重力摩擦力二力平衡惯性
专题09-2 力 运动和力 第2节 二力平衡 摩擦力(解析版-2023年中考物理重难点精讲讲练
第九课力运动和力第2节二力平衡摩擦力基础知识过关一、二力平衡1.平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，使物体处于平衡状态。
2.二力平衡的条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。
3.平衡力与相互作用力1.滑动摩擦力（1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。
（2）方向：与物体的相对运动方向。
（3）影响因素：①接触面的粗糙程度：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；②压力的大小：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2.增大或减小摩擦力的方法（1）增大摩擦力：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动（2）减小摩擦力：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离高频考点过关考点一：二力平衡与相互作用力1．（2022•巴中）一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（）A．钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力B．钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力D．书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力【答案】A【解答】解：A、钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A正确；B、钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故B错误；C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力没用作用在同一物体上，它们不是一对平衡力，故C错误；D、桌面对书的支持力的大小等于书与钢笔重力的和，要大于书的重力，所以书受到的重力和桌面对书的支持力不是一对平衡力，故D错误。
故选：A。
2．（2022•梧州）小玲在做家务时，用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动。
下列说法正确的是（）A．人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力B．人对沙发的推力与沙发对人的作用力是一对平衡力C．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对平衡力D．沙发对地面的压力与地面对人的支持力是一对相互作用力【答案】C【解答】解：A、用平行于水平地面的力推沙发，但沙发没有被推动，沙发处于静止状态，受到的推力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误；B、人对沙发的推力和沙发对人的推力，是两个物体之间的相互作用力，不是平衡力，故B错误；C、沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是作用在同一个物体上的两个力，并且大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力，故C正确；D、沙发对地面的压力与地面对人的支持力涉及到三个物体且这两个力大小不相等，所以不是一对相互作用力，故D错误。
二 力与平衡复习
复习二 《力与平衡》一．知识结构1.力（A ）①力是物体对物体的作用。
⑴力不能脱离物体而独立存在。
⑵物体间的作用是相互的。
②力的三要素：力的大小、方向、作用点。
③力作用于物体产生的两个作用效果。
使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变。
④力的分类：⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。
⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。
2．重力（A ） 定义 方向 大小 作用点(重心)3．弹力（A ）点面、点点、面面、细绳、细杆弹力分析，分析拉力一定要先确定研究对象 4．摩擦力（A ）(1 ) 滑动摩擦力： N F f μ=说明 ： a 、F N 为接触面间的弹力，可以大于G ；也可以等于G;也可以小于Gb 、μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面 积大小、接触面相对运动快慢以及正压力F N 无关.(2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关. 大小范围： O<f 静≤f m (f m 为最大静摩擦力，与正压力有关) 说明：a .摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。
b.不管是静摩擦力和滑动摩擦力都可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。
一对相互作用的静摩擦力做功代数和为零，一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和一定为负 c.摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
d.静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。
f.同一接触面的摩擦力与弹力相互垂直 g.滑动摩擦产生的热量Q=fs 相对 5．力的合成与分解（B ）a ．1F 、2F 互成θ角——用力的平行四边形定则平行四边形定则：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则。
注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
8.2二力平衡-【课堂笔记】(人教版)
第八章运动和力第2节二力平衡教材考点梳理一、平衡状态1.平衡状态：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
2.非平衡状态：运动方向变化或者速度大小变化的运动。
二、二力平衡1.定义：物体在两个力作用下而处于平衡状态的情况叫做二力平衡。
2.二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。
3.二力平衡应用：（1）根据物体处于平衡状态，可以根据已知力的大小、方向来确定另一个力的大小和方向。
（2）已知物体受力情况来确定物体的运动状态。
（3）已知物体运动情况来确定物体的受力情况。
4.平衡力与相互作用力比较：（1）相同点：A.大小相等；B.方向相反；C.作用在一条直线上。
（2）不同点：A.平衡力作用在同一个物体；相互作用力作用在不同物体上。
B.平衡力中，一个力消失，另一个力还可以存在；相互作用力中，两个力同时产生，同时消失。
三、力和运动的关系物体受力情况物体运动状态说明不受力或受平衡力静止或运动状态不变力不是使物体运动的原因匀速直线运动受非平衡力运动方向改变运动状态改变力是改变物体运动状态的原因或速度大小改变四、实验：探究二力平衡条件1.实验器材：(1)定滑轮：改变力的方向。
(2)较光滑水平桌面：减小摩擦对实验结果的影响。
(3)砝码：改变力的大小。
2.实验方法：控制变量法。
3.实验过程考点：（1）实验中如何判断小车是否处于平衡状态？看小车是否处于静止状态。
（2）如何探究平衡的两个力大小是否相等？保持两个力在同一条直线上、方向相反，改变两端托盘里砝码质量，判断小车是否处于平衡状态。
（3）如何探究平衡的两个力是否在同一条直线上？保持两边钩码质量相等，扭动小车，松手后看小车是否处于平衡状态。
（4）如何减小摩擦力对实验的影响？A.用轻质小车代替木块。
B.用硬纸片代替小车。
（5）如何探究平衡力是否作用在同一物体上？保持两个力作用在同一直线上，两边钩码质量相等，用剪刀从中间剪开纸片，观察纸片是否处于平衡状态。
自行车中的科学知识-运动和力复习
请问以下有关自行车的现象中包含 了什么样的科学原理？
4、行驶的自行车不用力踩，也会前进；但 它还是会慢慢停下来；
5、如果运动的自行车不受到任何力的作用, 它将会作什么运动？
三、牛顿第一定律和惯性
牛顿第一定律
一切物体在没有受 到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动 状态或静止状态。
牛顿第一定律是通过实验+推理概括
【例1】一人面向前方站在一艘匀速航 行的轮船的甲板上的某处竖直上跳，当
他下落时应落在（ A ）
A 原处 B 此处的前方 C 此处的后方 D 不能确定
【例2】(2010·金华)小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身子向前 跌倒(图甲)；继续行走一会，不小心脚踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒(图乙)。 对这两种情景，下列解释合理的是( ) A．图甲、乙两种情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原 来的运动状态 B．图甲、乙两种情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原 来的运动状态 C．图甲情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动 状态；图乙情景中，小刚脚的运动状态改变， 而上身由于惯性仍保持原来的运动状态 D．图甲情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于 惯性仍保持原来的运动状态；图乙情景中，小刚上身的 运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态
【例1】下列说法正确的是 ( D )
A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动 C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
为什么物体不受外力 就保持静止或匀速直线运 动状态，而没有出现其他 的运动情况呢？
物体有保持静止或匀速直线 运动状态的性质，人们把物体的
这种性质叫做惯性。
二力平衡、滑动摩擦力、杠杆平衡与滑轮组知识点
滑动（静）摩擦力1、二力平衡法物体处于平衡状态（匀速、静止），根据二力平衡条件求解@二力平衡特点：大小相等；方向相反；作用于同一对象。
@相互作用力：大小相等；方向相反；作用于不同物体。
2、平衡条件法求解静摩擦力，水平面上放一静止的物体，当人用水平推力推物体时，此物体静止不动，据二力平衡条件，说明静摩擦力的大小等于推力的大小。
3、方向:摩擦力是一种阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，因此摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反．4、方向判定方法：滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反．不难看出，判断滑动摩擦力方向的关键是判断“相对运动的方向”，要做到这一点不是很难，因为物体的运劫是比较直观的，但千万不要认为“相对运动的方向”是物体相对于地面的运动方向．所谓的“相对运动方向”是指“受力物体”相对于“施力物体”的运动方向．滑动摩擦力沿接触面与受力物体相对运动的方向相反误区：@摩擦力的方向与物体运动方向无关@压力越大，摩擦力也越大@滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关@—切摩擦力都是运动物体的阻力@运动的物体一定受摩擦力作用二力平衡1．力的平衡(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体于平衡状态．(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力．(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．二力平衡的条件可以简单记为：等大．反向．共线．同体．物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速杠杆平衡杠杆原理（2）杠杆平衡的条件1. 杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动，便说明杠杆处于平衡状态探究：杠杆的平衡条件1. 猜想：平衡的条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（F1×L1＝F2×L2）2. 器材：匀质杠杆、小砝码（如图1——1）3. 操作步骤：①将匀质杠杆放在水平台面上②调节两侧平衡螺母，直至杠杆在水平位置平衡③在杠杆左右分别挂上数量不等的砝码，调节砝码的位置，直到杠杆再次平衡④重复实验并记录数据4.得出结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（F1×L1＝F2×L2）杠杆动态变化问题的解题方法第一类是支点在杠杆中间，由力矩的变化量研究杠杆失去平衡发生倾斜的问题1、赋值法。
第三章 第三节 二力平衡 惯性
7．一个跳远运动员助跑以后跳得更远，是因为（）
A.速度快，惯性大，跳得远B.受到惯性力的作用，跳得远
C.利用惯性，跳得远D.以上说法都不正确
8．日常生活中，惯性现象既有利也有弊．以下属于利用惯性“有利”的一面是（）
A.赛车在转弯时滑出赛道B.高速路上汽车限速行驶
12．如图10所示，跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”）
13．静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到________力的作用，大小为_________牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________．
C.跳远运动员跳远时助跑D.人踩到西瓜皮上会滑倒
9．做匀速直线运动的小车上水平放置一密闭的装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示，当小车突然停止运动时，气泡相对于瓶子将（）
A．向前运B．向后运动
C．无相对运动D．无法判断
10．就一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是（）
A．采用了大功率的发动机后，某些赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度．这表明，可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性
D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力
10．一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力（）
A．一定不是平衡力B．一定是平衡力
C．可能是平衡力D．条件不足，无法判断
初三年级的物理主要涉及力学
初三年级的物理主要涉及力学，从第十一章《多彩的物质世界》到第十五章《功和机械能》都属于力学。
最后的第十六章《热和能》还有十七章《能源与可持续发展》属于能量和能源，相比力学知识比较简单。
因此初三物理学习成功的关键在于学通力学。
在此过程中同学们会学到许多重要概念：质量、密度、速度、力、弹力、重力、摩擦力、压强、浮力、功、功率、机械效率、机械能等；会学到许多仪器和机械：天平、量筒、压强计、密度计、气压计、杠杆、轮轴、斜面、滑轮、抽水机等；会结识并了解更多的科学家及他们的科学精神和科学方法：阿基米德、牛顿、伽利略、帕斯卡、焦耳、瓦特等。
难点一、密度的测量方法第一个难点就是第十一章中密度的测量方法。
这里主要难在分析误差的产生原因：例如，测盐水的密度怎样避免粘杯。
还有一类题只有天平测牛奶的密度或只有天平测石块的密度。
例题：只有天平怎样测牛奶的密度，写出主要步骤并用测量的物理量表示结果步骤：（1）测空杯的质量m1（2）杯中装满牛奶，测总质量m2（3）将牛奶倒出，擦干后在杯中装满水，测总质量m3结果表达式：ρ=（m2 -m1）ρ水/（m3 -m1）难点二、运动和力的关系中平衡力和相互作用力的区分需要注意的是平衡力必须是一个物体同时受的，而相互作用力是两个物体之间的力。
例题：铅笔盒放在水平桌面上，静止时，在下列各对力中属于平衡力的是（）A.桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力B.桌子受到的重力与铅笔盒受到的重力C.铅笔盒受的重力与桌面对铅笔盒的支持力D.铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力分析：平衡力必须是一个物体同时受到的。
C项是一对平衡力相互作用力是两个物体之间的。
A项是一对相互作用力难点三、力和机械的难点是对摩擦力的分析产生摩擦力需要三个条件，即接触面粗糙、物体间相互挤压、物体间有相对运动或相对运动的趋势。
例题：如图①所示。
用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。
由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（）A. 4.5牛B. 3.2牛C. 3.0牛D. 2.1牛分析：本题的考点是二力平衡，数据2中木块受力平衡，因此摩擦力等于3N，当拉力改变时物体速度发生改变，运动状态发生改变，但摩擦力与此无关，摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关。
第5讲 惯性、二力平衡
第5讲惯性、二力平衡第一部分知识梳理一、惯性及其应用1．惯性：说明：（1）惯性是物体的一种。
（2）在情况下都有惯性（3）惯性大小有关（4）惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
2．惯性与惯性定律的区别（1）惯性是物体本身的一种，而惯性定律是物体在遵循的运动规律。
（2）任何物体在任何情况下都有惯性，惯性定律成立是有条件的。
3．惯性在生活中的应用（1）利用惯性的现象：（2）防止惯性危害的现象：4．利用惯性解释生活中现象的步骤（1）确定研究的对象（2）分析研究对象原来做什么运动；（3）分析发生了什么变化；（4）由于惯性，研究对象将有怎样的表现。
例1下列关于惯性的说法中正确的是（）A．物体只有静止时才有惯性B．物体只有受到外力作用时才有惯性C．物体由于惯性的作用，才保持原有的运动状态D．一切物体，在任何情况、任何条件下都有惯性例2下列现象中，属于利用惯性的是（）A．汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾B．火车启动后，速度越来越大C．从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标D．百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来二、二力平衡1．平衡状态（1）平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
（2）平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
（3）二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡2．二力平衡的特点：、、、。
3．平衡力与相互作用力比较： （1）相同点： （2）不同点：4．合力：一个物体受到的所有力的矢量和，在初中我们就理解为“力同向就相加，反向就相减” 例如：作用在同一物体上的两个力：F1=10N ，方向向东；F2=4N ，方向向西，则F 合=6N ，方向向东。
56．应用二力平衡条件解题（1）根据题意判断物体是否是平衡状态 （2）对物体进行受力分析 （3）找与待求力相平衡的力 （4）根据二力平衡求力例1如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。
初中物理23 二力平衡、摩擦力
二力平衡、摩擦力主讲人张敬[基础知识]条件力的平衡二力平衡应用力静摩擦力大小摩擦力滑动摩擦力方向滚动摩擦力增减方法1.力的平衡:(1)平衡力：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这几个力是相互平衡的。
(2)二力平衡：一个物体在两力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这两个力是平衡的，简称二力平衡。
(3)二力平衡的条件:①二力作用在同一物体上；②二力大小相等；③二力方向相反，并且作用在同一直线上；④二力平衡时，合力必为零。
2.摩擦力:(1)静摩擦力：两相互接触物体，在外力作用下有相对运动趋势．．．．．．而又保持相对静止．．．．时，接触面之间产生的摩擦力叫静摩擦力。
静摩擦力大小与外力大小相等，方向相反，彼此平衡。
静摩擦力方向总是和物体相对．．运动趋势．．．．的方向相反。
(2)滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当发生相对滑动．．．．时，将产生阻碍这种相对滑动的摩擦力叫滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关。
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的方向总是和物体相对运动．．．．的方向相反。
(3)滚动摩擦力：当一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
在压力相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多。
因而减小摩擦的一种重要方法就是滚动摩擦代替滑动摩擦。
[学习指导]1.物体受平衡力时，也能保持静止或匀速直线运动，这是否与“牛一律”中· V F 浮 F 阻 G所说“物体不受一切外力时，总保持静止或匀速直线运动”相矛盾？根据二力平衡条件和一条直线二力合成知识可知，彼此平衡两力合力一定为零。
这与物体不受外力是等效的，物体运动状态都不会改变。
推广到物体受多个力平衡时，其合外力也为零物体将保持原运动状态不变。
因此牛顿第一定律应补充完整为：“当物体不受外力或合外力为零（即受平衡力作用）时，总保持静止状态或匀速直线运动。
”由此，我们可以根据物体运动状态，推知物体受力情况。
力学基础知识点
(五〕合力
合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果一样，这个力就叫做那两个力的合力。
理解：①合力的概念是建立在“等效〞的根底上，也就是合力“取代了分力，因此合力不是作用在物体上的另外一个力，它只不过是替了原来作用的两个力，不要误认为物体同时还受到合力的作用。②两个力合成的条件是这两个力须同时作用在一个物体上，否那么求合力无意义。〔六〕摩擦力
(3)、适用条件：液体〔或气体〕
〔五〕物体的沉浮条件
1〕前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。2〕ຫໍສະໝຸດ 根据示意图完成下空。3〕说明：
① 密度均匀的物体悬浮〔或漂浮〕在某液体中，假设把物体切成大小不等的两块，那么大块、小块都悬浮〔或漂浮〕。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，假设露出体积为物体总体积的1/3，那么物体密度为 2/3ρ 分析：F浮 = G 那么：ρ液V排g =ρ物Vg
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
④我们做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机械：使用机械时，人们所做的功(FS)=直接用手对重物所做的功(Gh)。
3、应用：斜面
①理想斜面：斜面光滑；
②理想斜面遵从功的原理；
(三〕滑轮组
1、定义：由假设干个定滑轮和动滑轮匹配而成。
2、特点：可以省力，也可以改变力的方向。使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即 〔条件：不计动滑轮、绳重和摩擦〕。
注意：如果不忽略动滑轮的重量那么：
3、动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是：使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍，即s=nh。如下列图所示。〔n表示承当物重绳子的段数〕
八年级物理(人教版)第八章《力和运动》大单元优秀教学案例
4.反思与评价提高学习效果：教师引导学生对所学知识进行总结和反思，加深对力的概念、作用效果以及二力平衡条件的理解。同时，教师对学生的学习过程进行了评价，关注学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
5.摩擦力的概念及其影响因素：讲授摩擦力的定义，讲解摩擦力的影响因素，如接触面的粗糙程度、压力等，并通过实验让学生直观地感受摩擦力的存在。
（三）学生小组讨论
1.设计讨论题目，引导学生针对题目进行小组讨论，如“力是如何作用在物体上的？”，“二力平衡的条件在生活中的应用”等。
2.组织学生进行小组实验，让学生在实验过程中共同探究、分析、总结，提高学生的实践能力。
2.通过实验和动画演示，让学生直观地了解力的作用效果，如物体形变、物体的运动状态改变等，从而提高学生的感性认识。
3.以小组合作的形式，让学生通过实验探究二力平衡的条件，引导学生主动思考、讨论，培养学生的合作意识，同时加深对二力平衡条件的理解。
4.通过生活中的实例，让学生了解惯性的概念，引导学生运用惯性的知识解释生活中的现象，提高学生的运用能力。
5.结合学生的作业表现，调整教学策略，提高教学效果，实现教学目标。
五、案例亮点
1.情景创设贴近生活：在教学过程中，教师通过生活中的实例和实验现象，让学生在轻松的氛围中感受力的作用，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。
2.问题导向引导学生思考：教师针对本章知识点设计了一系列递进式的问题，引导学生思考力的概念、作用效果以及二力平衡的条件等。通过提问，引导学生发现生活中的力的作用现象，激发学生的探究欲望。
易错点04 惯性、平衡力、相互作用力的辨识问题(解析版)
易错点04 惯性、平衡力、相互作用力的辨识问题01 知识点梳理02 易错陷阱（2大陷阱）03 举一反三【易错点提醒一】明确惯性是物体的性质，不能产生作用效果【易错点提醒二】平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个互相作用的物体上04 易错题通关（真题+模拟）1.惯性使物体保持原有运动状态不变的性质；2.物体不受力、或所受合外力为零时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；3.一对平衡力实现平衡需满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上。
【分析】力是物体对物体的作用，力的作用会产生作用效果，力的作用效果通过物体形状的改变及运动状态的改变呈现；惯性是物体具有的性质，强调物体保持原有运动状态不变的能力；考生容易混淆惯性和力的概念，出现物理情景辨识的错误。
【解题技巧】1．确定物理情景中目标物体；2．明确物体运动情况的变化；3．牢记力是改变物体运动状态的原因。
【分析】平衡力和相互作用力是物理模型中常拿来对比的一组物理概念，这两个概念可以基于一个物理模型，题目分析过程中学生容易出现两个概念相互混淆的问题。
【解题技巧】1．作用在同一个物体上的等大、反向、共线、同物的力为一组平衡力；2．作用在相互作用的两个物体间的等大、反向、共线的力为一组相互作用力力。
【例1】关于惯性，下列四个现象对应的说明正确的是（）A. 拍打衣服，灰尘脱落，说明子弹有惯性B. 子弹离开枪膛，仍能向前飞行，说明子弹有惯性C. 汽车突然快速启动，车上的人会向后倾，说明汽车有惯性D. 运动员将足球顶出去，足球继续运动，说明运动员有惯性【答案】B【解析】拍打衣服，衣服移动，灰尘由于惯性，保持原来的状态，脱离衣服后脱落，说明灰尘有惯性，选项A错误；子弹离开枪膛，由于子弹具有惯性，仍能向前飞行，选项B正确；汽车突然快速启动，车上的人由于惯性会向后倾，选项C错误；足球被顶出后，由于足球具有惯性，保持原来运动状态继续运动，选项D错误，故选B。
牛顿第一定律、二力平衡、弹力重力摩擦力
05
CATALOGUE
摩擦力
摩擦力的定义
总结词
摩擦力是两个接触表面之间阻碍相对运动的阻力。
详细描述
摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的 阻力。这种阻力可以是由于表面粗糙度、分子间的吸引力或粘性等因素引起的。
摩擦力的分类
总结词
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种类型。
作用在物体上的两个力作用在同一 直线上。
平衡的应用
01
02
03
确定物体质量
通过测量物体在地球上受 到的重力，结合二力平衡 原理，可以计算出物体的 质量。
确定物体运动状态
通过观察物体在二力作用 下的运动状态，可以判断 物体的运动状态是否改变 。
解决实际问题
二力平衡原理广泛应用于 工程、物理、化学等领域 ，如天平、杠杆、滑轮等 装置的设计和计算。
。
这一定律是牛顿力学的基础，也 是经典物理学的重要基石之一。
历史背景
牛顿第一定律是牛顿在《自然哲 学的数学原理》一书中提出的，
是经典力学的基本原经对物体的运动规律进行了研究 ，但是并没有得出像牛顿第一定
律这样精确的结论。
牛顿第一定律的提出，为后来的 物理学发展奠定了基础，对科学 技术的进步产生了深远的影响。
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牛顿第一定律、二 力平衡、弹力重力 摩擦力
目录
• 牛顿第一定律 • 二力平衡 • 弹力 • 重力 • 摩擦力
01
CATALOGUE
牛顿第一定律
定义
牛顿第一定律，也被称为惯性定 律，指出“一个物体将保持其静 止状态或者匀速直线运动状态，
除非有外力作用于它”。
简单来说，就是“物体会保持其 运动状态，除非受到外力作用”
八年级物理力学知识点
八年级物理力学知识点八年级物理力学知识点1. 长度、时间及其测量：2. 机械运动——参照物3. 机械运动——速度4. 质量与密度：质量与密度的测量、密度特点与应用5. 认识力——力和力的测量：力的定义、力的单位、力的作用效果、力的三要素、弹簧测力计的使用。
6. 认识力——重力7. 认识力——摩擦力8. 认识力——力的图示和示意图9. 力的合成10. 力的平衡：多个力的平衡、二力平衡的条件11. 力与运动——牛顿第一定律12. 力与运动——惯性13. 压力与压强：压力和压强概念、压强计算、如何增大和减小压强。
14. 液体压强：P=ρgh15. 大气压强：大气压的存在、托里拆利实验、大气压的变化、液体沸点与气压的关系16. 流体压强与流速的关系17. 帕斯卡原理(或叫伯努力原理)18. 浮力：浮力概念、物体沉浮条件、阿基米德原理19. 简单机械——杠杆与杠杆的平衡条件20. 简单机械——滑轮、滑轮组21. 简单机械——杠杆与滑轮作图22. 简单机械——斜面23. 做功的两个必要因素24. 功的原理25. 功率26. 机械效率27. 机械能：决定动能与势能大小的因素、动能与势能的转化、机械能守恒⒈力F：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用总是相互的。
力的单位：牛顿(N)。
测量力的仪器：测力器;实验室使用弹簧秤。
力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。
物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的图示，要作标度;力的示意图，不作标度。
⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。
方向：竖直向下。
重力和质量关系：G=mg m=G/gg=9.8牛/千克。
读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。
重心：重力的作用点叫做物体的重心。
规则物体的重心在物体的几何中心。
⒋二力平衡条件：作用在同一物体;两力大小相等，方向相反;作用在一直线上。
惯性、二力平衡
3、下列说法正确的是 [ D ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线 运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
三、 惯性
1.惯性：
我们把一切物体保持运动状态 不变的性质叫惯性。
注意：
惯性是一切物体所固有的一种属性。
它与物体的运动状态无关，但与物 体的质量大小有关。
2.解释现象：
物体原来的状态 物体由于惯性
条件的改变 保持原来的 运动状态不变
例：氢气球下面吊着一个重物 升空，若氢气球突然爆炸，那么 重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落 B.匀速竖直下落 C.加速竖直下落 D.匀速竖直上升
四、力与运动 • 1.力是改变物体运动状态的原 因。 • 2.在平衡力作用下，物体保持 静止或匀速直线运动状态。 • 3.在非平衡力作用下，物体的 运动状态会发生改变。
(2)在什么条件下，物体一定处于匀速直
线运动状态？
(3)在什么条件下，物体一定处于静止状态？ (4)有人把牛顿第一定律说成“静止的物 体永远静止，运动的物体永远运动”是 否正确？为什么？
2、牛顿第一定律的得出是（ C ）
A、大量实验得出的结论
B、理论推导出来的
C、大量实验的基础上经理论推导出来的 D、牛顿独自推理出的
内容:
一切物体在没有受到外力作用时， 总保持匀速直线运动状态或静止状 态。 研究对象: 一切物体 定律成立条件: 没有受到外力作用 结论为: 总保持匀速直线运动状态或静止状态
牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而 是在大量实验的基础上用推理的方法概括出来 的。不能用实验直接证明。
(1)已知某物体没有受到外力作用，那么该 物体可能处于怎样的运动状态？为什么？
摩擦力弹力 重力摩擦力 练习
顶兴学校九年级(7/9)班物理考试试题卷（I）力惯性二力平衡弹力重力一、选择题（共30题）1、下列关于力的说法中，正确的是（）A、人推车时，人也受到车给的推力B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态2．（2012•滨州）2011年法国网球公开赛中，我国选手李娜勇夺桂冠，成为该项国际赛事的亚洲第一人．在网球运动中所涉及的物理现象解释正确的是（）A．球拍对网球作用力的施力物体是人B．网球与球拍撞击时，球拍发生形变是因为力改变了物体的形状C．飞行的网球不受力的作用D．网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力3．对图中所示现象的分析，不正确是（）A．甲图中弓被运动员用力拉开，说明力可以改变物体的形状B．乙图中刹车后人的上身向前倾，说明力可以改变物体的运动状态C．丙图中人推前面的船，自己的船却向后运动，说明力的作用是相互的D．丁图中热气球匀速向下运动，说明物体受到平衡力的作用4、易拉罐“可乐”是许多中学生喜欢的饮料，与“可乐”相关的下列说法中错误的是（）A．用铝合金制作易拉罐，是利用了该材料具有良好的导热B．罐上标有“355mL“字样，则所装“可乐”质量约为360gC．当空的易拉罐浮在水面上时，易拉罐所受的浮力和重力是一对平衡力D．罐上标有回收标志是提醒人们保护环境、节约资源5、下列由做饭所联想的物体知识，错误．．的是（）A、静止在水平桌面上的酒杯受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力；B、把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，是利用了“力的作用是相互的” ；C、饺子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状；D、泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去6．关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）A．高速飞行的子弹具有大得惯性，穿入木头静止后惯性减小，力是改变物体惯性的原因B．物体不受外力时有惯性，受到外力后惯性被克服掉了，运动状态才发生变化C ．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D ．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性7、如右图所示．一个劈形物体M ，各面均光滑，放在固定的斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球m ，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是：( )A ．沿斜面向下的直线B ．竖直向下的直线；C ．无规则曲线；D ．抛物线．8、有两个鸡蛋，一个生的而另一个是熟的，为了辨别它们，小强同学让它们在光滑的水平桌面上以同样的速度同时开始转动，则 （ ）A ．生鸡蛋很快停止运动，熟鸡蛋转了一会儿才停止B ．熟鸡蛋很快停止运动，生鸡蛋转了一会儿才停止9、广州是一座历史悠久城市，今天的广州市更是美丽壮观．位于市中处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到广州市的美丽景色．在这一过程中，下列说法正确的是（ ）A ．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的B ．匀速上升时，乘客受到的支持力大于重力C ．乘客对电梯的压力与电梯对乘客的支持力是一对平衡力D ．匀速下降时，乘客受到的支持力和重力是一对平衡力10、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( )A ．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B ．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C ．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用D ．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比11、关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是 ( )A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触12、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N 的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用B ．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1NC ．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用13、甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为100牛顿，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为：A 、100牛顿、200牛顿;B 、0牛顿、100牛顿;C 、100牛顿、0牛顿;D 、100牛顿、100牛顿.14、用测力计两次拉着重为G 的物体竖直向上运动，两次运动的s-t 图像如图所示，其对应的测力计示数分别为F 1、F 2，则F 1和F 2的大小关系是：A、F1>F2 ;B、F1< F2;C、F1＝F2;D、以上三种情况都有可能.15．（2011恩施州）在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。