看图列式计算和解决问题
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
一年级数学看图列式题
一年级数学看图列式题引言数学是一门基础学科，对于学生的发展起到了重要的作用。
而对于一年级的学生来说，数学的学习是从简单的基础开始的。
本文将介绍一年级数学中的看图列式题，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
什么是看图列式题看图列式题是指通过观察和分析图形，利用数学知识列式子进行计算的题目。
这类题目常常出现在一年级的数学课本中，旨在通过图形帮助学生理解和掌握基础的数学运算。
解题步骤1. 观察图形在解决看图列式题之前，学生首先要观察图形，理解图形中的要素和关系。
可以注意图形的形状、颜色和数量等方面的特点。
2. 提取问题观察图形后，学生需要提取问题，明确需要解决的数学知识点。
例如，问题可能涉及加法、减法或计数等方面的内容。
3. 列式子根据提取的问题，学生需要利用所学的数学知识列式子。
在列式子时，可以使用适当的符号和数字，将问题转化为算式。
4. 计算答案利用列出的算式，学生可以进行计算，并得出最终的答案。
在计算过程中，学生应该注意运算符的优先级，并对结果进行检查，确保计算的准确性。
实例分析接下来，我们通过一个实例来具体说明解决看图列式题的步骤。
示例题目：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，现在还剩下几个？解题步骤：1.观察图形：根据题目描述，小明拥有5个苹果。
2.提取问题：需要计算小明吃掉了2个苹果后，剩下了几个苹果。
3.列式子：可以使用减法计算，即5个苹果减去2个苹果。
列式子为：5 - 2 = 34.计算答案：通过减法计算，得出小明还剩下3个苹果。
总结通过解决看图列式题，学生能够理解和运用数学知识，培养观察力和逻辑思维能力。
在解决问题的过程中，学生需要注意观察图形、提取问题、列式子和计算答案等步骤。
这些步骤的掌握将有助于学生更好地解决看图列式题和其他数学问题。
总的来说，一年级数学中的看图列式题是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。
希望本文对学生在学习和理解这一知识点时有所帮助。
注意：本文假设读者具备一年级水平的数学知识和基本的数学运算能力。
苏教版一年级数学上册第八单元第9课《看图列式计算》教案
苏教版一年级数学上册第八单元第9课《看图列式计算》教案一. 教材分析本节课为苏教版一年级数学上册第八单元第9课《看图列式计算》。
本节课主要让学生通过观察图片，列出相应的加减法算式，并进行计算。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的观察能力和运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，能够进行简单的计算。
但是，对于通过观察图片列出算式并进行计算的能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察图片，找出图片中的数学信息，然后列出相应的算式进行计算。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数学信息，列出相应的加减法算式。
2.培养学生通过图片进行数学思考的能力，提高学生的观察能力和运算能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察图片，找出图片中的数学信息，列出相应的加减法算式，并进行计算。
2.教学难点：培养学生通过图片进行数学思考的能力，提高学生的观察能力和运算能力。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。
通过生动形象的图片和有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和计算，培养学生的观察能力、运算能力和合作学习能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些图片，包括水果、动物等，用于引导学生观察和计算。
2.学具：为学生准备一些算式卡片，用于学生进行计算练习。
3.教学课件：制作相应的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生动有趣的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“图片中有什么？它们有什么特点？”让学生初步感受图片中的数学信息。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些带有数学信息的图片，并提问：“图片中有几只动物？它们之间有什么关系？”引导学生通过观察图片，找出数学信息，并列出相应的加减法算式。
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
人教二年级数学上册表内乘法(二)解决问题(二)
六、巩固练习
一、算一算。[选自《创优作业100分》 P56] 5×9+12=57 6×8-21=27 5×9+29=74 7×8-6=50 7×9+30=93 6×8-4=44
4×6-24=0 4×9+8=44
六、巩固练习
二、45名学生参加团体操比赛，想排成下面这样 的队形，人数够吗？[选自《创优作业100分》 P56]
9×7=63（个） 答：7天一共可以写63个大字。
五、巩固练习
三、二年级合唱队有19名男生，25名女生，2名老 师带他们去表演，每人分1个小蛋糕，这些小蛋糕 够吗？[选自《创优作业100分》 P55]
5×9-3=42（个） 19+25+2=46（个） 42＜46，不够
四、解决问题。[选自《创优作业100分》 P55] 1.一共有多少朵花？ 2.一共有多少个苹果？
四、光明小学60名学生去看表演。[选自《创优作业100分》 P56]
1.观众席2可以坐多少人？ 4×8=32（人）
答：观众席2可以坐32人。 2.观众席2坐满后，观众席1和观众席3够剩下的 人坐吗？ 60-32=28（人）3×4+3=15 15+15=30（人）28＜ 答（：人够）剩下的人坐。
30
六、巩固练习
7×5-12=23 8+7-6= 9 8×7+6= 62
二、计算练习
3.在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
三、解决问题练习
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决"看图列算式"问题的几种类型1、加法问题：〔1〕这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下〔2〕这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择适宜的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两局部合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？〔算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6〕2、减法问题：〔1〕这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边局部，得到右边局部—6-2=4；总数减去右边局部，得到左边局部—6-4=2。
〔2〕这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的局部和斜线划掉的局部都表示从总数中去掉了一局部，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的局部减拿走的局部。
算式应写成：10-4=6 8-3=5〔3〕这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么〔有时问的是左边局部有多少，有时问的是右边局部有多少〕，所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如"一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？"或"一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？"。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是比照的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
一年级数学看图列式常见题型和练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
二年级数学上册解决问题看图列算式专项练习题
_________________4、冬冬有45元钱，他想买7本书，如果每本书6元钱，他带的钱够吗？__________________5、妈妈去超市买面包，每个面包3元，妈妈买了5个面包，还剩16元钱，妈妈一共带了多少元钱？____________________6、小东家过新年做花灯，小东做了3个花灯，爸爸做的比小东多5个，妈妈做的是小东的4倍，爸爸做了多少个花灯？妈妈做了多少个花灯？_______________________________7、小明看故事书，每天看6页，那第六天从第几页看起？____________________8、老师买来足球有46个，买来的篮球比足球少19个，篮球有多少个？____________________9、妈妈买来3盒彩色笔，每盒有9支，一共有多少支？____________________10、哥哥买了一个书包58元，弟弟买一双球鞋比哥哥的便宜17元，弟弟用了多少钱？____________________11、小朋友做操，每行站8人，4行一共站了多少人？____________________看图列算式1、✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________2、 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________3、❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________4、 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________5、乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________。
一年级上册看图列算式(一步算式)
一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型1、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）（3）求原来问题现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。
例：2、减法问题（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
或应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
【小学数学】二年级上册数学看图列式和解决问题(图文)
卜？ 4、买 7 顶帽子的钱可以买一件衣服。 （1）如果每顶帽子 8 元;一件衣服多少元？ （ 2）一顶帽子比一件衣服便宜多少元？ （ 3）买一件衣服和一顶帽子多少钱？ （4）妈妈有 100 元;买一件衣服和一顶帽子后 ;剩下多少元？ 5、亮亮暑假随旅游团到草原去旅游 ;每个帐篷能住 8 人;他们搭了 4 个帐篷 ;刚好住下所有人。他们去了多少人？ 6 二年级（ 1）班做游戏。平均每组 4 人;一共分 8 组。这个班共有 多少人？ 7、每只猴子摘了 8 个桃子 ;4 只猴子一共摘了多少个桃子？ 8、每两棵树之间的距离是 3 米;冬冬从第一棵树跑到第 5 棵树。一
7、 把这些 平均分给 2 个小朋友 ;每人分（ ）朵。 平均分给 3 个小朋友 ;每人分（ ）朵。 每个小朋友分 6 朵小花 ;可以分给（ ）个小朋友。
8、 （1）每个花瓶插 6 枝花 ;3 个花瓶共插（ ）枝花。 （2）每个花瓶插 6 枝花 ;18 枝花能插（ ）个花瓶。 （3）3 个花瓶共插了 18 枝花 ;平均每个花瓶插（ ）枝花。
;需要多少元？
（2）20 元钱能买几个
？
（3）小刚买了 5 架 和一个 ;一共用了多少元？
（4）小强买了一本 和一辆
一; 共用了多少元？
5）小青带了 50 元;买了 3 架 还剩多少元？ 11. ．爸爸买来一些 ;如果每个盘子放 6 个;可以放 4 盘。
（1）爸爸一共买来多少个 ？
7/9
（2）如果每盘放 3 个 ;需要几个盘子？ 12.
（ 1）24 元可以买几本
？
（ 2）买 8 个 和 1 个 一共花多少钱？
（ 3） 的价钱是 的价钱的几倍？
（ 4）小刚买了 5 个 ;付出 50 元钱 ;应找回多少元？
看图列式计算和解决问题
一、看图并列式计算： （ ）元 （ ）元
9元/个
15元 （ ）元
（ ）元
2元/支
8元/支
（ ）元 （ ）元
（ ）元
4元/条
29元
二、解决问题：
1、一瓶儿童钙有36片，每天吃三次，每次吃2片，这瓶钙片能吃几天？
2、钙片有54片，每天吃三次，每次3片，这瓶钙片能吃几天？
3、一本书有80页。
已经看了32页。
剩下的要6天看完。
剩下的平均每天看多少页？
4、有100道数学题，已经做了28道，剩下的要9天完成。
平均每天要做多少道？
5、一本书100页，已经看了44页，剩下的要8天看完，剩下的平均每天看多少页？
6、需要种81棵树，工人每天种9棵，已经种了3天，剩下的准备每天种6棵，需要几天种完？。
看图,写出一个用减法解决的问题,并列式解答。问题是我有7本故
看图,写出一个用减法解决的问题,并列式解答。
问题
是我有7本故
7-1=6（把）
6-1=5（只）
7-4=3（个）
6-1=5（只）
对比时也用减法，所以对比时减法应用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花，红花比黄花多多少？
5-2=3（朵）
10-2-3=5（只）
1.下面我来普及一下减法的运算方法
首先看哪个数字是较大的。
像“15 - 9”这样的减法运算和“2 - 30”这样的减法运算需要不同的运算方法。
2.看你的答案是正数还是负数。
如果第一个数字较大，那么答案是正数。
如果第二个数字较大，答案将是负数。
•例：“14 - 8”的答案是正数
•例：“6 - 11”的答案是负数。
3.算出这两个数字之间的差数。
例：“14 - 8”。
可以看做是，有一堆14个筹码，拿去其中的8个，剩下6个，所以“14 - 8 = 6”。
例：“6 - 11”。
可一看作是一条数轴；你在数轴右边“6”的位置上；然后沿着数轴向左移动11位；那么你将在“-5”的位置停下；因此“6 - 11 = -5”。
例：“39 - 55”。
可以看做在一条数轴上；39和55之间有16个空格；第二个数字55较大；因此答案是负数；“39 - 55 = -16”。
例：“4 - 7”。
把两个数字前后顺序颠倒；“7 - 4 = 3”；因为7是第二个数字，并且比第一个数字大；所以答案是负数；“4 - 7 = -3”。
一年级上册看图列算式（一步算式）
一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型一(三)班1、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）（3）求原来问题现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。
例：2、减法问题（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
或应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
人教版二年级数学上册解决问题、看图列算式练习题
人教版二年级数学上册解决问题、看图列算式练习题班级：______________姓名：____________________成绩：____________________一、选择正确答案的序号填空。
1、一只手有5个手指头；2双手有（）个手指头。
① 20 ② 25 ③ 152、9的3倍是多少？列式是（）3、7个8相加的和是（）① 9+3 ②9×3① 15 ② 56 ③ 65二、列式计算1、8的8倍是多少？_______________________________2、7个5相加是多少？_________________________________3、两个加数都是8；和是多少？____________________________4、5个8相加的和是多少？____________________________5、比9多8的数是多少？____________________________6、42比29多多少？______________________________三、解决问题。
1、白兔有6只；黑兔的只数是白兔3倍；黑兔有几只？____________________2、小兵有32张动物邮票；每页放6张；可以放几页；还剩多少张？____________________3、商店运进 7 箱粉笔；每箱 8 盒；其中白粉笔 30 盒；其余是彩色粉笔；彩色粉笔有多少盒？_________________4、冬冬有45元钱；他想买7本书；如果每本书6元钱；他带的钱够吗？_________________ ____________________________5、妈妈去超市买面包；每个面包3元；妈妈买了5个面包；还剩16元钱；妈妈一共带了多少元钱？____________________6、小东家过新年做花灯；小东做了3个花灯；爸爸做的比小东多5个；妈妈做的是小东的4倍；爸爸做了多少个花灯？妈妈做了多少个花灯？_____________________________________________________________7、小明看故事书；每天看6页；那第六天从第几页看起？____________________8、老师买来足球有46个；买来的篮球比足球少19个；篮球有多少个？____________________9、妈妈买来3盒彩色笔；每盒有9支；一共有多少支？____________________10、哥哥买了一个书包58元；弟弟买一双球鞋比哥哥的便宜17元；弟弟用了多少钱？____________________11、小朋友做操；每行站8人；4行一共站了多少人？____________________看图列算式：1、✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈✈乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________2、 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________3、❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆❆乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________4、 乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________5、乘加算式：________________________ 乘减算式：________________________。
人教版一年级数学上册《解决问题之间有几人》课件
基础训练
我排第8。
东东和玲玲 之间有几人？
我排第4， 该我滑了。
第4
第8
答：东东和玲玲之间有3人。
基础训练
11月 7日
星期一
今天有雨，原定今 天开的运动会推迟 3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
答：运动会星期 四 开。
能力提升
1. 小红左边有12个人，右边有3个人。小红站 的这一行一共有几个人？
12+3+1=16（人） 答：小红站的这一行一共有16人 。
知识拓展
小明看一本故事书。他第一天看了3页，第二天从 第14页看到了第18页。小明第一天和第二天一共看 了多少页故事书？
第二天：18-14+1=5（页） 两天共看：3+5=8（页） 答：小明第一天和第二天一共看了8页故事书。
我来数一数！ 小宇
10 11 12 13 14 15 16优翼
小丽和小宇之间有 4 人。
解决问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小丽 第10
还可以画一画。
小宇 第15
4人 你还能找出其他方法吗？
解决问题
再减去1人就 是小丽和小宇 之间的人数。
15人里减去10 人就还是可小以丽用后 面的减人法数计。算。
15 - 10 = 5（人）
解决问题-之间有几人
人教版一年级上册
复习导入
看图列式。
？朵
10+5=15 15-3=12
新课探究
小朋友们去动物园参观。
我排第10。
我排第15。
小丽和小宇之间有几人？
分析问题 知道了什么？
六年级下册数学看图列式+应用题综合大全
六年级分数混合运算应用题和看图列式练习题一、一、 看图，列方程。
看图，列方程。
二、解决问题（要求先画线段图，再写数量关系）二、解决问题（要求先画线段图，再写数量关系）1．果园里有桃树28棵，李树的棵数是桃树的37 ，又是杏树的13 ，杏树有多少棵？，杏树有多少棵？2．光明养鸡场今年养鸡2400只，比去年增加15 ,去年养鸡多少只？去年养鸡多少只？去年养鸡多少只？3．一本书，小红看了70页，比剩下的多16 ，这本书共有多少页？，这本书共有多少页？4．粮店运来大米和面粉共280袋，其中面粉的袋数比大米少49 ，运来的大米和面粉各有多少袋？多少袋？5．光明小学六年级有学生96人，比五年级人数少17 ，四年级人数比五年级多18 ，四年级有多少人？级有多少人？6．水果市场运来桔子7吨，比运来的苹果的34 少2吨，运来苹果多少吨？吨，运来苹果多少吨？7．有甲、乙两袋大米，甲袋大米40千克，现从乙袋中倒出13 给甲袋，甲袋、乙袋就一样重了，求乙袋原装大米多少千克？样重了，求乙袋原装大米多少千克？8．光明小学今年评出“三好”学生135人，“三好”学生人数的79 刚好与全校人数的18 相等。
光明小学共有学生多少人？等。
光明小学共有学生多少人？9.9.⑴向阳村上午割水稻⑴向阳村上午割水稻36亩，下午比上午少割14 ，下午割了多少亩？，下午割了多少亩？⑵向阳村下午割水稻27亩，下午比上午少割14 ，上午割了多少亩？，上午割了多少亩？10.10.⑴学校元月份用水⑴学校元月份用水84吨，二月份比元月节约了37 。
二月份用水多少吨？。
二月份用水多少吨？ ⑵学校二月份用水48吨，比元月节约了37 。
元月份用水多少吨？。
元月份用水多少吨？11. ⑴仓库有一批玩具，运出28万件，相当于这批玩具数量的37 。
仓库原有玩具多少万件？件？⑵仓库有一批玩具，运出这批玩具数量的37后，还剩16万件。
仓库原有玩具多少万件？万件。
仓库原有玩具多少万件？一、填空一、填空1．女工人数比男工多25 ，应把（，应把（ ）看作单位“）看作单位“11”。