学前心理学试题(A)

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学前心理学-多选题复习题库

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学前心理学-多选题复习题库1. 学前儿童发展心理学的研究内容包括()。

*A. 学前儿童心理发展的影响因素(正确答案)B. 学前儿童心理发展的年龄特征(正确答案)C. 学前儿童心理发展的发生和发展规律(正确答案)D. 学前儿童心理发展的个体差异(正确答案)2. 心理过程包括()。

*A. 认识过程(正确答案)B. 情感过程(正确答案)C. 意志过程(正确答案)D. 注意过程3. 以下关于心理的实质是说法正确的是()。

*A. 心理是人脑对客观现实能动的反映(正确答案)B. 心理是脑的机能(正确答案)C. 心理是对客观现实的反映(正确答案)D. 心理的反应具有主观能动性(正确答案)4. 关于观察法以下说法正确的是()。

*A. 观察要有明确的目的和观察对象(正确答案)B. 观察时尽量使儿童保持自然状态(正确答案)C. 通过观察可以获得第一手资料(正确答案)D. 观察记录的内容尽量主观5. 关于实验室实验法下列说法不正确的是()。

*A. 实验情境不受人为控制(正确答案)B. 要借助专门的实验仪器C. 需要严格控制实验条件D. 实验结果不可以反复验证(正确答案)6. 以下哪些是影响儿童心理发展的社会因素()。

*A. 遗传素质B. 自然环境(正确答案)C. 家庭教育(正确答案)D. 学校教育(正确答案)7. 根据维果斯基的观点,关于教学与发展的关系,以下说法正确的是()。

*A. 教学创造着最近发展区(正确答案)B. 教学走在发展前面(正确答案)C. 教学要适应儿童的现有水平(正确答案)D. 教学走在发展后面8. 以下关于陈鹤琴的儿童发展观正确的是()。

*A. 儿童不是成人的缩影(正确答案)B. 活教育的课程应把大自然、大社会作为出发点(正确答案)C. 教育要“做中学,做中教,做中求进步”(正确答案)D. 活教育的目的是为培养一个人,一个中国人和现代中国人(正确答案)9. 以下哪些是前运算阶段中儿童心理发展的表现?()。

幼儿园学前心理学试题及答案

幼儿园学前心理学试题及答案

幼儿园学前心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么?A. 由低级到高级B. 由简单到复杂C. 由具体到抽象D. 以上都是答案:D2. 儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面?A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案:D3. 以下哪项不是幼儿园教育的特点?A. 游戏化B. 系统化C. 活动化D. 个性化答案:B4. 学前儿童道德情感发展的主要表现是什么?A. 同情心B. 羞耻感C. 正义感D. 以上都是答案:D5. 学前儿童语言能力发展的关键期是?A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-6岁D. 6-7岁答案:C6. 学前儿童思维发展的主要特点是什么?A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 以上都是答案:B7. 学前儿童记忆的特点是什么?A. 短暂性B. 易受干扰C. 易遗忘D. 以上都是答案:B8. 学前儿童社会性发展的关键是什么?A. 同伴交往B. 家庭环境C. 教师引导D. 以上都是答案:A9. 学前儿童创造力发展的特点是什么?A. 想象力丰富B. 好奇心强C. 探索欲望高D. 以上都是答案:D10. 以下哪个因素对学前儿童心理健康影响最大?A. 家庭环境B. 社会环境C. 学校环境D. 个人因素答案:A二、判断题(每题1分,共10分)1. 学前儿童的注意力容易分散,需要通过游戏等方式集中注意力。

(正确)2. 学前儿童的道德观念主要通过成人的直接教育获得。

(错误)3. 学前儿童的自我意识发展是逐渐从外部到内部的过程。

(正确)4. 学前儿童的想象力发展主要依赖于成人的引导。

(错误)5. 学前儿童的记忆力随着年龄的增长而逐渐增强。

(正确)6. 学前儿童的创造力发展不需要成人的干预。

(错误)7. 学前儿童的同伴交往对其社会性发展至关重要。

(正确)8. 学前儿童的情感发展主要受家庭环境的影响。

(正确)9. 学前儿童的思维发展是逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前儿童心理发展的关键期是指:A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上2. 根据皮亚杰的认知发展理论,学前儿童处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童的第一个反抗期通常出现在:A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 下列哪个不是学前儿童语言发展的特点?A. 词汇量迅速增长B. 语法结构逐渐复杂C. 完全掌握所有语言规则D. 口头表达能力显著提高5. 学前儿童自我意识的发展主要表现在:A. 能够使用“我”和“你”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够控制自己的情绪6. 根据维果茨基的社会文化理论,以下哪项是学前儿童学习的重要来源?A. 遗传因素B. 个人探索C. 社会互动D. 物理环境7. 儿童游戏的发展阶段不包括:A. 无目的的游戏B. 模仿游戏C. 规则游戏D. 抽象游戏8. 学前儿童道德发展的主要特点是:A. 以自我为中心B. 能够理解他人的感受C. 遵守社会规范D. 形成道德判断9. 儿童情绪发展的顺序通常是:A. 快乐-悲伤-愤怒B. 快乐-愤怒-悲伤C. 愤怒-悲伤-快乐D. 悲伤-愤怒-快乐10. 在学前儿童的教育中,以下哪种方法是不推荐的?A. 鼓励探索和发现B. 提供丰富的感官体验C. 强调记忆和重复练习D. 促进社会交往和合作二、填空题(每题2分,共20分)1. 学前心理学是研究________年龄段儿童心理发展规律的科学。

2. 埃里克森的心理社会发展理论中,学前儿童主要面临的冲突是________与________。

3. 在学前儿童的认知发展中,________是他们理解世界的基本方式。

4. 学前儿童的社交行为发展中,________和________是两个重要的概念。

5. 学前儿童的艺术活动主要包括________、________和________。

2018年本科插班生考试试题《学前心理学》A卷

2018年本科插班生考试试题《学前心理学》A卷

韩山师范学院2018年本科插班生考试试卷学前教育 专业 学前心理学 试卷 (A 卷)一、选择题(每题2分,共30分)1. 埃里克森的心理发展观认为学前期(3-6岁)主要的发展任务是( )A.主动对内疚B.自主对羞怯C.信任对不信任D. 勤奋对自卑2.中班幼儿常常“告状”,是由( )激发起来的一种行为A.美感B.道德感C.理智感D.好奇3.传统的气质类型不包括( )A.活泼型B.抑郁质C.粘液质D.胆汁质4.注意的种类不包括( )A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意5.下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期( )A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.少年期6.儿童依恋发展的第四阶段是( )A.对人反应有差别的阶段B.特殊的情感联结阶段C.目标调整的伙伴关系阶段D.对人反应无差别阶段7. 在儿童大脑皮质各区域中,跟视觉有关的是()A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶8.下列选项中属于权威型教养方式的是()A.对儿童的态度积极肯定,对儿童提出明确的要求B.倾向拒绝和漠视孩子C.对儿童缺乏基本的关注D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制,协调自己的一切行为9.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,3-6岁儿童的思维处于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段10.从记忆发生的顺序来看,儿童最晚出现的是( )A.情绪记忆B.形象记忆C.语词记忆D.运动记忆11.学前儿童自我评价发展迅速的时期是( )A.1-2岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁12.幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去看,或侧耳倾听。

这种现象属于( )A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散13.孩子容易形成消极、顺从、依赖、缺乏独立性性格的父母的教育方式是()A.支配型B.溺爱型C.忽视型D.民主型14.下列选项中不属于幼儿性格的年龄特征的是()A.喜欢交往B.好奇好问C.模仿性弱D.好冲动15.在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大二、名词解释题(每题4分,共8分)1.依恋2.客体永久性三、简答题(第1题3分,第2题4分,第3、4题5分共17分)1.简述学前儿童意志发展的特点。

学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的阶段主要分为哪几个?A. 婴儿期、幼儿期、学龄前期B. 婴儿期、儿童期、少年期C. 婴儿期、学龄前期、学龄期D. 婴儿期、幼儿期、学龄期答案:A2. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面?A. 语言能力B. 运动能力C. 社会交往能力D. 自我认知和自我评价答案:D二、填空题1. 学前心理学是研究_________心理特征和心理过程的科学。

答案:学前儿童2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童心理发展分为四个阶段,分别是_________、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

答案:感觉运动阶段三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。

答案:学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

2. 描述学前儿童社会性行为发展的几个主要方面。

答案:学前儿童社会性行为发展的几个主要方面包括亲子关系的发展、同伴关系的建立、社会规则的学习和遵守以及社会角色的模仿和扮演。

四、论述题1. 论述学前儿童认知发展与教育的关系。

答案:学前儿童的认知发展与教育紧密相关。

教育应根据儿童的认知发展水平设计适宜的教学内容和方法,以促进儿童认知能力的发展。

例如,通过游戏和实践活动,帮助儿童形成基本概念,发展问题解决能力,以及培养创造性思维等。

结束语:通过本次学前心理学试题的学习和练习,我们对学前儿童的心理发展有了更深入的了解。

希望同学们能够将所学知识应用于实际教育工作中,促进学前儿童的全面发展。

《学前心理学》试题A

《学前心理学》试题A

温州大学城市学院继续教育学院试卷学前心理学课程(A)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分。

1.心理是人脑的机能,是对客观现实( )的反映。

A.直观B.能动C.主观D.客观2.下列叙述中,属于超常儿童的特点是( )A.心理年龄小于实际年龄B.智力年龄小于实际年龄C.心理年龄大于实际年龄D.心理年龄等于实际年龄3.()是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象4.关于学前儿童注意的发展,正确的说法是( )A.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位5.从记忆发生发展的顺序看,儿童最晚出现的记忆是( )A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词记忆6.关于需要和动机的表述不正确的是( )A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C.需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力D.需要必须有诱因条件才能转化为动机7.关于儿童情绪的产生和发展,下列说法正确的是( )A.婴儿初生情绪已经分化B.婴儿初生情绪是笼统不分化的C.2岁后情绪逐渐分化D.5岁左右出现各种基本情绪8.儿童动作发展中,通过运动、探索和体会运动能力,控制和操纵周围环境中的物体,这个阶段属于( )A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段9.“没有观众看戏,演员也没劲了”,可以比喻()帮助孩子控制情绪。

A.冷却法B.转移法C.消退法D.反思法10.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象,属于()A.自我认识B.自我评价C.自我控制D.自我体验11.既是学前儿童心理发展的一般规律之一,又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理()A.12.“遗传决定论”的代表人物是()A.13.从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是言语的()A.14.清高孤傲,自命不凡性格的孩子最容易在哪种亲子关系类型的家庭出现()A.15.有许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同,这反映了个性具有()A.二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分。

学前心理学内容试卷及答案(共七套)

学前心理学内容试卷及答案(共七套)

《学前心理学》考试试题(一)一、选择题(10分)1、儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( B )A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、( A )是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是( A )。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( D )。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( C )。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是(D )。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是( B )。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、( C )是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中,儿童在( B )能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是( C )。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题(10分)1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号,尤其是语言文字的描述说明,形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系,是人脑凭借语言的反映(事物)之间或者(事物与其特征)之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维是对客体的感知中,在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面:社会化、(丰富和深刻化)、自我调节化。

三、名词解释(20分)1、问题言语:在碰到困难或问题时产生的自言自语,常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

学前心理学试题(练习题)

学前心理学试题(练习题)

学前心理学试题 1课程代码:00384一、单项选择题(本大题共15小题,每题2分,共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.孩子刚出生时,最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西,以后才会用手指去拿东西。

动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁~1岁 B. 1岁~1.5岁岁~2岁 D. 2岁~3岁6.父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制,常常对孩子提出明确而又合理的要求,并给予引导。

这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较,然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状,这时,幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。

这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展是由种系发展决定的。

这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中,占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3~6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势,有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势,无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每题4分,共20分)16.亲社会行为17.能力18.记忆恢复19.选择性注意20.最近发展区三、简答题〔本大题共4小题,请任选3小题答复,全答的只按前3小题评分。

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包头机械工业职业学校函授站学前心理学(A)姓名:学校:专业:学号:一、单项选择题(共60题,每题1分,共60分)1.幼儿期何种想象占主要地位( )A、再造想象B、创造想象C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位,幼儿较难掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点,6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆7.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家()A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔8.以前苏联心理学家维果斯为代表,提出的一种游戏理论是哪种()A、认知动力说B、社会性活动说C、社会性情绪表现说9.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏()A、表演游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏10.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式()A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏11.幼儿期最典型、最有特色的游戏,也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏()A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏12.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型,为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型()A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机13.动机作为促进活动的一种动力机制,其主要有激活作用、指向作用、和什么作用()A、进作用B、维持作用C、驱动作用D、激励14.下列对运动技能的描述错误的是( )A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能B、运动技能称为动作技能C、运动技能是在不断练习的基础上形成的D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点15.在操场上跑步属于( )A、间断型运动技能B、粗放型运动技能C、开放型运动技能D、器械型运动技能16.在幼儿运动技能的发展中,对4—5岁的幼儿在跑的要求是( )A、上体稍前倾,两手半握拳,两臂屈肘在体侧前后自然摆动。

B、用前脚掌着地,重心手稳的跑。

C、上体正直,两臂曲肘放在体侧,自然迈开步子跑。

D、跑步时上下肢互相配合,摆臂、协调、轻松的跑。

17.下列说法正确的是( )A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。

B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。

18.对幼儿来说,运动技能的形成需要经过一定的阶段,经过反复的练习才能掌握。

这几个阶段依次是( )A、定向、整合、模仿、熟练B、定向、模仿、整合、熟练C、模仿、定向、整合、熟练D、整合、定向、模信、熟练19.动觉体验增多,依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强,这是在运动技能形成的哪个阶段( )A、定向B、模仿C、整合D、熟练20.什么是运动技能形成的高级阶段()A、定向B、模仿C、整合D、熟练21.下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用( )A、示范与讲解B、练习C、及时反馈与强化D、机械重复22.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?A、闭合性运动技能与开放性运动技能B、连续型运动技能与间断型运动技能。

C、闭合性运动技能与开放性运动技能D、徒手性运动技能与器械性运动技能23.把个别动作结合成连贯的过程,使个别动作一体化。

这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段()A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段24.对智力与知识的描述正确的是( )A、智力与知识是相同的范畴B、智力与知识有着不可分割的联系C、知识可以说等于智力D、知识丰富的孩子一定是高智商的25.智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用,下列不是它的具体表现是( )A、有助于幼儿基本技能的形成B、有助于发展幼儿的智力C、有助于培养幼儿良好个性的发展D、有助于幼儿更快地成长26.下列不属于知识掌握的最基本环节是( )A、巩固B、领会C、整合D、应用27.为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是( )教学方式A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观28.在白布上,显示紫色的茄子,这样的贴绒教具运用了( )感知规律A、相似律B、差异律C、活动律D、组合律29.下列说法正确的是( )A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例D、言语直观比实物直观更生动形象30.下列对幼儿理解的特点,错误的是( )A、孤立地理解具体事物,不会从事物之间的关系或联系出发B、对事物的理解主要靠具体事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

31.( )是反复认识某事物,并在头脑中留下痕迹的过程,是巩固知识的多一步。

A、识记B、保持C、再认D、回忆32.下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( )A、幼儿的生理健康状况B、幼儿的心理状态C、幼儿回忆的侧性及自觉程度D、能否运用正确的回忆方法33.下列不是创造性思维的特点是( )A、连续性B、新颖性C、灵活性D、精密性34.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段,其中具体运算阶段为几岁到几岁? ( )A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11岁以后35.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段,以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段( )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段36.幼儿园教学中最常使用直观方式,其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式( )A、实物直观B、摸象直观C、言语直观D、形象直观37.在静止的背景上,感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律()A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律38.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )A.自尊心较强的表现B.自信心较强的表现C.好胜心较强的表现D.独立性较强的表现39.自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出( )A.无所谓的态度B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷冷淡D.快乐充满活力40.受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的A.好胜心B.自信心C.自尊心D.独立性41.自信心较强的幼儿通常在自由活动时( )A.不喜欢有挑战性的活动B.不喜欢有难度的活动C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事D.喜欢没做过的有难度的事42.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时( )A.常常求助于别人B.不轻易请求帮助C.不知所措,闷闷不乐D.很容易放弃43.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时( )A.参加活动发言很积极B.不喜欢提出不同意见C.喜欢重复别人的观点D.受到反对时立刻附和别人44.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿( )A.自信心一般B.自信心较差C.自信心较强D.自信不足45.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿( )A.自信心较强B.自尊心较强C.自信心一般D.自信心较差46.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的( )A.虚荣心强的表现B.成就感和好胜心强的表现C.自信心强的表现D.焦虑的表现47.幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的( )A.大脑发育还不完善的表现B.自信心不强的表现C.成就感和自信心强的表现D.成就感和自信心一般的表现48.在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿)A.成就感强的表现B.自尊心强的表现C.自信心强的表现D.自制力强的表现49.不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿( )A.独立性不强的表现B.自制力不强的表现C.成就感不强的表现D.自尊心强的表现50.3~4岁的幼儿一般( )A.能独立穿脱衣服,能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜C.会洗头、洗澡D.会洗袜子,刷凉鞋51.在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿( )A.大脑发育还不完善B.独立性强C.成就感和好胜心强D.自制力强52.与同伴发生冲突时喜欢向教师告状,表明幼儿的( )A.独立性较差B.独立性较强C.成就感较差D.成就感较强53.是否能克服环境和诱因的干扰,专注于当前的活动中,可推断出幼儿的( )A.独立性的强弱B.成就感的高低C.自制力的强弱D.自信心的高低54.幼儿无论教师是否在场,对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿( )A.老实的表现B.独立性差的表现C.自制力强的表现D.自信心强的表现55.下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据( )A.与教师的交往B.与父母的交往C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往56.无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好,这是幼儿( )A.责任心强的表现B.自制力强的表现C.独立性强的表现D.自信心强的表现57.小肌肉协调可以使幼儿学会( )A.跑步B.跳跃C.系鞋带D.传接球58.注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题,而且大部分表现为:、( )A.大肌肉动作协调性差B.小肌肉的精细动作协调性差C.眼手的协调性差D.手脚的协调性差59.注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征,下列哪一项不符合( )A.善于人际交往B.固执C.暴躁D.缺乏自尊60.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼,整个人显得毫无生机,但也有的幼儿变得易怒,敏感或多动,这是( )A.感情脆弱B.情绪伪装C.心理不成熟D.焦虑二、简答题(共5题,每题4分,共20分)1. 简述皮亚杰心理发展阶段说的主要内容。

2. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。

3. 简述幼儿记忆发展的主要特点。

4. 简述幼儿情绪情感发展的基本特点。

5. 简述学前儿童攻击性行为的特点。

四、案例分析题(20分)案例:兰兰今年三岁多点儿,活泼可爱,特喜欢画画、拼图。

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