高中政治新课程教学中渗透STSE教育的思考
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具 有 以 下 三 方 片 面追 求 科 学 技 术 的 进 步 ， 疑 会 遭 到 历 思 无
展 ， 养学 生 的 参 与 、 流 、 作 以 及 探 究 面 的 学 科 功 能 ： 治 教 育 ， 过 政 治 课 教 史 的惩 罚 。 来 不 仅 仅 是 一 个 高 科 技 的时 培 交 合 政 通 未
通 使 因此 ， 中 政治 教 师在 给 学 生传 高 且 要 教 会 学 生 在 社 会 中如 何 应 用 科 学 技 品格 教 育 ， 过 政治 课 教 学 ， 学 生 的道 德 文 明程 度 。
术 ， 青 少 年 树 立 科 学 技 术 与 社 会 发 展 相 素 质 、 理 素 质 不 断 提 高 ， 成 健 全 的 人 授 政治 学 科 知 识 的 同时 ， 使 心 形 融入 Ｓ Ｓ 教 育不 Ｔ Ｅ 统 一 的 价 值 观 ， 由他 们 推 动 科 学 技 术 与 并 格 ， 立 科 学 的 人 生 观 ； 化 教 育 ， 过 政 仅 有 利 于 培 养 学 生 科 学 素 养 ， 有 利 于 人 树 文 通 也
一
Ｓ Ｓ 教育是 科学 教 育与 人文 教育 相 融合 的 生科 技 、 Ｔ Ｅ 也 环保 意 识 ， 利 于提 高 学 生 的政 治 辉 煌 的 物 质文 明 的 同 时 ， 面 临 着 全球 性 有
种 产 物 ， 当 前 国际 教 育改 革 的 潮 流 和 是
类 美好 发 展 的 方 向前 进 。 视 人 文 精 神 而 忽
一
应 用 ， 视 科 学 技 术 的价 值 取 向 以 保 护 人 融 入Ｓ 重 ＴＳＥ教 育有 利 于 推进 新 课 程 改 革 。
类 赖 以 生 存 的 环 境 和 促 进 社 会 可 持 续 发
与 创新 能 力 。 ＴＳ Ｓ Ｅ教 育 的基 本 目标 就 是 不
互 关 系 和 科 学 技 术 在 社 会 生 产 、 活 中的 生 反映 当 代社 会 进 步和 科 技 发展 的新 成果 ” 。
诺 贝尔 发 明的 炸 药 被 人类 大 量 用于 战争 ，
Ｓ Ｓ 教 育强调 科学 、 Ｔ Ｅ 技术 与社 会 、 境 的相 可 见 ， 次 高 中政 治 新 课 程 改革 重 视 渗 透 不 知 剥 夺 了多 少 人 的 生 命 。 学 技 术 只 有 环 本 科 Ｓ Ｓ 教育。 Ｔ Ｅ 因此 ， 高 中政治 新课 程 教学 中 在 人 文 精 神 的 指 导 下 ， 能 向着 最利 于 人 在 才
ｓ Ｅ 、是科学（ｃ ｎ ｅ 技术（ｅｈ ｏ ｙ 、 ｓ ｉ ｃ） ｅ 、 Ｔ ｃｎｌ ） ｇ 社 材 的 选择 和 运 用 ， 既要 贴 近学 生 生 活 ， 又要 成 祸 害 。 爱 因 斯 坦 的 担 心 并 非 杞 人忧 天 。 ” 会 （ｏ ｉ ）环境（ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔ Ｓｃｙ、 ｔ Ｅ ｖｒ ｎ ｎ ） 的英文 缩写 。
学 ， 学 生 的政 治 素 质不 断 提 高 ， 立 正 确 使 树
代 ， 是一 个 高扬 人文 精 神 的时 代 。 少 年 也 青
仅 教 会 学 生 如 何 去 掌 握 科 学技 术 本 身 ， 而 的政 治 方 向 ， 定走 社 会 主 义道 路 的 信念 ； 学 生 人 文素 质 的 高 低 ， 坚 将决 定未 来社 会 的
一
大 趋 势 就 是 将ＳＴＳ Ｅ教 育纳 入课 程理 念
主 义 的 基 本 原 理 观 察 问 题 、 析 问题 的能 １． 引导 学生 关注 人类社 会 的可持 续发展 分 ３ 人 类 社 会 经过 几 千 年 的 发 展 ， 取 得 在
中 ， 成为 课 程改 革 前 沿程 度 的 重要 指 标 。 力 。 并 在政 治教 学 中渗 透 Ｓ Ｓ 教 育 ， Ｔ Ｅ 培养 了学
世 界 文 明 的和 谐 共 进 。 治 课 教 学 ， 学 生 能 够 初 步 掌 握 社 会 科 学 使
文 精神 的 培 育 ， 进 学 生 人 文 精 神 与 科 学 促
为 适 应 ２ 世 纪 经 济 、 会 、 技 发展 和 的 基 础 知 识 ， 别是 建 设 中 国特 色 社 会 主 精 神 的 结 合 ， 学 生 培 养 成 为 具 备 科 学 精 １ 社 科 特 将 环 境 问 题 对 人 才 的 要 求 ， 界 课 程 改 革 的 义 理 论 的 基 本 内容 ， 养 学 生 运 用 马 克 思 神 、 新 意 识 和 社 会 责 任 感 的新 型人 才 。 世 培 创
２ １ ＮＯ． ６ ０ ０ ３
Ｏｌ Ｅ ｃ ｌ ｎ ａｏ Ｈｒ ｈ ｄ ａｏ ｌｏ ｔｎ ｅ ｌ ｎ ｕ ｔｎｎ ｖｉ ａ ａ ｄ
科 教 创 新
高中政 治新 课程教 学中渗透 ＳＴＳＥ教育 的思考
肖 刚 （ 江苏 省前黄 高级 中学 江苏常州 ２ １ ） １ ３ ６１
摘 要： 在高 中政 治斯课 程教 学中渗透Ｓ Ｓ 教 育是 我国高中政 治教 学改革需要探索 的一个重要课题 。 高中政 治教 学 中渗透Ｓ Ｓ 教 育有 ＴＥ 在 ＴＥ 利 于 推 进新 课 程 改 革 ， 好地 实现 政 治 学 科 功 能 ； 利 于 学 生 科 学素 养 和 人 文 精 神 的 融 合 ； 导 学 生 关 注人 类 社 会 的 可 持 续 发 展 ， 持 科 更 有 引 坚 学发展 观 。 高中政治教 学中渗 透ＳＴ 教 育的有效途径 包括课 堂教 学 ； ＳＥ 结合课程 内容 ， 开展社会 实践 活动； 用网络 多媒体 等。 应 关键 词： Ｔ Ｅ Ｓ Ｓ 教育 高中政治教学 中图分类号 ： ３ Ｇ６ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ７ －９ ５ ２ １ ） （） ０ ８ ０ １ ３ ７ （ ０ ０ Ｉ ｃ－０ ０ － ２ ６ ９ ２
展 ， 养学 生 的 参 与 、 流 、 作 以 及 探 究 面 的 学 科 功 能 ： 治 教 育 ， 过 政 治 课 教 史 的惩 罚 。 来 不 仅 仅 是 一 个 高 科 技 的时 培 交 合 政 通 未
通 使 因此 ， 中 政治 教 师在 给 学 生传 高 且 要 教 会 学 生 在 社 会 中如 何 应 用 科 学 技 品格 教 育 ， 过 政治 课 教 学 ， 学 生 的道 德 文 明程 度 。
术 ， 青 少 年 树 立 科 学 技 术 与 社 会 发 展 相 素 质 、 理 素 质 不 断 提 高 ， 成 健 全 的 人 授 政治 学 科 知 识 的 同时 ， 使 心 形 融入 Ｓ Ｓ 教 育不 Ｔ Ｅ 统 一 的 价 值 观 ， 由他 们 推 动 科 学 技 术 与 并 格 ， 立 科 学 的 人 生 观 ； 化 教 育 ， 过 政 仅 有 利 于 培 养 学 生 科 学 素 养 ， 有 利 于 人 树 文 通 也
一
Ｓ Ｓ 教育是 科学 教 育与 人文 教育 相 融合 的 生科 技 、 Ｔ Ｅ 也 环保 意 识 ， 利 于提 高 学 生 的政 治 辉 煌 的 物 质文 明 的 同 时 ， 面 临 着 全球 性 有
种 产 物 ， 当 前 国际 教 育改 革 的 潮 流 和 是
类 美好 发 展 的 方 向前 进 。 视 人 文 精 神 而 忽
一
应 用 ， 视 科 学 技 术 的价 值 取 向 以 保 护 人 融 入Ｓ 重 ＴＳＥ教 育有 利 于 推进 新 课 程 改 革 。
类 赖 以 生 存 的 环 境 和 促 进 社 会 可 持 续 发
与 创新 能 力 。 ＴＳ Ｓ Ｅ教 育 的基 本 目标 就 是 不
互 关 系 和 科 学 技 术 在 社 会 生 产 、 活 中的 生 反映 当 代社 会 进 步和 科 技 发展 的新 成果 ” 。
诺 贝尔 发 明的 炸 药 被 人类 大 量 用于 战争 ，
Ｓ Ｓ 教 育强调 科学 、 Ｔ Ｅ 技术 与社 会 、 境 的相 可 见 ， 次 高 中政 治 新 课 程 改革 重 视 渗 透 不 知 剥 夺 了多 少 人 的 生 命 。 学 技 术 只 有 环 本 科 Ｓ Ｓ 教育。 Ｔ Ｅ 因此 ， 高 中政治 新课 程 教学 中 在 人 文 精 神 的 指 导 下 ， 能 向着 最利 于 人 在 才
ｓ Ｅ 、是科学（ｃ ｎ ｅ 技术（ｅｈ ｏ ｙ 、 ｓ ｉ ｃ） ｅ 、 Ｔ ｃｎｌ ） ｇ 社 材 的 选择 和 运 用 ， 既要 贴 近学 生 生 活 ， 又要 成 祸 害 。 爱 因 斯 坦 的 担 心 并 非 杞 人忧 天 。 ” 会 （ｏ ｉ ）环境（ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔ Ｓｃｙ、 ｔ Ｅ ｖｒ ｎ ｎ ） 的英文 缩写 。
学 ， 学 生 的政 治 素 质不 断 提 高 ， 立 正 确 使 树
代 ， 是一 个 高扬 人文 精 神 的时 代 。 少 年 也 青
仅 教 会 学 生 如 何 去 掌 握 科 学技 术 本 身 ， 而 的政 治 方 向 ， 定走 社 会 主 义道 路 的 信念 ； 学 生 人 文素 质 的 高 低 ， 坚 将决 定未 来社 会 的
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大 趋 势 就 是 将ＳＴＳ Ｅ教 育纳 入课 程理 念
主 义 的 基 本 原 理 观 察 问 题 、 析 问题 的能 １． 引导 学生 关注 人类社 会 的可持 续发展 分 ３ 人 类 社 会 经过 几 千 年 的 发 展 ， 取 得 在
中 ， 成为 课 程改 革 前 沿程 度 的 重要 指 标 。 力 。 并 在政 治教 学 中渗 透 Ｓ Ｓ 教 育 ， Ｔ Ｅ 培养 了学
世 界 文 明 的和 谐 共 进 。 治 课 教 学 ， 学 生 能 够 初 步 掌 握 社 会 科 学 使
文 精神 的 培 育 ， 进 学 生 人 文 精 神 与 科 学 促
为 适 应 ２ 世 纪 经 济 、 会 、 技 发展 和 的 基 础 知 识 ， 别是 建 设 中 国特 色 社 会 主 精 神 的 结 合 ， 学 生 培 养 成 为 具 备 科 学 精 １ 社 科 特 将 环 境 问 题 对 人 才 的 要 求 ， 界 课 程 改 革 的 义 理 论 的 基 本 内容 ， 养 学 生 运 用 马 克 思 神 、 新 意 识 和 社 会 责 任 感 的新 型人 才 。 世 培 创
２ １ ＮＯ． ６ ０ ０ ３
Ｏｌ Ｅ ｃ ｌ ｎ ａｏ Ｈｒ ｈ ｄ ａｏ ｌｏ ｔｎ ｅ ｌ ｎ ｕ ｔｎｎ ｖｉ ａ ａ ｄ
科 教 创 新
高中政 治新 课程教 学中渗透 ＳＴＳＥ教育 的思考
肖 刚 （ 江苏 省前黄 高级 中学 江苏常州 ２ １ ） １ ３ ６１
摘 要： 在高 中政 治斯课 程教 学中渗透Ｓ Ｓ 教 育是 我国高中政 治教 学改革需要探索 的一个重要课题 。 高中政 治教 学 中渗透Ｓ Ｓ 教 育有 ＴＥ 在 ＴＥ 利 于 推 进新 课 程 改 革 ， 好地 实现 政 治 学 科 功 能 ； 利 于 学 生 科 学素 养 和 人 文 精 神 的 融 合 ； 导 学 生 关 注人 类 社 会 的 可 持 续 发 展 ， 持 科 更 有 引 坚 学发展 观 。 高中政治教 学中渗 透ＳＴ 教 育的有效途径 包括课 堂教 学 ； ＳＥ 结合课程 内容 ， 开展社会 实践 活动； 用网络 多媒体 等。 应 关键 词： Ｔ Ｅ Ｓ Ｓ 教育 高中政治教学 中图分类号 ： ３ Ｇ６ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ７ －９ ５ ２ １ ） （） ０ ８ ０ １ ３ ７ （ ０ ０ Ｉ ｃ－０ ０ － ２ ６ ９ ２