要清晰明确，逻辑严谨。
四、导论结构
导论结构，要清楚扼要。
包括：问题陈述，研究目的，研究方法，研究意义，研究现状，研究范围，论文结构等。
五、问题陈述
问题重要，是研究的导向。
要明确准确，有针对性。
六、研究目的
目的是导向，研究的指南。
要明确具体，有实际应用性。
七、研究方法
研究方法，是核心之一。
要严密科学，操作可行。
八、研究意义
意义重大，是研究的价值。
要明确重要，有现实意义。
九、研究现状
现状掌握，是研究的基础。
要全面深入，有新观点。
十、研究范围
范围界定，是研究的限定。
要明确合理，能够完成。
十一、论文结构
结构分明，是论文的脉络。
要清晰有序，层次分明。
十二、总结展望
总结展望，是导论的收尾。
要简洁明了，有前瞻性。
以上就是导论知识点口诀总结，希望对大家有所帮助。
专业导论心得论文(最新5篇)
专业导论心得论文（最新5篇）摘要：近年来随着我国国民经济的发展，我国安全生产事故频发，安全生产形势越来越严峻，安全工程技术人才也越来越受到企业的重视。
本文介绍了安全工程专业的特点，指出了安全工程专业教学中存在的问题，并提出了相应的对策，以供大家交流学习。
关键词：安全工程；高校；教学开放以来，我国国民经济在得到快速发展的同时，我国的安全生产事故也在频繁发生，安全生产形势不容乐观，在国家的重视和关注下，使得社会对于安全人才的需求大幅增加[1]。
2002年11月1日《中华人民共和国安全生产法》开始实施，人们开始逐渐认识安全工程专业，安全工程专业逐渐被社会广泛认可[2]。
近年来随着社会对安全人才的需要的大幅增加，国家也越来越重视安全学科的发展。
2023年3月8日国务院学位委员会和教育部联合发布《学位授予和人才培养学科目录》，使得安全学科正式成为一级学科，成为工学门类中38个一级学科之一[3,4]。
在高校开展安全工程专业高等教育是我国培养安全工程专业高级人才的重要途径，截止2023年，我国已经有110多所高校开办安全工程本科专业。
到2023年，全国开设安全工程专业本科层次院校（包含独立院校）已达154所。
随着社会对安全工程人才的大量需求，安全工程高等教育的发展越来越受到重视，越来越多的高校开设了安全工程专业，取得了不少的成绩，积累了不少经验，然而在安全工程专业建设中仍然存在许多的问题。
1、安全工程专业的特点安全工程是一门新兴的综合交叉学科，涉及理、工、管、文、法、医等多种学科，涉及覆盖面宽，实践性强，并具有“复合型”的特点，因此要求安全工程专业的学生既要懂专业，还要拓宽知识面，融合多学科、避免知识结构的片面化和单一化；既要懂技术，又要懂管理。
近年来，在国家的重视下，出台了《安全生产法》，明确要求相关生产企业必须有安全工程专业管理人才。
由于安全专业管理人才的大量需要，使得安全工程专业得到了较快的发展。
2、安全工程专业教学中存在的问题（1）安全工程专业教材缺乏规划。
2024年专业导论总结
2024年专业导论总结
在这一年的专业导论中，我全面了解了我所学专业的各个方面，获得了重要的知识和技能，并且对未来的职业发展有了清晰的规划。
首先，通过专业导论课程，我深入了解了我所学专业的基础知识和核心概念。
我了解了该专业的历史渊源、发展趋势、重要的理论和实践技能。
这些知识的掌握对我日后的学习和工作起到了重要的指导作用。
其次，专业导论课程还教会了我如何批判性思考和解决问题。
在课堂上，我学会了分析、评估和解决现实生活中的问题。
这种批判性思维和问题解决能力将对我的职业生涯产生深远的影响。
此外，通过专业导论，我还有机会与同学们和教授们进行合作。
我们在小组项目中一起工作，分享彼此的想法和观点。
这种合作经验锻炼了我的团队合作能力和沟通技巧，这对我未来的职业发展至关重要。
最重要的是，通过专业导论，我对未来的职业发展有了清晰的规划。
我了解了该专业的就业前景和发展机会，并且了解了我所需要具备的技能和能力。
这使我能够有针对性地制定自己的学习计划，以便更好地准备自己迎接未来的职业挑战。
综上所述，2024年的专业导论不仅让我全面了解了我所学专业的各个方面，还培养了我的批判性思维、问题解决能力和团队
合作能力，并且为我未来的职业发展规划奠定了基础。
我相信这些知识和技能将对我日后的学习和工作产生深远的影响。
0导论-王 《美学原理》 马工程ppt课件
二、美学学科的形成及其当代演变
• 但他们之后的另一个唯理主义哲学家鲍姆嘉通在其对 “诗”(广义的文学艺术)的研究中，重新认识了人类的感性。他 在1735年写的博士论文《诗的哲学默想录》中力求阐明，“哲学 和如何构思一首诗的知识是联接在一个最和谐的整体之中，却往 往被视为完全相反的东西。”他认为，逻辑引导我们达到的完善 是概念、命题及互相联系的内在一致，而感性所展示的完善是感 性表象的明晰、生动、丰满与主题的和谐。
• 所以，鲍姆嘉通在审视莱布尼兹－沃尔夫哲学体系的壮丽结构 时，发现要给艺术一个恰当的位置，需要创立一门新学科来弥补 体系的缺陷。他的博士论文就致力于创立这样的一门研究感性认 识的新学科，他以拉丁文“Aesthetica”命名，希腊文的词根意 思为“感性的”，也就是“感性学”的意思，即英文 “Aesthetics”。
美意识的符号观念化，最晚也可以上溯至殷商时期。
甲骨文“美”字
金文“美”字
8
一、美学思维及其古代形态
与美相关的理论思考： （1）老子对流行审美提出深层的辩证思考。
天下皆知美之为美，斯恶已。 ——老子《道德经》
（2）柏拉图区别“美的”和“美本身”，追寻审美现象之 本源。
美是难的。 ——柏拉图《大希庇阿斯篇》
• 审美与艺术作为一种浪漫的社会生活方式设计同时构成 空想社会主义美学。在空想社会主义蓝图中，审美与艺术 不再与社会分离对立，反而成为社会生产与生活的重要组 成部分、甚至就是生产与生活自身的特性。
17
二、美学学科的形成及其当代演变
3.现当代西方美学
（1）心理学经验美学
关注生理与心理的经验实证，以代替哲学美学形而上思辨。
13
二、美学学科的形成及其当代演变
• 鲍姆嘉通是在十八世纪近代学科分化独立的时代背景下提 出建立美学学科的，这具有深刻的时代必然性和代表性。
量子力学导论答案
i
* 2 2 * V1 iV2 * t 2m
（2）
* （1）- （2）,得 i
* 2 * 2 2 * 2i *V2 t 2m 2 * * 2iV2 * 2m
（3）
2 （3） 1* （2）,得
i
对空间积分：
* 2 1 2 2 2 1* 1* 2 2 t 2m
2V * * * 2 * t 2im
（3）
即
2V j 2 0 ， t
6
此即几率不守恒的微分表达式。 （b）式（3）对空间体积 积分，得
2 d 3 r * * * d 3 r d 3 rV2 * t 2im 2 * * d S d 3 rV2 * 2im S
（能量密度）
w
2 * *V 2m w s 0 t
（b）证明能量守恒公式
2 * * s 2m t t
证： （a）粒子的能量平均值为（设 已归一化）
（能流密度）
2 2 3 E * 2m V d r T V
m 1, 2 , 3 ,
p mh ，
2 E m p / 2I m 2 2 / 2I ，
m 1, 2 , 3 ,
4
第二章 波函数与 Schrödinger 方程
2.1 设质量为 m 的粒子在势场 V ( r ) 中运动。 （a）证明粒子的能量平均值为
公共经济学十二讲 教学课件0 导论
• 1. 研究对象 • 2. 理论演进 • 3. 中国的演进 • 4. 公共经济等于财政学？ • 5. 本课程逻辑
目录
一、公共经济学的研究对象
研究政府在经济中的作用
• Study of the role of the government in the economy
二、战后沿革
• 第一个阶段是1950年代，马斯格雷夫（Richard Musgrave）1959年出版《公共财政理论》， 利用微观经济理论研究财政问题，提出财政具有资源配置、收入分配和经济稳定等三项职能；
• 1924年陈启修出版《财政学总论》，这是在国内出版的中国第一部财政学教科书， • 何廉、李锐在1935出版的《财政学》 • 1949年特别是1978年来，中国的公共经济学/财政学获得了大发展，涌现了众多的知名学者
和著作
公共经济学等于财政学？
一种观点：公共经 济学等于财政学
一种观点：财政学 包括公共经济学
• 第四个阶段是2000年以来，理论研究与实证研究并重，以Raj Chetty和Emmanuel Saez等为代 表
• 非市场经济体制下也有财政问题，但现代规范的公共经济学理论进士陈焕章在哥伦比亚大学的博士论文《孔门理财学》（The Economic Principles of Confucius and His School）
中国财政问题 从来就不仅仅 是经济问题
要有钱
市场经济
政府介入 原因： 公共物品 与外部性
财政收入 财政支出
为什么介入？
干事
政治经济 政府治理体系
• 第二个阶段是1970-1980年代，James Mirrlees（1971）发表了关于最优所得税的论文，这篇 论文不仅是公共经济学的经典文献，而且首先是作为信息经济学的经典文献；
0～3岁托育机构组织管理导论心得体会
0～3岁托育机构组织管理导论心得体会在0～3岁托育机构的组织管理导论课程中，我深刻体会到了托育机构的组织管理对于儿童发展的重要性。
以下是我对这门课程的心得体会。
首先，在托育机构的组织管理中，确立并贯彻儿童中心的原则是至关重要的。
儿童中心的原则是将儿童的需求和利益放在首位，以儿童的发展为核心，为儿童提供一个安全、健康、有益的托育环境。
在课程中，我们学习了儿童中心原则的重要性以及如何在托育机构中贯彻这一原则。
我意识到，只有以儿童为中心，托育机构才能更好地满足儿童的需求，促进他们的全面发展。
其次，托育机构的组织管理需要建立起一个有效的沟通体系。
课程中，我们学习了如何与家长、教师和其他员工建立良好的沟通关系，以及如何有效地传达信息。
我意识到，沟通是托育机构管理中不可或缺的一环，通过良好的沟通，托育机构能够更好地了解儿童的需求，家长的期望，并及时解决问题和反馈信息。
此外，课程中还介绍了有效的团队管理和领导技巧对于托育机构的重要性。
我学到了如何激励团队成员，如何帮助他们发挥潜能，并且如何建立和谐的工作氛围。
一个高效的团队可以更好地支持儿童的发展，并为托育机构的可持续发展做出贡献。
另外，在课程中也了解到了托育机构的财务管理和风险管理的重要性。
托育机构需要合理管理财务，确保资源的充分利用，为儿童的发展提供良好的条件。
同时，托育机构也需要预防和应对各种风险，确保儿童的安全。
最后，我认识到托育机构的组织管理需要不断的学习和改进。
在这个年龄段的儿童发展很快，托育机构需要与时俱进，不断更新教育方法，提供更好的服务。
在课程中，我们学习了持续学习和反思的重要性，只有通过学习和改进，托育机构才能更好地适应儿童的需求。
王德峰的哲学导论
王德峰的哲学导论
王德峰的《哲学导论》探讨了自由和决定论之间的关系。
他认为，从直觉上来说，我们很容易相信自己是自由的，但科学告诉我们，事物之间是由因果关系决定的，这两个观念相互冲突。
万事万物的产生都有其原因，比如人推动杯子，杯子就会移动，人的推动是原因，杯子的运动是结果；人感冒了，医生会分析生病的原因，然后对症下药，这样才能把病治好。
因此，因果律是一个根深蒂固的信念，我们认为凡是都有原因，事出有因就是这个道理。
拉普拉斯是决定论的代表，他认为，世界的一切事物，不仅是决定了的，而且是由先前状况所决定的，如果先前状况可以决定当前的状况，那么我们根据当前的状况，理论上就可以预见未来的状况。
如果世界是被因果律决定了的，那么我们是否还拥有真正的自由呢？我们所看到的自由选择是否只是一种幻觉呢？这是一个值得深入思考的问题。
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商学导论/Introducation to Business
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序言
在王全喜老师的带领下，南开大学“商学导论”课程已经形成了一个完整的“老中青”教 学团队，南开大学中国公司治理研究院的武立东老师、商学院人力资源管理系的杨斌老师、 商学院现代管理研究所的牛建波老师和张耀伟老师，以及商学院财务管理系的曹骥老师、孙 凌霞老师和张涵老师等先后主讲该门课程，感谢他们对本次教材修订工作提出的宝贵建议。 另外，我指导的研究生付金薇、钱璟、李昊昱、张诗雨等先后参与了部分章节初稿的写作； 孙云霞、宋莹莹、黄佳茜、肖淑赫、包岩霖、战香含、韩阳、黄晨越、薛程、何杰、何文、 徐悦、虎晓菲、李艺华、周昊、董文祺、艾帕提、陈晓君等修过这门课程的同学对初稿进行 了试读和文字校对，博士生王励翔在书稿提交出版社前进行了最后一次规范性问题的校核， 感谢他们为书稿付出的劳动！
商学导论（第三版）
主编：郝臣 王全喜
第一版、第二版和第三版教材
第一版2001年出版，238页，字数22万字，定价13元；
第二版2013年出版，213页，字数25万字，定价32元；
第三版2018年出版，444页，字数60万字，定价62元。
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商学导论/Introducation to Business
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学时安排
学时安排
学时安排 章节
第一章 国内外企业经典案例 第二章 国内外管理学的发展 第三章 企业的基本概念 第四章 企业的外部环境 第五章 企业的制度环境 第六章 企业的文化环境 第七章 企业设立概述 第八章 个人独资企业设立 第九章 合伙制企业设立
学时
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章节
章节安排
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第三篇 企业的设立
第七章 企业设立概述
第一节 企业设立的筹划 第二节 企业设立的资本 第三节 公司章程 第四节 公司发起人 第五节 企业设立的原则
第八章 个人独资企业设立
第一节 个人独资企业介绍 第二节 个人独资企业设立的法律条件 第三节 个人独资企业设立的程序 第四节 个人独资企业注册登记
第五章 企业的制度环境
第一节 企业制度安排的基本内容
第二节 股份有限公司的组织机构与基本制度
第三节 其他形式公司的组织机构和基本制度
第六章 企业的文化环境
第一节 企业文化基本原理
第二节 企业文化基本理论
第三节 企业文化建设
第四节 企业文化管理
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程的核心内容都是一样的，作为管理学科教育的入门课程性质是不会变的。
虽然国外已经有了相关课程教材，但我们认为一本好的教材还需要考虑我国 的 社 会 现 实 ，
结合我国经济法律环境因素来编写。
基于我国企业改革发展脉络，紧扣我国现实背景，编者在2000年出版了国内第一部管理学
科导论性质的教材。
考虑到《公司法》的修订、我国公司治理理念的普及和实践的深入、相关法律法规政策的
如何开展活动、企业如何成长、企业如何变更和消亡的教材的重要意义不言而喻。
实际上国外很早就有了相关教材，最直接相关的就是“Introduction to Business”。
Business是“事情、生意和业务”的意思。关于课程名称的翻译有两种：一是直接译为商学
导论，二是采用“借代”的方式将其翻译为企业学导论。需要说明的是，不管如何翻译，课
第十章 公司制企业设立 第十一章 企业活动概述 第十二章 企业基本活动 第十三章 企业资源管理活动 第十四章 企业过程管理活动 第十五章 企业社会责任 第十六章 企业上市及其治理 第十七章 企业变更与再造 第十八章 企业破产与解散
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郝臣 2018年7月 于南开大学商学院
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章节安排
第一篇 企业的本质
第一章 国内外企业经典案例
第一节 中国企业经典案例 第二节 外国企业经典案例
第二章 国内外管理学的发展
第一节 早期管理思想 第二节 泰勒的科学管理理论 第三节 法约尔的一般管理理论 第四节 韦伯的组织管理理论 第五节 梅奥的人际关系论 第六节 现代管理理论 第七节 中国管理学的发展
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参考文献与附录
参考文献 附录1 《中华人民共和国全民所有制工业企业法》 附录2 《中华人民共和国公司法》 附录3 《中华人民共和国合伙企业法》 附录4 《中华人民共和国个人独资企业法》 附录5 《中华人民共和国企业破产法》
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章节安排
第四篇 企业的活动
第十一章 企业活动概述
第一节 企业活动的概念与分类 第二节 企业活动的性质及其相互关系 第三节 企业的管理活动
第十二章 企业的基本活动
第一节 企业的技术活动 第二节 企业的生产活动 第三节 企业的供应活动 第四节 企业的营销活动 第五节 企业基本活动中的资金活动与形态变化
章节安排
第三章 企业的基本概念
第一节 企业的涵义 第二节 企业的产生与发展 第三节 企业的类型 第四节 企业理论的形成与发展
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第二篇 企业的环境
第四章 企业的外部环境
第一节 企业的一般环境 第二节 企业的产业环境 第三节 企业的要素市场 第四节 主要的国家管理机构与相关法律
内外管理学的发展、企业的文化环境、企业社会责任四章内容；二是围绕创新创业大背景， 我们将企业的设立内容从一章扩充为四章，给出了不同类型企业的设立程序和注册登记流程； 三是将企业活动内容细化，将企业的基本活动、企业的资源管理活动和企业的过程管理活动 作为单独一章来进行安排。
最后， 在 教材细节上，为了提高教材使用者的阅读兴趣，补充了100余个重要管理人物专 栏，同时更新了部分开篇和章末案例，并增加了我国《公司法》最新修订内容。
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序言
南开大学商学院本科生的院系必修课“商学导论”课程由王全喜老师开设，教材第一版也 是由王全喜老师主编的。 2007年我博士毕业留校后，在财务管理系和中国公司治理研究院从事教学科研工作，王老 师当时是财务管理系的系主任，主持了我的试讲工作，并把他主讲的“商学导论”课程让给 我两个班，我从此开始了该课程的教学工作并持续至今。在此，特别感谢王老师在课程教学 和工作上给予我的帮助和指导。 2013年我们进行了教材第二版的修订工作。2017年恰逢王老师荣休，王老师叮嘱我，一 是把这门课上好，二是抽出时间和精力把教材进一步修订。因此，从2017年开始，在南开 大学教改项目《商学导论“讲、练、考”设计研究》（项目号：201469）的支持下，我们 着手教材的修订工作；当然，学生对于新内容的迫切需要也是促成第三版出版的重要原因。
第十三章 企业的资源管理活动
第一节 人力资源管理活动 第二节 物力资源管理活动 第三节 财力资源管理活动 第四节 其他资源管理活动
第十四章 企业的过程管理活动
第一节 企业的计划管理 第二节 企业的组织管理 第三节 企业的领导管理 第四节 企业的控制管理 第五节 企业的激励管理
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出台等，我们在2013年出版了第二版教材。
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序言
而本次出版的第三版教材与第二版相比，进行了多方面的调整。 首先，在教材体系上，分六大篇，分别是企业的本质、企业的环境、企业的设立、企业的
活动、企业的成长和企业的变化。 其次，在教材内容上，由原来的九章扩充为十八章：一是新增了国内外企业经典案例、国
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第六篇 企业的变化
第十七章 企业变更与再造
第一节 企业的内部变更 第二节 企业的并购 第三节 企业的分立 第四节 企业的转换 第五节 企业的再造
第十八章 企业破产与解散
第一节 企业的破/1/30
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导论的导论
序言
正如编者在第一版序言中所说，“企业是当今人类社会的基本细胞之一。在一个社会的就
业人口中，相当多数量的人们在企业里工作着；一个国家的强盛与否，往往与企业的发展和
经营状况相关；经济、社会、文化、科学、教育、技术，乃至财政收支、政治制度和意识形
态，均不同程度地与企业相联系”。因此，编写一本关于企业是什么、企业怎样设立、企业
章节安排
第九章 合伙制企业设立
第一节 合伙制企业介绍 第二节 合伙制企业设立的法律条件 第三节 合伙制企业设立的程序 第四节 合伙制企业注册登记
第十章 公司制企业设立
第一节 公司制企业介绍 第二节 股份有限公司设立的法律条件与程序 第三节 有限责任公司设立的法律条件与程序 第四节 公司制企业注册登记 第五节 分公司设立
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第五篇 企业的成长
第十五章 企业社会责任
第一节 企业社会责任的概念 第二节 企业社会责任的对象 第三节 企业社会责任的内容 第四节 我国社会责任的标准
第十六章 企业上市及其治理
第一节 我国上市公司概况 第二节 公司上市条件与流程 第三节 上市公司治理
章节安排
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