学前心理学试题(A)

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学前心理学（A）

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一、单项选择题（共60题，每题1分，共60分）

1.幼儿期何种想象占主要地位( )

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )

A、前后

B、上下

C、左右

4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )

A、有意识记、意义识记和形象记忆

B、有意识记、机械识记和形象记忆

C、有意识记、意义识记和语词记忆

7.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家（）

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

8.以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种（）

A、认知动力说

B、社会性活动说

C、社会性情绪表现说

9.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏（）

A、表演游戏

B、体育游戏

C、智力游戏

D、音乐游戏

10.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼

儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式（）

A、平行游戏

B、合作游戏

C、指导游戏

D、参与游戏

11.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏（）

A、角色游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、建筑游戏

12.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈

等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（）

A、认知的动机

B、附属的动机

C、自我提高的动机

D、社会性动机

13.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用（）

A、进作用

B、维持作用

C、驱动作用

D、激励

14.下列对运动技能的描述错误的是( )

A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能

B、运动技能称为动作技能

C、运动技能是在不断练习的基础上形成的

D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点

15.在操场上跑步属于( )

A、间断型运动技能

B、粗放型运动技能

C、开放型运动技能

D、器械型运动技能

16.在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是( )

A、上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。

B、用前脚掌着地，重心手稳的跑。

C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。

D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。

17.下列说法正确的是( )

A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。

B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走

C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走

D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。

18.对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个

阶段依次是( )

A、定向、整合、模仿、熟练

B、定向、模仿、整合、熟练

C、模仿、定向、整合、熟练

D、整合、定向、模信、熟练

19.动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个

阶段( )

A、定向

B、模仿

C、整合

D、熟练

20.什么是运动技能形成的高级阶段（）

A、定向

B、模仿

C、整合

D、熟练

21.下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用( )

A、示范与讲解

B、练习

C、及时反馈与强化

D、机械重复

22.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?

A、闭合性运动技能与开放性运动技能

B、连续型运动技能与间断型运动技能。

C、闭合性运动技能与开放性运动技能

D、徒手性运动技能与器械性运动技能

23.把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪

个阶段（）

A、定向阶段

B、模仿阶段

C、整合阶段

D、熟练阶段

24.对智力与知识的描述正确的是( )

A、智力与知识是相同的范畴

B、智力与知识有着不可分割的联系

C、知识可以说等于智力

D、知识丰富的孩子一定是高智商的

25.智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( )