高考数学 热点难点精讲解析 2.9函数与方程

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高考数学冲刺函数考点深度解析

高考数学冲刺函数考点深度解析

高考数学冲刺函数考点深度解析高考对于每一位学子来说,都是人生中的一次重要挑战。

数学作为其中的关键学科,更是备受关注。

在数学的众多考点中,函数无疑是重中之重。

在高考冲刺阶段,对函数考点进行深度解析,能够帮助同学们更有针对性地进行复习,提高数学成绩。

一、函数的基本概念函数是数学中的一个基本概念,简单来说,就是对于给定的一个非空数集,按照某种特定的规则,使得集合中的每一个数都对应着另一个数。

函数通常用符号 y = f(x) 来表示,其中 x 称为自变量,y 称为因变量。

理解函数的定义,关键在于把握“一对一”或“多对一”的对应关系。

也就是说,对于自变量 x 的每一个取值,都只能有唯一的 y 值与之对应。

但一个 y 值可以对应多个 x 值。

例如,函数 y = x²,当 x = 2 或 x =-2 时,y 都等于 4。

这就体现了一个 y 值对应多个 x 值的情况。

二、常见函数类型1、一次函数一次函数的表达式为 y = kx + b(k、b 为常数,k ≠ 0)。

其图像是一条直线。

当 k > 0 时,函数单调递增;当 k < 0 时,函数单调递减。

2、二次函数二次函数的一般式为 y = ax²+ bx + c(a ≠ 0)。

它的图像是一条抛物线。

当 a > 0 时,抛物线开口向上,函数有最小值;当 a < 0 时,抛物线开口向下,函数有最大值。

二次函数的对称轴为 x = b / 2a,顶点坐标为(b / 2a,(4ac b²) / 4a)。

3、反比例函数反比例函数的表达式为 y = k / x(k 为常数,k ≠ 0)。

其图像是以原点为对称中心的两条曲线。

当 k > 0 时,图像分别位于第一、三象限,在每个象限内,y 随 x的增大而减小;当 k < 0 时,图像分别位于第二、四象限,在每个象限内,y 随 x 的增大而增大。

4、指数函数指数函数的表达式为 y = a^x(a > 0 且a ≠ 1)。

高中数学中的函数与方程详细解析

高中数学中的函数与方程详细解析

高中数学中的函数与方程详细解析在高中数学中,函数与方程是两个重要的概念,它们在数学的各个领域都有广泛的应用。

本文将从函数和方程的定义、性质以及解题方法等方面进行详细解析。

一、函数的定义与性质函数是数学中一个非常重要的概念,它描述了两个数集之间的一种特殊关系。

在数学中,函数通常用字母f、g、h等表示,它的定义可以简单地表示为:对于集合A中的任意一个元素x,函数f将它映射到集合B中的唯一一个元素y。

这里的x称为自变量,y称为因变量。

函数有许多性质,其中最重要的是定义域、值域和图像。

函数的定义域是指自变量的取值范围,而值域则是因变量的取值范围。

图像则是函数在坐标系中的表示,通常用曲线来表示。

二、方程的定义与性质方程是数学中另一个重要的概念,它描述了一个等式关系。

方程通常用字母x、y、z等表示,它的定义可以简单地表示为:方程是一个等式,其中包含一个或多个未知数。

方程有许多性质,其中最重要的是解的存在性和唯一性。

解的存在性指的是方程是否有解,而唯一性则指的是方程的解是否唯一。

解可以是实数、复数或者其他数集中的元素。

三、函数与方程的关系函数与方程之间有着密切的联系。

事实上,函数可以看作是一种特殊的方程。

对于给定的函数,我们可以通过将函数等于某个值来得到一个方程。

这个方程的解就是函数在该点的取值。

另一方面,对于给定的方程,我们可以通过将方程两边都表示成函数的形式来得到一个函数。

这个函数描述了方程的解随自变量的变化而变化的规律。

四、函数与方程的解题方法在解题过程中,我们常常需要求解函数或方程的解。

对于函数来说,我们可以通过确定自变量的取值范围,然后根据函数的定义来求解。

对于方程来说,我们可以通过化简、代入、配凑等方法来求解。

在高中数学中,我们经常遇到的函数有线性函数、二次函数、指数函数、对数函数等。

对于线性函数,我们可以通过斜率和截距来确定函数的性质;对于二次函数,我们可以通过顶点和对称轴来确定函数的性质;对于指数函数和对数函数,我们可以通过底数和对数底来确定函数的性质。

高考数学总复习 2-9 函数与方程课件 苏教版

高考数学总复习 2-9 函数与方程课件 苏教版

1 1x 3. (2012· 高考北京卷)函数 f(x)=x -2 的零点个数为_______. 2 答案:1 4.(课本改编题)用二分法求函数 f(x)=3x-x-4 的一个零点, 其参考数据如下: f(1.600 0)=0.200 f(1.587 5)=0.133 f(1.575 0)=0.067
故 f(x)=lnx+2x-6 只有一个零点 法二:由于 f(1)=-4,f(e)=2e-5>0,∴f(1)· f(e)<0, ∴f(x)在(1,e)上有零点. 又 f(x)=lnx+2x-6 在(0,+∞)上递增, ∴f(x)有唯一的零点. (4)设 f(x)=2x 1+x-5,由 f(2)· f(3)=-2<0,故 f(x)在(2,3)上有
第 9节
函数与方程
【知识梳理】 1.函数零点的概念 对于函数 y=f(x),我们把使 f(x)=0 的实数 x 叫做函数 y=f(x) 的零点. 2.函数零点与方程根的关系 方程 f(x)=0 有实数根⇔函数 y=f(x)的图象与 x轴 有交点⇔函数 y=f(x)有 零点 .
3.函数零点的判断 如果函数 y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,
5.二分法 (1)二分法的定义
f(b)<0 的函数 y=f(x),通 对于在区间[a,b]上连续不断且 f(a)·
过不断地把函数 f(x)的零点所在的区间 一分为二 ,使区间的两个端 点逐步逼近零点,进而得到零点近似值的方法叫做二分法. (2)用二分法求函数 f(x)零点近似值的步骤
f(b)<0,给定精确度 ε; 第一步,确定区间[a,b],验证 f(a)·
f(1.562 5)=0.003 f(1.556 2)=-0.029 f(1.550 0)=-0.060 据此数据, 可得 f(x)=3x-x-4 的一个零点的近似值(精确到 0.01) 为________. 答案:1.56

高中数学298知识点总结

高中数学298知识点总结

高中数学298知识点总结一、函数与方程1.代数方程与不等式代数方程是数学中的一种重要形式,它可以表示两个或多个量的关系。

代数方程通常包括一个或多个未知数,我们通过解方程来求解未知数的值。

【例】求解方程3x+2=8的解。

解:首先将方程转化为3x=6,然后再将x=2。

不等式的解析解就是使不等式成立的所有实数的集合。

【例】求解不等式2x+1<5的解集合。

解:将不等式转化为2x<4,然后再将x<2。

2.函数及其性质函数是一个非常重要的数学概念,它描述了两个变量之间的关系。

函数通常被表示为y=f(x),其中x是自变量,y是因变量。

函数有很多特性和性质,比如定义域、值域、单调性、奇偶性等等。

【例】已知函数f(x)=x^2+3x+2,求函数的定义域和值域。

解:由于这是一个二次函数,因此可能的最小值是函数的定义域,而最小值(或者最大值)就是函数的值域。

另外可以用平方补全完成平方项的等量化处理。

3.特殊函数及其性质我们在学习函数和方程的过程中,会接触到很多特殊函数,比如常见的一元二次函数、指数函数、对数函数等。

这些函数都有特定的性质,通过对这些特殊函数的特性进行深入了解,我们可以更好地理解它们的变化规律和应用。

【例】研究函数f(x)=a^x的性质。

解:指数函数是一个非常重要的函数,它的性质也非常丰富。

我们可以通过对指数函数的图像、导数、极限等进行深入研究,来理解指数函数的各种性质。

二、平面向量1.平面向量及其运算平面向量是研究平面几何和解析几何中经常用到的概念。

它包括向量的定义、坐标表示、模长和方向角、平行四边形法则、向量的加法、数乘等基本运算。

2.向量的数量积向量的数量积又称为点积,是向量的一个重要运算。

它有一些重要的性质,比如交换律、分配律、数量积的几何意义等。

3.向量的夹角及垂直条件向量的夹角是研究向量相互关系的重要概念,通过夹角的概念我们可以推导出向量的垂直条件。

三、解析几何1.平面直角坐标系中的直线在平面直角坐标系中,直线是一种非常基本的图形,我们通过解直线的方程、研究直线的斜率等方式,可以对直线的特性进行深入研究。

高考数学一轮总复习第二章函数导数及其应用2.9函数模型及其应用课件理

高考数学一轮总复习第二章函数导数及其应用2.9函数模型及其应用课件理
必修(bìxiū)部分
第二章 函数(hánshù)、导数及其应用
第九节 函数模型(móxíng)及其应用
第一页,共33页。

考情分析 1
(fēnxī)

基础自主(zìzhǔ) 2
3 考点疑难(yí
nán)突破

梳理

4 课时跟踪检测
第二页,共33页。
1
考情分析
第三页,共33页。
考点分布
考纲要求
第十三页,共33页。
3.生产一定数量的商品的全部费用称为生产成本,某企业一个月生产某种商品 x 万件时的生产成本为 C(x)=12x2+2x+20(万元).一万件售价是 20 万元,为获取更大 利润,该企业一个月应生产该商品数量为________万件.
解析:利润 L(x)=20x-C(x)=-12(x-18)2+142,当 x=18 时,L(x)有最大值. 答案:18
第三十页,共33页。
指数函数与对数函数模型的应用技巧 (1)与指数函数、对数函数两类函数模型有关的实际问题,在求解时,要先学会 合理选择模型,在两类模型中,指数函数模型是增长速度越来越快(底数大于 1)的一 类函数模型,与增长率、银行利率有关的问题都属于指数函数模型. (2)在解决指数函数、对数函数模型问题时,一般先需要通过待定系数法确定函 数解析式,再借助函数的图象求解最值问题.
二次函数模型
f(x)=ax2+bx+c (a,b,c 为常数,a≠0)
第六页,共33页。
f(x)=bax+c 指数函数模型
(a,b,c 为常数,b≠0,a>0 且 a≠1)
对数函数模型
f(x)=blogax+c
(a,b,c 为常数,b≠0,a>0 且 a≠1)

高中数学函数与方程解析

高中数学函数与方程解析

高中数学函数与方程解析在高中数学学科中,函数与方程是两个核心概念,它们被广泛应用于各个数学领域中。

理解函数与方程的概念以及它们的解析方法对于学生在数学学科中的发展至关重要。

本文将详细介绍高中数学中函数与方程的解析方法,帮助读者更好地理解和应用它们。

1.函数的解析函数是数学中常见的一个概念,它描述了两个集合之间的一种对应关系。

在函数中,输入被称为自变量,输出被称为因变量。

函数通常用f(x)或y来表示,其中x为自变量,y为因变量。

函数的解析主要包括函数的定义域、值域、图像和性质等方面。

1.1 函数的定义域在解析函数时,首先需要确定函数的定义域。

定义域是指所有自变量的取值使函数有意义的集合。

对于包含有根式、对数和分式等特殊运算的函数,需要特别注意定义域的范围。

通过确定定义域,我们可以确保函数在给定的范围内有明确定义。

1.2 函数的值域函数的值域是指在定义域内所有可能的因变量值的集合。

通过分析函数的定义和图像,我们可以确定函数的值域。

有时候,我们需要通过一些特殊的方法,如极限、导数等来确定函数的值域,特别是在函数的定义域不全是实数的情况下。

1.3 函数的图像通过绘制函数的图像,我们可以更直观地了解函数的特征。

在绘制函数图像时,我们需要确定函数的定义域和值域,选择合适的比例和坐标轴刻度,遵循正确定义的标准。

图像能够帮助我们观察函数的变化趋势,进一步提高我们对函数的理解。

1.4 函数的性质函数的性质包括奇偶性、单调性、周期性、对称性等。

通过对函数图像的观察,我们可以判断函数的性质。

在数学的研究中,这些性质是研究函数特征和性质的重要工具。

了解函数的性质,有助于我们更深入地理解函数的规律和变化规律。

2.方程的解析方程是数学中另一个重要的概念,它描述了一个等式中未知量之间的关系。

解方程的过程即找出使等式成立的未知量的值。

在高中数学中,我们主要学习一元一次方程、一元二次方程以及一元高次方程的解析方法等。

2.1 一元一次方程一元一次方程是最简单的一类方程。

2018年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 2. 9函数与方程

2018年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 2. 9函数与方程

2018年高考一轮复习热点难点精讲精析:2.9函数与方程1、零点的判定○相关链接○<1)解方程:当能直接求解零点时,就直接求出进行判断。

<2)用定理:零点存在性定理。

注:如果函数在[a,b]上的图象是连续不断的曲线,且是函数在这个区间上的一个零点,但不一定成立。

(3>数形结合法:通过画函数图象,观察图象与x轴在给定区间上是否有交点来判断○例题解读○〖例〗判断下列函数在给定区间是否存在零点。

(1)f(x>=x2-3x-18,x∈[1,8];(2)f(x>=log2(x+2>-x,x∈[1,3]分析:第<1)问利用零点的存在性定理或直接求出零点,第<2)问利用零点的存在性定理或利用两图象的交点来求解。

解答:<1)方法一:∵f(1>=12-3×1-18=-20<0,f(8>=82-3×8-18=22>0∴f(1>·f(8><0,故f(x>=x2-3x-18, x∈[1,8]存在零点方法二:令f(x>=0得x2-3x-18=0,x∈[1,8]。

∴ (x-6>(x+3>=0,∴x=6∈[1,8],x=-3[1,8],∴f(x>=x2-3x-18, x∈[1,8]存在零点<2)方法一:∵f(1>=log23-1>log22-1=0,f(3>=log25-3<log28-3=0,(3)∴f(1>·f(3><0,故f(x>=log2(x+2>-x,x∈[1,3]存在零点。

方法二:设y=log2(x+2>,y=x,,在同一直角坐标系中画出它们的图象,从图象中可以看出当时,两图象有一个交点,因此f(x>=log2(x+2>-x,x∈[1,3]存在零点。

注:(1>判断函数零点所在的区间,当方程f(x>=0无法解出或函数y=f(x>的图象不易作出时,常用函数零点存在的判定定理判断.(2>判断方程的解所在的区间常转化为函数的零点问题.2、函数零点个数的判定○相关链接○函数零点个数的判定有下列几种方法:(1>解方程法:令f(x>=0,如果能求出解,则有几个解就有几个零点;(2>零点存在性定理法:利用定理不仅要求函数在区间[a,b]上是连续不断的曲线,且f(a>·f(b><0,还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性、周期性、对称性>才能确定函数有多少个零点或零点值所具有的性质;(3>数形结合法:转化为两个函数的图象的交点个数问题.先画出两个函数的图象,看其交点的个数,其中交点的横坐标有几个不同的值,就有几个不同的零点.○例题解读○判断函数在区间上零点的个数,并说明理由。

函数与方程的思想详解

函数与方程的思想详解

专题函数与方程思想一、考点回顾函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面:一是借助有关初等函数的性质,解有关求值、解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题:二是在问题的研究中,通过建立函数关系式或构造中间函数,把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质,达到化难为易,化繁为简的目的。

函数与方程的思想是中学数学的基本思想,也是历年高考的重点。

1.函数的思想,是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决。

2.方程的思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决。

方程思想是动中求静,研究运动中的等量关系;3.函数方程思想的几种重要形式(1)函数和方程是密切相关的,对于函数y=f(x),当y=0时,就转化为方程f(x)=0,也可以把函数式y=f(x)看做二元方程y-f(x)=0。

(2)函数与不等式也可以相互转化,对于函数y=f(x),当y>0时,就转化为不等式f(x)>0,借助于函数图像与性质解决有关问题,而研究函数的性质,也离不开解不等式;(3)数列的通项或前n项和是自变量为正整数的函数,用函数的观点处理数列问题十分重要;(4)函数f(x)=(1+x)^n (n∈N*)与二项式定理是密切相关的,利用这个函数用赋值法和比较系数法可以解决很多二项式定理的问题;(5)解析几何中的许多问题,例如直线和二次曲线的位置关系问题,需要通过解二元方程组才能解决,涉及到二次方程与二次函数的有关理论;(6)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算,经常需要运用布列方程或建立函数表达式的方法加以解决。

二、经典例题剖析(根据近几年高考命题知识点及热点做相应的试题剖析,要求例题不得少于8个)1. (湖北卷)关于x的方程(x2-1)2-|x2-1|+k=0,给出下列四个命题:①存在实数k,使得方程恰有2个不同的实根;②存在实数k,使得方程恰有4个不同的实根;③存在实数k,使得方程恰有5个不同的实根;④存在实数k,使得方程恰有8个不同的实根.其中假命题的个数是( ).A. 0B. 1C. 2D. 4解析:本题是关于函数、方程解的选择题,考查换元法及方程根的讨论,属一题多选型试题,要求考生具有较强的分析问题和解决问题的能力.思路分析:1. 根据题意可令|x 2-1|=t(t≥0),则方程化为t 2-t +k =0,(*)作出函数t =|x 2-1|的图象,结合函数的图象可知①当t =0或t >1时,原方程有两上不等的根,②当0<t <1时,原方程有4个根,③当t =1时,原方程有3个根.(1)当k =-2时,方程(*)有一个正根t =2,相应的原方程的解有2个;(2)当k =14时,方程(*)有两个相等正根t =12,相应的原方程的解有4个; (3)当k =0时,此时方程(*)有两个不等根t =0或t =1,故此时原方程有5个根;(4)当0<k <14时,方程(*)有两个不等正根,且此时方程(*)有两正根且均小于1,故相应的满足方程|x 2-1|=t 的解有8个,故选A.2. 由函数f(x)=(x 2-1)2-|x 2-1|的图象(如下图)及动直线g(x)=k 可得出答案为A.3. 设t =|x 2-1|(t≥0),t 2-t +k =0,方程的判别式为Δ=1-4k ,由k 的取值依据Δ>0、△=0、△<0从而得出解的个数.4. 设函数f(x)=,利用数轴标根法得出函数与x 轴的交点个数为5个,以及函数的单调性大体上画出函数的图象,从而得出答案A. 答案:A点评:思路1、思路2、思路4都是利用函数图象求解,但研究的目标函数有别,思路2利用函数的奇偶性以及交轨法直观求解,很好地体现了数形结合的数学思想,是数形结合法中值得肯定的一种方法;思路3利用方程的根的个数问题去求解,但讨论较为复杂,又是我们的弱点,有利于培养我们思维的科学性、严谨性、抽象性、逻辑推理能力等基本素质.2. (广东卷)已知等差数列共有10项,其中奇数项之和为15,偶数项之和为30,则其公差是( ). A. 5 B. 4 C. 3 D. 2解析:设等差数列的首项为a 1,公差为d 据题意得:答案:C点评:运用等差、等比数列的基本量(a 1,d ,q)列方程,方程组是求解数列基本问题的通法.3. (安徽卷)已知<α<π,tanα+cotα=-.(1)求tanα的值;(2)求的值.解析:(1)由tanα+cotα=-103得3tan2α+10tanα+3=0,即tanα=-3或tanα=-13, 又3π4<α<π,所以tanα=-13=为所求.答案: 点评:第(1)问是对方程思想方法灵活考查,能否把条件tanα+cotα=-103变形为关于tanα的一元二次方程,取决于解题的目标意识和是否对方程思想方法的深刻把握和理解.4. (江西卷)若不等式x 2+ax +1≥0对于一切x ∈(0,12]成立,则a 的最小值是( ).A. 0 B. -2 C. -52D. -3 解析:与x 2+ax +1≥0在R上恒成立相比,本题的难度有所增加.思路分析:1. 分离变量,有a≥-(x +1x ),x ∈(0,12]恒成立.右端的最大值为-52,故选C.2. 看成关于a 的不等式,由f(0)≥0,且f(12)≥0可求得a 的范围. 3. 设f(x)=x 2+ax +1,结合二次函数图象,分对称轴在区间的内外三种情况进行讨论.4. f(x)=x 2+1,g(x)=-ax ,则结合图形(象)知原问题等价于f(12)≥g(12),即a≥-52.5. 利用选项,代入检验,D不成立,而C成立.故选C.答案:C点评:思路1~4具有函数观点,可谓高屋建瓴.思路5又充分利用了题型特点.5. (全国卷Ⅱ)已知抛物线x 2=4y 的焦点为F,A、B是抛物线上的两动点,且(λ>0).过A 、B两点分别作抛物线的切线,设其交点为M.(1)证明为定值; (2)设△ABM 的面积为S ,写出S =f(λ)的表达式,并求S 的最小值.解:(1)证明:由已知条件,得F(0,1),λ>0.设A(x 1,y 1),B(x 2,y 2).由,得(-x 1,1-y 1)=λ(x 2,y 2-1),即将①式两边平方并把代入得 ③ 解②、③式得y 1=λ,y 2=1λ,且有x 1x 2=-λx 22=-4λy 2=-4,抛物线方程为y =14x 2,求导得y′=12x.所以过抛物线上A 、B 两点的切线方程分别是y =12x 1(x -x 1)+y 1,y =12x 2(x -x 2)+y 2, 即. 解出两条切线的交点M 的坐标为,所以= .所以为定值,其值为0. (2)由(1)知在△ABM 中,FM ⊥AB ,因而S =12|AB| |FM|. |FM|=====.因为|AF|、|BF|分别等于A 、B 到抛物线准线y =-1的距离,所以|AB|=|AF|+|BF|=y 1+y 2+2=λ+1λ+2=()2.于是S =12|AB| |FM|=12()3由≥2知S≥4,且当λ=1时,S 取得最小值4.点评:在解析几何中考查三角形面积最值问题是高考的重点和热点,求解的关键是建立面积的目标函数,再求函数最值,至于如何求最值应视函数式的特点而定,本题是用均值定理求最值的.6. 设f(x),g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数,当x <0时,f′(x)·g(x)+f(x)·g′(x)>0,且g(-3)=0,则不等式f(x)g(x)<0的解集是( ).A. (-3,0)∪(3,+∞) B. (-3,0)∪(0,3)C. (-∞,-3)∪(3,+∞) D. (-∞,-3)∪(0,3)解析:以函数为中心,考查通性通法,设F(x)=f(x)g(x),由f(x),g(x)分别是定义在R 上的奇函数和偶函数,所以F(-x)=f(-x)g(-x)=-f(x)g(x)=-F(x),即F(x)为奇函数.又当x <0时,F′(x)=f ′(x)g(x)+f(x)g′(x)>0,所以x <0时,F(x)为增函数.因为奇函数在对称区间上的单调性相同,所以x >0时,F(x)也为增函数.因为F(-3)=f(-3)g(-3)=0=-F(3).如上图,是一个符合题意的图象,观察知不等式F(x)<0的解集是(-∞,-3)∪(0,3),所以选D.答案:D点评:善于根据题意构造、抽象出函数关系式是用函数思想解题的关键.题中就是构建函数F(x)=f(x)g(x),再根据题意明确该函数的性质,然后由不等式解集与函数图象间的关系使问题获得解决的.7. 函数f(x)是定义在[0,1]上的增函数,满足f(x)=2f(x 2)且f(1)=1,在每一个区间(](i =1,2……)上,y =f(x)的图象都是斜率为同一常数k 的直线的一部分.(1) 求f(0)及f(12),f(14)的值,并归纳出f()(i =1,2,……)的表达式; (2)设直线x =,x =,x 轴及y =f(x)的图象围成的梯形的面积为a i (i =1,2,……),记S(k)=lim n→∞(a 1+a 2+…a n ),求S(k)的表达式,并写出其定义域和最小值. 解析:以函数为细节,注重命题结构网络化,(1)由f(0)=2f(0),得f(0)=0.由f(1)=2f(12)及f(1)=1,得 f(12)=12f(1)=12.同理,f(14)=12f(12)=14. 归纳得f()=(i =1,2,……).(2)当<x≤=时,所以{a n }是首项为12(1-k 4),公比为14的等比数列,所以.S(k)的定义域为{k|0<k≤1},当k =1时取得最小值12. 点评:高考命题寻求知识网络化已是大势所趋,而函数是把各章知识组合在一起的最好的“粘合剂”.高考试题注重知识的联系,新而不偏,活而不怪.这样的导向,就要求在学习中必须以数学思想指导知识、方法的运用,注意培养我们用联系的观点去思考问题的习惯.8. 对任意实数k ,直线:y =kx +b 与椭圆:(0≤θ<2π)恒有公共点,则b 取值范围是 .解析:方法1,椭圆方程为,将直线方程y =kx +b 代入椭圆方程并整理得. 由直线与椭圆恒有公共点得化简得由题意知对任意实数k,该式恒成立,则Δ′=12(b-1)2-4[16-(b-1)2]≤0,即-1≤b≤3方法2,已知椭圆与y轴交于两点(0,-1),(0,3).对任意实数k,直线:y=kx+b与椭圆恒有公共点,则(0,b)在椭圆内(包括椭圆圆周)即有≤1,得-1≤b≤3.点评:方法1是运用方程的思想解题,这是解析几何变几何问题为代数问题的方法.方法2运用数形结合的思想解题,是相应的变代数问题为几何问题的方法.高考试题中设置一题多解的试题就是为了考查学生思维的深度和灵活运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力.评判出能力与素养上的差异.三、方法总结与2008年高考预测(一)方法总结1.函数描述了自然界中量的依存关系,反映了一个事物随着另一个事物变化而变化的关系和规律。

高中数学必考知识点函数与方程应用题解析及解题技巧总结

高中数学必考知识点函数与方程应用题解析及解题技巧总结

高中数学必考知识点函数与方程应用题解析及解题技巧总结高中数学必考知识点:函数与方程应用题解析及解题技巧总结在高中数学中,函数与方程应用题是必考的知识点之一。

通过运用函数与方程的知识,可以解决各种实际问题。

本文将解析一些常见的函数与方程应用题,并总结解题的技巧。

一、线性方程应用题1. 等速度问题在等速运动问题中,常会涉及到线性方程的应用。

假设某车以每小时50公里的速度行驶,若行驶t小时,求行驶的距离。

解题步骤:- 设行驶的距离为D,根据速度=距离/时间的关系,得到方程50 =D/t。

- 通过化简方程,可以求解出D = 50t。

2. 斜率问题斜率是线性方程中的一个重要概念,它描述了函数图像的变化趋势。

在应用题中,我们可以通过斜率来解决一些问题。

例如,在一个坡度为2/3的斜坡上,小明以每分钟1米的速度上升,求他上升2米需要多长时间。

解题步骤:- 设上升的时间为t分钟,根据速度=距离/时间的关系,得到方程1 = 2/3t。

- 通过化简方程,可以求解出t = 3/2分钟。

二、二次函数应用题1. 抛物线问题二次函数在物理学中有广泛的应用,常用于描述天体运动、抛体运动等。

在抛物线问题中,我们可以通过二次函数的性质解决一些实际问题。

例如,一个飞行器以初速度40米/秒从水平面上升,经过4秒钟后开始下降,请问其最高点的高度是多少?解题步骤:- 设最高点的高度为h,根据抛物线的性质,最高点的时间为0轴对称点的横坐标。

- 0轴对称点的横坐标为 t = 4/2 = 2秒。

- 将t = 2代入二次函数中得到高度,计算得到h = 40*2 - 9.8*2^2 = 40米。

2. 面积问题二次函数的图像可以形成一个抛物形状,通过求解该抛物线与x轴之间的面积,可以解决一些面积问题。

例如,一个花坛的形状是一个抛物线,已知顶点坐标为(2, 5),边长为4的正方形位于抛物线与x轴之间,求正方形的面积。

解题步骤:- 设正方形的边长为a,根据抛物线的性质,正方形位于x=2附近,边长为a的正方形与抛物线有两个交点。

高考数学容易拿分的知识点

高考数学容易拿分的知识点

高考数学容易拿分的知识点高考数学作为学生们备战的一项重要科目,无疑是最需要考生们下足功夫的科目之一。

但是,由于数学的抽象性和难以理解,很多学生在备考过程中常常感到困惑和挫败。

然而,其实高考数学中也有很多容易拿分的知识点,只要掌握了这些知识点,就能在考试中获得更高的分数。

下面,我们逐一介绍几个容易拿分的知识点。

一、函数与方程函数与方程是高考数学重要的考点之一,也是理解高中数学的基础。

考试中常出现的函数与方程题型主要包括函数的定义、函数的性质、函数之间的关系以及方程的解析求解等。

对于这类题目,只需要熟练掌握常见函数的性质和解方程的方法即可轻松得分。

二、数列与数列求和数列与数列求和也是高考数学常考的知识点之一。

数列主要包括等差数列和等比数列,考试中常出现的题型有数列的通项公式、数列的性质以及数列之间的关系等。

数列求和则需要熟练掌握等差数列求和公式和等比数列求和公式。

这两个知识点是高考数学中较为容易掌握的,只要牢记相应的公式,即可在考试中迅速解决题目,拿到满分。

三、解析几何解析几何是高考数学中另一个核心考点。

在解析几何中,主要涉及到点、直线、平面的性质和计算题型。

比如,直线的斜率与方程、两点间的距离公式、平面的方程等。

解析几何的题目通常给予了比较明确的条件,只要熟练掌握公式,并善于利用已知条件解题,就能够轻松拿到高分。

四、概率统计概率统计是高考数学中相对较简单的知识点,但在统计题型中经常出现。

概率统计主要包括事件、样本空间、概率计算、频数分布、抽样调查等内容。

熟练掌握这些知识点,并熟练使用计算器进行统计计算,能够在考试中迅速解决概率统计题目,轻松获得高分。

五、导数与微分导数与微分是高考数学中的难点,但也是一个容易获得高分的知识点。

熟练掌握导数的定义、导数的性质、常见函数的导数公式以及微分的计算方法等内容,能够迅速求解导数与微分的题目,拿到满分。

综上所述,主要包括函数与方程、数列与数列求和、解析几何、概率统计以及导数与微分。

数学中函数与方程题解题技巧与关键知识点

数学中函数与方程题解题技巧与关键知识点

数学中函数与方程题解题技巧与关键知识点在数学学科中,函数和方程是常见的解题内容。

掌握函数与方程的解题技巧和关键知识点,对于解决各种数学问题至关重要。

本文将介绍函数与方程的解题技巧,并总结关键的知识点。

一、函数题解题技巧函数题主要涉及对函数的理解和运用。

以下是几个解题技巧:1. 明确函数的定义和性质在解函数题时,首先要明确函数的定义和性质。

了解函数的定义能够帮助我们准确地理解题目要求,并且在解题过程中遵循正确的思路。

2. 建立函数模型建立函数模型是解函数题的关键一步。

根据题目给出的条件,通过分析和推理,我们可以建立相应的函数模型。

模型的建立应该符合实际情况,并且能够准确地表示题目中的关系。

3. 利用函数的性质和图像进行推导函数的性质和图像是解题的重要工具。

根据函数的性质,我们可以使用代数方法进行推导和计算。

同时,观察函数的图像有助于我们直观地理解函数的特点,并在解题过程中进行判断和估计。

4. 特殊取值和特殊情况的考虑在解某些函数题时,我们可以选择合适的特殊取值,通过具体计算获得一些结果,然后对规律进行总结。

同时,考虑特殊情况也是解题的重要一环,特殊情况有助于我们深入理解函数的性质。

二、方程题解题技巧方程题在数学中占据重要地位,解题时需要掌握以下技巧:1. 明确方程的类型方程分为一元一次方程、一元二次方程、多元一次方程等类型。

在解题前,需要明确所给方程的类型,进而选择合适的解法。

熟悉各种方程类型的特点和解法,对于解题非常有帮助。

2. 运用等式性质和运算规律在解方程题时,我们可以利用等式的性质和运算规律进行变形和化简。

通过巧妙的变形,可以使方程更容易解出。

3. 借助图像思考有些方程可能难以进行解析求解,这时我们可以借助图像进行思考。

观察方程对应的图像,通过图像的性质进行推理和解题。

4. 注意特殊解和解的存在性方程的解可能存在多个,也可能不存在解。

在解题时,需要注意特殊解的存在,并进行全面的计算和分析。

2019年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 2.9函数与方程

2019年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 2.9函数与方程

2019年高考一轮复习热点难点精讲精析:2.9函数与方程1、零点的判定 ○相关链接○(1)解方程:当能直接求解零点时,就直接求出进行判断。

(2)用定理:零点存在性定理。

注:如果函数()y f x =在[a,b]上的图象是连续不断的曲线,且0x 是函数在这个区间上的一个零点,但()()0f a f b <不一定成立。

(3)数形结合法:通过画函数图象,观察图象与x 轴在给定区间上是否有交点来判断 ○例题解析○〖例〗判断下列函数在给定区间是否存在零点。

(1) f(x)=x 2-3x-18,x ∈[1,8]; (2) f(x)=log 2(x+2)-x,x ∈[1,3]分析:第(1)问利用零点的存在性定理或直接求出零点,第(2)问利用零点的存在性定理或利用两图象的交点来求解。

解答:(1)方法一: ∵f(1)=12-3×1-18=-20<0,f(8)=82-3×8-18=22>0∴f(1)·f(8)<0,故f(x)=x 2-3x-18, x ∈[1,8]存在零点 方法二:令f(x)=0得x 2-3x-18=0,x ∈[1,8]。

∴ (x-6)(x+3)=0,∴x=6∈[1,8],x=-3∉[1,8],∴f(x)=x 2-3x-18, x ∈[1,8]存在零点(2)方法一:∵f(1)=log 23-1>log 22-1=0,f(3)=log 25-3<log 28-3=0,(3) ∴f(1)·f(3)<0,故f(x)=log 2(x+2)-x,x ∈[1,3]存在零点。

方法二:设y=log2(x+2),y=x,,在同一直角坐标系中画出它们的图象,从图象中可以看出当13x ≤≤时,两图象有一个交点,因此f(x)=log 2(x+2)-x,x ∈[1,3]存在零点。

注:(1)判断函数零点所在的区间,当方程f(x)=0无法解出或函数y=f(x)的图象不易作出时,常用函数零点存在的判定定理判断.(2)判断方程的解所在的区间常转化为函数的零点问题.2、函数零点个数的判定 ○相关链接○函数零点个数的判定有下列几种方法:(1)解方程法:令f(x)=0,如果能求出解,则有几个解就有几个零点;(2)零点存在性定理法:利用定理不仅要求函数在区间[a,b ]上是连续不断的曲线,且f(a)·f(b)<0,还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性、周期性、对称性)才能确定函数有多少个零点或零点值所具有的性质;(3)数形结合法:转化为两个函数的图象的交点个数问题.先画出两个函数的图象,看其交点的个数,其中交点的横坐标有几个不同的值,就有几个不同的零点.○例题解析○判断函数232()43f x x x x =+-在区间[]1,1-上零点的个数,并说明理由。

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2014年高考一轮复习热点难点精讲精析:2.9函数与方程1、零点的判定 ○相关链接○(1)解方程:当能直接求解零点时,就直接求出进行判断。

(2)用定理:零点存在性定理。

注:如果函数()y f x =在[a,b]上的图象是连续不断的曲线,且0x 是函数在这个区间上的一个零点,但()()0f a f b <g 不一定成立。

(3)数形结合法:通过画函数图象,观察图象与x 轴在给定区间上是否有交点来判断 ○例题解析○〖例〗判断下列函数在给定区间是否存在零点。

(1) f(x)=x 2-3x-18,x ∈[1,8]; (2) f(x)=log 2(x+2)-x,x ∈[1,3]分析:第(1)问利用零点的存在性定理或直接求出零点,第(2)问利用零点的存在性定理或利用两图象的交点来求解。

解答:(1)方法一: ∵f(1)=12-3×1-18=-20<0,f(8)=82-3×8-18=22>0∴f(1)·f(8)<0,故f(x)=x 2-3x-18, x ∈[1,8]存在零点 方法二:令f(x)=0得x 2-3x-18=0,x ∈[1,8]。

∴ (x-6)(x+3)=0,∴x=6∈[1,8],x=-3∉[1,8],∴f(x)=x 2-3x-18, x ∈[1,8]存在零点(2)方法一:∵f(1)=log 23-1>log 22-1=0,f(3)=log 25-3<log 28-3=0,(3) ∴f(1)·f(3)<0,故f(x)=log 2(x+2)-x,x ∈[1,3]存在零点。

时,两图象有一个交点,因此f(x)=log 2(x+2)-x,x ∈[1,3]存在零点。

注:(1)判断函数零点所在的区间,当方程f(x)=0无法解出或函数y=f(x)的图象不易作出时,常用函数零点存在的判定定理判断.(2)判断方程的解所在的区间常转化为函数的零点问题.2、函数零点个数的判定 ○相关链接○函数零点个数的判定有下列几种方法:(1)解方程法:令f(x)=0,如果能求出解,则有几个解就有几个零点;(2)零点存在性定理法:利用定理不仅要求函数在区间[a,b ]上是连续不断的曲线,且f(a)·f(b)<0,还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性、周期性、对称性)才能确定函数有多少个零点或零点值所具有的性质;(3)数形结合法:转化为两个函数的图象的交点个数问题.先画出两个函数的图象,看其交点的个数,其中交点的横坐标有几个不同的值,就有几个不同的零点.○例题解析○判断函数232()43f x x x x =+-在区间[]1,1-上零点的个数,并说明理由。

分析:求(1),(1)f f -的值→判断函数在[]1,1-上的单调性→函数零点个数。

解答:[][][]2227213(1)410,(1)4103333()1,191()4222(),22911()2()1,1()1,1f f f x f x x x x x f x f x f x -=-++=-<=+-=>∴-'=+-=--'-≤≤≤≤∴-∴-Q 在上有零点。

又当时,0,在上是单调递增函数,在上有只有一个零点。

注:在判断函数y=f(x)零点个数时,若方程f(x)=0易解,则用解方程法求解;否则若可转化为两熟悉函数图象交点问题,用图象法求解,但图象画的太粗糙易出现失误;若图象不易画则可利用零点存在的判定定理及函数的性质综合求解.3、与二次函数有关的零点分布问题 ○相关链接○设12,x x 是实系数一元二次方程20(0)ax bx c a ++=>的两实根,下面为几类常见二次函数零点分布情况需满足于的条件: 根的分布(m n p <<且,,m n p均为常数)图象满足的条件12x x m <<02()0b m a f m ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪>⎪⎩ 12m x x <<02()0b m a f m ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪>⎪⎩ 12x m x <<[()0f m <12,(,)x x m n ∈02()0()0b m n a f m f n ∆>⎧⎪⎪<-<⎪⎨⎪>⎪>⎪⎩ 12m x n x <<<()0()0()0f m f n f p >⎧⎪<⎨⎪>⎩只有一根在(),m n 之间02b m n a ∆=⎧⎪⎨<-<⎪⎩或()()0f m f n <g○例题解析○(2)若函数f(x)=|4x-x2|+a有4个零点,求褛a 取值范围。

分析:(1)二次函数结合图象求解,也可用方程思想求解;(2)利用函数图象求解。

解答:(1)①若函数f(x)=x2+2mx+3m+4有且仅有一个零点,则等价于Δ=4m2-4(3m+4)=0,即4m2-12m-16=0,即m2-3m-4=0,解得m=4或m=-1②方法一:方程思想若f(x)有两个零点且均比-1大,设两零点分别为x1,x2,则x1+ x2=-2m, x1·x2=3m+4,故只需()()()2121244340(1)10(1)10m mx xx x⎧∆=-+>⎪+++>⎨⎪++>⎩⇔()2340412201534210m m m mm mmm m⎧-->><-⎧⎪⎪-+>⇔<⎨⎨⎪⎪>-++-+>⎩⎩或,故m的取值范围是{}|51m m-<<-方法二:函数思想若f(x)有两个零点且均比-1大,结合二次函数图象可知只需满足()244340212(1)0m mmf⎧∆=-+>⎪⎪->-⎨⎪->⎪⎩⇔234041112340m m m mmm m⎧-->><-⎧⎪⎪<⇔⎨⎨⎪⎪-++>⎩⎩或m<1m>-5,故51m-<<-∴m的取值范围是{}|51m m-<<-。

(2)若f(x)=|4x-x2|+a有4个零点,即4x-x2|+a=0有四个根,即|4x-x2|=-a有四个根,令g(x)= |4x-x2|,h(x)=-a.则作出g(x)的图象,由图象可知要使|4x-x2|=-a有四个根,则g(x)与h(x)的图象应有4个交点。

故需满足0<-a<4,即-4<a<0.∴a 的取值范围是(-4,0)。

4、由函数零点的存在情况求参数的取值○相关链接○已知函数有零点(方程有根)求参数取值常用的方法和思路:(1)直接法:直接根据题设条件构建关于参数的不等式,再通过解不等式确定参数范围;(2)分离参数法:先将参数分离,转化成求函数值域问题加以解决;○例题解析○〖例〗(2012·临沂模拟)已知函数f(x)=-x 2+2ex+m-1,()().=+>2e g x x x 0x(1)若g(x)=m 有实数根,求m 的取值范围;(2)确定m 的取值范围,使得g(x)-f(x)=0有两个相异实根.【方法诠释】解答(1)可用基本不等式求出最值或数形结合法求解,(2)转化为两个函数f(x)与g(x)有两个交点,从而数形结合求解.解析:(1)方法一:(),=+≥=22e g x x 2e 2e xQ 等号成立的条件是x=e,故g(x)的值域是[2e,+∞),因此,只需m ≥2e,则g(x)=m 就有零点.方法二:作出()()=+>2e g x x x 0x的大致图象如图:可知若使g(x)=m 有零点,则只需m ≥2e.(2)若g(x)-f(x)=0有两个相异的实根,即g(x)与f(x)的图象有两个不同的交点,作出()()=+>2e g x x x 0x的大致图象.∵f(x)=-x 2+2ex+m-1=-(x-e)2+m-1+e 2,∴其图象的对称轴为x=e,开口向下,最大值为m-1+e 2.故当 m-1+e 2>2e,即m>-e 2+2e+1时,g(x)与f(x)有两个交点,即 g(x)-f(x)=0有两个相异实根.∴m 的取值范围是(-e 2+2e+1,+∞).注:有些二次、高次、分式、指数、对数及三角式、含绝对值方程根的存在问题,常转化为求函数值域或两熟悉函数图象交点问题求解.必记内容: 高中数学三角函数公式汇总一、任意角的三角函数在角α的终边上任取..一点),(y x P ,记:22y x r +=, 正弦:r y =αsin 余弦:r x=αcos 正切:xy=αtan 余切:y x =αcot正割:xr=αsec 余割:yr =αcsc 注:我们还可以用单位圆中的有向线段表示任意角的三角函数:如图,与单位圆有关的有向线段MP 、OM 、AT 分别叫做角α的正弦线、余弦线、正切线。

二、同角三角函数的基本关系式倒数关系:1csc sin =⋅αα,1sec cos =⋅αα,1cot tan =⋅αα。

商数关系:αααcos sin tan =,αααsin cos cot =。

平方关系:1cos sin 22=+αα,αα22sec tan 1=+,αα22csc cot 1=+。

三、诱导公式⑴παk 2+)(Z k ∈、α-、απ+、απ-、απ-2的三角函数值,等于α的同名函数值,前面加上一个把α看成..锐角时原函数值的符号。

(口诀:函数名不变,符号看象限) ⑵απ+2、απ-2、απ+23、απ-23的三角函数值,等于α的异名函数值,前面加上一个把α看成..锐角时原函数值的符号。

(口诀:函数名改变,符号看象限) 四、和角公式和差角公式βαβαβαsin cos cos sin )sin(⋅+⋅=+ βαβαβαsin cos cos sin )sin(⋅-⋅=- βαβαβαsin sin cos cos )cos(⋅-⋅=+βαβαβαsin sin cos cos )cos(⋅+⋅=- βαβαβαtan tan 1tan tan )tan(⋅-+=+βαβαβαtan tan 1tan tan )tan(⋅+-=-五、二倍角公式αααcos sin 22sin =ααααα2222sin 211cos 2sin cos 2cos -=-=-=…)(*ααα2tan 1tan 22tan -=二倍角的余弦公式)(*有以下常用变形:(规律:降幂扩角,升幂缩角)αα2cos 22cos 1=+ αα2sin 22cos 1=- 2)cos (sin 2sin 1ααα+=+ 2)cos (sin 2sin 1ααα-=-六、万能公式(可以理解为二倍角公式的另一种形式)ααα2tan 1tan 22sin +=,ααα22tan 1tan 12cos +-=,ααα2tan 1tan 22tan -=。

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