实验17 探究影响摩擦力大小的因素

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实验17探究影响摩擦力大小的因素

典例1小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ）

A ．在木块上加放砝码

B ．保持接触面粗糙程度不变

C 小、属于．

A C 力计。

（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。

（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：

小李同学的实验可以验证猜想（填猜想序号）是（填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是。

（3

a．

b．

（2

数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究的是摩擦力与

（3B，

接触面

拉动，读出弹簧测力计的示数F2（或a说出操作方法b得出分析结论也可）

点评：（1）这个实验来源于课本上探究摩擦力大小与哪个因素有关的演示实验，在原实验的基础上进行了延伸拓展，又增加了几个因素；（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键。

《实验17探究影响摩擦力大小的因素》针对练习1．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（）

A．冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化

B．将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化

C．用弹簧测力计沿着木板将物体匀速拉动到某一高度，发现用长木板比短木扳拉动时测力计示数小，说明相同情况下斜面越长越省力

D．在水平桌面上用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，发现车轮朝下比车轮朝上拉动时测力计示数小，说明相同条件下接触面越光滑摩擦力越小

1.D

D。

2

A

B

C

D

2.B

3．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；

实验数据如下：

（2）分析(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；

（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N．

（1）比较甲．乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同

时，。

（2）图乙．丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。

（3）图甲中弹簧测力计的读数是N。若图甲铜块以2v速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将（填“变大”、“变小”或“不变”）。

4.（1）压力越大，滑动摩擦力越大（2）压力大小（3）2 不变

5

5.

6

（1

（2

（3）该实验的理论依据是：＿＿＿＿＿。

（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.（1）④（2）m4g（3）二力平衡（或滑块匀速直线地运动时，拉力等于滑动摩擦力

（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）

解析：（1）滑块在水平木板上做匀速直线运动，说明滑块处在平衡状态，滑块在水平方向上受到的水平向左的滑动摩擦力和水平向右的绳子的拉力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于绳子拉

力的大小，而绳子对滑块的拉力等于托盘和砝码的总重量m4g，所以为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是托盘和砝码的总质量m4，本题答案为D。

（2）根据（1）的分析，滑块的滑动摩擦力表达式为f=m4g。

（3）根据（1）的分析，该实验的理论依据是二力平衡。

（4）该实验存在一些不足之处，比如难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）等。

7

（1

（2

（3

（4

7.

1N 下面第

（2

到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起，控制了压力大小相同，与长木板的接触面不同，粗糙程度不同，摩擦力大小不同，因此探究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；

（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后弹簧测力计要在水平方向上使用就要调零，因为在竖直方向上由于弹簧重力弹簧比在水平方向上要长，若不调零指针指在零刻度线的上方，导致测量结果小于摩擦力．

答案：（1）1.6（2）接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大（3）压力、接触面粗糙程度（4）小于

8．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2

得出：“

（3

。

8.

9

A

C

（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想

平放

_____________________(填字母)；

（2）要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验；

（3）根据表中信息，能否验证猜想D?________(填“能”或“不能”)．

9.

（13

（2

（3

10

（1

示数不稳定，很难读数，其原因是。

（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为。

10.（1）很难保持木块做匀速直线运动（2）无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数

解析：（1）由于在拖动正方体木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力