内部培训讲师于企业有什么作用
公司内部讲师管理制度(绝对原创)
**公司内部讲师管理制度1.总则1.1 为充分利用公司内部的人力资源，建设和培养内部讲师队伍，发挥内部讲师在公司培训教育体系中的核心作用，提高内部讲师队伍的整体素质，激励讲师的授课积极性，规范讲师管理流程，特制定本制度。
2.适用范围2.1内部讲师是指在公司内部选拔，经人力资源部考核其资历、教案编写水平、讲课技巧等并承担公司部分培训课程的开发与授课的人员，属于公司共享的师资力量，属兼职。
2.2内部讲师要在做好本职工作的同时，保质保量地完成培训任务，两者必须兼顾、协调。
3.管理职责3.1人力资源部的管理职责3.1.1人力资源部为内部讲师的归口管理部门，负责讲师的等级评聘、评审、制订课程计划及日常管理。
各部门协助人力资源部管理内部讲师，积极开展内部授课。
各业务部门应积极协助与支持内部讲师的授课管理与培训工作。
3.2内部讲师的管理职责3.2.1内部讲师承担全公司范围内所讲授专业课程的授课任务，在完成教学任务的同时，应对学员进行必要的思想与道德教育，既教书又育人。
3.2.2参与课程的前期培训需求调研，明确各公司员工的培训需求，向人力资源部提供准确的员工培训需求资料。
3.2.3开发设计有关课程，如培训标准教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料。
3.2.4制定、落实培训计划，讲授培训课程。
3.2.5在规定时间内完成培训试卷、作业的组织与批改，对学员提出的问题不能当场答复的，要在当期培训结束之日起五个工作日内予以答复。
3.2.6对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议。
3.2.7协助人力资源部完善内部培训体系。
3.2.8积极学习，努力提高自身文化素质和综合能力。
3.2.9对公司各种培训资料（含各种光盘、书籍、幻灯片、音频、视频等纸质版与电子版材料）妥善保管，严格保密。
在未经人力资源部书面授权情况下，不进行任何形式的转存与拷贝，不转借给第三方，不将其用于商业用途。
内部培训讲师制度
内部培训讲师制度内部培训讲师制度是指企业通过培养和选拔一些具有特殊知识和技能的员工，授予其培训讲师的资格，从而使他们能够在组织内部进行培训工作。
内部培训讲师制度对企业具有积极意义，有利于提升员工的专业能力和素质，促进组织的持续发展。
本文将通过分析内部培训讲师制度的必要性、内部培训讲师的选拔和培养、内部培训讲师的职责和权利以及内部培训讲师的评估和激励等方面，详细探讨内部培训讲师制度的内容。
首先，内部培训讲师制度的建立是必要的。
随着企业发展的需求和现代知识经济的发展趋势，员工需要不断更新自己的知识和技能，以适应市场的竞争。
企业内部培训讲师制度的建立能够满足企业内部培训的需求，帮助员工提升专业能力和职业素养，增强员工的竞争力和发展潜力。
其次，内部培训讲师的选拔和培养是内部培训讲师制度的重要环节。
企业需要根据员工的岗位要求、业务能力和培训经验等因素，制定一套科学的选拔和培养机制，确保培训讲师具备足够的专业知识和讲授能力。
可以通过内部选拔、外部引进、合作办学等形式来选拔潜在的培训讲师，并通过系统培训和实践锻炼，提升其培训能力和水平。
内部培训讲师的职责和权利也是内部培训讲师制度所要明确的内容。
内部培训讲师应当具备良好的教学水平和授课能力，能够制定并组织实施培训计划、教材和教学方法等。
同时，内部培训讲师还应当有权利参与内部培训政策的制定和推广，并能够享受相应的培训讲师职务津贴或奖励制度。
最后，内部培训讲师的评估和激励也是内部培训讲师制度中的重要环节。
企业需要建立一套科学的评估机制，根据培训讲师的教学效果、培训学员的反馈和培训目标的实现情况等因素，对培训讲师进行评估和考核。
同时，企业还需要制定灵活多样的激励措施，如薪资待遇、职称晋升、培训机会等，激励培训讲师持续提高自己的教学水平和培训效果。
综上所述，内部培训讲师制度是提升企业内部培训效果和推动员工个人发展的有力工具。
通过建立内部培训讲师制度，企业能够培养和选拔一批具备优秀的培训讲师，从而提升员工的专业能力和素质，推动企业的持续发展。
浅谈企业内部培训师的重要性
浅谈企业内部培训师的重要性浅谈企业内部培训师的重要性引导语：培训是企业的管理职能，是企业发展的原动力。
松下幸之助说：出产品之前先出人才，教育是现代经济下企业发展的杀手锏。
下面是店铺为你带来的浅谈企业内部培训师的重要性，希望对大家有所帮助。
日本经营之神的话，说明了企业培训的重要性。
企业培训需要有一个完整的体系与机制来进行推动，因而要构建一个科学、合理、系统的企业培训体系，其中一个非常关键的环节，那就是企业内部培训师体系。
我们企业的内部培训师体系已经有了一个良好的开端，并逐步在形成一个健康运转的雏形。
但是距离真正建设成一个有足够力量推动企业培训事业不断向前发展的组织，我们还需要付出更多的努力。
要让企业培训工作能真正执行落地到位，除了制度的要求与规定以外，更多需要我们现有的内部培训师能真正了解内部培训师体系的重要性，在思维意识上具备足够的高度，才能让培训工作不断保持进步。
企业培训有三种方式：“走出去”、“请进来”、和“自己做”，这三种方式各有千秋。
“自己做”就是建立内部培训师制度并培养自己的内部培训讲师。
人力资源部专业的内部讲师所讲的课题太少，有局限性，不能满足企业发展全面的需求。
企业建立内部培训师制度，可以有效的整合和善用资源，挖掘干部的潜能，发挥各级主管的主观能动性，及时发现问题和解决问题，打造学习型组织。
内部培训师是培训体系中最重要的组成部分，是内部培训的基石和可再生力量，在企业发展中起着非常重要的作用。
首先是传道、授业、解惑的作用。
传道就是传播企业精神，开导员工的心灵。
老师，在中国的传统中，一直都是人们敬仰和学习的模范。
内部培训师是企业内的老师，是一群对企业企业文化最认同和最拥护的群体，他们将企业精神溶入到自己开发的课程中，并在讲课过程中尽情的展示，让所有听其讲课的学员都能被其对企业的忠诚、奉献所感染，让所有听其讲课的学员都能体会到其开发和讲授课程所做出的拼搏、创新精神。
授业就是讲解知识、传授技能。
公司培训人员职责
公司培训人员职责
公司培训人员的职责包括：
1. 设计培训课程：根据公司的培训需求和战略目标，制定培训计划，设计培训课程和内容。
2. 选聘培训讲师：负责招聘、筛选和培训讲师，确保培训讲师能够胜任培训工作。
3. 撰写培训材料：编写培训课程的教材和教辅材料，提供给培训讲师使用。
4. 组织培训活动：安排培训课程的时间、地点、设备和材料，确保培训活动的顺利进行。
5. 进行培训评估：通过测试、问卷调查等方式，评估培训的效果和效益，为培训的持续改进提供数据支持。
6. 提供培训支持：解答员工对培训内容的疑问，提供培训相关的支持和辅导。
7. 组织专业培训：为员工提供专业技能培训，提高员工的专业能力和知识水平。
8. 开展团队培训：组织开展团队培训活动，提高团队合作和沟通能力。
9. 进行职业发展规划：与员工一起制定职业发展计划，提供职业发展指导和支持。
10. 定期报告培训成果：向上级汇报培训的成果和效益，以及参与培训的员工情况。
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企业讲师和选拔制度
企业讲师和选拔制度
企业讲师选拔制度是指企业为了培养和选拔具备专业知识和教学能力的员工担任内部讲师而建立的一套制度和程序。
这种制度通常由人力资源部门负责规划和执行。
企业讲师选拔制度的目的是提升员工的专业素质和技能，激发员工的学习热情，促进知识分享和团队合作。
通过选拔内部讲师，企业能够更好地满足培训需求，降低培训成本，并增强组织内部的学习氛围。
企业讲师选拔制度的主要步骤包括：
1. 需求分析：确定企业培训的重点领域和目标，明确需要哪些专业知识和技能。
2. 候选人甄选：根据需求分析，从员工中筛选出具备相关专业知识和经验、有教学潜力的候选人。
3. 培训和评估：对候选人进行培训，提升其教学技能和表达能力。
通过演讲、培训实践等方式评估候选人的教学效果和反馈能力。
4. 选拔决策：综合考虑候选人的培训表现、教学能力、专业素质等因素，进行选拔决策，并确定内部讲师的任职期限和职责。
5. 内部讲师发展：为内部讲师提供继续教育和发展机会，提升其教学水平和领导能力。
6. 监督与评估：建立健全的监督机制，定期对内部讲师的教
学效果和培训成果进行评估和反馈。
企业讲师选拔制度的实施可以有效促进员工学习和发展，提升组织的培训质量和竞争力。
同时，它也能够激励员工的学习动力，增强员工对企业的归属感和满意度。
如何成为企业内部优秀的讲师
PPT：制作精美、 内容丰富的PPT， 吸引学员注意力
视频：播放相关 视频，增强学员 的视觉体验
音频：播放音乐 、音效等，营造 良好的学习氛围
互动：利用多媒 体手段，如投票 、问答等，增加 学员的参与度
根据学员反馈，及时调整教学方法与手段
观察学员反应：注意学员的表情、动作、语言等反应，了解他们对教学内 容的理解程度
课后辅导：提供 一对一辅导，解 答学员疑问
反馈收集：定期 收集学员反馈， 了解学习情况
学习资源：提供 学习资料、视频、 案例等，方便学 员复习
交流平台：建立 学习交流群，促 进学员之间的交 流与合作
持续改进与提升
07
定期回顾与总结教学经验，发现不足之处
定期回顾教学过程，总结成功 经验和失败教训
收集学员反馈，了解学员需求 和意见
知识和技能
与同事、同行交流分享，共同进步成长
定期参加行业会议、研讨会，了解行业动态和前沿技术 加入专业社群，与同行交流经验、分享心得 邀请同事、同行进行内部培训，互相学习、共同进步 定期进行自我反思和总结，不断提升自己的专业能力和教学水平
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/01/01
了解听众需求与期望
明确听众的需求：了解听众的背景、知识水平、学习目的等 明确听众的期望：了解听众对讲师的期望，如专业知识、表达能力、互动能力等 制定教学计划：根据听众的需求和期望，制定合理的教学计划和教学方法 调整教学内容：根据听众的反馈，及时调整教学内容和教学方法，以满足听众的需求和期望
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图文并茂：使用图表、图片、动 画等视觉元素，使讲义更加生动 有趣，易于理解
公司内训讲师管理制度(含内训师选拔、内训实施、考核及激励,以及内训效果评估等)
XXXXXXXXXXXX公司内训讲师管理制度一、说明内部培训讲师简称内训师，是为配合公司内训，通过自荐、选拔或指派等方式，通过一定的资格认定而确定的负责内部培训传播的专职或兼职的员工。
员工担任内训师，在工作中有意识地向其他员工积极传授正确的理念经验或知识技能，可以促成和谐上进的企业氛围，促进公司内部知识积累、共享和传播。
根据公司业务及管理发展需要，拟在企业内部组建一支内训师队伍，并制定本管理制度，以规范有关工作。
二、内训师管理㈠内训师甄选条件1.公司正式员工，工作认真、努力，绩效显著；2.对所从事的专业有丰富的实践经验，且有一定的理论水平；3.良好的表达能力，善于沟通，具有一定的组织协调及分析判断能力；4.接受能力强，善于学习，掌握一定的培训知识理论；5.有团队精神，愿意与他人合作、分享信息知识和智慧。
㈡选拔流程1.员工可自荐或由部、运营组推荐，并填写《内训师推荐（自荐）表》（见附件1）；2.人力资源部安排组织内部初评，对内部讲师进行综合评估；评估包括：绩效表现、行业经验及专业理论积累、组织实施力（沟通、分析判断以及组织协调能力）、授课技巧（课件设计制作、表达讲授等）、个人分享意愿等；3.通过初评或经公司前期指定的人员为公司储备讲师（或内训师），储备讲师在完成一定程度的内训或培养工作后，通过考核评定的，聘为正式讲师（或内训师）；4.正式讲师，将视其专题课程的授课数量及质量，进行综合考评，考评通过的晋级成为高级讲师。
㈢内训师主要职责1．培训教材的开发：根据企业内训的总体要求，结合实际情况，开发与课程相关的资料；2.授课及辅导：以培训效果为导向，通过讲授或教练培训方案的设计实施，将知识理念或技能经验，进行有效的内部传播与分享；4．效果追踪与反馈：认真做好内训记录并追踪培训效果，分析总结内训工作，提出内训管理与课程完善合理化建议。
㈣内训师的权利1．优先参加外训的权利（包括专业知识方面和教学技能方面的课程）以提高教学水平；2．为保证内训效果，在一定额度内，内训师有优先申请或购置相关书籍、资料、教具的权利，购置的相关书籍、资料、教具所有权归公司；3．根据内训效果，享有内训补贴或津贴，以及优先享有内部晋升、职业发展的权利。
人员培训对企业发展的作用
人员培训对企业发展的作用
人员培训是企业发展中至关重要的一环，它不仅可以提高员工的综合素质和技
能水平，还可以促进员工个人的职业发展和提高工作效率。
因此，人员培训对企业的发展起着至关重要的作用。
首先，人员培训可以提高员工的综合素质和技能水平。
随着时代的不断发展和
经济的不断变革，企业所需的人才也在不断改变。
为了适应新的经济形势和市场需求，员工需要不断提升自己的综合素质和技能水平。
通过不断地培训，员工可以学习到最新的知识和技术，掌握最新的工作方法和技巧，提高自己的综合素质和技能水平。
其次，人员培训可以促进员工个人的职业发展。
在竞争激烈的社会中，员工只
有不断提升自己的综合素质和技能水平，才能在职场中立于不败之地，实现个人的职业发展。
通过人员培训，员工可以不断学习到新的知识和技能，提高自己的工作能力，从而更好地适应企业的发展需求，实现个人的职业发展。
此外，人员培训还可以提高员工的工作效率。
只有通过人员培训，员工才能掌
握最新的工作方法和技术，提高工作效率，提高工作质量，为企业的发展创造更大的价值。
通过人员培训，员工可以不断提高自己的工作能力和技术水平，更好地完成工作任务，提高工作效率，促进企业的发展。
总之，人员培训对企业的发展起着至关重要的作用。
通过人员培训，企业可以
提高员工的综合素质和技能水平，促进员工个人的职业发展，提高员工的工作效率，为企业的发展注入新的动力和活力。
因此，企业应该重视人员培训，不断提升员工的综合素质和技能水平，为企业的发展打下坚实的基础。
内部讲师与外聘专家：谁更适合为企业培养人才？
内部讲师与外聘专家：谁更适合为企业培养人才？近年来，企业在培养人才的过程中，一直存在着内部讲师与外聘专家的选择问题。
到底哪一种更适合为企业培养人才呢？这是一个广受争议的话题。
本文将从多个角度来探讨这个问题。
一、内部讲师与外聘专家的定义内部讲师是企业内部的专业人士，他们不仅了解和熟悉企业的业务，还拥有丰富的培训经验和教学技巧。
他们可以为企业员工提供实用的技能培训和专业的职业发展建议。
外聘专家则是外部的专业人士，他们在某一领域内具有丰富的经验和专业知识，通常会被企业邀请来为员工提供培训或咨询服务。
二、内部讲师的优势和劣势内部讲师熟悉企业的文化和业务，能够更好地融合企业的价值观和发展目标，为员工提供更具有实践性和指导性的培训和指导。
此外，内部讲师通常也具有更多的时间、更高的敬业精神和丰富的经验，这些优势能够保证他们为企业带来更高效的培训效果。
但是，内部讲师也存在一定的限制。
他们通常只能提供有限的培训内容，可能不具备足够的知识储备，难以适应企业不断变化的业务需求。
此外，他们也可能存在“职业盲点”，很难发现或关注员工全面的发展问题。
三、外聘专家的优势和劣势外聘专家通常具有更高的专业知识和更广的经验，在某一领域内非常专业和权威。
他们通常也能够为企业员工带来不同的思路和视角，更好地开拓员工的职业视野。
但是，外聘专家也存在一些劣势。
由于他们较少深入了解企业的历史和文化，因此他们对企业的实际需求和员工的真实情况了解不深，可能会导致一些培训或建议并不实用或针对性不够。
四、内训之外的考虑最后，还有一些其他的因素需要考虑。
例如，安排外聘专家还需要支付一定的费用，可能会增加企业的培训成本；而且外聘专家的时间和安排也较为灵活，可能不太容易控制。
但是，如果企业需要针对某种新兴技术或市场趋势的培训，可能内部讲师并没有足够的资源和经验。
五、结论总的来说，内部讲师和外聘专家在为企业培养人才方面各有优劣之处。
企业应该从自身情况和实际需求出发，进行全面分析和权衡，选择最合适的培训方式。
内部讲师制度
内部讲师制度内部讲师制度是现代企业管理中一种重要的人力资源发展机制，旨在通过内部培训师资力量，提升组织内部员工的专业技能和职业素养，从而推动企业整体业务发展，增强竞争力。
内部讲师制度的实施是企业对人力资源管理的重要创新举措，通过建立内部讲师团队，可以更加有效地满足员工学习需求、提高培训效果，促进知识传承和团队合作，助力企业实现可持续发展。
内部讲师的角色内部讲师是企业内部具有专业知识和教学技能的员工，担当起培训和教育工作的重要角色。
他们承担着向其他员工传授知识、技能和经验的责任，促进员工的个人成长和职业发展。
内部讲师通常来自各个部门和岗位，拥有丰富的实战经验和行业专业知识，在培训过程中能够结合实际案例和具体业务场景，使培训内容更加贴近员工的工作实际，提高学习的实效性。
内部讲师制度的优势内部讲师制度相比传统的外部培训方式具有诸多优势。
首先，内部讲师了解企业文化和业务特点，能够更好地与员工沟通交流，促进学习氛围的形成。
其次，内部讲师可以通过日常工作中的经验案例分享和实际操作指导，使培训内容更加贴近员工的实际需求，提高学习的参与度和效果。
此外，内部讲师制度有助于培养和激发员工的内在潜能，提高员工的教学技能和领导能力，为组织的人才储备和绩效管理提供有力支持。
内部讲师制度的实施步骤要有效实施内部讲师制度，企业需要采取一系列措施。
首先，明确内部讲师的选拔标准和要求，建立内部讲师的选拔机制，通过评选和培训选拔出合格的讲师候选人。
其次，建立内部讲师团队，并为其提供专业化的培训和支持，不断提升其教学技能和专业水平。
最后，建立内部讲师的绩效考核和激励机制，激励讲师积极参与培训工作，实现内部讲师制度的可持续发展。
内部讲师制度的效果评估评估内部讲师制度的效果是企业管理的重要环节。
通过对内部讲师制度实施效果的评估，可以及时发现问题、改进培训内容和方式，提高培训的实效性和效果。
评估内容可以包括学员的满意度调查、培训效果反馈、业绩改善情况等多方面指标，通过定期跟踪和评估，及时调整内部讲师制度的实施策略，不断优化培训体系，实现内部讲师制度的长期可持续发展。
企业内部员工讲师奖励方案
企业内部员工讲师奖励方案一、背景介绍讲师在企业内部培训中起着至关重要的作用，他们能够传授专业知识，提高员工的技能水平，促进企业的发展。
为了激励员工主动投身讲师工作并提供优质培训课程，我们制定了以下的讲师奖励方案。
二、奖励内容1.奖励名额每年评选出的优秀讲师名额为10名，按照绩效排名确定。
同时，每季度还可以评选出一名季度优秀讲师。
2.奖励资金优秀讲师将获得以下奖金：①年度优秀讲师：每人奖励5000元；②季度优秀讲师：每人奖励2000元。
3.荣誉证书优秀讲师将获得企业颁发的荣誉证书，并有机会在公司会议上进行表彰。
4.晋升机会优秀讲师将有机会晋升为讲师主管，担任更高级别的培训工作，享受相应的晋升待遇。
三、评选方式1.评选标准①专业能力：讲师必须具备扎实的专业知识和丰富的实战经验，能够传授给员工实用的技能；②教学效果：讲师的授课内容必须清晰、有条理，能够引起员工的兴趣，提高学员的学习效果；③培训反馈：根据学员的培训反馈和评估结果，对讲师进行综合评价；④培训创新：讲师在培训中是否采用了新颖、创新的教学方法，提高培训的吸引力和效果。
2.评选程序①讲师自愿申请，提供个人简历、培训计划和培训资料；②由培训部门初步审核，筛选出符合条件的讲师；③召开评选委员会，由培训部门和相关业务部门组成，对符合条件的讲师进行评审；④根据评审结果，确定年度优秀讲师名单，并公布；⑤季度优秀讲师评选由培训部门负责，评选程序同上。
四、奖励管理1.奖金发放奖金按照公司规定的奖励发放时间和方式进行发放，奖金具有一定的税前免征优惠。
2.证书颁发荣誉证书由公司培训部门负责设计并制作，由公司高层领导亲自颁发，体现公司对讲师的重视和鼓励。
3.晋升管理五、宣传推广为了让更多员工了解讲师奖励方案，提高员工的参与积极性，公司将进行以下宣传和推广活动：1.内部宣传：通过公司内部的通讯、企业内部网站和公告栏等渠道进行宣传，向员工介绍讲师奖励方案的具体内容和奖励对象的条件要求。
一、内部讲师团的定位和组成
一、内部讲师团的定位和组成内部讲师团一般由内部培训师、外聘专家或顾问、后备培训师三部分组成。
内部培训师负责的是企业内基础性技术类课程和部分管理课程的讲授。
由于培训师由于内部培训讲师运作力度和深度不够，因此，专业的事要求专业的人去做,讲师团成员需要有专业的学者顾问组成，需要一些资深专家来加入讲师团，使培训的执行更有力度。
而后备讲师，是为了更充实了我们的讲师团，鼓励这些后备讲师多研究多讲课，提高自己的授课水平，从而转为正式的讲师。
讲师团成员承担公司培训中的相应教学工作，为培训的工作开展提供充足课源。
二、内部讲师团人员的产生讲师一般有四种：一是高等科研院校教师，他们一般属于学术功底丰厚的理论派培训师；二是在大企业担任高级管理或技术职务的人员，他们一般属于在实战中磨练出来的经验型培训师；三是其他社会知名人士，他们一般熟知国家的某些政策和发展趋势；四是以此为职业，真正的职业培训师，他们大部分受过专业培训技巧训练。
高校教师虽然具有一定的理论水平，但我国的高校教师与企业管理实践脱节很严重，大部分高校教师甚至根本没有从事过企业的实际管理工作，因此高校教师很容易与企业培训的真正需求脱节，其使用的培训方式往往也比较单一。
在大企业担任职务的人员，一般属于兼职做培训，尽管有丰富的经验，但理论水平和培训技巧就比较欠缺，甚至这类培训师中有些人因为缺乏一定的理论水平，仅仅根据个人经验和领悟，总结出来的结论也是贻笑大方。
其他社会知名人士的培训，由于大多是凭借国家政策等方面的内容，多为宣讲的方式，与真正的培训要求差距还比较远。
这四类人中，一般第四类——职业培训师最受企业欢迎，第四类培训师也将成为我国培训事业的主力军。
因此，在内部讲师团中外聘专家或顾问中，我们尽可能选择职业培训师充当。
对于内部培训师和后备培训师的产生，我们可以根据企业的情况产生。
例如，欧时力集团开始创立内部培训师队伍实行的步骤和方法如下：1、内部培训讲师条件：凡愿意展现自己此方面才华的本公司所有员工都可以报名参加选拔，通过考核后均可成为公司的内部培训讲师。
内部讲师建设方案
XXX内部讲师建设方案一、目的1.发挥内部培训讲师在公司培训体系中的核心作用，完善公司内部知识管理系统。
2.实现公司内部知识技能的积累、共享和传承，提高员工的整体水平。
3.促进讲师个人的成长，拓宽员工的发展通道。
4.发掘整合内部讲师资源，降低培训成本。
二、甄选条件1.在课程涉及的专业方面有较高的专业知识或较丰富的经验。
2.学习能力强，乐于分享，认可公司企业文化。
3.熟练使用OFFICE等文字图表工具，具备编写教材、测试题的能力。
4.具有较好的沟通能力与语言表达能力。
5.能在不影响工作的前提下完成授课，利用业余时间制作教材、案例、测试题及其它课程资料，并积极配合内部培训工作的开展。
6.干部自动纳入内部讲师资源池。
三、选拔1.报名及推荐程序：采取部门推荐和自愿报名相结合的方式。
1）报名及推荐时间：7月19日-7月31日。
2）原则上每个部门推荐不少于1名。
3）部门将名单及自愿报名的人员名单报备至人力资源部杨敏廷处。
4）人力资源部审核已填写完成的《内部讲师申报表》，合格者进入内部讲师资源池。
2.内部讲师培训与认证1）人力资源部安排符合资格的内训师候选人进行相关的培训。
2）培训合格的人员将进行讲师认证的工作，具体认证的方法为：一个月内在部门内部组织一次不少于2个小时的主题培训，人数不少于10人。
3）培训结束后，学员填写《培训评估表》，其中对课程和讲师的评分作为讲师认证的依据。
4）人力资源部人员全程参与并评估，填写《讲师评估表》。
5）学员和人力资源部的评估分数各占讲师资格认证的50%，总分达到7分的，聘为初级讲师，并颁发证书，内部公示。
四、内部讲师管理1.讲师的课件由人力资源部组织该领域的专家人员进行审核，通过后方可使用并提交人力资源部备案。
2.所有讲师的课程都在公司的培训计划范围内，课程提前报备人力资源部，由人力资源部安排计划。
3.讲师级别根据每年度的资格认证分为初、中、高级，所有的讲师都从初级讲师开始起。
公司内部讲师团组建方案
公司内部讲师团组建方案一、目的1.挖潜企业内部培训资源, 培养专业水平的讲师, 从而对企业员工进行优质高效的培训, 完善企业培训管理制度, 提升全体员工的综合素质和工作效率。
2、培养一专多能复合型人才, 合理利用企业资源、节约外聘讲师成本, 为企业管理积累经验财富, 形成企业内部人才培养开发模式, 塑造企业文化。
二、优势和意义1.企业内的人员对企业文化和员工的实际需求了解透彻, 培训时可以对症下药, 培训实效性强。
2.通过树立内部讲师的典型形象, 不仅能在课堂上发挥作用, 还能为其他员工在日常工作中树立学习榜样。
3、培训成本不高, 节省培训费用。
4.增强内部的竞争机制和对人员的考评。
三、组建原则1.对企业的中高层管理者、业务技术骨干等人员进行筛选, 要求对培训工作有热情、有良好的语言表达能力、工作认真负责, 并能完成课件开发与制作。
2.所有讲师授课均应在完成其岗位职责相应工作的前提下进行培训。
3、对授课的讲师给予奖励, 并可作为晋升的考评条件之一。
4.讲师级别的高低不受职务的限制。
四、工作职责1.评审小组负责讲师的选拔、评定、考核与奖励。
2.评审小组负责制订讲师团的制度及运作流程, 定期召开研讨会。
3、内部讲师负责课程的开发、培训的实施、对学员的考核评估, 并定期进行总结。
4.评审小组负责培训的计划、安排、组织和培训效果评估及全过程的跟进。
5、讲师需对培训效果负责, 有义务持续不断的提升培训能力, 并接受评审小组的审核和评估。
五、讲师团组建程序1.成立培训管理委员会（以下简称培委会）:在公司中、高层领导中选出对培训较具经验的几位人员组成评审小组, 选出一人担当培委会的组长, 负责评审小组的全面工作, 所有组员对组长负责。
2.明确评审人员职责、商讨评审细则:召开培委会工作会议, 确定各人员的工作责职, 对评审过程中可能出现的问题进行商讨, 以文件的形式确认评审标准和评审细则。
3.初步确定讲师候选人:采用宣传海报、企业内部公众号等形式发出讲师招募通知, 采用员工自愿报名的方式加入内部讲师团(也可由内部提名)。
企业内部培训讲师对培训效果影响的研究
综合管理幸福生活指南112幸福生活指南企业内部培训讲师对培训效果影响的研究李妙娟保利地产投资顾问有限公司 广东 广州 510000摘 要：随着公司规模的扩大，员工数量的增多，为了保证培训效果，一方面我们需要组织更多的线下培训，但面对庞大的员工数量，一次性组织全部员工参加不太现实，既影响培训效果，也会影响企业的正常运作。
故需要考虑分区域实施不同批次的培训，这就要求我们要有足够的培训资源来支持实现，而培训资源中，最难得到是培训讲师资源，同时，培训讲师对培训效果的影响又是很关键的。
另一方面，随着科技进步、阅读载体的变化，人们越来越倾向使用碎片化的时间进行学习，由此各种学习平台应运而生，如近两年特别是新型冠状病毒疫情期间兴起的直播培训，加速了网络学习平台和直播培训的发展，而对培训讲师的要求也越来越高，培训讲师对培训效果的影响也是显而易见的。
因此，企业应注重内部培训讲师的选拔和培养，同时，建立完善的内部培训讲师激励制度和考核机制，保证企业的培训效果。
关键词：培训资源；培训讲师；培训效果随着社会的发展，企业面临的商业竞争变得日益激烈，提高企业的经营管理水平以及员工素质，从而提高企业的竞争力显得尤为重要。
而培训是提高企业竞争力非常重要的手段。
所以，在培训上投入大量的人力、物力和财力的公司也日渐增多。
所以说，培训也是企业的一项投资。
那么，既然是投资，当然希望有个理想的回报。
而影响最终回报的因素有很多，但归纳起来有五大要素，主要有：培训内容的选择、培训师的选择、员工因素的影响、培训方式的影响及培训环境的影响五大要素。
而在这些影响因素中，培训讲师的影响不容小觑。
一、培训讲师作为传道授业解惑者，在课堂培训上发挥了重要的作用让我们首先明确“培训”的定义。
培训，指的是有目的地教授人们如何掌握必要技巧，履行工作职责——如销售、客户服务、监管、安全规范，并通过必要的训练，使得受训者的知识技能能力水平达到公司要求或缩小受训者目前知识技能能力水平和理想状态之间的差距。
怎样评估企业内部讲师的能力和水平？
怎样评估企业内部讲师的能力和水平？随着企业的不断发展，内部培训被越来越多的公司重视，企业内部讲师也成为了一个必不可少的职位。
企业内部讲师需要承担传授知识和技能，提高员工绩效和满意度等多重责任，因此评估企业内部讲师的能力和水平就显得尤为重要。
本文将从能力和水平两个角度出发，探讨怎样评估企业内部讲师的能力和水平。
一、能力评估企业内部讲师的能力评估主要从以下几个方面入手：1. 教学能力企业内部讲师需要有优秀的教学能力，包括授课技巧、组织能力、讲解能力等。
在授课过程中，讲师需要把复杂的知识点浓缩成易于理解的语言，深入浅出地传递给学员，从而提高学员的学习效果和学习兴趣。
因此，能够设计出明确的教学目标和教学流程，能够灵活运用各种教学工具和技巧，能够与学员互动，及时解决学员遇到的困难和问题，是评估企业内部讲师教学能力的重要指标。
2. 培训管理能力企业内部讲师需要有一定的培训管理能力，包括课程设计、教材编写、课堂管理、学员管理等。
讲师需要结合实际情况，制定出符合企业需求的培训计划和课程安排，编写出有效的教学材料，在课堂上保持良好的秩序，对学员的管理和考核也需要进行有效的管理，以保证培训过程的有效性和高效性。
3. 专业素养企业内部讲师需要有一定的专业素养，包括对所授知识领域的深入了解和掌握。
企业内部讲师的知识储备需要与所授课程紧密相连，且应能掌握最新的行业发展动态和最前沿的技术趋势，以确保讲师所讲授的知识具有广泛的适用性和有效性，能够满足企业的需求。
二、水平评估企业内部讲师的水平评估主要从以下几个方面入手：1. 业绩表现企业内部讲师的业绩表现是评估其水平的重要指标。
可以从课程效果、学员评价、培训成本等方面入手，考虑讲师在教学效果、培训质量、学员满意度等方面的表现，通过学员对讲师的评价、培训成本的有效控制，从而全面评价讲师的表现水平。
2. 课程评估企业内部讲师的课程评估也是评估其水平的重要指标。
评估课程的时候需要考虑课程的可行性、可接受度和实际效果。
刘建激活企业内训师效能
人力资源管理刘建：激活企业内训师效能目前，国内企业普遍存在即便课程内容专业或实用，但讲课形式往往过于单一或生硬，导致培训质量不高的难题。
企业要实现高质量的人才培养，需要依靠内部培训师的经验复制和分享，如果内训师的培训技能不高，培训效果必将打折最终会影响质量。
因此，要激活内训师的效能，需要外部专业培训师的赋能。
■本刊记者/蒋秋霞 专业的现象呢？一般来说，企业培训师主要分为内部培训师（简称“内训师”）和外部培训师（简称“外训师”），前者主要以企业内部专业的人力资源管理岗员工以及各个岗位的佼佼者和各级管理者为主；后者包括聘请来自外部如专业团体、高等院校、培训机构、咨询公司等的专家和职业讲师。
要厘清“缺乏专业内训师”这个难题，就需要搞清楚“专业”的判定。
从事企业培训十余年，刘建有一套分别以职业化、专业度为横纵坐标的象限图的评判标准。
“职业化”可理解为“形式”，侧重会不会授课教学的技能；“专业度”则指“内容”，主要衡量知识技能含量。
“缺乏专业的内训师”是指没有同时满足上述两大条件的内训师。
而目前，企业内训师最大的弱势在于还不具备职业化的培训技能，这导致学员的学习效果差，从而造成企业内部培训低效。
在培训中，缺乏职业化培训技能最常见的几种现象是：①台上培训师虽然滔滔不绝，但听众死气沉沉、瞌睡连连；②培训师即便干货满满，但讲课不够生动，听众很难听进去；③培训过程类似作学术报告，全程很少互动，课堂气氛较差⋯⋯正如刘建开头言及，很多企业内训师们都纷纷意识到自身的不足，并且这已经成为企业培训的一大痛点。
而要实现培训的理想效果，让学员“听得进、学得会、记得住、用得上、做得到”，在刘建看资深培训师培训专家、知名人力资源培训师刘建“目前，国内企业在人力资源开发方面有一个很大的问题就是缺乏专业的内训师。
”广东营销学会副会长兼人力资源专业委员会主任、深圳市人力资源管理协会专家顾问、知名实战型培训师、资深人力资源专家刘建表示：“这个现象是普遍的，这并非来自于我个人的观点，而是包括企业内训师自身，他们都认为如此。
浅谈企业内部讲师体系建设对企业的重要性
浅谈企业内部讲师体系建设对企业的重要性浅谈企业内部讲师体系建设的重要性您是否有曾经有过这样的感觉？作为企业的员工，刚进入工作岗位时，没有一个条件，能让你系统明确的知道该学习什么方能胜任工作，靠的是忙碌的老员工有时间才能给自己传递经验知识，再靠自己磕磕碰碰的摸索“经验”；作为部门管理者，岗位时常缺人，但新加入的员工却不能及时有效接手工作；作为企业高层，人才培养周期长，稳定性不高，好不容易培养出来合意的，最后却流失了，出现“人到用时方知少”的局面。
以上现象，相信多数人应该都不会陌生，那么引起以上种种的本质原因是什么？是员工学习能力本身的问题，还是管理者育人能力的问题？朔其根源，不难发现里面实际涉及了更高层面的问题：“企业培训育人体系是否到位？”松下电器的创始人幸之助说：出产品之前先出人才，培训教育是现代经济下企业发展的杀手锏。
确实，企业要想良性运转，要有“造血”功能，批量复制人才的能力，不失时机的把培养和训练员工排在重要的工作日程。
而企业具备科学系统的培训体系是实现员工培养功能的重要举措之一，内部培训师体系，则是培训体系的重要基石。
2012年5月，穗佳内部培训师体系初步建立，拥有了一支初具规模的讲师团队，形成了讲师体系雏形。
但距离良性运行仍需要更大的努力，如何让讲师体系能运行良好？除了制度与规定以外，更多需要的是，我们企业上至高层领导下至普通员工、及担任培训使命的内训师，能真正理解讲师体系的重要性，在思维意识上具备足够的高度，共同合力让培训工作助企业扬帆展翅。
讲师团队建设对企业的重要作用一：传承内训师是企业内的老师，是一群对企业文化最认同和最拥护的群体，他们将企业文化和精神溶入到自己开发的课程中，并在讲课过程中尽情的展示，让所有听其讲课的学员都能被其对企业的忠诚、奉献所感染，并且能够将自己拥有的知识和技能通过专业的技巧转化为标准化的课程传授给需要的员工，促进企业的技能知识得以保存，不至流失。
就企业而言，对员工培训得越充分，对员工越具有吸引力，越能发挥人力资源的高增值性，从而为企业创造更多的效益。
内部讲师制度
内部讲师制度内部讲师制度是指企业组织内部员工进行培训和教育的一种方式。
通过设立内部讲师制度，企业可以充分利用内部员工的专业知识和经验，将其培养成为内部讲师，为其他员工提供教育培训。
下面是我对内部讲师制度的一些见解：首先，内部讲师制度可以帮助企业培养和发展内部员工的潜力。
通过参与培训和教育工作，内部讲师可以不断提升自己的专业知识和教育技巧，提高自己的教学能力。
同时，内部讲师可以通过向其他员工传授知识和经验，使之能够更好地应对工作中的各种问题和挑战，提高自己的工作能力和绩效水平。
其次，内部讲师制度可以促进企业内部的知识共享和团队合作。
内部讲师与培训对象在同一企业工作，对于企业具体的业务流程和工作环境有着更为全面的了解。
通过内部讲师的指导和培训，员工可以更好地理解和掌握公司的核心知识和技能，提高工作效率和质量。
同时，内部讲师还可以通过教育培训的过程中与其他员工进行互动和交流，促进团队合作和知识共享，增强员工的凝聚力和归属感。
再次，内部讲师制度可以降低企业的培训成本和提高效率。
传统的培训方式需要企业聘请外部培训师，支付高额的培训费用和差旅费用。
而通过内部讲师制度，企业可以利用内部员工的知识和经验，将其培养成为讲师，减少对外部培训资源的依赖，降低培训成本。
此外，内部讲师与培训对象在同一企业工作，对于企业的业务和工作环境有较高的了解，可以更加贴近员工的实际需求，在较短的时间内完成培训任务，提高培训效率。
然而，内部讲师制度也存在一些挑战和需要注意的问题。
首先，企业需要对内部讲师进行选拔和培训，确保其具备足够的专业知识和教育能力。
其次，企业需要建立健全的内部讲师评估和激励机制，激励内部讲师持续提升自己的教学能力和绩效水平。
此外，企业还应关注内部讲师和培训对象之间的关系，避免因教学方式不当或权威性不足而引发冲突和矛盾。
总的来说，内部讲师制度是企业进行培训和教育的一种有效方式。
通过充分利用内部员工的知识和经验，培养和发展内部讲师，可以提高员工的工作能力和绩效水平，促进知识共享和团队合作，降低培训成本并提高效率。
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内部培训师于企业的作用，主要体现在以下几个方面：
1、培训费用较低
众所周知，无论是聘请外部师资力量来企业讲课还是把员工送出去培训，一般按照人数或授课时间来收费，人均受训费用近千元甚至万元不等，价格高昂。
而充分利用企业内部师资力量的培训费用要远远低于该数字，成本相当低。
就培训的效益来说，若外部培训和内部培训的效果相差无几，那么利用内部资源进行培训的投入产出比就要高很多。
因此，挖掘和培养自己的内部培训师资源显得十分必要。
2、培训内容更贴近于企业实际
我们经常把外部培训比喻为“隔靴搔痒”，原因就在于虽然外部培训资源很丰富，培训师的授课经验也很丰富，但由于每家企业在管理体制、文化等方面迥然不同，外部培训的课程内容往往千篇一律，缺乏针对性和实用性，只能解决普遍问题，不能解决企业的个性问题。
很多参加外部培训的员工有同样的感受：听课时觉得课程内容很精彩，感觉很受启发，但听完回来在实际工作中却发现没办法应用。
而利用内部培训师进行培训，由于长期处在企业实际工作环境中，对企业内部的运作情况有着较深入和准确的把握，可以根据企业实际情况进行“量体裁衣”式的培训，更容易帮助受训者提出针对性强的解决问题的意见和方案。
3、沟通效果较好，有助于形成学习型组织氛围
内部培训师熟悉企业文化、岗位技能要求，清楚学员的需求，同在一家企业，和学员基本认识甚至比较熟悉，更容易和他们进行交流。
与外部培训相比，内部培训师生之间的这种交流并不局限于培训课堂，培训师可以充分利用同事关系在
授课之余给学员提供更多的指导，实现一对一的深度交流，在企业内部搭建更好的沟通平台，从而保证更好的培训效果。
同时，通过内部讲师的榜样示范作用及与学员之间的无隙交流，有助于提高学员自主学习的积极性，在企业中营造出分享知识、共同进步的氛围，有利于学习型组织的建设。
4、对培训过程的管控效果较好
外部培训往往是将员工送出去或将培训外包给专门的培训机构，这也就意味着培训过程交由员工个人或外部机构管控，企业人力资源部门只能在前期对培训师资和培训课程进行筛选，在培训结束后通过考核培训者的方式了解培训的效果，对培训实施过程没办法进行很好的监督和控制。
而由内部培训师对员工进行培训，则可以在培训前监督审核培训师授课内容的开发情况，培训过程中维持纪律，及时协调培训师与学员的沟通，培训结束后可及时对培训师的授课效果及学员的学习效果进行评估总结，为下一次的培训提供经验和教训。
5、有利于激励优秀员工，促进其职业生涯的发展
在企业内部挖掘和培养优秀的或有经验的员工担任内部讲师，实际上就是对企业内部人力资源的充分开发和利用，对于优秀的员工来说，承担内部讲师的任务对其职业生涯无疑是一种新的挑战和尝试。
通过培训授课，内部讲师可以大大提升个人在演讲、表达、控制局面和应对突发事件等方面的综合实力，而在开发课程过程中，也有利于自身知识和技能的进一步巩固和拓展，与此同时，授课效果受到学员和企业的肯定也会给其带来成就感，有利于激励优秀员工继续留在企业，攀登其职业生涯的另一个平台。