实验经济学设计_柠檬市场

课程名称 : 《实验经济学》

课程专题研究报告：

基于“柠檬市场”原理的实验设计

学院: 经济管理学院

授课时间: 2009-2010学年第一学期16学时组长: 玥 08241023

学生小组及学号: 史家宁 08241024 白雪梅 08241001 周慧子 08241033 凯 08272030 严玉婷 08243054

任课教师: 周耀东

提交日期: 2009年12 月17 日

1.实验目的

"柠檬"在美国俚语中表示"次品"或"不中用的东西"."柠檬"市场是次品市场的意思。

在许多的市场领域，柠檬市场的理论是十分受用的，只要存在着信息不对称，就会形成次品市场，从而使得次品驱逐优品，达到次品充斥整个市场。

柠檬市场(The Market for Lemons)也称次品市场，是指信息不对称的市场，即在市场中，产品的卖方对产品的质量拥有比买方更多的信息。在极端情况下，市场会止步萎缩和不存在，这就是信息经济学中的逆向选择。柠檬市场效应则是指在信息不对称的情况下,往往好的商品遭受淘汰,而劣等品会逐渐占领市场,从而取代好的商品,导致市场中都是劣等品.

要削减柠檬市场以及信息不对称，沟通是惟一的手段。在信息社会中，诚实也是一种工具。因为信息不完整和信息不对称，人与人之间需要沟通对话，以取得信息。而且，因为不知道别人提供的信息是真是假，只好借着“对方是否诚实”来间接地解读对方所提供的信息。因此，“诚实”这种人性中的德性，成为了人际交往中的一种“工具”。所以，充分有效的沟通是削减信息不对称的最重要方式。

这项实验主要利用简单的实验工具，结合相关的经济现象与周围所发生的各种经济行为，了解与熟悉经济学的假设、命题与推论过程，掌握实验经济学的相关的实验方法，培养学生严谨和规的科学态度与方法，提高学生搜集资料、整理资料、分析问题和思考问题的能力，锻炼学生团队合作意识和合作精神。

2.实验容

关于信息不对称及信息经济学的讨论已成为西方经济学中的重要容。现实当中，不完全信息会带来种种问题，使市场经济运行的效率大受影响。其中一个最好的例子就是“柠檬市场”，“柠檬市场”也称次品市场，是指信息不对称的市场。在“柠檬市场”中，商品的卖方对于商品往往拥有比买方相对更多的信息。在极端情况下，市场会止步萎缩，甚至不再存在，这就是信息经济学中的逆向选择。柠檬市场效应是指在信息不对称的情况下,往往好的商品遭受淘汰,而劣等品会逐渐占领市场,从而取代好的商品,导致市场中都是劣等品。

本实验就是试图通过实验经济学方法利用简单扑克牌以及简单的游戏实验，来探讨不完全信息市场带来的问题，并试图解决这一问题。我们主要分三个环节，一是信息对称的情况，二是信息不对称但没有保证书的情况，三是信息不对称但是可以提供保证书的情况。

3.实验要求

3.1实验需要的工具和材料：

扑克牌24（红牌12A-Q、黑牌12A-Q），计时器一个，公告板，交易记录表24份。

3.2实验参与人员

市场监督人员：

负责告知每次交易的优品与次品的成本价格，并监督交易时不得有违规暗箱操作行为。

交易后，负责记录每位参加者的利润额，实验结束后根据公式核算每位参加者的利润总额。

买方：

抽到红色牌的人为买方，交易前由市场监督员告知资产数额。

卖方：

抽到黑色牌的人为卖方，A-6为优品所有者，7-Q为次品所有者，交易前由市场监督员告知商品的成本。

3.3关于实验的补充

1)由于此项实验是作为学生实验经济学课的一次课程，因此作为激励买方和卖方追求最大

利润的目标，教师可以以金钱、分数、奖品等作为激励物。

2)为了使该次实验能够体现出经济学原理，在设置的过程中买方和卖方之间可能存在一些

利润获得的不公平，因此任课教师可以适当调整最后学生最终的总利润与获得激励物之间的权重，使结果更为公平。

3)为了简洁，本实验参与的人数在本文中较少。为了使得实验的结果更为可靠，任课教师

可以增加参与实验的人数，比方说提供数值为1-30的纸牌，或者每个数值的纸牌数量有2以上。

3.4实验用表

在实验过程中将要用到的表为表1和表2。

表格1交易结果记录表

表格2交易所得表

4.实验程序

本实验共分为六轮，前两轮是在信息对称的情况下（即买者知道商品的质量）进行的，第三、四轮是在信息不对称的情况下（即买者不知道商品的质量）进行的，最后两轮是在信息不对称但卖者提供保证书的情况下进行的。以下是实验的具体程序：

4.1信息对称时的交易实验（第一、二轮）

1)12个买者随机抽取A到Q（即1到12）的红色的纸牌，其中A-6为富有者，拥有资产

70元，7-Q为贫困者，拥有资产60元，12个卖者随机抽取数字从A到Q（即1到12）的黑色纸牌，待交易开始后，买卖双方自由进行贸易，卖者须告诉卖者出售商品的质量（优品或次品，即1-6还是7-12）。为了鼓励购买者购买优品，我们设置了优品购买系数为1.5。

2)规定时间为3分钟，双方需在3分钟之完成所有的交易。在交易过程中，卖方可以随意

调价，买方可讨价还价，目的是使自己的利润额最大。

买方的利润（次品时）按照下面公式进行计算：

买方利润=资产—成交价格

买方的利润（优品时）按照下面公式进行计算：

买方利润=（资产—成交价格）×1.5 1

对于卖方，假如交易价格在其成本之上，那么他将从中获利。卖方的利润可以按照下面的公式进行计算：

卖方利润=成交价格-商品成本

注：卖方在某一时期里没有销售则所得收益为0元。

3)当所有卖方和买方完成所有交易后，记录成交价格以及双方的利润。

4)重复进行一次，记录结果。

4.2信息不对称时的交易实验（第三、四轮）

1)12个买者随机抽取A到Q（即1到12）的红色的纸牌，12个卖者随机抽取数字从A到

Q（即1到12）的黑色纸牌，待交易员宣布交易开始后，买卖双方自由进行贸易。这一轮游戏卖者可以不用告诉买者商品的质量信息，此时卖者可以以次品充当优品，但买者对商品的质量毫不知情。此时，所有买方

督员临时告知优品与次品的价值。

2)规定时间为3分钟，双方需在3分钟之完

成所有的交易。利润的计算公式同上。

3)当所有卖方和买方完成所有交易后，记录

成交价格以及双方的利润。

4)重复进行三次，记录结果。

4.3信息不对称但可提供保证书时

的交易实验（第五、六轮）

1)12个买者随机抽取A到Q（即1到12）的红色的纸牌，12个卖者随机抽取数字从A到

Q（即1到12）的黑色纸牌，待交易员宣布交易开始后，买卖双方自由进行贸易。卖者可以为自己的商品提供保证书，即向买者承诺所出售的商品的质量有保证，但如果卖优品（即7-12）则多收10元成本，卖次品（即1-6）则多收20元成本。买者可以选择相信，也可以选择不相信。

2)规定时间为3分钟，双方需在3分钟之完成所有的交易。

对于买方，假如成交价比保留价格要小，那么他就能从中获利。买方的利润按照如下公式进行计算：

买方利润=资产—成交价格

1关于系数1.5的确定：为模拟实际情况，照顾到买到优品的消费者的利益，并与买到次品的情况相区别，特在计算买到优品消费者的剩余资产是乘以1.5，用以平衡优次之不同，同时也使在实验中扮演消费者的同学不至于只图便宜而不买优品。同时，对于1.5这个数字本身，是在实验设计者参照资产60-80元时通过计算模拟得出的，资产不同，系数从原理上来说应该不同，但为了实验方便，我们暂定资产均为70元左右，

读者大可不必在意。